這是一套圓的面積PowerPoint小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊課件,共計32頁。演示文稿中,幻燈片插入一些圓的面積相關(guān)內(nèi)容,有助于學(xué)生學(xué)習(xí)到圓的面積的計算公式。通過導(dǎo)入問題,讓學(xué)生自己進行探究推導(dǎo)過程,有利于學(xué)生更深切地理解這個學(xué)習(xí)內(nèi)容。舉一反三的教學(xué)內(nèi)容,有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維,學(xué)會歸納與對比,提高學(xué)生思考能力,提高學(xué)習(xí)效率。
這是一套田忌賽馬中的策略問小學(xué)四年級數(shù)學(xué)的PPT模板,共計23頁。田忌賽馬告訴人們從自己的弱點中尋找優(yōu)勢,充分利用自己的優(yōu)勢來應(yīng)對對手的弱點,并知道如何利用優(yōu)勢和避免弱點來贏得勝利。當(dāng)事情發(fā)生時,你可以嘗試新的想法,而不必遵守規(guī)則。同時,不受約束的歷史也表明,事物的質(zhì)變不僅可以由數(shù)量的增加或減少引起,還可以調(diào)整同一數(shù)量的內(nèi)部布局和組合。在事物發(fā)展變化的過程中,事物組成部分順序的變化也會引起質(zhì)的變
這是一套關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《角的初步認識》的教學(xué)內(nèi)容,共計26頁?!督堑某醪秸J識》是小學(xué)生正式開始學(xué)習(xí)角的第一節(jié)課,本節(jié)課的內(nèi)容圍繞角的組成和角的大小兩個重點知識來展開。PPT模板中將角與生活中常見的剪刀、時鐘相聯(lián)系,同時開展了看一看、剪一剪、拼一拼等課堂活動,促使學(xué)生感受到角與生活之間的聯(lián)系,從而體會數(shù)學(xué)與生活實際的密切聯(lián)系。
這是一套適用于進行人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)課程《平行四邊形面積的計算》教學(xué)的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括平行四邊形的面積計算公式運用、平行四邊形的面積計算題、平行四邊形圖形的特點等,共計23頁;正方形和長方形都是特殊的平行四邊形,作為平面基礎(chǔ)圖形之一,平行四邊形、三角形、圓形等圖形的面積計算公式是我們學(xué)習(xí)其他規(guī)范圖形面積計算的基礎(chǔ),例如梯形、菱形、半圓等;
這是一套適用于進行小學(xué)二年級上冊人教版課文《我要的是葫蘆》教學(xué)的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括課文精讀內(nèi)容分析、主旨歸納、講好故事的方法等,共計40頁;《我要的是葫蘆》講述了一個人只沉浸在要自己的小葫蘆長大的心愿中,但并不在乎蚜蟲對葫蘆生長的影響,導(dǎo)致最后想法落空的結(jié)局,告誡我們在渴望達成心愿之前,要關(guān)注事物之間的聯(lián)系,要注重細節(jié)問題;
這是一個關(guān)于《小數(shù)乘小數(shù)》的PPT?!缎?shù)乘小數(shù)》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第1.2課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,能夠了解小數(shù)乘小數(shù)的計算方法,對之前所學(xué)的內(nèi)容進行鞏固復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)如何驗算,通過練習(xí)題目對所學(xué)內(nèi)容進行鞏固,完成練習(xí)冊當(dāng)中的習(xí)題。通過這個ppt,我們將共同了解關(guān)于《小數(shù)乘小數(shù)》的相關(guān)內(nèi)容。
這是一套關(guān)于人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《小數(shù)乘整數(shù)》的PPT模板,共計16頁?!缎?shù)乘整數(shù)》是此教材第一單元《小數(shù)乘法》的第一節(jié)?!缎?shù)乘整數(shù)》是學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的第一節(jié)課。小數(shù)乘整數(shù)的計算法則基本是按照整數(shù)乘法的計算法則進行的,在此基礎(chǔ)上積的小數(shù)位要和因數(shù)的小數(shù)位保持一致。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以掌握小數(shù)乘整數(shù)的正確計算方法,同時學(xué)會應(yīng)用小數(shù)乘整數(shù)來解決實際問題。
這是一條關(guān)于教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《因數(shù)和倍數(shù)》的PPT目標(biāo),共計25頁。PPT模板展示的是人教版五年級數(shù)學(xué)教材第二單元中的《因數(shù)和倍數(shù)》的第二課時。PPT模板重點介紹了三個知識點,其中包括找一個數(shù)的因數(shù)、找一個數(shù)的倍數(shù)以及一個數(shù)的因數(shù)、倍數(shù)的特征。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,同時增強學(xué)生的總結(jié)歸納能力。
這是一套關(guān)于人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《質(zhì)數(shù)與合數(shù)》的PPT模板,共計36頁。,《質(zhì)數(shù)與合數(shù)》是五年級下冊數(shù)學(xué)教材中第二單元的第五節(jié)內(nèi)容。PPT模板通過組織學(xué)生探究1到20范圍內(nèi)的各數(shù)的因數(shù)個數(shù)的變化規(guī)律,從而發(fā)現(xiàn)了質(zhì)數(shù)與合數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分認識到質(zhì)數(shù)與和合數(shù)的意義,同時增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
這是一條關(guān)于教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《因數(shù)和倍數(shù)》的PPT目標(biāo),共計25頁?!兑驍?shù)和倍數(shù)》是人教版五年級數(shù)學(xué)教材第二單元中的第一節(jié)內(nèi)容。PPT模板著重講述了關(guān)于因數(shù)和倍數(shù)的意義,同時引導(dǎo)學(xué)生理解了因數(shù)和倍數(shù)之間的相互依存的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時增強學(xué)生的計算能力和觀察分析能力。
這是一套關(guān)于人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《因數(shù)和倍數(shù)整理復(fù)習(xí)》的PPT模板,共計20頁。本節(jié)課是五年級下冊數(shù)學(xué)教材中的第二單元的第六課時。PPT模板重點針對第二單元的知識點進行整理,并通過表格的形式組織學(xué)生進行回顧復(fù)習(xí),使學(xué)生形成了清晰地知識脈絡(luò)。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分認識到數(shù)字的奇妙之處,同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
這是一套《真分數(shù)與假分數(shù)》人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊的PPT模板,共計29頁。建立科學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價體系是十分必要的。一方面,建立科學(xué)的評價體系不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和積極性,還可以提高學(xué)生綜合素質(zhì)。這也符合父母的期望。當(dāng)然,科學(xué)的評價體系還應(yīng)包括課堂和課后內(nèi)容。課后內(nèi)容要與學(xué)生家長溝通,建立一定程度的溝通和聯(lián)系,做好家庭與學(xué)校的合作,共同促進學(xué)生健康成長。
這是一套有關(guān)《最小公倍數(shù)》教學(xué)的PPT模板,共計29頁。學(xué)生的學(xué)習(xí)必須得到良好的指導(dǎo)。雖然新課程改革要求學(xué)生自主學(xué)習(xí),但自主學(xué)習(xí)有一定的局限性和要求,并不是說要學(xué)生完全的進行自主的學(xué)習(xí),舍棄老師的輔導(dǎo),這是不對的。自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵包括自我控制和自我實現(xiàn),這是一種不斷向往和探索知識的學(xué)術(shù)心理要求。一旦這種學(xué)習(xí)熱情建立起來,學(xué)生的成績肯定會提高,這也是家長和老師的共同期望。
這是一套有關(guān)《最小公倍數(shù)》教學(xué)的PPT模板,共計25頁。在當(dāng)今時代,普及小組學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)并不難。小組學(xué)習(xí)不僅能提高學(xué)生的合作意識,還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造欲望。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,合作學(xué)習(xí)可以加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,特別是通過數(shù)學(xué)實踐中的合作活動,了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,增加他們的印象,從而提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過小組學(xué)習(xí)和倡議,學(xué)生不僅提高了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績,而且提高了整體素質(zhì)
這是一套有關(guān)于人教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)PPT課件模板,共計使用了37張幻燈片。教會同學(xué)們認識時鐘以及相關(guān)時間表達是小學(xué)數(shù)學(xué)的重點教學(xué)內(nèi)容,因此教師在展開相關(guān)的教學(xué)時,應(yīng)該合理的設(shè)計教學(xué)步驟,讓同學(xué)們能夠更好的掌握好時鐘的相關(guān)知識。此PPT模板內(nèi)容主要是有關(guān)于小學(xué)一年級認識鐘表課件的具體內(nèi)容,包括課程導(dǎo)入以及時間表達和課堂總結(jié)等等內(nèi)容。
這是一套《分數(shù)加減簡便運算》人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊的PPT模板,共計19頁。新課程改革以來,我國小學(xué)數(shù)學(xué)教師積極參與教學(xué)改革和實踐過程,不斷提高教學(xué)能力,提高綜合素質(zhì),改變了傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)結(jié)構(gòu),從本質(zhì)上提高了學(xué)生的課堂質(zhì)量。在教學(xué)過程中,學(xué)生作為學(xué)習(xí)的載體和載體,必須樹立自主學(xué)習(xí)的意識。在這個過程中,教師充其量只是助手和導(dǎo)師。學(xué)好的能力取決于學(xué)生自己,這也是以人為本的教育模式的主要特點。
這是一套《分數(shù)加減混合運算》人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊的PPT模板,共計23頁。在我國小學(xué)數(shù)學(xué)改革的過程中,出現(xiàn)了許多值得我們反思的問題。比如,基層教師隊伍建設(shè)的速度和水平跟不上政策的步伐,個別教師仍受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響,無法快速提高教學(xué)適應(yīng)能力。在一些個別學(xué)校,由于教師的教學(xué)壓力很大,工資水平與工作環(huán)境和強度之間缺乏對應(yīng)關(guān)系,一些學(xué)校無法成功完成新課程改革分配的任務(wù)等等。為了解決這些問題,必須改
這是一套關(guān)于人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊的內(nèi)容《初步認識分數(shù)》的教學(xué)課件PPT模板,共計15頁。初步認識分數(shù)這一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是學(xué)生第一次接觸到除自然數(shù)外的其他的數(shù),也是以后分數(shù)及小數(shù)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。PPT模板共設(shè)計了四個環(huán)節(jié)幫助學(xué)生掌握分數(shù)的基礎(chǔ)知識,通過對PPT模板內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生不僅能掌握單位“1”的概念、分數(shù)的意義還能學(xué)會如何比較簡單分數(shù)的大小,引發(fā)對分數(shù)的深入思考。
這是一套人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊擺一擺想一想教學(xué)教案的PPT模板,共計22頁。孩子們剛上小學(xué),對一切事物的認知處于無知狀態(tài),對各種新事物充滿好奇。小學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有形成正確的認識,所以他們需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)觀念。小學(xué)階段是培養(yǎng)兒童想象力、創(chuàng)造力和思維能力的關(guān)鍵階段。這時,學(xué)生就像一張白紙。因此,小學(xué)階段是培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的重要階段。數(shù)學(xué)是一門激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展他們智力的學(xué)科,是很重要的。
這是一套關(guān)于人教版一年級上冊數(shù)學(xué)《左右》的PPT模板,共計19頁。《左右》是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中認識方位的第一節(jié)課。PPT模板通過回答反義字的小游戲來引出左和右,繼而引導(dǎo)學(xué)生思考雙手的不同用處,并借此來輔助學(xué)生掌握判斷左右的方法,使學(xué)生具備基本的方向感。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分提高學(xué)生的空間觀念和方位意識。