這是一套適用于教學(xué)人教八年級(jí)英語下冊(cè)Section B 1a-1d Unit1第4課時(shí)的PPT課件模板,共計(jì)37頁,本套PPT圍繞主題"What's the matter?"(Section B 1a-1d)展開,采用"情景導(dǎo)入-學(xué)習(xí)理解-應(yīng)用實(shí)踐-遷移創(chuàng)新-回顧總結(jié)"的遞進(jìn)式教學(xué)設(shè)計(jì)。課程通過觀看視頻和圖片討論引入日常意外傷害話題,在"
這是一套關(guān)于人教版英語八年級(jí)下冊(cè)Unit2第六單元Section B 3a—SC的PPT課件,一共包括43張幻燈片。該套PPT從八個(gè)方面展開這一節(jié)課程。第一部分為情景導(dǎo)入,該部分主要是通過創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)句型,為寫作做鋪墊。第二部分為學(xué)習(xí)理解,該部分主要是通過閱讀書本3a、3b的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生討論并添加更多志愿工作類型,并提供申請(qǐng)信的范文供學(xué)生參考。第三部分為應(yīng)用實(shí)踐。第四部分為
這是一套適用于教學(xué)人教八年級(jí)英語下冊(cè)Section B 2a-2e Unit1第5課時(shí)的PPT課件模板,共計(jì)45頁。本套PPT圍繞主題"What's the matter?"(Section B 2a-2e)展開,采用"情景導(dǎo)入-讀前感知-讀中操練-讀后拓展-回顧總結(jié)"的遞進(jìn)式教學(xué)設(shè)計(jì)。課程通過運(yùn)動(dòng)傷害討論引入登山主題,在"讀前感知&qu
這是一套適用于教學(xué)人教八年級(jí)英語下冊(cè)Section B 3a-SC Unit1第6課時(shí)的PPT課件模板,共計(jì)44頁。本套PPT圍繞主題"What's the matter?"(Section B 3a-SC)展開,采用"情景導(dǎo)入-學(xué)習(xí)理解-應(yīng)用實(shí)踐-遷移創(chuàng)新-回顧總結(jié)"的遞進(jìn)式教學(xué)設(shè)計(jì)。PPT通過校醫(yī)角色扮演創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境,在"學(xué)習(xí)理解&q
這是一套適用于教學(xué)人教八年級(jí)英語下冊(cè)Unit5第4課時(shí)Section B 1a-1d 的PPT課件模板,共計(jì)38頁。本套PPT圍繞主題為《What were you doing when the rainstorm came?》Section B 1a-1d的教學(xué)內(nèi)容展開,采用"情景導(dǎo)入-學(xué)習(xí)理解-應(yīng)用實(shí)踐-遷移創(chuàng)新-回顧總結(jié)-考點(diǎn)速遞-隨堂小練-家庭作業(yè)"的完整教學(xué)流程。P
這是一套關(guān)于八年級(jí)英語下冊(cè)Unit 6第一課時(shí)(Section A 1a-2c)的PPT課件,一共包括47張幻燈片。這一單元的主題主要是An old man tried to move the mountains,這篇文章主要講解的是一個(gè)中國民間故事愚公移山的內(nèi)容,通過學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。這份PPT從八個(gè)部分對(duì)這節(jié)課進(jìn)行展開。第一部分是情景導(dǎo)入,通過觀看視頻
這是一套適用于教學(xué)人教八年級(jí)英語下冊(cè)Unit5第2課時(shí)Section A3a-3c的 PPT課件模板,共計(jì)41頁。本套PPT圍繞主題《What were you doing when the rainstorm came?》Section A 3a-3c,采用"情景導(dǎo)入-讀前感知-讀中操練-讀后拓展"的教學(xué)流程。PPT首先通過模擬校園記者采訪鄭州暴雨經(jīng)歷的情景,引導(dǎo)學(xué)生思考自
這是一套關(guān)于七年級(jí)英語下冊(cè)Unit 5第二課時(shí)Section A (Pronunciation-2e)的PPT模板,一共包括42張幻燈片。這節(jié)課程主要教授學(xué)生第五單元的語音課部分,教學(xué)的目的主要是為了讓學(xué)生能正確的區(qū)分There is和There are運(yùn)用方式,并且在與學(xué)生交流的過程當(dāng)中反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生模仿自己的發(fā)音,讓學(xué)生掌握一些固定的發(fā)音規(guī)則。這份演示文稿主要從九個(gè)部分對(duì)這節(jié)語音課進(jìn)行展開教學(xué)
這是一套關(guān)于7年級(jí)英語下冊(cè)Unit 5第一課時(shí)Section A1a-1d的PPT課件,一共包括40張幻燈片。這一節(jié)課的單元主題是Here and now。今天所學(xué)的主要是這一個(gè)單元的聽說課,主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的一些新單詞,比如classroom,window,door這幾個(gè)生詞,并且引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用what this? Is a…的句型。這份演示文稿主要從八個(gè)部分展開這一節(jié)課的學(xué)習(xí)。
這是一套與Unit 14第5課時(shí)Section B 2a-2e有關(guān)的PPT,總共42頁。本節(jié)課主要開展的是閱讀和寫作活動(dòng),教師首先引導(dǎo)學(xué)生回顧初中生活的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式,并為學(xué)生呈現(xiàn)與本節(jié)課主題相關(guān)的文化背景知識(shí),不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,也增強(qiáng)了他們的文化意識(shí)。其次,為幫助學(xué)生在英語寫作方面有所突破和創(chuàng)新,教師首先可以為學(xué)生展現(xiàn)多種寫作風(fēng)格和視角,讓學(xué)生掌握不同的表達(dá)方式,從而確保語言表達(dá)的準(zhǔn)
這是一套適用于教學(xué)八年級(jí)英語下冊(cè)Unit 6 第6課時(shí) Section B (3a-SC)的 PPT課件模板,共計(jì)41頁,分為八個(gè)清晰的部分,依次為情景導(dǎo)入、學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新、回顧總結(jié)、考點(diǎn)速遞、隨堂小練和家庭作業(yè)。PPT首先呈現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo),如語言能力、學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)等。情景導(dǎo)入部分通過視頻和提問引入中外傳統(tǒng)故事,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;學(xué)習(xí)理解部分通過講故事大賽的形式,指導(dǎo)學(xué)生用英語講述
這是一套與Unit 11第1課時(shí)Section A 1a-2d九年級(jí)英語全一冊(cè)有關(guān)的PPT,總共56頁。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)后,同學(xué)們不僅能夠掌握與情緒和感覺有關(guān)的詞匯,并且能夠運(yùn)用使役動(dòng)詞這一重點(diǎn)句型來表達(dá)自己的感受,學(xué)會(huì)在真實(shí)語境中進(jìn)行交流,從而提高他們的口語表達(dá)能力。此外,通過本節(jié)課的聽力練習(xí),教師將給學(xué)生們教授一些獲取關(guān)鍵信息的聽力技巧,這能夠有效提高他們的聽力理解能力。最后,組織學(xué)生進(jìn)行小
這是一套與Unit 11第6課時(shí)Section B 3a-Self Check九年級(jí)英語全一冊(cè)有關(guān)的演示文稿,包含39張幻燈片。在本堂課的教學(xué)過程中,教師主要通過引導(dǎo)的方式來幫助學(xué)生建構(gòu)起系統(tǒng)的知識(shí)框架,幫助學(xué)生對(duì)于本單元知識(shí)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)和鞏固。此外,由于學(xué)生在做題過程中仍然具有易錯(cuò)點(diǎn)和薄弱點(diǎn),教師應(yīng)該具有針對(duì)性的進(jìn)行重點(diǎn)分析和指導(dǎo),確保同學(xué)們能夠?qū)?fù)雜的知識(shí)點(diǎn)有更加透徹的理解,并在今后的教學(xué)中
這是一套與Unit 11第2課時(shí)Section A 3a-3c九年級(jí)英語全一冊(cè)有關(guān)的演示文稿,包含40張幻燈片。本節(jié)課主要是閱讀訓(xùn)練,教師首先通過知識(shí)回顧的方式來幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí),這也更好地引入本節(jié)課將出現(xiàn)的新詞匯和短語,從而提高學(xué)生的閱讀理解能力。此外,教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種多樣的教學(xué)情景,組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,使他們?cè)谡Z言情境中自然地運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行表達(dá),這不僅可以培養(yǎng)他們的合作意識(shí),
這是一套適用于教學(xué)八年級(jí)英語下冊(cè)Unit 6 第5課時(shí) Section B (2a-2e) 的PPT課件模板,共計(jì)51頁,分為八個(gè)清晰的部分,依次為情景導(dǎo)入、讀前感知、讀中操練、讀后拓展、回顧總結(jié)、考點(diǎn)速遞、隨堂小練和家庭作業(yè)。PPT首先呈現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo),如語言能力、學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)等。情景導(dǎo)入部分通過三個(gè)童話故事激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;讀前感知部分通過視頻的形式,讓學(xué)生對(duì)故事有一個(gè)大概的了解,并對(duì)故事的
這是一套適用于進(jìn)行初中七年級(jí)英語下冊(cè)第一單元第一課時(shí)“Section A 1a-1d”部分教學(xué)的PPT課件動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括課文情境導(dǎo)入、單元主題解讀、句型和詞匯積累運(yùn)用等,共計(jì)43頁;本單元的主題是“動(dòng)物朋友”,涉及動(dòng)物相關(guān)的新詞匯,適用動(dòng)物園參觀或者戶外活動(dòng)的日常情境,幫助學(xué)生拓展詞匯量;本課件在內(nèi)容上首先介紹了課堂目標(biāo),包括掌握形容動(dòng)物的詞匯、提高聽力水平、用英語分享自己喜歡的動(dòng)物等;
這是一套與Section A (pronunciation-2f)七年級(jí)英語下冊(cè)有關(guān)的演示文稿,包含40張幻燈片。首先學(xué)生們能夠掌握單詞中字母組合的發(fā)音規(guī)則,學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用重點(diǎn)詞匯、短語和句型,這有利于提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力,也可以培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí),通過為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)真實(shí)的課堂情景,學(xué)生們能夠在語言情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語,通過完成任務(wù)的方式來掌握知識(shí),也能夠認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性,從而培養(yǎng)他
這是一套與Section A (grammar focus-3c)七年級(jí)英語下冊(cè)有關(guān)的PPT,總共47頁。通過本堂課的學(xué)習(xí)后,學(xué)生們首先能夠?qū)W習(xí)并掌握祈使句的結(jié)構(gòu)和用法,并且運(yùn)用知識(shí)來表達(dá)自己所想。此外,教師通過呈現(xiàn)大量的例句并引導(dǎo)學(xué)生分析,這有利于培養(yǎng)他們主動(dòng)觀察和歸納的能力,還可以加強(qiáng)他們對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)的理解。同時(shí),教師也可以創(chuàng)設(shè)趣味性的游戲來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,從而提高課堂的參與度。這份P
這是一套與(Section B 1a-2c)七年級(jí)英語下冊(cè)有關(guān)的演示文稿,包含50張幻燈片。本節(jié)課教師可以注重同學(xué)們的聽力和口語練習(xí),幫助學(xué)生們?cè)诼牶驼f中掌握部分出現(xiàn)的新詞匯,并且熟練的運(yùn)用重點(diǎn)句型,這有利于提升他們的口頭表達(dá)能力和聽力理解能力。同時(shí),通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析短文內(nèi)容,他們能夠正確看待規(guī)則,了解規(guī)則對(duì)于日常生活的重要作用,并且能夠?qū)W會(huì)歸納總結(jié)課文內(nèi)容,了解上下文之間的邏輯關(guān)系。這份
這是一套與Part A Let's spell五年級(jí)英語下冊(cè)有關(guān)的PPT,總共39頁。本堂課教師通過多樣化的課堂活動(dòng),使學(xué)生們能夠?qū)W會(huì)詢問他人的日?;顒?dòng)時(shí)間,并且能夠表達(dá)自己的日常安排,從而提升他們的口語表達(dá)能力。同時(shí),教師要注重學(xué)生關(guān)注自己的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間管理,培養(yǎng)良好的時(shí)間觀念,學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。此外,在本節(jié)課的閱讀理解過程中,教師可以教授學(xué)生閱讀的技巧,提高他