-
五年級科學(xué)下冊第一單元《沉和浮-橡皮泥在水中的沉浮》PPT課件
大小：3M | 頁數(shù)：22頁這是一套關(guān)于五年級下冊科學(xué)《橡皮泥在水中的沉浮》的PPT模板，共計22頁。《橡皮泥在水中的沉浮》是此科學(xué)教材第一單元沉和浮中的第三課。PPT模板先發(fā)現(xiàn)了橡皮泥的形狀和橡皮泥在水中的沉浮情況之間的聯(lián)系，繼而在此基礎(chǔ)上驗證了物體排開的水量與物體體積之間的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容，可以提升學(xué)生的探究能力和分析能力，同時增強(qiáng)學(xué)生探索科學(xué)世界的興趣。
五年級科學(xué)下冊第一單元《沉和浮-沉浮與什么因素有關(guān)》PPT課件
大?。?M | 頁數(shù)：28頁這是一套關(guān)于五年級下冊科學(xué)《沉浮與什么因素有關(guān)》的PPT模板，共計29頁?！冻粮∨c什么因素有關(guān)》是此科學(xué)教材第一單元沉和浮中的第二課。PPT模板中先探究了蘿卜、塑料塊、小石頭等物體的沉浮情況，進(jìn)而對實驗進(jìn)行改良，控制了一定的實驗條件，由此探究出物體在水中的沉浮情況與物體的材料、質(zhì)量、體積三個因素有關(guān)。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容，可以提升學(xué)生的探究能力和分析能力。
五年級科學(xué)下冊第二單元《熱-熱是怎樣傳遞的》PPT課件
大?。?70M | 頁數(shù)：34頁這是一套“五年級科學(xué)下冊第二單元《熱—熱是怎樣傳遞的》課件”PPT模板，該模板共分為四個部分。第一部分模板對熱是這樣傳遞的進(jìn)行了新課導(dǎo)入；第二部分模板進(jìn)行了熱在金屬中的傳遞實驗，觀察探究熱的傳遞，而后又進(jìn)行了用酒精燈加熱金屬條的實驗，并進(jìn)行觀察記錄從而得出結(jié)論；第三部分模板進(jìn)行了熱在金屬片中的傳遞實驗，總結(jié)出熱的三種傳遞方式以及生活中的熱傳遞現(xiàn)象；第四部分模板拓展延伸了熱力學(xué)第二定律，對課堂內(nèi)容
五年級科學(xué)下冊第一單元《沉和浮-下沉的物體會受到水的浮力嗎》PPT課件
大?。?1M | 頁數(shù)：29頁這是一套關(guān)于五年級下冊科學(xué)《下沉的物體會受到水的浮力嗎》的PPT模板，共計29頁?！断鲁恋奈矬w會受到水的浮力嗎》是此科學(xué)教材第一單元沉和浮中的第六課。PPT模板先驗證了下沉的物體也會受到水的浮力，繼而在此基礎(chǔ)上探究了物體受到的浮力大小是與物體進(jìn)入水中的體積有關(guān)的。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容，可以提升學(xué)生的探究能力和分析能力，同時增強(qiáng)學(xué)生探索科學(xué)世界的興趣。
五年級科學(xué)下冊第一單元《沉和浮-探索馬鈴薯沉浮的原因》PPT課件
大?。?5M | 頁數(shù)：29頁這是一套關(guān)于五年級下冊科學(xué)《探索馬鈴薯沉浮的原因》的PPT模板，共計30頁?！短剿黢R鈴薯沉浮的原因》是此科學(xué)教材第一單元沉和浮中的第八課。PPT模板先探究了馬鈴薯在不同液體中受到的浮力大小，繼而在此基礎(chǔ)上驗證了物體比重與其沉浮情況之間的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容，可以提升學(xué)生的探究能力和分析能力，同時增強(qiáng)學(xué)生探索科學(xué)世界的興趣。
五年級科學(xué)下冊第二單元《熱-設(shè)計制作一個保溫杯》PPT課件
大小：59M | 頁數(shù)：20頁這是一套“五年級科學(xué)下冊第二單元《熱—設(shè)計制作一個保溫杯》課件”PPT模板，該模板共分為四個部分。第一部分模板將廣告詞進(jìn)行導(dǎo)入；第二部分模板引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計制作一個保溫杯，并進(jìn)行實驗測試哪個杯子涼的慢，而后得出結(jié)論；第三部分模板對于不同杯子的處理方式的保溫效果進(jìn)行了實驗記錄，進(jìn)行了保藏冰塊比賽；第四部分模板是對于課堂的拓展延伸。課堂小結(jié)和練習(xí)。
五年級科學(xué)下冊第二單元《熱-空氣的熱脹冷縮》PPT課件
大?。?1M | 頁數(shù)：24頁這是一套“五年級科學(xué)下冊第二單元《熱—空氣的熱脹冷縮》課件”PPT模板，該模板共分為四個部分。第一部分模板引導(dǎo)學(xué)生猜謎語，導(dǎo)入空氣這一新課內(nèi)容；第二部分模板引導(dǎo)學(xué)生觀察空氣是否熱脹冷縮，并講述了常見的實驗方法，通過實驗進(jìn)行觀察從而得出實驗結(jié)果；第三部分模板將水與空氣的熱脹冷縮進(jìn)行對比觀察，總結(jié)出空氣熱脹冷縮的特點，通過一個小游戲來解釋空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象；第四部分模板拓展延伸了力學(xué)第一定律和課堂總
五年級科學(xué)下冊第二單元《熱-液體的熱脹冷縮》PPT課件
大?。?4M | 頁數(shù)：23頁這是一套“五年級科學(xué)下冊第二單元《熱—液體的熱脹冷縮》課件”PPT模板，該模板共分為四個部分。第一部分模板進(jìn)行了猜謎語導(dǎo)入，從謎底引入本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的液體的熱脹冷縮；第二部分模板展示了水的三種形態(tài)，并對水受熱和受冷后的體積變化進(jìn)行實驗觀察，在實驗后舉一反三進(jìn)行水的體積變化推測水的冷熱實驗；第三部分模板展示了其他液體的熱脹冷縮；第四部分模板拓展延伸了熱力學(xué)，并進(jìn)行了課堂總結(jié)和練習(xí)。
五年級科學(xué)下冊第二單元《熱-金屬的熱脹冷縮》PPT課件
大小：66M | 頁數(shù)：16頁這是一套“五年級科學(xué)下冊第二單元《熱—金屬的熱脹冷縮》課件”PPT模板，該模板共分為四個部分。第一部分模板講述了一則新聞進(jìn)行新課導(dǎo)入；第二部分模板對金屬的熱脹冷縮進(jìn)行了探究，并用實驗來驗證金屬是否有熱脹冷縮的現(xiàn)象，探討其鋼軌斷裂成幾段的原因；第三部分模板學(xué)以致用，將所學(xué)知識運(yùn)用到日常生活中，并展示了生活中的熱脹冷縮現(xiàn)象；第四部分模板對課堂進(jìn)行了總結(jié)。
一年級科學(xué)上冊第二單元《比較與測量-做一個測量紙帶》PPT課件
大?。?M | 頁數(shù)：17頁這是一套“一年級科學(xué)上冊第二單元《比較與測量—做一個測量紙帶》課件”PPT模板，該模板共分為四個部分。第一部分模板對所學(xué)課程進(jìn)行了回顧，提出問題從而進(jìn)行新課導(dǎo)入；第二部分模板引導(dǎo)學(xué)生，探究思考如何用小立方體測量小桶一圈的長度；第三部分模板引導(dǎo)學(xué)生制作紙帶，并展示制作過程，而后進(jìn)行測量，記錄測量結(jié)果，將測量紙帶和小立方體比較，突出測量紙帶的優(yōu)點；第四部分模板進(jìn)行了拓展活動和課堂小結(jié)。
五年級科學(xué)下冊第一單元《沉和浮-馬鈴薯在液體中的沉浮》PPT課件
大小：11M | 頁數(shù)：21頁這是一套關(guān)于五年級下冊科學(xué)《馬鈴薯在液體中的沉浮》的PPT模板，共計21頁?！恶R鈴薯在液體中的沉浮》是此科學(xué)教材第一單元沉和浮中的第七課。PPT模板先通過實驗發(fā)現(xiàn)影響馬鈴薯在液體中的沉浮情況的因素是液體的性質(zhì)，繼而進(jìn)一步探究液體的密度與馬鈴薯在液體中的沉浮情況之間的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容，可以提升學(xué)生的探究能力和分析能力。
部編版五年級科學(xué)上冊光是怎樣傳播的PPT課件模板
大?。?6M | 頁數(shù)：18頁這是一套關(guān)于部編版五年級科學(xué)上冊《光是怎樣傳播》的PPT模板，共計19頁。《光是怎樣傳播》是一節(jié)探究光的傳播路徑的科學(xué)課堂，PPT模板通過開展動手操作活動，探究了光通過不同小孔的傳播路徑，并得到了“光是直線傳播的”這一結(jié)論。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容，可以充分認(rèn)識到有關(guān)光的傳播的科學(xué)知識，同時有效地鍛煉學(xué)生的動手能力和探究能力。
部編版五年級科學(xué)上冊怎樣得到更多的光和熱PPT課件模板
大小：27M | 頁數(shù)：28頁這是一套部編版五年級科學(xué)上冊怎樣得到更多的光和熱的PPT模板，共計29頁。在科學(xué)的課堂中，明確和具體的目標(biāo)是實現(xiàn)有效活動探究的重要保證。在具體的研究過程中，根據(jù)教學(xué)的靈活性，教師必須為同一個問題建立多種想法，這樣學(xué)生在解決問題時可以有多種選擇。例如，通過引導(dǎo)學(xué)生探索光和熱的主題，老師可以讓學(xué)生回答在生活中的光和熱現(xiàn)象。然后問“為什么”，鼓勵學(xué)生做小組實驗。只有通過這種方式設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)，教師
科學(xué)把握保障和改善民生的四個堅持要義PPT黨課
大?。?M | 頁數(shù)：19頁這是一套與科學(xué)把握保障和改善民生的四個堅持要義有關(guān)的演示文稿，以PowerPoint的形式呈現(xiàn)，包含20張幻燈片。中國人民共產(chǎn)黨代表著中國廣大人民群眾的利益，因此共產(chǎn)黨的任務(wù)便是一切以人民為中心，為人民辦好事，維護(hù)人民的一切利益，把人民的生存、幸福等問題時時刻刻放在首位。由于時代的進(jìn)步，人民群眾對物質(zhì)文化的要求不斷提高，中國共產(chǎn)黨更應(yīng)該將民生的保障和改善給落實到位。通過學(xué)習(xí)該P(yáng)PT模板可以讓我們
部編版六年級語文下冊插上科學(xué)的翅膀飛課件PPT模板
大?。?5M | 頁數(shù)：25頁這是一套有關(guān)部編版六年級語文下冊《插上科學(xué)的翅膀飛》課件PPT模板。不得不承認(rèn)的是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展的確提高了我們生活的幸福感指數(shù)，因為有高科技產(chǎn)品的出現(xiàn)，我們能"解放"我們的雙手，比如說服務(wù)型機(jī)器人就給我們帶來了極大的便利，而智能手機(jī)的出現(xiàn)更是改變了我們的生活方式，但科學(xué)技術(shù)有利也有弊，我們需要合理的利用和選擇。今天我們要來重點學(xué)習(xí)的也是六年級的一篇文章《插上科學(xué)的翅膀飛》。
國有企業(yè)改革發(fā)展和黨的建設(shè)的科學(xué)指南課件PPT
大小：23M | 頁數(shù)：24頁這是一套與國有企業(yè)改革發(fā)展和黨的建設(shè)的科學(xué)指南有關(guān)的演示文稿，包含24張幻燈片。國有企業(yè)是社會主義國家的特殊經(jīng)濟(jì)組織，在我國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中有著不可動搖的地位，隨著市場經(jīng)濟(jì)的變化和企業(yè)之間的競爭，國有企業(yè)也面臨挑戰(zhàn)，存在運(yùn)營效率低下、成本過高等問題，通過改革能夠使國有企業(yè)與其他企業(yè)進(jìn)行合作，互補(bǔ)對方優(yōu)勢，使資源得到共享，這樣不僅提高資源的利用率，也能使國有企業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
教科版四年級科學(xué)上冊第二單元《溶解-不同物質(zhì)在水中的溶解能力》PPT課件
大小：3M | 頁數(shù)：20頁這是一套“教科版四年級科學(xué)上冊第二單元《溶解-不同物質(zhì)在水中的溶解能力》課件”PPT模板，該模板共分為四個部分。第一部分模板提出問題，設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生思考進(jìn)行新課導(dǎo)入；第二部分模板進(jìn)行了食鹽和小蘇打在水中的溶解能力的實驗，通過四個步驟來理解不同物質(zhì)在水中的溶解能力不同這一問題，而后又針對氣體在水中的溶解能力這一實驗問題進(jìn)行實驗，得出不同的物質(zhì)在水中的溶解能力不同這一結(jié)論；第三部分模板進(jìn)行了課堂
教科版四年級科學(xué)上冊第二單元《溶解-100毫升水能溶解多少克食鹽》PPT課件
大小：2M | 頁數(shù)：19頁這是一套“教科版四年級科學(xué)上冊第二單元《溶解-100毫升水能溶解多少克食鹽》課件”PPT模板，該模板共分為四個部分。第一部分模板創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行了新課導(dǎo)入；第二部分模板對于100毫升水能溶解多少克食鹽進(jìn)行探究實驗，從而得出一定量的水只能溶解一定量的食鹽這一實驗結(jié)論；第三部分模板進(jìn)行了課堂訓(xùn)練；第四部分則是對于課堂以及實驗的總結(jié)。
教科版四年級科學(xué)上冊第二單元《溶解-物質(zhì)在水中是怎樣溶解的》PPT課件
大?。?M | 頁數(shù)：23頁這是一套“教科版四年級科學(xué)上冊第二單元《溶解-物質(zhì)在水中是怎樣溶解的》課件”PPT模板，該模板共分為四個部分。第一部分模板進(jìn)行了新課導(dǎo)入；第二部分模板進(jìn)行了高錳酸鉀溶解實驗，首先對高錳酸鉀進(jìn)行了認(rèn)識，在實驗后將高錳酸鉀與食鹽在水中溶解過程結(jié)構(gòu)進(jìn)行對比，而后還進(jìn)行了面粉、沙子、食鹽和高錳酸鉀在水中的狀態(tài)實驗；第三部分進(jìn)行了課堂練習(xí)；第四部分模板是對于課堂的總結(jié)。
教科版五年級科學(xué)上冊第三單元地球表面及其變化-地球內(nèi)部運(yùn)動引起的地形變化PPT課件
大?。?4M | 頁數(shù)：32頁這是一套講解地球內(nèi)部運(yùn)動引起的地形變化的PPT模板，選自科教版五年級科學(xué)上冊教材第三單元地球表面及其變化，第二章地球內(nèi)部運(yùn)動引起的地形變化，共計32頁?！盎鹕狡綍r靜悄悄，一旦發(fā)怒，又噴火又咆哮?！盤PT模板用擬人化的語言形容了火山噴發(fā)的形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生通過思考火山爆發(fā)的原因。而引入了本次教學(xué)探討的主要內(nèi)容，地殼運(yùn)動引起的變化。