這是一個(gè)關(guān)于《我們來造“環(huán)形山”》的PPT。《我們來造“環(huán)形山”》是教科版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。環(huán)形山大多是圓形,也有單個(gè)的,幾個(gè)疊在一起的,也有大套環(huán)。小型的環(huán)形山的直徑有的不足一千米,有的直徑能夠達(dá)到幾百千米,通過圖片、視頻的方式能夠了解環(huán)形山的特點(diǎn),用噴水法、撞擊法了解環(huán)形山形成的因素和主要的影響因素。通過這個(gè)ppt,我們將共同了解關(guān)于《我們來造“環(huán)形山”》的相關(guān)內(nèi)容。
這是一套適用于進(jìn)行小學(xué)教科版六年級(jí)下冊(cè)第四單元第三課時(shí)課文內(nèi)容“減少丟棄及重新使用”教學(xué)的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括如何保護(hù)環(huán)境、生活中可以減少的垃圾有哪些、重復(fù)使用的益處等,共計(jì)19頁;地球上到資源是有限的,例如石油、天然氣等都是不可再生能源,而如何充分利用資源,走可持續(xù)發(fā)展道路,就離不開愛護(hù)環(huán)境、重復(fù)使用等方法,本套PPT詳細(xì)教學(xué)了相關(guān)知識(shí);
這是一套有關(guān)米飯、淀粉和碘酒的變化課件教科版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)PPT模板,共計(jì)29頁。米飯和淀粉是我們的主要主食,一般南方人更喜歡吃米飯,而北方人則更喜歡以含淀粉的食物作為主食,例如饅頭,面條等等,而我們今天要來探究的實(shí)驗(yàn)就和米飯和淀粉有關(guān),讓我們一起走進(jìn)今天的科學(xué)小課堂。PPT模板內(nèi)容中闡述了有關(guān)教科版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件第二單元米飯、淀粉和碘酒的變化的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)習(xí)該P(yáng)PT模板的內(nèi)容,有利于幫助我
這是一套有關(guān)我們身邊的物質(zhì)課件教科版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)PPT模板,共計(jì)21頁。我們所生活的環(huán)境都是由許許多多物質(zhì)組成的,比如說我們上課的教室就有許許多多的物質(zhì),有書桌、燈、黑板以及空調(diào)等等物質(zhì),那么我們知道這些物質(zhì)都有什么樣的特性嗎?讓我們走進(jìn)今天的課堂來探究一下這個(gè)問題。PPT模板內(nèi)容中闡述了有關(guān)教科版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件第二單元物質(zhì)的變化的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)習(xí)該P(yáng)PT模板的內(nèi)容,讓我們對(duì)我們身邊的物質(zhì)有
這是一套關(guān)于教科版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)物質(zhì)發(fā)生了什么變化的課件PPT模板,總計(jì)22頁。自然界的物質(zhì)形態(tài)是千變?nèi)f化的,有的變化肉眼可以觀察到,有的變化則悄無聲息。本課時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步探究物質(zhì)的形態(tài)變化,讓學(xué)生留心觀察周圍的物質(zhì)變化,在實(shí)踐中掌握知識(shí)。通過學(xué)習(xí)PPT模板所展示的內(nèi)容,可以全面地傳遞物質(zhì)發(fā)生了什么變化這一課時(shí)的有關(guān)內(nèi)容,幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。
這是一個(gè)關(guān)于《化學(xué)變伴隨的現(xiàn)象》的PPT?!痘瘜W(xué)變伴隨的現(xiàn)象》是教科版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元第三課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。物質(zhì)的化學(xué)變化伴隨的主要現(xiàn)象本質(zhì)特征。通過學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,能夠了解物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化會(huì)伴隨著發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象,也有可能會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)。通過這個(gè)ppt,我們將共同了解關(guān)于《化學(xué)變伴隨的現(xiàn)象》的相關(guān)內(nèi)容。
這是一個(gè)關(guān)于《控制鐵生銹的速度》的PPT。《控制鐵生銹的速度》是教科版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元第二部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。通過學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,能夠通過實(shí)驗(yàn)的方式了解鐵生銹的過程,探索如何使鐵生銹的速度變慢,減緩鐵生銹。保持鐵制品表面的清潔和干燥,控制鐵生銹的速度,怎樣防止生銹。通過這個(gè)ppt,我們將共同了解關(guān)于《控制鐵生銹的速度》的相關(guān)內(nèi)容。
這是一個(gè)關(guān)于《污水和污水處理》的授課PPT?!段鬯臀鬯幚怼肥墙炭瓢媪昙?jí)科學(xué)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容之一。通過學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,能夠了解水污染的定義,哪些生活當(dāng)中的行為會(huì)產(chǎn)生水污染,如何在生活當(dāng)中杜絕水污染的出現(xiàn),要求我們節(jié)約用水,減少污水在大自然環(huán)境當(dāng)中的排放,珍惜水資源,學(xué)習(xí)處理污水的相關(guān)技巧。通過這個(gè)ppt,我們將共同了解關(guān)于《污水和污水處理》的相關(guān)內(nèi)容。
這是一個(gè)關(guān)于《生活中的靜電現(xiàn)象》的授課PPT?!渡钪械撵o電現(xiàn)象》是教科版四年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容之一。通過學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,能夠通過小組實(shí)驗(yàn)的方式體驗(yàn)靜電現(xiàn)象,通過實(shí)驗(yàn)的方式感受生活當(dāng)中隨處可見的靜電現(xiàn)象。了解靜電既存在于所有的物質(zhì)當(dāng)中,也學(xué)習(xí)物質(zhì)所存在的兩種電荷,正電荷和負(fù)電荷。通過這個(gè)ppt,我們將共同了解關(guān)于《生活中的靜電現(xiàn)象》的相關(guān)內(nèi)容。
這是一套有關(guān)環(huán)境問題和我們的行動(dòng)課件教科版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)PPT模板,共計(jì)34頁。回想我們的童年時(shí)代,我們經(jīng)常會(huì)去家旁邊的小河玩耍嬉戲,那個(gè)時(shí)候我們的家鄉(xiāng)山清水秀,可是現(xiàn)在我們放眼望去,小河里的水不再清澈,森林也變得光禿禿的,人類是時(shí)候采取相應(yīng)的措施來改變環(huán)境的現(xiàn)狀,彌補(bǔ)我們污染環(huán)境的過錯(cuò)。PPT模板內(nèi)容中闡述了有關(guān)教科版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件第四單元"環(huán)境問題和我們的行動(dòng)"的相關(guān)
這是一套關(guān)于教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課程《不一樣的電路連接》的PPT模板,共計(jì)13頁。本節(jié)課主要圍繞電路連接方式來展開教學(xué)內(nèi)容,其中開篇引導(dǎo)學(xué)生思考如何在不打開蓋子的情況下辨別其電路連接方式,繼而引出并聯(lián)和串聯(lián)兩種基本電路連接方式,并結(jié)合相關(guān)燈泡實(shí)驗(yàn)指明了兩種連接方式的不同之處。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以有效提高學(xué)生的探索意識(shí)和探究能力。
這是一套適用于進(jìn)行初中歷史八年級(jí)下冊(cè)課文《三大改造》的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括三大改造的措施介紹、三大改造意義、三大改造進(jìn)程發(fā)展史等,共計(jì)18頁;三大改造是新中國成立之后由共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)農(nóng)業(yè)、資本主義工商業(yè)、手工業(yè)三個(gè)行業(yè)的改造,推進(jìn)了中國社會(huì)主義政治制度初步確立,總體路線為“一化三改造”,此時(shí)為社會(huì)主義初級(jí)階段;
這是一套適用于進(jìn)行蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元第一課時(shí)課文內(nèi)容《認(rèn)識(shí)三角形》教學(xué)的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括三角形在生活中的運(yùn)用、如何繪畫出三角形等,共計(jì)23頁;三角形是生活中常見的平面結(jié)構(gòu),屬于多邊形的一種,三角形有許多獨(dú)特的特質(zhì),包括結(jié)構(gòu)很穩(wěn)定、任意兩邊之和大于第三邊等,科學(xué)家們運(yùn)用這些特質(zhì)創(chuàng)造了許多便于人們生活的工具;
這是一套與六年級(jí)下冊(cè)第3單元復(fù)習(xí)有關(guān)的演示文稿,包含32張幻燈片。本堂課教師首先通過展示與本單元相關(guān)的圖片來營造良好的課堂氛圍,從而引入本堂課的內(nèi)容。其次,通過多種課堂活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)字詞和句式,并通過背誦比賽來激發(fā)學(xué)生的背誦積極性,從而熟練掌握課文重點(diǎn)段落。最后,通過講解寫作方法來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練,使他們擁有寫作思路和素材,完成寫作內(nèi)容。這份PowerPoint由五個(gè)部分構(gòu)成。第一部
這是一套關(guān)于人教版五年級(jí)英語下冊(cè)Unit6第五課時(shí)的PPT課件,一共包括32張幻燈片。該套PPT從五個(gè)方面展開本節(jié)課程。第一部分為Lead in,該部分通過觀看《School days》視頻,讓學(xué)生通過觀察并回答相關(guān)問題,引出本節(jié)課的主題。第二部分為Let's learn,該部分通過觀看右側(cè)圖片并圈出或者回答相關(guān)問題,從而幫助學(xué)生加深對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)單詞的理解和記憶。第三部分為Look,ma
這是一套與Unit6第4課時(shí)五年級(jí)英語下冊(cè)PEP人教有關(guān)的演示文稿,包含47張幻燈片。為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣,教師通過常見英文歌曲來活躍本堂課的課堂氛圍,也幫助學(xué)生們復(fù)習(xí)舊知。其次,通過“單詞接龍”的游戲,引導(dǎo)同學(xué)們回顧本單元所學(xué)詞匯并運(yùn)用句型來進(jìn)行描述和問答,不僅能夠有效提高同學(xué)們的口語表達(dá)能力,也能夠鞏固他們對(duì)于祈使句的掌握。最后,要求學(xué)生完成聽力和寫作任務(wù),并針對(duì)學(xué)生存在的問題
這是一套關(guān)于人教版五年級(jí)英語下冊(cè)Unit 6第六課時(shí)的PPT課件,一共包括50張幻燈片。該套PPT從五個(gè)方面展開本節(jié)課程。第一部分為Lead in,該部分主要是通過連線以及朗讀和談話的方式,對(duì)上節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,從而引出本節(jié)課的主題。第二部分為Presentation,該部分首先通過閱讀和再次閱讀,引導(dǎo)學(xué)生完成課本中的相關(guān)題目,并通過填空的方式讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)句型的應(yīng)用,最后,通過List
這是一套與Unit6第2課時(shí)五年級(jí)英語下冊(cè)PEP人教有關(guān)的演示文稿,包含30張幻燈片。本堂課教師首先通過播放英文歌曲的方式引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯,這不僅能夠有效活躍課堂氣氛,也可以幫助學(xué)生快速復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí),從而引出本節(jié)課的主題。此外,通過呈現(xiàn)學(xué)校不同場所的圖片,并引導(dǎo)學(xué)生用英語回答相應(yīng)問題,他們也能在完成聽力習(xí)題的過程中提高他們的英語聽說能力。最后,通過角色扮演和句型操練,同學(xué)們的知識(shí)運(yùn)用能
這是一套與Unit6第1課時(shí)五年級(jí)英語下冊(cè)PEP人教有關(guān)的PPT,總共35頁。本堂課教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法,包括情境教學(xué)法、直觀演示法和游戲教學(xué)法等,不僅幫助學(xué)生能夠掌握重點(diǎn)詞匯和短語,并且能夠運(yùn)用句型進(jìn)行問答。此外,通過引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并回答相關(guān)問題,這能夠提高他們的口語表達(dá)能力,能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流和溝通,并在與他人合作的過程中感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這份PPT由五個(gè)部分組成。第
這是一套與Unit 4第5課時(shí)Section B (project)七年級(jí)英語下冊(cè)有關(guān)的PPT,總共29頁。本節(jié)課主要通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生深入了解有關(guān)健康飲食的拓展知識(shí),這有利于提升他們的英語綜合運(yùn)用能力。此外,在本節(jié)課的小組活動(dòng)過程中,教師要注重學(xué)生在英語表達(dá)方面的準(zhǔn)確性和合理性,及時(shí)糾正學(xué)生,同時(shí)也要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì),這能夠加強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力的訓(xùn)練,使他們的創(chuàng)新思維能力