這是一套“《身邊那些有特點的人》課件”PPT模板,該模板共分為四部分。第一部分模板進行了課前導讀,引導學生了解人身上的特點及其含義,并展示其寫作內(nèi)容與要求;第二部分模板從審題到主題再到方法這三方面來指導學生寫作,并列出寫作提綱要求;第三部分模板進行了例文賞析;第四部分則是對于課堂的小結(jié)并引導學生交流推優(yōu),互相學習。
這是一套“《巨人的花園》課件”PPT模板,模板共分為四個部分。第一部分模板利用童話故事進行課文導入;第二部分模板展示了故事中的生字新詞,以及如何正確書寫字詞;第三部分是對于課文的詳細解讀,講解了故事主要內(nèi)容和主要情節(jié)發(fā)展,從幾次轉(zhuǎn)折中引導學生學會分享;第四部分模板進行了課堂訓練,練習了課堂學習的近義詞、反義詞以及詞語搭配。
這是一套適用于教學部編版語文三年級下冊課文《我們奇妙的世界》的PPT課件,主要內(nèi)容包括解析課文內(nèi)容、重難點字詞積累學習、詞語運用練習等,共計34頁;世界上缺少的從來不是美,而是一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,日常生活中的親情、友情、陌生人的善意,大自然中的群山環(huán)繞、滄海桑田都是美的真實寫照,本套PPT既學習課文知識,又培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)美的能力。
這是一套適用于教學部編版語文五年級下冊節(jié)選自《駱駝祥子》的課文《他像一棵挺拔的樹》的PPT課件,主要內(nèi)容有字詞積累、課文賞析、課后練習、分析課文結(jié)構(gòu)等,共計20頁;駱駝祥子的背景時代是黎明到來前的至暗時刻,是一個“吃人不吐骨頭”的悲慘社會,主角祥子是一個勤勞有小理想的勞動底層人士,但由于時代背景,結(jié)局極富悲劇色彩,令人嘆惋,PPT教學課文卻也講述時代背景,讓學生了解時代下的無奈和悲劇。
這是一套適用于教學部編版語文四年級下冊課文《威尼斯的小艇》的PPT課件,主要內(nèi)容包括解析課文內(nèi)容、重難點字詞積累學習、詞語運用練習等,共計28頁;威尼斯位于意大利,作為是意大利知名的旅游景點之一,是遠近聞名的水上城市,威尼斯的城市風格蘊含著當?shù)匚幕兄袆e于我國的異域風情,本套PPT不僅讓學生欣賞到絕美風光,也拓展了學生對城市文化的認識。
這是一套適用于教學部編版五年級語文下冊主題為“中國的世界文化遺產(chǎn)”的寫作指導PPT課件,主要內(nèi)容包括分析主題的寫作對象、構(gòu)思提綱的技巧、寫作訓練等,共計29頁;中華文明作為四大古國文明之一,是現(xiàn)今唯一沒有中斷的文明,有著許多蘊含中華文化的瑰寶,在建筑文化上,有世界十大大奇跡之一長城、最大的古代宮殿建筑群故宮。
這是一套“《寶葫蘆的秘密》課件”PPT模板,模板共分為四個部分。第一部分模板設(shè)置懸念,吸引學生的注意力,并介紹了作者張?zhí)煲?,進行了課前導讀;第二部分模板是對于課文生字新詞、多音字和詞語釋義的講解以及書寫的指導;第三部分模板對于課文進行了精講,并創(chuàng)編了一個故事;第四部分模板對詞語進行了補充積累,引導學生進行仿寫,引導學生閱讀全書。
這是一套關(guān)于部編版二年級下冊語文《祖先的搖籃》的PPT模板,共計23頁?!蹲嫦鹊膿u籃》是一首散文詩,其作者是吳珹。《祖先的搖籃》提到了摘野果、和野兔賽跑、掏鵲蛋、看蘑菇打傘等豐富的自然活動,展示了原始森林的美好景象,并通過回憶展現(xiàn)其珍貴之處。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以豐富對原始森林的認識和了解,明確原始森林的重要作用,提升生態(tài)保護意識。
是一套講解語文課文《巨人的花園》的PPT模板,選自人教部編版四年級下冊語文教材,共計61頁?!毒奕说幕▓@》的作者是英國作家奧斯卡·王爾德,王爾德是唯美主義派的代表人物。他在英國文學史上具有非常重要的地位,他的作品詼諧幽默,具有諷刺意義,被譽為“才子和戲劇家”。他的主要作品有《道林格雷的畫像》、《快樂王子》、《石榴屋》等。
這是一套五年級語文上冊課文《二十年后的家鄉(xiāng)》的PPT模板,共計27頁?!抖旰蟮募亦l(xiāng)》這篇課堂的教學目標在于讓學生能夠關(guān)注家鄉(xiāng)的生活,想象一下在過去20年里,家鄉(xiāng)的人、事、景、物發(fā)生了多大的變化。其次,按一定順序?qū)懴戮唧w的人、事、景的不同,重點關(guān)注家鄉(xiāng)的巨大變化,表達對家鄉(xiāng)未來的憧憬和對家鄉(xiāng)熱愛。最后嘗試修改習作,讓同學們互相修改,提出建議,并將修改過后的優(yōu)秀習作分享給大家。
這是一套“幼小數(shù)學的銜接課件”PPT模板,模板首先簡述了幼小銜接的概念,并展示了幼兒園和小學在教學時間、教室上和學習知識上的變化;然后模板講述了幼小銜接中教師和家長期望值會提高,小學會更加培養(yǎng)學生的動手能力、學習習慣。對其能力的培養(yǎng)也更加全面綜合;最后模板展示了小學數(shù)學的學習內(nèi)容,加減法及其混合,并學會運算順序。
這是一套講解聲音的變化的PPT模板,選自教科版四年級上冊科學教材第三單元聲音第三節(jié),共計18頁。PPT模板在課程導入環(huán)節(jié)主要以提問的形式引入,詢問同學們平時是否喜歡玩玩具,教師帶了一面小鼓,請不同的同學對小鼓進行打擊,其他同學靜靜的聽,感受不同的同學打擊小鼓發(fā)出的不同聲音,進而引出了本章學習內(nèi)容“聲音的變化”這一命題。
這是一個關(guān)于《小守門員和他的觀眾們》的PPT?!缎∈亻T員和他的觀眾們》是人教部編版語文五年級下冊的一篇習作文章。通過鑒賞這篇文章,能夠?qū)W習作者是如何描寫守門員和觀眾的神態(tài)、動作、表情,學習描寫人物的寫作方式,并且將這篇這樣的寫作方式進行應(yīng)用,描寫自己所參與過的一次體育活動。通過這個ppt,我們將共同了解關(guān)于小守門員和他的觀眾們的相關(guān)內(nèi)容。
這是一套講解語文課文童年的發(fā)現(xiàn)PPT模板選自人教版部編版五年級語文下冊,教材共計22頁。童年的發(fā)現(xiàn)是俄國著名兒童文學作家、莫斯科國旅柯西金紡織大學使用藝術(shù)系的教授、前蘇聯(lián)美術(shù)科學院通訊院士費奧多羅夫。1842年和1951年,費奧多羅夫參與了日全食的觀測,因此也是著名的生物學家。童年的發(fā)現(xiàn)就是他記錄的童年通過觀察自然現(xiàn)象獲得得奇妙發(fā)現(xiàn)。
這是一套6到10的認識和加減法的PPT模板,共計24頁。小學數(shù)學學習主要集中在對數(shù)的理解和比較困難的計算上。雖然這一部分中的“十以內(nèi)加減法”非常簡單,但對于剛剛接觸數(shù)學的學生來說,這是非常困難的。因此,學生使用的教科書中經(jīng)常包含“教具”,如一些塑料棒、三角形板等,這些都是非常常見的教具。小學數(shù)學教育者在對學生進行數(shù)學教學時,應(yīng)合理利用教具,讓學生自己完成抽象的數(shù)學問題,既鍛煉學生的實踐能力又發(fā)展
這是一套適用于教學部編版五年級下冊課文《小守門員和他的觀眾們》的PPT課件,主要內(nèi)容有品讀課文內(nèi)容、解析課文寫作手法和特點、分析課文主旨等,共計18頁;本套PPT在形式上采用小男孩踢球的動漫畫作為背景圖,草叢綠和天空藍作為主背景色,PPT頁面中還附有學生們一起踢球的卡通形象,激發(fā)學生的學習興趣,使得課堂更加輕松有趣,讓學生更好的融入課文的意境之中,在課文故事中感受課文情節(jié)。
這是一套適用于教學蘇教版三年級上冊數(shù)學第14課時《乘數(shù)末尾有0的乘法》的PPT課件,主要內(nèi)容包括習題練習、算數(shù)技巧教學、乘法概念分析等,共計21頁;乘法是數(shù)學學習的基礎(chǔ),乘數(shù)末尾帶零的乘法是乘法計算中的特例,本套PPT采用公式、習題相結(jié)合的方式進行教學,步驟詳細,簡單易懂,從最基礎(chǔ)的步驟開始講解,有助于學生建立良好的知識基礎(chǔ)。
這是一套“食物在體內(nèi)的旅行課件”PPT模板,該模板共分為四個部分。第一個部分模板利用提問法進行新課導入,由人的旅游引入到課堂要學習的食物在體內(nèi)的旅行;第二部分模板進行了新知探究,探究食物的消化過程,并通過舉行課堂小活動來探究問題,了解生活中的科學問題;第三部分模板對所學知識進行了總結(jié);第四部分模板進行了課堂練習,并布置作業(yè)。
這是一套人教版數(shù)學《分數(shù)的認識》的PPT模板,共計23頁。數(shù)學是一門激發(fā)學生學習和發(fā)展他們智力的學科,是很重要的。在小學時期,學生們對一切事物的認知處于無知狀態(tài),對各種新事物充滿好奇。小學生對學習沒有形成正確的認識,所以他們需要培養(yǎng)良好的學習觀念。小學階段是培養(yǎng)兒童想象力、創(chuàng)造力和思維能力的關(guān)鍵階段。這時,學生就像一張白紙。因此,小學階段是培養(yǎng)小學生數(shù)學思維的重要階段。
這是一套關(guān)于教科版四年級上冊科學教材第四單元第一課《身體的結(jié)構(gòu)》的PPT模板,共計17頁?!渡眢w的結(jié)構(gòu)》是第四單元“我們的身體”中的第一課,也是學生了解自己的身體的開始。PPT模板指導學生通過觀察、探究、分析等方式發(fā)現(xiàn)身體的結(jié)構(gòu)的特點以及身體的結(jié)構(gòu)劃分。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以提升學生的分析能力、觀察能力以及合作交流能力。