這是一個(gè)關(guān)于《村居》的PPT。《村居》是小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編人教版的教學(xué)內(nèi)容?!洞寰印肥亲髡咝翖壖驳淖髌?,通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章能夠了解讀準(zhǔn)字音,讀通句子,朗讀課文,讀出文章的節(jié)奏美,了解作者所表達(dá)的人情之美和生活當(dāng)中的樂(lè)趣,感受作者所描繪的清新秀麗的鄉(xiāng)村景象。通過(guò)這個(gè)ppt,我們將共同了解關(guān)于《村居》的相關(guān)內(nèi)容。
這是一個(gè)關(guān)于《山行》的PPT?!渡叫小肥切W(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編人教版數(shù)學(xué)課件。通過(guò)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,能夠了解作者所描繪的秋天的景象,學(xué)習(xí)不同的生詞、生字,了解作者杜牧的生平簡(jiǎn)介和主要的代表作品,寫(xiě)作風(fēng)格以及寫(xiě)作特點(diǎn),感受作者所描繪的動(dòng)人的山林秋色圖,感受作者所抒發(fā)的熱愛(ài)之情。通過(guò)這個(gè)ppt,我們將共同了解關(guān)于《山行》的相關(guān)內(nèi)容。
這是一個(gè)關(guān)于《促織》的授課PPT?!洞倏棥肥歉咧姓Z(yǔ)文選擇性必修課部編人教版第二單元的教學(xué)內(nèi)容之一。通過(guò)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,能夠了解作者蒲松齡的生平簡(jiǎn)介和主要的代表作品,貢獻(xiàn)藝術(shù)特色。理清故事的基本脈絡(luò),為每一段文字?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題。學(xué)習(xí)通假字,重點(diǎn)詞字和詞類(lèi)的活用方式,通過(guò)這個(gè)ppt,我們將共同了解關(guān)于《促織》的相關(guān)內(nèi)容。
這是一套適用于進(jìn)行小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《人之初》教學(xué)的PPT動(dòng)態(tài)課件模板,共計(jì)28頁(yè);《人之初》節(jié)選自《三字經(jīng)》,是一篇富有哲理和教育意義的啟蒙課文;本課件旨在通過(guò)《人之初》這篇課文,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到教育的重要性,并培養(yǎng)他們的良好品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣;在內(nèi)容上首先提出問(wèn)題:“什么是善良?”引導(dǎo)學(xué)生思考,導(dǎo)入課文內(nèi)容;接著通讀全文,借助拼音讀準(zhǔn)生字詞,初步了解課文結(jié)構(gòu),并通過(guò)熟字加法、偏旁識(shí)字、謎語(yǔ)巧記等方法幫
這是一套關(guān)于部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《女?huà)z造人》的PPT模板,共計(jì)18頁(yè)?!杜?huà)z造人》是一篇經(jīng)典的中國(guó)古代神話古詩(shī),這篇神話故事是根據(jù)東漢時(shí)期的《風(fēng)俗通》中的記載改編的,其作者是我國(guó)著名的作家、神話學(xué)家袁珂?!杜?huà)z造人》主要圍繞女?huà)z造人的具體過(guò)程來(lái)展開(kāi)闡述,展示了人們對(duì)于人類(lèi)起源的好奇和探索。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分認(rèn)識(shí)到古代人們的無(wú)窮想象力。
這是一套關(guān)于部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)課文《飲酒》的教育教學(xué)課件PPT模板,共計(jì)28頁(yè)。這是一篇流傳后世的田園詩(shī),本詩(shī)的作者是東晉著名詩(shī)人,也是中國(guó)歷史上著名的“田園詩(shī)人”——陶淵明。PPT模板采用簡(jiǎn)潔的背景圖,設(shè)計(jì)了一堂環(huán)節(jié)完整的詩(shī)文解說(shuō)課。通過(guò)對(duì)PPT模板內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠從詩(shī)中感受悠遠(yuǎn)的清香,養(yǎng)成淡泊名利的良好品質(zhì)。
這是一套關(guān)于人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文《墨梅》的PPT模板,共計(jì)26頁(yè)。《墨梅》是一篇經(jīng)典的中國(guó)古代詩(shī)詞作品,其作者是是我國(guó)元朝時(shí)期著名的詩(shī)人王冕。PPT模板中詳細(xì)地介紹了《墨梅》的生詞讀音、白話譯文以及其背后的典故,生動(dòng)形象地闡述了詩(shī)詞的主要內(nèi)涵。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分感受到作者堅(jiān)貞純潔的高尚情操。
這是一套關(guān)于部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《望天門(mén)山》這一課時(shí)的PPT模板,共計(jì)19頁(yè)?!锻扉T(mén)山》是李白在經(jīng)過(guò)天門(mén)山時(shí)所寫(xiě)下的一首詩(shī)。學(xué)生通過(guò)對(duì)這首詩(shī)的學(xué)習(xí),能夠?qū)τ陂L(zhǎng)江的浩蕩和天門(mén)山的壯觀景象進(jìn)行了解,也可以了解李白再寫(xiě)下這首詩(shī)時(shí)表達(dá)的熱愛(ài)之情。PowerPoint開(kāi)篇對(duì)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行了講解,運(yùn)用幻燈片對(duì)作者進(jìn)行了簡(jiǎn)介。通過(guò)演示文稿的內(nèi)容,可以讓學(xué)生了解本課的新字詞,對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí),了解作
這是一套關(guān)于部編版高中語(yǔ)文課文《蒹葭》的說(shuō)課的PPT模板,共計(jì)42頁(yè)?!遁筝纭肥且黄獌?yōu)秀的中國(guó)古代文學(xué)作品,它出自我國(guó)最早的一篇詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》?!遁筝纭愤@篇詩(shī)歌一共有三節(jié),它通過(guò)描述岸邊的秋天景色來(lái)反映詩(shī)中主人公艱難的情感之路,同時(shí)借助反復(fù)的寫(xiě)作手法,突出了詩(shī)歌中主人公的失望和惆悵。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分認(rèn)識(shí)到《蒹葭》所蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵。
這是一套適用于教學(xué)語(yǔ)文部編版四年級(jí)下冊(cè)《我的奇思妙想》寫(xiě)作指導(dǎo)的PPT課件,主要內(nèi)容是審題流程指導(dǎo)、分析寫(xiě)作重點(diǎn)、介紹寫(xiě)作方法等,共計(jì)45頁(yè);天馬行空的想象是未經(jīng)世事的學(xué)生獨(dú)有的優(yōu)點(diǎn),也是他們豐富創(chuàng)造力的源泉,針對(duì)主題為“我的奇思妙想”的寫(xiě)作指導(dǎo),既能培養(yǎng)學(xué)生的想象力,又能提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,有趣又有意義。
這是一個(gè)關(guān)于《人教部編版沙灘上的童話》的PPT。《沙灘上的童話是》二年級(jí)語(yǔ)文當(dāng)中的一篇重要的文章。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章,能夠了解作者金波的生平簡(jiǎn)介,認(rèn)識(shí)不同的生詞生字,了解文章的寫(xiě)作手法,學(xué)習(xí)描寫(xiě)沙灘的相關(guān)寫(xiě)作手法,文章歌頌了人世間的善良、溫情與正義。通過(guò)這個(gè)ppt,我們將共同了解關(guān)于人教部編版沙灘上的童話的相關(guān)內(nèi)容。
這是一套有關(guān)《琵琶行》課件PPT模板,共計(jì)22頁(yè)。白居易是我國(guó)著名的唐代現(xiàn)實(shí)主義代表詩(shī)人,為唐朝時(shí)期最高產(chǎn)的詩(shī)人之一,而且也是知名政治家,任職期間恪盡職守、為唐朝的政治發(fā)展發(fā)揮了不可磨滅的貢獻(xiàn)?!杜眯小穼?xiě)作于白居易被貶江洲期間,是白居易最具代表的敘事長(zhǎng)詩(shī)。學(xué)習(xí)該P(yáng)PT課件內(nèi)容可以幫助學(xué)生了解白居易的生平、《琵琶行》的寫(xiě)作內(nèi)容及作者蘊(yùn)含的思想感情。
這是一套有關(guān)人教部編版二年級(jí)下冊(cè)《絕句》PPT課件模板。杜甫是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,他自號(hào)"少陵野老",他與李白合稱(chēng)"李杜",他被世人尊稱(chēng)為"詩(shī)圣",而他的詩(shī)也被稱(chēng)為"詩(shī)史",今天我們將重點(diǎn)賞析他的作品《絕句》。這首詩(shī)寫(xiě)于安史之亂之后,面對(duì)這一派生機(jī)勃勃的景象,詩(shī)人有感而發(fā)寫(xiě)下了這首古詩(shī),這首古詩(shī)主要運(yùn)用了借景抒情
這是一套關(guān)于人教部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《請(qǐng)你幫個(gè)忙》的PPT模板,共計(jì)19頁(yè)?!墩?qǐng)你幫個(gè)忙》是人教部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材口語(yǔ)交際的內(nèi)容,其創(chuàng)設(shè)了許多不同的請(qǐng)別人幫忙的情境,目的在于教授孩子如何禮貌地向他人求助。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,學(xué)生可以從具體情境中學(xué)習(xí)請(qǐng)別人幫忙的禮貌用語(yǔ),并從小組表演中將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化成自身行動(dòng),從而提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。
這是一套部有關(guān)《朝天子詠喇叭》的PPT模板,共計(jì)18頁(yè)。中學(xué)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞,學(xué)生可以更好地了解古代文化,提高文學(xué)素養(yǎng),掌握古代詞語(yǔ)的深刻含義,讓學(xué)生受到良好的文化氛圍的影響。加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì),為他們未來(lái)的社會(huì)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。在古詩(shī)詞的教學(xué)過(guò)程中,老師們應(yīng)避免傳統(tǒng)的教學(xué)方法,采用多樣化的教學(xué)方式,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建高效的課堂內(nèi)容。
這是一套關(guān)于部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文《我來(lái)編童話》的PPT模板,共計(jì)20頁(yè)。童話是一類(lèi)需要充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的文學(xué)作品,其常常采用擬人、夸張等寫(xiě)作手法來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作,并借助一些生動(dòng)的故事情節(jié)來(lái)傳遞道理,因此童話具備一定的道理內(nèi)涵。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容可以引導(dǎo)學(xué)生充分感受創(chuàng)編童話故事的過(guò)程,同時(shí)使其掌握一定的創(chuàng)編技巧。
這是一套有關(guān)部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我來(lái)編童話》課件PPT模板。隨著時(shí)代的發(fā)展,國(guó)家越來(lái)越注重培養(yǎng)青少年的"創(chuàng)造力","創(chuàng)造力"是不可被復(fù)制的東西,而創(chuàng)造力會(huì)帶動(dòng)創(chuàng)新,因此青少年的思維培養(yǎng)是十分重要的,而今天這節(jié)課我們主要帶領(lǐng)同學(xué)們一起來(lái)"編童話",通過(guò)此過(guò)程,我們不僅可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力,還能夠培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力,讓他們
這是一個(gè)關(guān)于部編版桃花源記的PPT課件。關(guān)于桃花源記,是東晉末期到南朝宋初期,偉大詩(shī)人、辭賦家陶淵明的作品。也是流傳至今特別著名的一個(gè)作品。關(guān)于陶淵明,我們都曾學(xué)過(guò)他的詩(shī),最著名的有“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”,他的作品很多都是關(guān)于山水田園的風(fēng)格。今天,我們即將通過(guò)這個(gè)PPT來(lái)學(xué)習(xí)的這篇桃花源記也是這樣風(fēng)格的一個(gè)作品。
這是講解語(yǔ)文課文《臺(tái)階》的PPT模板,共計(jì)26頁(yè)。臺(tái)階的作者是當(dāng)代作家、中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員李祥森。他所創(chuàng)作的《王中王》深受人們的喜愛(ài)。中央電視臺(tái)曾經(jīng)熱播過(guò)的《天下糧倉(cāng)》電視劇也是由李祥森進(jìn)行策劃的。李祥森作為浙江電視臺(tái)制作中心的主任,長(zhǎng)期從事影視劇創(chuàng)作和拍攝等相關(guān)工作,具有很強(qiáng)的藝術(shù)創(chuàng)作能力。他的小說(shuō)作品題材多取自百姓生活,因此深受大家喜愛(ài)。
這是一套部編版散步PPT課件模板,共計(jì)16頁(yè)。在我國(guó)表達(dá)親情的文章有很多,比如朱自清先生的《背影》、龍應(yīng)臺(tái)先生的《目送》,還有莫懷戚的《散步》,他們都以回憶的口吻,深情的敘述中滿(mǎn)懷著濃烈的情意,是對(duì)人生親情的思索也是對(duì)生命哲理的思考。而《散步》不同于前面這兩篇文章,沒(méi)有那么多淡淡的悲傷,它更多的是濃濃的溫情,給予我們溫馨愉悅的感受,體會(huì)作者筆下三代人交織在一起的親情。
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