這是一套關(guān)于人教版數(shù)學七年級上冊列代數(shù)式表示數(shù)量關(guān)系(第3課時正比例、反比例關(guān)系)的PPT課件一共包括18張幻燈片。設(shè)置該節(jié)課程的目的是讓學生進一步理解代數(shù)式的概念,熟練掌握用代數(shù)式表示實際問題中的數(shù)量關(guān)系,提高學生的邏輯思維能力和抽象概括能力。這套PPT從八個部分展開第三課時正比例、反比例關(guān)系這一節(jié)課程。第一部分為新知導(dǎo)入,通過回顧上節(jié)課的知識,引出這一節(jié)課的主題。第二部分為新知探究,第三部分
這是一套關(guān)于數(shù)學人教版七年級上冊整式的加法與減法(第1課時合并同類項)的PPT課件,一共包括34張幻燈片。設(shè)置該節(jié)課程的目的是幫助學生理解同類項的概念,掌握合并同類項的方法,并且能夠運用合并同類項進行整式的化簡。這套PPT從12個部分展開第1課時合并同類項這一節(jié)課程。第一部分為新課導(dǎo)入,該部分通過回顧上節(jié)課程,引出本節(jié)課的主題。第二部分為新知探究,該部分通過填空的形式發(fā)現(xiàn)運算特點,得出計算規(guī)律。
這是一套關(guān)于小學四年級下冊語文課文《金華的雙龍洞》的PPT模板,共計35頁?!督鹑A的雙龍洞》是一篇優(yōu)秀的游記作品,其作者是我國現(xiàn)代著名的教育家、作家葉圣陶,其還著有《稻草人》等作品?!督鹑A的雙龍洞》這篇文章按照作者的游覽路線來展開敘述,清晰且生動地描繪了雙龍洞內(nèi)的神奇景觀。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分感受到作者對于祖國山河的喜愛之情。
這是一套講解蘇州園林的PPT模板,選自人教版八年級語文教材,共計26頁。蘇州園林是中學語文教材中一篇非常經(jīng)典的課文,其作者是現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家葉圣陶先生。蘇州園林是集建筑、雕刻、書畫、山水等于一體的綜合藝術(shù)。通過曲折迂回,步移景換的布局,將大自然的鬼斧神工與人工記憶的巧奪天工相融合,實現(xiàn)了自然美與藝術(shù)美的統(tǒng)一。
這是一套關(guān)于人教版七年級上冊歷史第8課時內(nèi)容《百家爭鳴》的教學課件PPT模板,共計23頁。百家爭鳴是中國古代一次盛大的思想解放運動,促使了我國思想文化的繁榮,孔子、老子等人是這一時期的著名代表人物。通過對PPT模板內(nèi)容的學習,學生能夠掌握孔子等人所代表的學派的教育思想,感悟他們對后世的影響,從而認識到傳統(tǒng)文化的價值所在,培養(yǎng)弘揚優(yōu)秀歷史文化的意識。
這是一套關(guān)于四年級下冊語文園地四“口語交際”之小小新聞發(fā)布會的演示文稿,由PowerPoint制作,以幻燈片的形式呈現(xiàn),共計13頁。新聞是我們在日常生活當中經(jīng)??梢钥匆姷?,通過課堂中同學們的交流,互動與合作,讓同學們能夠?qū)⒆约旱囊环蓐P(guān)注給予到國內(nèi)外發(fā)生的大事小事當中去,這樣不僅培養(yǎng)了學生的交流、收集和整理各種材料的能力,還增強了他們之間的合作意識,同時還能讓同學們更加關(guān)注生活中發(fā)生的的事。學習該
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這是一套關(guān)于小學語文六年級下冊課文《我的伯父魯迅先生》的教育教學課件PPT模板,共計42頁。魯迅先生是我國偉大的文學家、思想家,被譽為現(xiàn)代文學的奠基人,毛澤東主席將他評為中國文化革命的主將,他的作品《祝?!?、《阿Q正傳》、《狂人日記》等對當時的中國社會產(chǎn)生了巨大影響,也為后人帶來了無限的文學啟發(fā)。本文是魯迅的侄女周曄對他的記錄。
這是一套關(guān)于教科版六年級科學下冊《放大鏡下的晶體》的PPT模板,共計29頁?!斗糯箸R下的晶體》是一節(jié)研究晶體的科學課程。PPT模板中先引入放大鏡下的食鹽晶體,繼而闡述了晶體的含義,同時層層深入地介紹了晶體的形成和制作,充分貼近了學生的學習規(guī)律。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分感受到晶體的奇特之處,同時豐富學生的眼界。
這是一套關(guān)于教科版六年級科學下冊《放大鏡下的昆蟲世界》的PPT模板,共計18頁?!斗糯箸R下的昆蟲世界》這節(jié)科學課將生活中細小的昆蟲進行放大,繼而來開展本節(jié)課的教學。PPT模板中展示了蒼蠅、蟋蟀、蚜蟲、草蛉等昆蟲的圖片,生動具體地展示了獨特的昆蟲世界。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分感受到昆蟲世界的美妙與奇特。
美感十足的PPT圖片制作軟件weavesilk作者:燕歸來PPT的制作過程猶如一幅畫的創(chuàng)造過程。在這一過程中,PPT如同畫板,圖片、文字等元素則如同畫筆、油墨等原料。同樣的畫板,一樣的畫筆、油墨,放在不同畫師手中所呈現(xiàn)出來的效果往往也不盡相同!藝術(shù)創(chuàng)作的過程中,技藝很重要,但當你掌握一定的技藝后,思路則變得更為重要!受到了大家的歡迎,很多人留言說:看了之后覺得腦洞大開——盡管自己沒有藝術(shù)家的細胞
這是一套關(guān)于教科版科學四年級下冊《各種各樣的巖石》的PPT模板,共計24頁?!陡鞣N各樣的巖石》是一節(jié)觀察、研究巖石的科學課堂,PPT模板借助問題來引導(dǎo)學生思考如何描述巖石的特點,并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生根據(jù)巖石的特點進行分類。通過學習PPT模板中展示的內(nèi)容,可以認識到豐富多樣的巖石,同時提高自身的觀察分析能力以及自主探究能力。
這是一套關(guān)于教科版六年級科學下冊《米飯、淀粉和碘酒的變化》的PPT模板,共計29頁?!睹罪垺⒌矸酆偷饩频淖兓肥且还?jié)研究淀粉和碘酒之間的變化關(guān)系的科學課堂,PPT模板以米飯會變甜為例,引出了淀粉這一事物,進而在此基礎(chǔ)上探究了淀粉遇見碘酒的顏色變化,并展示了其與日常生活的緊密聯(lián)系。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分感受到學習科學的樂趣。
這是一套關(guān)于教科版科學四年級下冊《觀察、描述礦物》的PPT模板,共計26頁。《觀察、描述礦物》是一節(jié)認識礦物的性質(zhì)的科學課堂,PPT模板重點介紹了礦物的透明度、光澤、形狀三個方面的內(nèi)容,并在教學過程中借助這三種方法來引導(dǎo)學生認識、描繪礦物。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以提升學生的科學表達能力,同時拓寬學生的知識面。
這是一套關(guān)于教科版四年級下冊《食物包裝上的信息》的PPT模板,共計26頁?!妒澄锇b上的信息》是一節(jié)探究食物的相關(guān)性質(zhì)的科學課程,PPT模板從食品包裝袋上的信息、食品的原料組成、食品的保質(zhì)期等方面內(nèi)容來展開本節(jié)課的教學內(nèi)容,充分展現(xiàn)了合理選擇食物的方法和技巧。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以幫助學生樹立起健康飲食的觀念和意識。
這是一套教科版科學課文不一樣的電路連接的PPT模板,共計13頁。在創(chuàng)新思維的教育和指導(dǎo)下,學生可以在創(chuàng)新思維的模式下進行更多的創(chuàng)新和發(fā)展。此外,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維非常重要。教師應(yīng)特別注意培養(yǎng)學生大膽的想象力。當他們遇到一些問題時,他們必須敢于質(zhì)疑并提出自己的想法。只有這樣,才能讓這種思維成為一種持續(xù)的習慣,更好地陪伴他們上科學課,甚至對其他學科的學習產(chǎn)生積極影響。
這是一套有關(guān)科學課文我們身邊的物質(zhì)的PPT模板,共計21頁。在科學的學習中,引導(dǎo)學生建立善于思考的科學問題意識,就是教導(dǎo)學生們能夠批判性地理解外部世界,表達他們探究世界的愿望。這種具有思辨精神的問題意識是基于對現(xiàn)象和事實的敏銳觀察,通過對現(xiàn)有知識體系的獨立處理、客觀分析、精心組織、重構(gòu)和應(yīng)用。在思辨的基礎(chǔ)上,對原有的知識結(jié)構(gòu)進行加工、重組和重構(gòu),實現(xiàn)認知世界的進步和升華。
這是一套教科版六年級科學下冊分類和回收利用的PPT模板,共計30頁。在科學課堂上,教師幫助學生理解和重構(gòu)的“正確的科學概念”能夠包含大量的邏輯內(nèi)容。它傳達和評估了更深入的理解,可以幫助學生組織和解釋大量的現(xiàn)象和數(shù)據(jù),引導(dǎo)他們學會觀察和思考科學現(xiàn)象的事實,發(fā)展科學思維、科學概念和科學意識,提高解決問題的能力。
這是一套教科版科學四年級下冊認識幾種常見的巖石的PPT模板,共計29頁。小學的科學課程主要以實驗為基礎(chǔ),引導(dǎo)學生進行探索性學習非常重要。因此,設(shè)計實驗,并且為學生提供探索平臺尤為重要。在科學實驗過程中,老師應(yīng)當引導(dǎo)學生仔細觀察實驗現(xiàn)象、實際操作,讓學生自主設(shè)計實驗方案,有效提高學生的觀察和探索能力,促進學生積極進行科學探索的意識。
這是一套有關(guān)科學課文生的食物和熟的食物的PPT模板,共計26頁。無論是科學知識的切入點,還是科學課程的教學方法,都必須從兒童的角度來設(shè)計,從而將看似枯燥黑暗的科學知識與兒童的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,從而激發(fā)學生學習科學的興趣,促進學生的理解。在教學上,必須從孩子現(xiàn)有知識的積累出發(fā),了解學生的認知能力。讓學生在小組合作、觀察、實驗等個人體驗中感受科學的魅力,培養(yǎng)孩子的科學態(tài)度和精神。