這是一套適用于進行人教版小學六年級英語上冊第一單元第4課時主題為“Part B Let's try&Let's talk”的課文教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括單元內(nèi)容總結(jié)、知識綜合運用考察、對話訓練等,共計42頁;本節(jié)課是第一單元的最后課時,對單元知識進行了總結(jié),包括一般疑問句、感嘆句等,并提供了許多課堂習題,讓學生能夠熟練掌握本單元的知識;
這是一套適用于進行小學四年級英語上冊第一單元第3課時主題為“Part A Let's spell”的課文教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括英語對話釋義教學、單詞書寫規(guī)范、聽力訓練等,共計35頁;本課堂是第一單元的基礎階段學習,既復習了上節(jié)課的知識,也教學了新課的英語課文對話和詞匯,進一步提升學生的英語能力,并通過課堂游戲培養(yǎng)學生的團隊合作意識;
這是一套適用于進行小學人教版四年級英語上冊主題為“Part B & C Read and write ~ Story time”的課文教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括習題訓練、寫作能力提高、家庭作業(yè)布置等,共計40頁;本課堂是教學關于描述房間內(nèi)不同物品的位置的英語表達,涉及新句型“what's in the classroom”,并幫助學生掌握描述物品擺放位置的詞匯和句子,
這是一套適用于進行小學四年級人教版英語上冊第二單元第2課時主題為“Part A Let's learn & Let's do”教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括課堂內(nèi)容情境導入、知識練習與鞏固提高、課堂總結(jié)和家庭作業(yè)等,共計39頁;本課堂是以“我的書包里面有什么”為話題展開教學,包括重點詞匯和句型,讓學生模擬場景進行對話,積累這些話題相關的詞匯和語法知識,滿足學生在英
這是一套適用于進行小學人教版四年級英語上冊第一單元第一課時主題為“Part A Let's talk & Let's play”的課文內(nèi)容教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括模擬對話和角色扮演、知識訓練和鞏固提升、家庭作業(yè)布置等,共計43頁;本節(jié)課涉及關于教室話題的新拓展和延伸,例如更換新教室、介詞的運用和釋義等,是更廣泛的主題場景教學,能夠幫助學生了解更豐富的英語使用
這是一套適用于進行小學人教版五年級用于上冊第二單元第5課時主題為“Part B Let's learn & Group work”的課文教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括角色扮演對話、如何進行日程安排、句型和詞匯掌握等,共計33頁;本課堂重點集中在周末的活動安排相關的英語知識,教學學生如何回答這類問題,以及相關詞匯詳細教學,幫助學生掌握這方面的聽說讀寫內(nèi)容;
這是一套適用于進行小學英語人教版四年級上冊第一單元第5課時主題為“Part B Let's learn & Colour and say ”的課文教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括訓練與鞏固、語法知識總結(jié)、課文導讀等,共計42頁;本節(jié)課是本單元內(nèi)容的深入學習階段,提供了新的英語句型,讓學生更加準確的描述物品和物品的位置,并讓學生積累更多主題場景相關的詞匯,幫助學生打牢英語知識
這是一套適用于進行小學四年級人教版英語上冊第二單元第3課時主題為“Part A Let's spell”的課文教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括音標發(fā)音技巧學習、詞匯拼讀、知識鞏固等,共計34頁;詞匯是英語學習的基礎,音標是詞匯學習的基礎,作為語言學科,英語口語表達相關的能力非常重要,因此要從打牢學生的發(fā)音基礎,學習音標知識,鞏固學生的提高音標拼讀能力;
這是一套適用于進行小學四年級英語人教版上冊第二單元主題為“My schoolbag”的課文內(nèi)容復習的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括單詞重點詞匯鞏固、語法知識匯總、習題訓練等,共計46頁;第二單元圍繞著主題“我的書包”展開,教學了書包話題延伸場景的相關詞匯,例如書包丟失、書包內(nèi)的物品有哪些等,并提供了許多句型,奠定學生的詞匯基礎,提升英語學習能力;
這是一套適用于進行小學英語人教版四年級上冊第一單元主題為“My classroom”復習的PPT課件動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括英語詞匯積累、句型運用和語法知識總結(jié)、英語習題訓練等,共計56頁;第一單元的知識復習是圍繞主題“我的班級”展開的,涉及到班級物品的詞匯表達、物品位置關系的句型探索等,內(nèi)容詳細全面,可以提升學生的綜合能力;
這是一套適用于教學人教版九年級上冊英語課文內(nèi)容“Teenagers should be allowed to choose their own clothes”第一課時的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括單詞allow的用法、角色扮演英文對話、青少年想法交流等,共計24頁;青少年面對著社會形形色色的誘惑,喝酒、抽煙、電子產(chǎn)品,本套PPT讓學生判斷英文句中的行為是否正確幫助學生塑造正確的觀念,并結(jié)合這一
這是一套初中英語人教版七年級上冊《Good morning》教育教學課件PowerPoint模板,共計22頁。演示文稿中,幻燈片插入《Good morning》的相關內(nèi)容,有助于學生學習到日常生活中最常見的問候用語。課堂中,老師讓學生進行情景模擬,有利于學生處在一個輕松而有樂趣的環(huán)境當中,用今天所學的英語知識來表達出來。這在一定程度上有利于激發(fā)學生的學習英語的興趣。
這是一套關于人教版七年級上冊英語《StarterUnit 1 Good morning(1a-2e)》這一課時的PPT模板,共計36頁。七年級的學生開始接觸初中英語,通過對第一單元Goodmorning的學習,能夠理解并且學會與人打招呼的常用表達,學會區(qū)分男女名,對初中英語進行初步了解。PowerPoint開篇對早自習所學的單詞進行了復習,運用幻燈片對書中八個人物的姓名展開了解認知,對問候他人的
這是一套關于部編版五年級英語下冊Myschool calendar第一課時的PPT模板,總計26頁。此課時為本單元的先導部分,引入了此單元的主要授課內(nèi)容。本課時介紹了各種節(jié)日及其所舉行的活動,并且詳細介紹了一至六月份的英語表示及與之相關的考點。通過學習PPT模板所展示的內(nèi)容,可以全面的傳授本課時的主要內(nèi)容,提升授課效率,更好地完成教學目標。
這是一套“部編版五年級英語下冊When is Easter第二課時”PPT模板,該模板共分為四個部分。第一部分模板首先創(chuàng)設情境,提出“Whose birthady cake is it”這一問題;第二部分模板根據(jù)“When is Sarah and Zhang Peng is birthday”啟發(fā)學生思考,并引導學生進行自主或小組探究;第三部分模板進行了活動展示,引導學生通過扮演角色說英語,并
這是一套“部編版五年級英語下冊When is Easter第一課時”PPT模板,第一課時的主題是“Let is learn”該模板共分為四個部分。第一部分模板進行了游戲?qū)耄⑼ㄟ^游戲進行選詞填空;第二部分通過“What are these cards for”啟發(fā)學生思考,并對其中的知識點進行講解;第三部分模板引導學生根據(jù)所學知識進行看一看,寫一寫;第四部分則是對于本節(jié)課的總結(jié)提高以及家庭作業(yè)
這是一套“部編版五年級英語下冊When is Easter第三課時”PPT模板,第三課時的主題為“Read and Write&Story time”該模板共分為四個部分。第一部分模板進行創(chuàng)設情境,展示了該節(jié)課的所學的內(nèi)容,并引導學生認識教師節(jié)、植樹節(jié)、38女王節(jié)、國慶節(jié)的日期,并展示了兩位同學的生日;第二部分模板從“When are these baby animals’ birthd
這是一套關于部編版五年級下冊英語《Whose dog is it》第一課時的PPT模板,共計18頁。本節(jié)課是學習《Whosedog is it》這一單元的第一節(jié)課,因此在設計教學時應當考慮到導入環(huán)節(jié)要充分激發(fā)出學生的學習興趣,從而使學生自發(fā)地想要學習英語。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以有效提高學生的英語語法基礎和英語口語水平,為后續(xù)的學習打下堅實的基礎。
這是一套關于部編版五年級下冊英語《Whose dog is it》第三課時的PPT模板,共計24頁。本節(jié)課是學習《Whosedog is it》這一單元的第三節(jié)課,因此在設計相關教學內(nèi)容時要引導學生鞏固前面所學的知識,并在此基礎上為學生營造輕松愉快的學習氛圍,從而增強學生學習英語的興趣和自信。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以有效提高學生的英語學習水平。
這是一篇關于介紹部編版五年級英語下冊My school calendar第三課時PPT模板的PPT,共計25頁。這一節(jié)課主要講述了學生在學校的學習內(nèi)容,school calendar講述的是學校日歷,也就是我們在學校學習的日常,學習英語本身是學習另一門語言,所以需要我們花費更多的精力去研究另一門語言以及背后的語言文學,而且作為一門語言,更加需要我們鼓起勇氣說出來。