這是一套適用于進(jìn)行小學(xué)二年級(jí)人教版上冊(cè)第三單元課文《曹沖稱象》教學(xué)的PPT課件動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括課文釋義教學(xué)、語(yǔ)文生字詞積累、精彩片段解讀等,共計(jì)54頁(yè);《曹沖稱象》時(shí)一個(gè)關(guān)于曹操小兒子曹沖的故事,曹沖當(dāng)時(shí)年僅七歲,卻聰明機(jī)智,在曹操為如何給大象稱重而焦頭難額的時(shí)候,曹沖想出了利用排水量來(lái)稱重的辦法,這個(gè)辦法與阿基米德測(cè)王冠有異曲同工之妙;
這是一套適用于進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)人教版上冊(cè)三單元課文《一封信》教學(xué)的PPT課件動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括寫信的原因、信件的作用、信件的格式和內(nèi)容介紹等,共計(jì)42頁(yè);寫信是傳統(tǒng)的通訊手段,在古代信息交流不便捷、不發(fā)達(dá)的時(shí)代,鴻雁傳書則成為了唯一的溝通渠道,如今寫信已經(jīng)演變成誠(chéng)意、表達(dá)情感的方法,被電子傳訊取代了曾經(jīng)溝通交流的作用,本課堂帶領(lǐng)我們走進(jìn)關(guān)于一封信的故事;
這是一套關(guān)于人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文《國(guó)行公祭,為佑世界和平》的PPT模板,共計(jì)19頁(yè)?!秶?guó)行公祭,為佑世界和平》是一篇新聞評(píng)論,其主要圍繞我國(guó)第四個(gè)南京大屠殺死難者公祭日來(lái)展開敘述,表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)南京大屠殺歷史的深刻銘記以及維護(hù)和平、愛(ài)好和平的美好心愿。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以提高學(xué)生對(duì)于新聞評(píng)論的認(rèn)識(shí)和理解,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。
這是一套有關(guān)于語(yǔ)文人教版八年級(jí)上冊(cè)任務(wù)(三)新聞寫作學(xué)習(xí)和培訓(xùn)PPT課件模板,共計(jì)使用了39張幻燈片。新聞是國(guó)家用于傳達(dá)信息的有效手段,所以對(duì)于相關(guān)的新聞媒體來(lái)說(shuō),規(guī)范新聞寫作格式是十分有必要的,而新聞寫作也是應(yīng)用文寫作之一。今天這節(jié)課,我們將通過(guò)幻燈片的內(nèi)容來(lái)進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)有關(guān)于新聞寫作的具體要求和相關(guān)格式等等內(nèi)容。
這是一套關(guān)于人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)》的PPT模板,共計(jì)26頁(yè)。諾貝爾獎(jiǎng)是一個(gè)舉世聞名的獎(jiǎng)項(xiàng),我國(guó)著名文學(xué)家莫言以及女性醫(yī)藥學(xué)家屠呦呦都榮獲諾貝爾獎(jiǎng)。PPT模板中詳細(xì)地介紹了消息這一體裁的特點(diǎn)和組成要素。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以幫助學(xué)生深入認(rèn)識(shí)和理解消息這一體裁,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的理性思維以及客觀觀念。
這是一套有關(guān)于語(yǔ)文人教版八年級(jí)上冊(cè)寫作表達(dá)要得體學(xué)習(xí)和培訓(xùn)PPT課件模板,共計(jì)使用了47張幻燈片。寫作是語(yǔ)文學(xué)科占分最大的題型之一,也是比較難的一個(gè)題型,因?yàn)閷懽魉粌H需要考察到同學(xué)們的文筆,還需要考察到同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力。而一篇優(yōu)秀的作文,最重要的前提便是要表達(dá)得體。今天,我們將通過(guò)幻燈片來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何讓自己的作文語(yǔ)言表達(dá)得體。
這是一套有關(guān)于語(yǔ)文人教版八年級(jí)上冊(cè)寫作說(shuō)明事物要抓住特征課件模板,共計(jì)使用了56張幻燈片。作文的體裁有很多,包括說(shuō)明文、議論文和記敘文等。而今天這節(jié)課,我們要來(lái)詳細(xì)學(xué)習(xí)和了解的是有關(guān)于說(shuō)明文的相關(guān)特征,說(shuō)明文主要是介紹物體或者對(duì)象,而介紹物體和對(duì)象最重要的便是說(shuō)明它的特征。就好比于我們每一個(gè)人都是世界上獨(dú)一無(wú)二的,所以每一個(gè)人也有自己的特點(diǎn)。因此,我們說(shuō)明事物或者對(duì)象時(shí)要抓住它的特征進(jìn)行詳細(xì)的描
這是一套關(guān)于人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文《周亞夫軍細(xì)柳》的PPT模板,共計(jì)37頁(yè)?!吨軄喎蜍娂?xì)柳》是出自我國(guó)文學(xué)著作《史記》的一篇文言文,其主要圍繞周亞夫、文帝等人來(lái)展開敘述,采用對(duì)比和襯托的寫作方法塑造了一個(gè)忠于職守、治軍嚴(yán)明的周亞夫形象。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以深入把握《周亞夫軍細(xì)柳》的文章內(nèi)涵,有效提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
這是一套適用于進(jìn)行小學(xué)人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文三單元課文《媽媽睡了》教學(xué)的PPT課件動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括媽媽的形象總結(jié)、課文生字詞教學(xué)、學(xué)會(huì)感恩母親等,共計(jì)41頁(yè);母愛(ài)如水般包裹我們,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的給予我們關(guān)心愛(ài)護(hù),我們要感恩和回報(bào)母親,本套課文帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)母親的愛(ài),了解母親的愛(ài),以及如何表達(dá)我們隊(duì)母親的愛(ài),并提高學(xué)生的寫作能力;
這是一套適用于進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教材五年級(jí)上冊(cè)第六單元《慈母情深》課文教學(xué)的PPT課件動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括以感恩為主題進(jìn)行寫作、舐犢情深的含義、回饋親情的方法等,共計(jì)55頁(yè);“鴉有反哺之義,羊有跪乳之恩?!睒洫q如此,人何以堪,我們面對(duì)父母的關(guān)愛(ài)、老師的教導(dǎo),也要常懷感恩之心,用生活中的力所能及的小事回報(bào)父母的愛(ài),課件通過(guò)寫作和課文教學(xué)如何感恩;
這是一套適用于進(jìn)行小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版第四單元課文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)的PPT課件動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括單元主題解讀、課文主旨?xì)w納、基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)回顧等,共計(jì)67頁(yè);本單元的四篇課文都是以家國(guó)情懷為核心主題,贊頌邊防戰(zhàn)士、心痛圓明園被摧毀、鼓勵(lì)中國(guó)青年昂揚(yáng)向上等,都是單元課文涉及的內(nèi)容;本課件在內(nèi)容上首先介紹了四篇課文和語(yǔ)文園地的重要考點(diǎn),并強(qiáng)調(diào)了文章的思想情感是靈魂,沒(méi)有靈魂文字就是空洞的軀殼,因此我
這是一套適用于進(jìn)行小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第四單元課文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)的PPT課件動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括生字詞教學(xué)、課文主旨?xì)w納、課文內(nèi)容分析等,共計(jì)61頁(yè);本課件在內(nèi)容上首先介紹了四篇課文的考點(diǎn),包括正確流利的朗讀課文、學(xué)習(xí)課文中景物描寫的手法、掌握課文的具體情節(jié)等;接著復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),包括易讀錯(cuò)的字音、易寫錯(cuò)的字、多音字辨析、易混淆的字、重點(diǎn)詞語(yǔ)、近義詞、反義詞、詞語(yǔ)積累、佳句積累等;然后介紹了課文要點(diǎn)
這是一套人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件口語(yǔ)交際商量的PPT模板,共計(jì)20頁(yè)。口語(yǔ)交際是現(xiàn)代公民必備的能力,必須提高學(xué)生的聽、說(shuō)、答能力,使學(xué)生具備文明和諧的人際交往素質(zhì)。在小學(xué),由于教學(xué)條件、學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、教師的注意力等因素,課堂口語(yǔ)交際往往被忽視,甚至面臨空白。學(xué)生的語(yǔ)言能力和口語(yǔ)表達(dá)能力較差,因此,每一位小學(xué)語(yǔ)文教師都應(yīng)該關(guān)注并充分利用教學(xué)資源,通過(guò)課堂教學(xué)和日常生活進(jìn)行口語(yǔ)交際
這是一套適用于進(jìn)行語(yǔ)文部編版五年級(jí)上冊(cè)課文《冀中地道戰(zhàn)》教學(xué)的PPT課件動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括課文題目解析、冀中地道戰(zhàn)發(fā)生的背景、閱讀力的內(nèi)涵等,共計(jì)45頁(yè);《冀中地道戰(zhàn)》課文背景發(fā)生在1942到1944年之間,課文向我們展示了地道戰(zhàn)的定義,地道在作戰(zhàn)中的重要性等,贊頌了戰(zhàn)爭(zhēng)年代中國(guó)軍民的智慧,并讓我們學(xué)習(xí)他們的精神;
這是一套有關(guān)人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《送東陽(yáng)馬生序》PPT課件模板。古人云:"天降大任于斯人也,必先苦其心志、勞其筋骨",苦難也許并不是一件壞事,我們?cè)诮?jīng)歷苦難的過(guò)程中提升了自己的能力,也許苦難是督促我們變優(yōu)秀的"強(qiáng)力劑"。今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)的是一篇文言文《送東陽(yáng)馬生序》,這篇文章主要講述了作者求學(xué)過(guò)程的艱辛,可見(jiàn)成功的路途從來(lái)都不是一帆風(fēng)順的。
這是一套適用于人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元課文“商量”的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括講解課文內(nèi)容、總結(jié)課文主旨、課后練習(xí)、學(xué)習(xí)新字詞含義等,共計(jì)18頁(yè);商量是日常生活中的人際溝通手段,以尊重他人為前提,尊重他人的看法與意見(jiàn),謀求自己和他人的看法最統(tǒng)一的部分,提出事情的解決辦法,可以避免許多因?yàn)榱?chǎng)不同、看法不同而引起的矛盾,是一種求同存異的方法;
這是一套適用于進(jìn)行語(yǔ)文部編版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)課文《獵人海力布》教學(xué)的PPT課件動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括民間故事的特點(diǎn)、課文情節(jié)梳理、課文角色理解等,共計(jì)28頁(yè);PPT通過(guò)教學(xué)課文《獵人海力布》闡明如何學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地復(fù)述民間故事,《獵人海力布》是在內(nèi)蒙古地區(qū)流傳的民間故事,獵人海力布善良勇敢,不僅救了小白蛇,得到蛇的報(bào)恩后,因?yàn)檎让媾R被洪水淹沒(méi)的村民而變成石頭;
這是一套適用于進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)部編版主題為“人物描寫一組”寫作課教學(xué)的PPT課件動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括經(jīng)典人物形象剖析、人物描寫的手法學(xué)習(xí)、生字詞積累等,共計(jì)60頁(yè);本課件在內(nèi)容上首先強(qiáng)調(diào)了在寫作過(guò)程中刻畫人物形象的重要性,對(duì)于含有人物的文章來(lái)說(shuō),人物形象是文學(xué)作品的靈魂;接著圍繞“名著中哪些人物形象留給你的印象最深”的話題進(jìn)行討論,并預(yù)習(xí)課文的生字詞字音、釋義、多音字辨析等;然后通過(guò)表格
這是一套初中體育八年級(jí)《擲實(shí)心球》的PPT模板,共計(jì)14頁(yè)。實(shí)心球與普通球不同。它是足球的一半大小,但有足球的四倍重量。與此同時(shí),在普通體育運(yùn)動(dòng)中,實(shí)心球運(yùn)動(dòng)也是一種很好的健身方式。只要掌握了方法,一個(gè)小小的實(shí)心球也能取得意想不到的訓(xùn)練效果。實(shí)心球?qū)ι眢w柔韌性的訓(xùn)練有很好的效果。在投擲實(shí)心球的過(guò)程中,身體的韌帶能夠得到足夠的拉伸。與常見(jiàn)的拉伸方法不同,實(shí)心球的運(yùn)動(dòng)對(duì)韌帶的損傷較小,使用方便。
這是一套適用于教學(xué)人教部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)拼音“ie ue er”的課件PPT模板,主要內(nèi)容包括拼音讀法教學(xué)、上節(jié)課教學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)、現(xiàn)代詩(shī)朗讀等,共計(jì)14頁(yè);拼音是學(xué)習(xí)漢字的前提,既決定了漢字發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn),又能夠促進(jìn)對(duì)漢字的記憶和理解,語(yǔ)言之所以廣為流傳,最基本的作用便是運(yùn)用日常交流,拋開讀音學(xué)習(xí)漢字,就如同“啞巴英語(yǔ)”一樣,只能運(yùn)用于應(yīng)試教育,因此,學(xué)習(xí)好拼音是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重中之重;