PPT用不同的辦法來計算一個兩位數(shù)乘以一位數(shù),方法比我們死記硬背靈活很多,里面那個方法是用一個個位數(shù)乘以一位數(shù),十位數(shù)乘以一位數(shù),再把它們的積相加,這個PPT真是一個教學好案例,對小學生的計算來說很有啟發(fā),也就是說PPT講述了兩位數(shù)乘以一位數(shù)的簡約方法,現(xiàn)在三年級小學生數(shù)字教程相對于以前來說靈活簡便很多。PPT里面有很多案例來供觀看者實踐。
這是一套關于小學數(shù)學二年級上冊《角的初步認識》的教學內(nèi)容,共計26頁?!督堑某醪秸J識》是小學生正式開始學習角的第一節(jié)課,本節(jié)課的內(nèi)容圍繞角的組成和角的大小兩個重點知識來展開。PPT模板中將角與生活中常見的剪刀、時鐘相聯(lián)系,同時開展了看一看、剪一剪、拼一拼等課堂活動,促使學生感受到角與生活之間的聯(lián)系,從而體會數(shù)學與生活實際的密切聯(lián)系。
這是一套關于人教版高二語文必修三《過秦論》的PPT模板,共計23頁?!哆^秦論》是一篇優(yōu)秀的中國古代文學作品,它的作者是西漢時期著名的政治家和文學家賈誼。《過秦論》主要是議論了關于秦朝滅亡的過失,并針對本文的中心論點:“仁義不施而攻守之勢異也”展開論證,同時從中總結(jié)經(jīng)驗教訓提供給漢文帝進行政治改革。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分感受到《過秦論》嚴密的論證思路和強有力的論證語言。
這是一套靜夜思小學一年級語文上冊的PPT模板,共計25頁?!鹅o夜思》沒有廣闊的想象力,沒有精致的詞藻,但用敘事的語氣描述了一位遠方游客的懷舊之情。因此,整首詩深入人心而有內(nèi)涵,數(shù)千年來吸引了如此廣泛的讀者。從頭到尾,整首詩生動地揭示了詩人的內(nèi)心活動,清晰地勾勒出一幅生動的懷舊月夜的畫面,表達了作者在一個寂靜的月夜里對家鄉(xiāng)的思念。
這是一套一年級數(shù)學上冊《用減法解決問題》PPT課件,共15頁。PPT封面以黑板為底色,各種彩色的鉛筆、尺子為元素,黑色藝體字突出主題:用減法解決問題。這套PPT模板素材內(nèi)容是小學一年上冊數(shù)學教學內(nèi)容,PPT正文分為四部分來講解本節(jié)新知識:1.通過卡通的畫面對新知識的探索與研究;2.通過練習題對新學知識的課堂檢測;3.對本節(jié)教學內(nèi)容的課堂小結(jié);4.布置相應的家庭作業(yè)進行鞏固復習;共四個部分組成,適
這是一套數(shù)學五年級上冊用計算器探索規(guī)律PPT課件,共21頁。PPT封面以簡筆畫形式的書包、筆、尺子、計算器等元素構(gòu)成,藝體字突出主題:用計算器探索規(guī)律。PPT正文讓學生先認識、了解計算器的用途,學會使用計算器,使用計算器幫助解決發(fā)現(xiàn)商的規(guī)律的數(shù)學問題,發(fā)現(xiàn)除法計算商是循環(huán)小數(shù)的規(guī)律,體驗數(shù)學的奇妙無窮。
這是一套四年級數(shù)學上冊認識射線和直線認識角的PPT模板,共計20頁。小學數(shù)學通過教科書教給孩子們一系列的數(shù)學基礎知識,為中學和日常生活中的計算奠定了良好的數(shù)學基礎。俗話說數(shù)學來自現(xiàn)實,必須植根于現(xiàn)實,并應用于現(xiàn)實。從學習者的學習心理來看,學生的學習過程不是被動吸收過程,而是基于現(xiàn)有知識和經(jīng)驗的重建過程。因此,孩子們會通過做、玩、學,將抽象的數(shù)學關系轉(zhuǎn)化為生活中所熟悉的事物,從而更加積極地學習。
這是一套關于四年級數(shù)學上冊《角的分類和畫角》的PPT模板,共計19頁。《角的分類和畫角》是蘇教版四年級上冊的一節(jié)數(shù)學課。PPT模板重點介紹了關于角的分類以及判斷角的方法,并闡述了用量角器測量角的讀數(shù)的具體步驟。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分掌握關于角的數(shù)學知識以及畫角的方法,并幫助學生建立起關于角的空間觀念。
這是一套適用于進行蘇教版數(shù)學二年級上冊第一課時課文內(nèi)容《初步認識多邊形》教學的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括四邊形、五邊形的認識、多邊形的分類等,共計25頁;平面多邊形包括三角形、四邊形、五邊形等,是學習立體幾何的基礎,同時也涉及到三角函數(shù)、圖形面積的知識點,是小學階段的重要數(shù)學知識,本套PPT詳細教學了多邊形的相關知識;
這是一篇關于介紹《小木偶的故事》PPT課件小學語文四年級上冊的PPT,共計21頁。老木匠做了一個木偶,賦予了它笑嘻嘻的表情,這樣老木匠他覺得木偶就是一直開心的,快樂的,沒有其他的煩惱,他也希望他一直快樂,并且覺得誰要是不快樂就沒有辦法過日子了。而有一天,巫女來了,賦予了小木偶所有表情,小木偶才能正常的表達情緒。
這是一套關于《父親和鳥》學語文二年級上冊課件PPT模板,共計21頁。"我們總是站在父母的肩膀上看世界",是父母給予我們?nèi)タ词澜绲臋C會,即使他們自己甚至也沒機會去看看這偌大的世界,他們總是用無聲的愛溫暖著我們,永遠支持著我們的選擇,他們永遠是我們最堅強的后盾。PPT模板內(nèi)容中闡述了有關語文課件"父親和鳥"的相關內(nèi)容。學習該PPT模板的內(nèi)容,有利于幫助增進學生
這是一套有關于小學美術一年級上冊《汽車》課件PPT模板,共計使用了16張幻燈片。美術是一種藝術美,它可以讓我們感受到色彩的多樣性,也可以讓我們體驗到線條美,而在小學階段,我們學習美術這門學科,主要是為了培養(yǎng)同學們的審美觀以及培養(yǎng)他們的空間思維。今天這節(jié)美術課,我們的繪畫重點是汽車,此課件主要向同學們詳細的講述了汽車的主要種類以及汽車的部件等等內(nèi)容。
這是一套適用于進行小學美術三年級課文內(nèi)容《扇子的新畫法》教學的教育教學課件PPT模板,主要內(nèi)容包括初步認識扇子的形狀結(jié)構(gòu)、了解扇子的發(fā)展和起源、繪畫扇子的方法等,共計22頁;扇子是一種與中國傳統(tǒng)文化緊密聯(lián)系的物品,屬于夏季常備之物,在沒有空調(diào)的古代,古人用智慧制造了扇子冰室等物品,本套PPT教學了扇子的畫法和歷史,有助于培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng);
這是一套關于小學語文二年級課文《夜宿山寺》的教育教學課件PPT模板,共計14頁?!兑顾奚剿隆芬辉姷淖髡呤翘拼顐ゴ蟮睦寺髁x詩人,被譽為“詩仙”的李白。PPT模板運用山水墨畫作為背景,符合本詩的時代背景和主要內(nèi)容。模板基于本文的教學目標及一年級學生的發(fā)展特點,設計了完整的教學環(huán)節(jié),且每個環(huán)節(jié)之間的連接非常到位,可供教師直接使用。
這是一套關于小學二年級語文課文《江雪》的PPT模板,共計26頁?!督肥且黄矣鲬魰缘闹袊糯娮?,其作者是唐朝時期著名的文學家柳宗元?!督愤@篇古詩創(chuàng)作于冬季,詩中用詞十分獨特,凸顯了環(huán)境的凄涼之感,也反映了作者柳宗元悲憤的心情。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分感受到柳宗元面對逆境永不屈服的頑強精神。
這是一套小學語文一年級《秋天》教育教學的PPT模板,共計17頁。培養(yǎng)閱讀興趣是學生繼續(xù)閱讀、提高閱讀能力的保證。因此教學計劃采用閱讀學習法,而非單純的教學法。教師需要創(chuàng)造一個情境,引導學生感受“秋”的特點。此外,讓學生學會閱讀文字和插圖,加入自身的親身經(jīng)歷,感受秋天的美好,通過情感閱讀表達對秋天的熱愛,直到熟讀文章。與此同時,低年級的重點是教授識字和寫作,需要引導學生嘗試使用多種方法獨立學習讀寫
這是一套關于小學數(shù)學二年級有余數(shù)的除法的演示文稿,使用PowerPoint制作,共計26張幻燈片。有余數(shù)的除法是小學數(shù)學二年級的重要內(nèi)容,相比于沒有余數(shù)的除法,在難度上有所提升,因此不少學生在進行相應計算時經(jīng)常出錯。與此同時,有余數(shù)的除法是考試的重要內(nèi)容,因此正確掌握有余數(shù)的除法的內(nèi)容并且可以做到熟練計算對學生來說至關重要。學習該PPT模板可以幫助教師更好的指導學生的學習。
這是一套關于八年級語文課文《核舟記》的PPT模板,共計48頁?!逗酥塾洝肥且黄枋鲆患⒌褡髌返墓盼模渥髡呤敲鞒┠甑奈簩W洢,古文選自《虞初新志》?!逗酥塾洝分性敿毜孛枋隽恕昂酥邸敝械木唧w事物,突出了雕刻者王叔遠的高超的微雕技藝,同時也展現(xiàn)了我國古代勞動人民的智慧。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以通過形象生動的文字描繪想象出“核舟”的精美程度,感受我國古代工藝美術的突出成就。
這是一套初中語文七年級《杜甫詩集》教育教學的PPT模板,共計17頁。杜甫的詩歌具有豐富的社會內(nèi)容、強烈的時代色彩和鮮明的政治傾向,真切并且深入地闡述了安史之亂時期的時政事件和廣泛的社會生活圖像,被稱為“詩史”。杜甫的詩有許多風格。除了基礎的風格,他還寫了很多排律、拗體,運用了多種藝術手法,是唐詩思想和藝術的大師。
這是一套初中語文八年級《楊絳散文老王》教育教學的PPT模板,共計17頁。《老王》是由作家楊絳于1984年撰寫的一篇懷舊散文。本文以“我”和老王的交流為基礎,回顧了其日常生活的幾個片段,描繪了一個善良、誠實、貧窮、謙遜的“老王”形象,表達了作者家人對老王和其他不幸人物的關心、同情和尊重。作者還提出了一個反思性問題:社會是否應該本著人道主義精神照顧不幸者。
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