這是一套適用于小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課文《為中華之崛起而讀書(shū)》的PPT課件,主要內(nèi)容有難點(diǎn)詞字教學(xué)、課文語(yǔ)句賞析、習(xí)題練習(xí)等,共計(jì)24頁(yè);中國(guó)在一個(gè)世紀(jì)里從戰(zhàn)火紛飛、一窮二白、任人宰割到如今的國(guó)泰民安、山河無(wú)恙、盛世長(zhǎng)寧,其背后有著無(wú)數(shù)人為中華崛起而犧牲,本套PPT旨在提高學(xué)生的文化認(rèn)同感,不僅學(xué)習(xí)課本知識(shí),更注重愛(ài)國(guó)精神的培養(yǎng)。
這是一套四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文《海上日出》的PPT模板,共計(jì)24頁(yè)?!逗I先粘觥肥且黄獌?yōu)秀的抒情散文。根據(jù)日出前、日出中、日出后的順序,本文主要描述了幾種不同類型的海上日出景象,展現(xiàn)了壯觀的日出景象。文章語(yǔ)言優(yōu)美,易于理解和學(xué)習(xí)。本文重點(diǎn)介紹日出場(chǎng)景。烏云遮住了太陽(yáng),太陽(yáng)終于穿過(guò)墻照亮了世界。最后,作者總結(jié)了自己的感受,向海上的日出致敬,表達(dá)了自己對(duì)光明的向往和不畏艱難的精神。
這是一套“《芙蓉樓送辛漸》課件”P(pán)PT模板,該模板共分為四個(gè)部分。第一部分模板首先講述了離別這一話題,繼而引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的送別詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》;第二部分模板介紹了作者王昌齡,并展示了詩(shī)歌中的生字新詞和詞語(yǔ)釋義,引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀詩(shī)歌;第三部分模板提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考回答,按照句子解釋詩(shī)意;第四部分模板梳理了詩(shī)歌結(jié)構(gòu)并概括了詩(shī)歌主題。
這是一套“《那一刻,我長(zhǎng)大了》課件”P(pán)PT模板,該模板共分為四個(gè)部分。第一部分模板首先創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題,導(dǎo)入新課;第二部分模板指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行審題,從兩個(gè)情境例子中明白題目的意思;第三部分模板利用《月是故鄉(xiāng)明》這一例子進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo),并講述了其中的對(duì)比手法,在對(duì)事例進(jìn)行分析后講解了如何寫(xiě)好作文的三個(gè)方法,并提出了五點(diǎn)寫(xiě)作提綱要求;第四部分模板對(duì)課堂進(jìn)行了小結(jié)升華,并留下課后作業(yè)。
這是一套“《我和過(guò)一天》部編版課件”P(pán)PT,模板首先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行審題,簡(jiǎn)述了神話的概念;而后講述了寫(xiě)作內(nèi)容該如何寫(xiě),要有人物、地點(diǎn)和故事情節(jié),并以“豬八戒拔牙”為例,講述如何寫(xiě)作;然后模板對(duì)寫(xiě)作方法進(jìn)行總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)的生動(dòng)具體;最后引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)讀書(shū),利用小組合作讓學(xué)生講述自己心中的對(duì)于故事的感受,互相交流討論。
這是一套四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文《我的心兒怦怦跳》的PPT模板,共計(jì)20頁(yè)。語(yǔ)文是一種交際工具,也是所有學(xué)科的基礎(chǔ)課。一個(gè)人只有具備一定的漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、一定的語(yǔ)言積累和必要的語(yǔ)法知識(shí),才能具備學(xué)習(xí)其他學(xué)科的條件。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是積累,通常需要背誦文字、古詩(shī)詞和古文等,學(xué)習(xí)如何整合知識(shí)點(diǎn),將學(xué)習(xí)的信息和需要掌握的知識(shí)進(jìn)行分類,并將其轉(zhuǎn)換為思維導(dǎo)圖或精簡(jiǎn)的知識(shí)點(diǎn),易于記憶、復(fù)習(xí)和掌握。
這是一套“《寶葫蘆的秘密》課件”P(pán)PT模板,該模板共分為四個(gè)部分。第一部分模板利用圖片法進(jìn)行導(dǎo)入,并介紹了作者張?zhí)煲?;第二部分模板?jiǎn)述了《寶葫蘆的秘密》故事梗概,展示了文章中的生字新詞,并引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握文章大意;第三部分模板講述了課文中的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)以及擬人的修辭手法,并對(duì)主要情節(jié)進(jìn)行了分析;第四部分模板對(duì)于課文進(jìn)行了拓展延伸,補(bǔ)充了《禿禿大王》和《大林小林》這兩本書(shū)。
這是一套四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《宿新市徐公店》的PPT模板,共計(jì)31頁(yè)?!端扌率行旃甓住肥怯伤未?shī)人楊萬(wàn)里所撰寫(xiě)的詩(shī)詞。主要描述鄉(xiāng)村景觀。第一首詩(shī)通過(guò)描述柳枝上的春光和歌舞習(xí)俗,表達(dá)了詩(shī)人在外的閑暇心情。在第二首詩(shī)中選擇了樹(shù)籬、菜花、兒童和黃蝴蝶以及細(xì)節(jié)描寫(xiě)等來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人的田園情懷。整首詩(shī)清新、生動(dòng)、有趣。詩(shī)中過(guò)描述晚春和初夏的景色反映了萬(wàn)物的生命力,描繪的風(fēng)景非常普遍,人物的活動(dòng)也非常普遍。然而,由
這是一套人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課文《獵人海力布》的PPT模板,共計(jì)26頁(yè)。語(yǔ)文是人們?cè)谌粘I钪羞M(jìn)行交流和理解的基本工具,也是一切學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ),無(wú)論是社會(huì)科學(xué)還是自然科學(xué)。與此同時(shí),語(yǔ)言是學(xué)習(xí)知識(shí)的基本手段。人類不是天生就懂得一切的,如果一個(gè)人想獲得知識(shí),就必須了解世界,通過(guò)學(xué)習(xí)積累知識(shí)。語(yǔ)言是認(rèn)知的基礎(chǔ),是學(xué)習(xí)知識(shí)的基本手段。沒(méi)有良好的語(yǔ)言能力,我們就無(wú)法從浩瀚的文化經(jīng)典中汲取精華,從爆炸性的
這是一套人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《紀(jì)昌學(xué)射》的PPT模板,共計(jì)22頁(yè)。有人認(rèn)為邏輯思維的培養(yǎng)與語(yǔ)文無(wú)關(guān),但事實(shí)并非如此。語(yǔ)文是培養(yǎng)人的邏輯思維的基本手段。邏輯思維是人類認(rèn)知的高級(jí)形式,是學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)。沒(méi)有邏輯思維,所學(xué)的知識(shí)就無(wú)法激活、發(fā)展和創(chuàng)新,學(xué)術(shù)研究中的提問(wèn)、收集、分析、總結(jié)、論證和闡述也就無(wú)法進(jìn)行。漢語(yǔ)詞匯的形成和變化,句子的組織和表達(dá)都是邏輯思維的練習(xí)。因此,語(yǔ)文與邏輯思維有著密切的關(guān)系。
這是一套適用于教學(xué)人教版三年級(jí)下冊(cè)課文《我變成了一棵樹(shù)》的PPT課件,主要內(nèi)容包括課文重點(diǎn)詞介紹、課文段落和主旨解析、習(xí)題練習(xí)與講解等,共計(jì)34頁(yè);本套PPT在形式上采用大樹(shù)立于一片花海之中的動(dòng)漫圖作為背景圖,PPT頁(yè)面整體風(fēng)格簡(jiǎn)潔、治愈,不僅為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)生動(dòng)形象的課文場(chǎng)景,提高學(xué)生的想象力,又緊扣本套PPT的課文主題。
這是一套“《巨人的花園》課件”P(pán)PT模板,模板共分為四個(gè)部分。第一部分模板利用童話故事進(jìn)行課文導(dǎo)入;第二部分模板展示了故事中的生字新詞,以及如何正確書(shū)寫(xiě)字詞;第三部分是對(duì)于課文的詳細(xì)解讀,講解了故事主要內(nèi)容和主要情節(jié)發(fā)展,從幾次轉(zhuǎn)折中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分享;第四部分模板進(jìn)行了課堂訓(xùn)練,練習(xí)了課堂學(xué)習(xí)的近義詞、反義詞以及詞語(yǔ)搭配。
這是一套“《諾曼底號(hào)遇難記》課件”P(pán)PT模板,該模板共分為四個(gè)部分。第一部分模板創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)生的好奇心,由此導(dǎo)入課文,并介紹了作者維克多·雨果;第二部分模板展示了文章中的生字新詞及其書(shū)寫(xiě)指導(dǎo);第三部分模板從時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果這小說(shuō)六要素來(lái)對(duì)《諾曼底號(hào)遇難記》進(jìn)行講解;第四部分是對(duì)于課堂的小結(jié)及其課堂練習(xí)。
這是一套適用于教學(xué)部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課文《我們奇妙的世界》的PPT課件,主要內(nèi)容包括解析課文內(nèi)容、重難點(diǎn)字詞積累學(xué)習(xí)、詞語(yǔ)運(yùn)用練習(xí)等,共計(jì)34頁(yè);世界上缺少的從來(lái)不是美,而是一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,日常生活中的親情、友情、陌生人的善意,大自然中的群山環(huán)繞、滄海桑田都是美的真實(shí)寫(xiě)照,本套PPT既學(xué)習(xí)課文知識(shí),又培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美的能力。
這是一套適用于教學(xué)部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)節(jié)選自《駱駝祥子》的課文《他像一棵挺拔的樹(shù)》的PPT課件,主要內(nèi)容有字詞積累、課文賞析、課后練習(xí)、分析課文結(jié)構(gòu)等,共計(jì)20頁(yè);駱駝祥子的背景時(shí)代是黎明到來(lái)前的至暗時(shí)刻,是一個(gè)“吃人不吐骨頭”的悲慘社會(huì),主角祥子是一個(gè)勤勞有小理想的勞動(dòng)底層人士,但由于時(shí)代背景,結(jié)局極富悲劇色彩,令人嘆惋,PPT教學(xué)課文卻也講述時(shí)代背景,讓學(xué)生了解時(shí)代下的無(wú)奈和悲劇。
這是一套“《挑山工》課件完美版”P(pán)PT模板,該模板共分為四個(gè)部分。模板首先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)積累對(duì)于挑山工和泰山進(jìn)行解釋;第以部分模板利用知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行新課導(dǎo)入,簡(jiǎn)述了泰山相關(guān)內(nèi)容;第二部分講解了生字新詞,并對(duì)課文進(jìn)行了大概了解;第三部分模板分析了文章對(duì)于挑山工的描寫(xiě);第四部分模板對(duì)于課文進(jìn)行了總結(jié)升華,并進(jìn)行了結(jié)構(gòu)梳理。
這是一套適用于教學(xué)部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)主題為“中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)”的寫(xiě)作指導(dǎo)PPT課件,主要內(nèi)容包括分析主題的寫(xiě)作對(duì)象、構(gòu)思提綱的技巧、寫(xiě)作訓(xùn)練等,共計(jì)29頁(yè);中華文明作為四大古國(guó)文明之一,是現(xiàn)今唯一沒(méi)有中斷的文明,有著許多蘊(yùn)含中華文化的瑰寶,在建筑文化上,有世界十大大奇跡之一長(zhǎng)城、最大的古代宮殿建筑群故宮。
這是一套適用于體育課上教學(xué)立體跳遠(yuǎn)的相關(guān)知識(shí)的PPT課件,主要內(nèi)容包括立體跳遠(yuǎn)的定義概述、跳遠(yuǎn)的技巧、立地跳遠(yuǎn)的過(guò)程、立地跳遠(yuǎn)的注意事項(xiàng)等,共計(jì)22頁(yè);立地跳遠(yuǎn)是初升高體育考試和大學(xué)生高中生體測(cè)必備的項(xiàng)目之一,很多學(xué)生的這項(xiàng)項(xiàng)目成績(jī)很不理想,但又找不到方法提升,因此,讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)立體跳遠(yuǎn),掌握立地跳遠(yuǎn)的方法和技巧。
這是一套“腿內(nèi)側(cè)傳球教學(xué)課件”P(pán)PT模板,模板共分為七個(gè)板塊。第一個(gè)板塊模板展示了本單元的單元目標(biāo);第二個(gè)板塊對(duì)教材進(jìn)行了分析;第三個(gè)板塊進(jìn)行了學(xué)情分析,強(qiáng)調(diào)了教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主體作用;第四個(gè)板塊模板展示了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo);第五個(gè)板塊模板講述了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn);第六個(gè)板塊分析了游戲法、競(jìng)賽法和評(píng)價(jià)法,并對(duì)學(xué)法進(jìn)行了分析;第七個(gè)板塊是對(duì)于教學(xué)過(guò)程的分析,由開(kāi)始到準(zhǔn)備到基本再到結(jié)束部分。
這是一套五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文《題臨安邸》的PPT模板,共計(jì)31頁(yè)。這首詩(shī)的第一句指出臨安的青山重疊,梯田排列整齊。在第二句中,詩(shī)人用修辭的語(yǔ)氣指出了西湖邊無(wú)盡的歌舞。最后兩句話用諷刺的語(yǔ)言描述了統(tǒng)治者的放縱。通過(guò)對(duì)兩個(gè)地方的比較,默默地揭示了“游客”的頹廢本質(zhì),也表達(dá)了作者對(duì)那些不愿收復(fù)失地、不擔(dān)心國(guó)家命運(yùn)的統(tǒng)治者的憤慨。整首詩(shī)寫(xiě)得栩栩如生,構(gòu)思巧妙,措辭精巧,充滿諷刺意味。