這是一套“插花基礎(chǔ)培訓(xùn)”P(pán)PT模板,PPT模板共分為四大板塊。第一個(gè)板塊模板介紹了花藝及花藝基本知識(shí)以及插花造型的三個(gè)基本原則,將東方花藝和西方花藝進(jìn)行對(duì)比,讓初學(xué)者對(duì)花藝以及插花有一個(gè)基本的認(rèn)知;第二個(gè)板塊是插花所用花材,利用圖片展示了插花常見(jiàn)的九種花材;第三個(gè)板塊模板講解了插花的六種不同類型;第四個(gè)板塊展示了插花所用到的工具,花器以及襯飾分類。
這是一套“醫(yī)保政策培訓(xùn)課件”P(pán)PT模板,是基本醫(yī)療保障醫(yī)保政策培訓(xùn),模板共分為四個(gè)部分。第一部分是模板對(duì)于醫(yī)保政策的相關(guān)概述,列出了基本醫(yī)療個(gè)人自付和大額醫(yī)療個(gè)人自付的相關(guān)內(nèi)容;第二部分是各類醫(yī)療保險(xiǎn)政策,模板展示了各類基本的相關(guān)醫(yī)療保險(xiǎn)政策;第三部分模板展示了醫(yī)保政策存在的問(wèn)題;第四部分模板講解了醫(yī)保政策管理要求,展示了新型農(nóng)村合作醫(yī)療的相關(guān)內(nèi)容,并要求嚴(yán)格控制過(guò)度輔助檢查并簽訂患者知情同意書(shū)。
這是一套“家庭急救常識(shí)”P(pán)PT,該模板共分為十一個(gè)章節(jié)。第一章模板講述了溺水急救方法;第二章是關(guān)于中暑急救方法,展示了先兆中暑、輕癥中暑和重癥中暑不同特征,并列出了五點(diǎn)中暑急救方法;第三章是關(guān)于燒燙傷急救知識(shí)和注意事項(xiàng);第四章模板講解了觸電后該如何急救;第五章科普了四肢骨折急救法,該如何固定和止血及其注意事項(xiàng);第六章講解了踝部扭傷的先冷敷后熱敷的處理方法;第七章展示了鼻出血后的七個(gè)緊急處理步驟;
這是一套關(guān)于人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《讀讀童話故事》的PPT模板,共計(jì)71頁(yè)?!蹲x讀童話故事》是“快樂(lè)讀書(shū)吧”欄目的內(nèi)容之一,其是部編教科書(shū)的一大特色,旨在引導(dǎo)小學(xué)生了解童話故事,從而擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,養(yǎng)成勤于閱讀的良好習(xí)慣,使得課外閱讀與語(yǔ)文課程相輔相成。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板介紹的內(nèi)容,可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)。
這是一個(gè)關(guān)于《企業(yè)管理培訓(xùn)課件》的PPT。企業(yè)管理培訓(xùn)能夠幫助管理者能夠更好地調(diào)動(dòng)員工的積極性,實(shí)現(xiàn)高效的組織和管理。學(xué)習(xí)四大常用管理方法,能夠進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力、向心力,對(duì)員工進(jìn)行有效的激勵(lì),加強(qiáng)組織制度建設(shè),把好用人關(guān),實(shí)現(xiàn)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。通過(guò)這個(gè)ppt,我們將共同了解關(guān)于企業(yè)管理培訓(xùn)課件的相關(guān)內(nèi)容。
這是一套毛筆字書(shū)法培訓(xùn)的PPT模板,共計(jì)21頁(yè)。書(shū)法教育源于西周時(shí)期,當(dāng)時(shí)貴族學(xué)習(xí)的“六藝”中就包括書(shū)法藝術(shù),到了唐朝,把書(shū)法作為科舉取士的重要條件之一。我國(guó)的書(shū)法教育歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng),和中華民族5000年的歷史同生同長(zhǎng)。書(shū)法作為一種教育手段,無(wú)論是在私學(xué)、公學(xué)中都發(fā)揮著重要的作用,也是提升個(gè)人品格、修身養(yǎng)性的不二法寶。
這是一套關(guān)于車間生產(chǎn)安全培訓(xùn)的PPT模板,共計(jì)26頁(yè)。車間生產(chǎn)工作是一項(xiàng)比較危險(xiǎn)的工作,有時(shí)候會(huì)在新聞上看見(jiàn),某工產(chǎn)有工人被機(jī)器壓斷了手指、手掌、腿等等,還有平常工作中的小細(xì)節(jié)也要注意,要戴好的防護(hù)用品一定要記得戴好。車間生產(chǎn)還要從三個(gè)方面特別注意,火災(zāi)危險(xiǎn)、設(shè)備的運(yùn)行危險(xiǎn)以及噪聲的危害,從這些方面做好防護(hù),工作的時(shí)候小心謹(jǐn)慎注意點(diǎn),就能最大程度的避免事故的發(fā)生。
這是一套“夏季冷飲小常識(shí)”P(pán)PT模板,該模板首先展示了冰水解渴和吃冰消暑的兩大誤區(qū),并科普正確方法;隨后模板講解了吃飯時(shí)、運(yùn)動(dòng)后、女性生理期這三大時(shí)間點(diǎn)吃冷飲的危害;接著模板展示了孕婦和兒童、缺鈣患者、糖尿病患者、肥胖患者、咽喉炎、支氣管類疾病患者、高血壓、冠心病和動(dòng)脈硬化患者、齲齒、牙本質(zhì)過(guò)敏者、消化系統(tǒng)疾病患者這七類是不適合吃冷飲的;最后PPT模板向大家科普了選對(duì)時(shí)間、慢慢享受、細(xì)看包裝、巧
這是一套關(guān)于體育知識(shí)的PPT課件,共計(jì)35頁(yè)。讀書(shū)時(shí)在家長(zhǎng)那聽(tīng)到的最多的話應(yīng)該就是要德智體美勞全面發(fā)展,但是不知道從什么時(shí)候起,體育就變成了可上可不上的課程了,很多主科老師都借來(lái)體育課補(bǔ)文化課,但是慢慢發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的學(xué)生素質(zhì)都不好,經(jīng)常生病,才意識(shí)到體育課的重要,所以現(xiàn)在國(guó)家對(duì)于體育課查的很嚴(yán),也開(kāi)展了各種體育活動(dòng),畢竟有一個(gè)健康的身體是正常學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
這是一套適用于教學(xué)兒童故事繪本《小猴子問(wèn)路》的PPT課件,主要內(nèi)容是采用PPT動(dòng)畫(huà)和卡通人物對(duì)白的形式講解兒童繪本故事,使其更加形象具體;共計(jì)18頁(yè);對(duì)于兒童來(lái)說(shuō),教育是一件十分重要的事,包括課堂教育和課余教育,很多時(shí)候,兒童繪本都充當(dāng)著兒童課余教育的重要組成部分之一,但繪本故事通常會(huì)缺乏聽(tīng)覺(jué)感官的呈現(xiàn)以及正確理解的引導(dǎo),因此用PPT把繪本故事引進(jìn)課堂是相當(dāng)可取的;
這是一套硬筆書(shū)法培訓(xùn)的PPT模板,共計(jì)36頁(yè)。漢字是人們記憶和交流的重要工具。書(shū)法是充分發(fā)揮漢字實(shí)用價(jià)值和藝術(shù)趣味的最有效、最理想的方式。今天,我們?cè)谠S多方面都比古人超前得多,但我們?cè)诰窈臀幕蠎?yīng)當(dāng)崇拜古人。因此,無(wú)論是過(guò)去、現(xiàn)在還是未來(lái),書(shū)法學(xué)習(xí)都具有深刻的歷史意義和重要的現(xiàn)實(shí)意義。中國(guó)書(shū)法也充滿了提升民族認(rèn)同感的魅力,正在成為一門(mén)世界性的藝術(shù)。
這是一套認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜音樂(lè)課件的PPT模板,共計(jì)42頁(yè)。從基礎(chǔ)教育的角度來(lái)看,簡(jiǎn)譜教學(xué)優(yōu)于五線譜的教學(xué)。在目前的中國(guó)教育體制下,系統(tǒng)地教會(huì)所有學(xué)生掌握音準(zhǔn)不僅困難而且不切實(shí)際。沒(méi)有音樂(lè)閱讀或視唱練耳時(shí),很容易忘記學(xué)習(xí)的知識(shí)。因此,對(duì)于一般非音樂(lè)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō),強(qiáng)迫學(xué)習(xí)只會(huì)增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)不應(yīng)盲目追隨西化的潮流,否則它不僅會(huì)失去曾經(jīng)的樣貌,而且會(huì)失去中國(guó)幾千年來(lái)積累的文明歷史。
這是一套“骨質(zhì)疏松知識(shí)培訓(xùn)課件”P(pán)PT模板,該模板分為五個(gè)板塊。第一個(gè)板塊是對(duì)于骨質(zhì)疏松癥的一個(gè)概述,并展示了其患者特點(diǎn);第二個(gè)板塊展示了骨質(zhì)疏松癥疼痛、脊柱變形和骨折三種臨床表現(xiàn);第三個(gè)板塊講解了骨質(zhì)疏松和骨折的危險(xiǎn)因素,包括不可控因素和可控因素;第四個(gè)板塊模板展示了關(guān)于骨質(zhì)疏松癥的診斷和依據(jù);第五個(gè)板塊講解了骨質(zhì)疏松的防治策略及其藥物治療。
這是一套中國(guó)歷史時(shí)間軸的PPT模板,共計(jì)25頁(yè)。時(shí)間線的意義在于它能夠系統(tǒng)、全面、有序地記錄某一領(lǐng)域的發(fā)展軌跡,對(duì)于理解世界、個(gè)人、事件和歷史的發(fā)展規(guī)律具有重要意義。此外,時(shí)間線可以直觀、簡(jiǎn)單、清晰地呈現(xiàn),這有助于澄清歷史事件的時(shí)間順序。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),一個(gè)或多個(gè)事件按順序連接起來(lái),形成一個(gè)相對(duì)完整的日志系統(tǒng),然后以圖形和文本的形式呈現(xiàn)給用戶。時(shí)間線可以用于不同的領(lǐng)域,其最大的作用是系統(tǒng)化、整合
這是一套適用于科普熱射病相關(guān)知識(shí)的PPT課件,主要內(nèi)容有熱射病的致病因素、臨床表現(xiàn)和預(yù)警信號(hào)以及熱射病的治療與預(yù)防,共計(jì)29頁(yè);熱射病是一種急性致命疾病,一般是在高溫下引發(fā)的,會(huì)對(duì)患者的大腦、腎臟、心臟等器官造成損傷,更有甚者直接死亡;隨著溫室效應(yīng)和城市熱島效應(yīng)的愈加嚴(yán)重,很多城市夏季溫度高達(dá)40攝氏度,因此,學(xué)習(xí)熱射病的相關(guān)知識(shí),做好預(yù)防相當(dāng)重要;
這是一套適用于教學(xué)人教版地理八年級(jí)《中國(guó)的地理差異》的PPT課件,主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)中國(guó)的北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、西藏地區(qū)的特點(diǎn),分析不同地區(qū)之間的差別,共計(jì)27頁(yè);中國(guó)的國(guó)土面積有960萬(wàn)平方公里,緯度經(jīng)度跨度都超過(guò)20度,由于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原因,中國(guó)各地區(qū)的生活習(xí)俗和地理特色差異巨大,因此,讓學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)各地區(qū)的地理知識(shí)是十分必要的;
這是一個(gè)關(guān)于部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件楓樹(shù)上的喜鵲的PPT。這是一篇想象豐富,充滿童趣的散文。主人公喜歡站在渡口旁邊的楓樹(shù)底下看喜鵲的窩,看到喜鵲阿姨站在窩邊教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)做游戲,主人公為他們的語(yǔ)言交流和感到高興。文章表達(dá)了作者對(duì)于大自然由衷地?zé)釔?ài)之情和對(duì)生活之美的贊美。通過(guò)這個(gè)ppt,我們將共同了解和學(xué)習(xí)喜鵲和主人公發(fā)生的有趣的故事。
這是一個(gè)關(guān)于《母乳喂養(yǎng)知識(shí)分享》的PPT。母乳喂養(yǎng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),有非常大的好處,可以在不同時(shí)期給嬰兒提供生長(zhǎng)發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng),為生命提供最早期的免疫物質(zhì),增強(qiáng)抗感染性疾病,促進(jìn)寶寶的精神系統(tǒng)發(fā)育,減少成年后患代謝性疾病的概率,促進(jìn)寶寶的腸胃發(fā)育,同時(shí)能夠促進(jìn)母親的康復(fù),增進(jìn)母子之間的感情。通過(guò)這個(gè)ppt,我們將共同了解關(guān)于母乳喂養(yǎng)知識(shí)分享的相關(guān)內(nèi)容。
這是一套“人教版《大禹治水》課件”P(pán)PT模板,該模板共分為四個(gè)部分。第一部分模板開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接利用課文內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入;第二部分模板整理了課文的生字新詞,并對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行擴(kuò)展,提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容;第三部分模板利用小組合作的方法探究課文內(nèi)容,并通過(guò)合作的方法理解大禹治水的過(guò)程、原因及意義;最后對(duì)課文進(jìn)行總結(jié)升華。
這是一套人教版一年級(jí)語(yǔ)文課文《四個(gè)太陽(yáng)》的PPT模板,共計(jì)36頁(yè)。小學(xué)語(yǔ)文可以豐富知識(shí)的積累,形成良好的語(yǔ)感。語(yǔ)言能力來(lái)源于語(yǔ)言的積累。多閱讀書(shū)籍,擁有豐富的語(yǔ)言數(shù)據(jù)庫(kù),自然提高對(duì)語(yǔ)言的理解。通過(guò)語(yǔ)言積累,學(xué)生不僅可以感受到語(yǔ)言的情感,而且可以培養(yǎng)語(yǔ)感。語(yǔ)言是根據(jù)慣例建立的,語(yǔ)言的意義是基于感性認(rèn)識(shí)的。語(yǔ)感的形成是過(guò)去知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)在心理結(jié)構(gòu)中的積累。只有通過(guò)閱讀,大腦皮層才能形成各種語(yǔ)言刺激,并逐
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