這是一套“二年級語文下冊《開滿鮮花的小路》課件”PPT模板,該模板共分為四個部分。第一部分模板進行了課前導讀,引導學生進行課前預習;第二部分模板展示了文章的生字新詞,多音字和詞語釋義;第三部分模板對課堂內(nèi)容進行了講解,劃分了情節(jié)結(jié)構(gòu),對每一部分進行了總結(jié);第四部分模板進行了課堂小結(jié),最后進行了課堂訓練。
這是一套“二年級語文上冊《紙船和風箏》課件”PPT模板,該模板共分為四個部分。第一部分模板展示了文中的生字新詞,引導學生進行詞語積累;第二部分模板講述了故事情節(jié),讓學生進行交流討論;第三部分模板進行了隨堂練習,讓學生辨別“飄”和“漂”這兩個容易混淆的字;第四部分模板進行了拓展升華,引導學生積極思考,并布置了課后作業(yè)。
這是一套部編版五年級上冊白鷺課件第二課時的PPT模板,共計32頁?!栋槨肥怯勺骷夜羲珜懙囊徊渴闱樯⑽?,寫出了白鷺的形貌,以及其覓食、棲息和低飛的魅力,闡述了作者的熱愛之情。文章以真誠的方式描述白鷺的特征,贊美平凡事物的內(nèi)在美,通過美麗孤獨的白鷺含蓄地表達他的政治追求。全文語言優(yōu)美,意蘊深刻,文字精煉,沒有直接的表達,但每句話都包含深情。
這是一套生物八年級上冊嘗試對生物進行分類的PPT模板,共計34頁。生物學習對培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)具有重要作用。在各方面因素的影響下,以發(fā)展科技成果為目的的生物課外活動顯然是不現(xiàn)實的。換句話說,在課堂上理解和掌握一些生物學知識。課后,學生如果能在生活或休息中嘗試一些生物科學實驗,可以培養(yǎng)學生的實踐能力,減少學生認為科學活動遙不可及的心理壓力,培養(yǎng)學生自幼對科學研究的信心,使他們成為國家的中堅力量。
這是一套“五年級科學下冊第二單元《熱—熱起來了》課件”PPT模板,該模板共分為四個部分。第一部分模板進行了新課導入;第二部分模板對于怎樣給身體增加熱量進行討論;第三部分模板對衣服是否能夠給身體增加熱量進行推測假設而后進行探究實驗并得出結(jié)論;第四部分模板拓展延伸了國際單位制中的熱量單位和能量單位,冷熱現(xiàn)象以及課堂總結(jié)、練習。
這是一套“五年級科學下冊第二單元《熱—給冷水加熱》課件”PPT模板,該模板共分為四個部分。第一部分模板進行了一個小實驗導入新課;第二部分模板進行了給塑料袋里的冷水加熱的實驗,并對此進行觀察,講解沉浮的原因,對實驗進行了總結(jié);第三部分模板研究了水在變熱過程中的變化,并進行了兩個實驗來驗證,而后對實驗進行小結(jié);第四部分模板進行了拓展延伸和課堂總結(jié)。
這是一套關(guān)于教科版五年級下冊科學《傳熱比賽》的PPT模板,共計25頁?!秱鳠岜荣悺肥俏迥昙壪聝钥茖W教材第二單元熱中的第七課。PPT模板中通過動手操作實驗,探究了塑料、木頭、鋼鐵三種材料的導熱速度的快慢,并在此基礎(chǔ)上檢驗了鋼、銅、鋁三種金屬材料的導熱能力。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以在探究實驗中獲得親身感受,從而提升學生的探究能力和實驗能力。
這是一套適用于人教版生物八年級上冊課文內(nèi)容“動物在生物圈的作用”的PPT課件,主要內(nèi)容包括生物之間的關(guān)系、動物在生物圈中發(fā)揮的功能、生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)等,共計30頁;動物作為生物圈中的消費者,在維持物質(zhì)能量傳遞有著重要的作用,同時,動物的呼吸作用、分解作用也促進了生物圈中的碳循環(huán),有利于生態(tài)系統(tǒng)的正常運轉(zhuǎn),是其不可或缺的一部分;
這是一套講解龔自珍的詩《己亥雜詩》的PPT模板,選自小學五年級語文上冊教材,共計26頁。《己亥雜詩》的作者是龔自珍,這首詩選自《龔自珍全集》。龔自珍是清代著名的愛國詩人,由于他主張改革政治上的弊病而受到當局的排擠,因此憤然辭官。賦閑在家時寫了許多著作,洋溢著激情,他喜歡通過對客觀事物的描述,寄托深意,多詠懷和諷喻之作。
這是一套將進酒第二課時語文上冊的PPT模板,共計29頁?!秾⑦M酒》是由唐代詩人李白所撰寫的詩作。這首詩的思想內(nèi)容很深刻,藝術(shù)表現(xiàn)也很成熟。詩人喝醉后,高聲歌唱,用酒解愁,表達了他對人生深刻而寬廣的感悟。這首詩交織著不同的情感,反映了詩人豪邁個性。整首詩充滿了情感。不分悲歡離合,他的情感猶如滔滔江水,勢不可擋,跌宕起伏,變幻莫測,夸張的手法不僅表現(xiàn)了詩人的豪邁自由感,而且使詩聽起來抒情有力。
這是一套《商的近似數(shù)》人教版小學數(shù)學五年級上冊的PPT模板,共計19頁。數(shù)學是解釋世界的語言和工具。倫敦大學的計算機神經(jīng)學家和物理學家卡爾·弗里斯頓表示:“數(shù)學簡單、直接、有序,所以如果你把它看作一種語言,你可以比任何其他語言更好地描述世界?!彪m然數(shù)字可能不是宇宙的起源,但它們與世界上的一切事物密切相關(guān),是所有學科的基礎(chǔ)。因此,學習數(shù)學的意義和重要性不言而喻。
這是一套《確定位置》人教版小學數(shù)學五年級上冊的PPT模板,共計18頁。學習數(shù)學的最大意義實際上是鍛煉一個人的思維能力。它可以量化抽象的事物??梢哉f,科學研究的各個方面都需要數(shù)學,來保證整個科研過程可以通過計算順利進行。數(shù)學可以說只是一種工具,但它對我們的影響不僅僅是一種工具。學習數(shù)學可以很好地培養(yǎng)我們的理性思維,培養(yǎng)更嚴謹?shù)乃季S習慣。
這是一套關(guān)于人教版小學數(shù)學五年級上冊《簡易方程》的PPT模板,共計21頁。PPT模板重點講述了小學數(shù)學五年級上冊第八單元第二節(jié)《簡易方程》的相關(guān)內(nèi)容。《簡易方程》是小學生正式開始學習用方程解決問題的課程,本節(jié)課中包括用字母表示數(shù)、解簡易方程、實際問題與方程三大方面的知識點。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以幫助學生構(gòu)建《簡易方程》這一章節(jié)的知識框架,同時提升學生應用簡易方程解決實際問題的能力。
這是一套適用于教學人教版小學數(shù)學五年級上冊第一單元1.7.1《解決問題》的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括講解課本習題、估算的方法、課外習題拓展等,共計20頁;小數(shù)計算比整數(shù)計算的要求更高,需要更多的練習,熟能生巧才能盡量避免計算錯誤,估算則是結(jié)合小數(shù)相關(guān)知識,在一定誤差范圍內(nèi)對結(jié)果進行定量分析,是小數(shù)的綜合運用,對計算能力的要求更高,因此PPT內(nèi)有大量計算題,有利于學生提升計算能力。
這是一套關(guān)于人教版小學數(shù)學五年級上冊《方程的意義》的PPT模板,共計15頁?!斗匠痰囊饬x》是本教材第五單元《簡易方程》第一節(jié)的內(nèi)容。《方程的意義》重點闡述了方程的定義、方程的特點等數(shù)學知識,同時掌握天平的使用方法。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以理解并掌握等式與方程的意義,同時使學生在學習的過程中提升其合作配合的意識和能力。
這是一套關(guān)于人教版小學數(shù)學五年級上冊《方程的解》的PPT模板,共計24頁?!斗匠痰慕狻肥潜窘滩牡谖鍐卧逗喴追匠獭返牡诙?jié)的內(nèi)容?!斗匠痰慕狻分攸c介紹了方程的解和解方程兩大部分的數(shù)學知識,并借助錯題糾正、判斷對誤等題型來輔助學生進一步鞏固所學的知識。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以、有序地掌握解方程的方法,同時掌握辨別方程的解的要點。
這是一套適用于教學人教版小學數(shù)學五年級上冊第三單元3.5《循環(huán)小數(shù)》的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括詳細講解課后習題、循環(huán)小數(shù)的定義、循環(huán)小數(shù)的特點等,共計21頁;循環(huán)小數(shù)是一種特殊的數(shù)字分類,其表現(xiàn)為小數(shù)點后的數(shù)字呈現(xiàn)一定的循環(huán)規(guī)律,課文通過兩個數(shù)字求商得出循環(huán)小數(shù),既可以生動形象的向?qū)W生教學數(shù)學知識,還能激發(fā)學生對數(shù)學的興趣;
這是一套適用于教學人教版小學數(shù)學五年級上冊第六單元6.3《梯形的面積》的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括詳細講解課后習題、梯形面積公式的由來、相補原理的相關(guān)知識等,共計20頁;梯形是指一組對邊平行另一組對邊不平行的圖形,梯形的定義就決定了梯形可以視作三角形和平行四邊形的組合,因此梯形面積的計算公式是在三角形面積公式的基礎(chǔ)上推導出來的;
這是一套人教版第二課時將進酒的PPT模板,共計32頁。《將進酒》是樂府的一個舊稱謂,主要意思是“飲酒唱歌”。李白用了這個舊稱號,表面上是放縱,但整首詩以“懷才不遇”為詩的脈搏。詩人喝醉后,高聲歌唱,用酒解愁,表達了他對人生深刻而寬廣的感悟。整篇文章生動地表達了飲酒的詩意。事實上,它仍然表達了他對自己無法施展才華的痛苦,它真正融合了詩人的個性、情感和藝術(shù)風格。
這是一套有關(guān)《通分》教學的PPT模板,共計26頁。多層次教育的產(chǎn)生和發(fā)展,主要是基于當前義務教育階段人口眾多、教育壓力巨大。當課堂表現(xiàn)不對等時,就不能實現(xiàn)準確的教學。對于成績好的學生,可以重復簡單的知識。對于成績差的學生,可能跟不上老師的思想和腳步,面臨各種各樣的問題。以此為出發(fā)點,我國小學教師也開始逐步實施分層教學,將學生的學習能力、知識背景、智力和學習積極性進行劃分,在同一水平上對學生進行教