這是一套與飄不走的夢(mèng)和人《飄》讀書(shū)分享有關(guān)的PPT,總共24頁(yè)。《飄》不僅是一本小說(shuō),更是反映了社會(huì)現(xiàn)狀,讀者們能夠進(jìn)一步了解美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)歷史知識(shí),在學(xué)習(xí)這段歷史時(shí),我們只簡(jiǎn)單了解了歷史發(fā)展過(guò)程,例如北方戰(zhàn)勝了南方,這反映了一種歷史的進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的必然,但在欣賞作品《飄》后,我們可以感受到南方奴隸制中更為深層次的內(nèi)容,主仆之間也存在有溫情和友誼,而這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)在某方面也存在一定侵略意義,反而
這是一套適用于進(jìn)行書(shū)籍《給童年留白》圖書(shū)分享的PPT課件動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括留白的定義概述、尊重是教育的前提、留白藝術(shù)在教育中的運(yùn)用等,共計(jì)21頁(yè);本課件在內(nèi)容上首先介紹了教育的本質(zhì)是為了幫助兒童獲得幸福感,闡述了“留白”一詞的定義概述,《給童年留白》的核心理念就是在教育過(guò)程中給予兒童自由發(fā)揮的空間,讓孩子能夠幸福的度過(guò)童年,防止過(guò)分干預(yù)的情境出現(xiàn);然后摘錄書(shū)籍中的重點(diǎn)句子,強(qiáng)調(diào)生活應(yīng)該是幼兒
這是一套阿長(zhǎng)與山海經(jīng)讀書(shū)心得交流分享的PPT模板,共計(jì)22頁(yè)。這篇文章描述了魯迅和阿長(zhǎng)的童年生活,全文簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、真實(shí)。在低調(diào)的敘述中,它把讀者帶到了作家的童年世界,這讓人感到特別親切。《朝花夕拾》代表著魯迅一生中溫暖的記憶,是對(duì)滋養(yǎng)他一生的人和事的深刻記憶。《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》是魯迅先生在所有文章中最溫暖的一部作品。這篇文章描述了“我”小時(shí)候和阿長(zhǎng)在一起的發(fā)生的事,描繪了一個(gè)樸素、善良、真誠(chéng)的農(nóng)村
這是一套關(guān)于融于數(shù)學(xué)的形成性評(píng)價(jià)讀書(shū)分享的PPT模板,通過(guò)PowerPoint制作。包含23張幻燈片?,F(xiàn)如今,學(xué)校教育重視教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性,部分教師也運(yùn)用了形成性評(píng)價(jià)這種評(píng)價(jià)方法在日常教學(xué)中。但目前還是存在一些問(wèn)題,就是部分教師還是以終結(jié)性評(píng)價(jià)為評(píng)判學(xué)生成績(jī)好壞的標(biāo)準(zhǔn),忽視了形成性評(píng)價(jià)與教學(xué)融合的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)這份PPT模板就可以幫助教師更進(jìn)一步的理解形成性教學(xué)。
這是一套有關(guān)于余華作品《我膽小如鼠》讀書(shū)分享學(xué)習(xí)和教育PPT課件模板,共計(jì)使用了21張幻燈片。余華是我國(guó)當(dāng)代優(yōu)秀的作家,他也是北京師范大學(xué)的教授。他曾在1998年獲得意大利格林·扎納卡佛文學(xué)獎(jiǎng),而今天這節(jié)課我們主要來(lái)詳細(xì)學(xué)習(xí)和了解的是余華的作品《我膽小如鼠》,這個(gè)作品主要講述了少年楊高從幼年開(kāi)始就十分膽小,而后經(jīng)歷一系列事情之后,他變得逐漸的勇敢。
這是一套與阿勒泰的角落讀書(shū)分享有關(guān)的PPT,總共27頁(yè)。李娟的《阿勒泰的角落》帶讀者走進(jìn)了生動(dòng)有趣的北疆阿勒泰,從書(shū)中感受淳樸的鄉(xiāng)親和優(yōu)美的自然風(fēng)光,還能夠使人們感受到人與自然之間的關(guān)系,因此,作品不僅描繪了阿勒泰的風(fēng)俗人情,更是對(duì)人性的反思。同時(shí),作者運(yùn)用其細(xì)膩的寫(xiě)作手法,為人們呈現(xiàn)出阿勒泰獨(dú)特的地理環(huán)境,使人們對(duì)該地區(qū)充滿向往。
這是一個(gè)中小學(xué)讀書(shū)分享《理想國(guó)》PPT課件,共計(jì)22頁(yè)?!独硐雵?guó)》是古希臘哲學(xué)家柏拉圖的不朽之作,書(shū)中借蘇格拉底之口,探討諸多深刻議題。它從構(gòu)建理想城邦入手,對(duì)正義、教育、政治體制等展開(kāi)深入辯論,探尋何為真正的善與美。從知識(shí)拓展而言,它能引領(lǐng)學(xué)生接觸經(jīng)典哲學(xué)思想,打開(kāi)智慧大門,拓寬認(rèn)知邊界。在思維塑造上,書(shū)中深刻的探討促使學(xué)生思考,培養(yǎng)批判性思維。同時(shí),分享過(guò)程鍛煉表達(dá),學(xué)生們交流碰撞,激發(fā)閱讀
這是一套關(guān)于《天才在左,瘋子在右》讀書(shū)分享的PPT模板,共計(jì)26頁(yè)。《天才在左,瘋子在右》這一本書(shū)的作者是高銘,這是國(guó)內(nèi)第一本精神病人的訪談?dòng)涗洠婕傲松韺W(xué)、心理學(xué)等各類各個(gè)領(lǐng)域,以精神病人的視角來(lái)講故事。PowerPoint開(kāi)篇介紹了關(guān)于書(shū)本的內(nèi)容,運(yùn)用幻燈片講解了奇妙的世界以及這個(gè)這本書(shū)中的各個(gè)故事的內(nèi)容。通過(guò)演示文稿展示的內(nèi)容,可以讓讀者產(chǎn)生對(duì)這本書(shū)的閱讀興趣。
這是一套關(guān)于《蝲蛄吟唱的地方》讀書(shū)分享讀后感好書(shū)分享的PPT課件,總計(jì)17頁(yè)?!段|蛄吟唱的地方》是一部長(zhǎng)篇小說(shuō),是關(guān)于一個(gè)濕地女孩的成長(zhǎng)記錄。全書(shū)充斥著懸疑氣氛,緊湊的情節(jié)以及優(yōu)秀的描寫(xiě)手法使讀者仿佛身臨其境。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板所展示的內(nèi)容,可以全面地傳遞《蝲蛄吟唱的地方》這本書(shū)的內(nèi)容,向?qū)W生傳遞追求夢(mèng)想,永不放棄的可敬精神。
這是一套適用于進(jìn)行《你當(dāng)像鳥(niǎo),飛往你的山》的讀書(shū)分享會(huì)PPT課件模板,主要內(nèi)容包括作品的寫(xiě)作背景介紹、小說(shuō)內(nèi)容介紹、寫(xiě)作手法分析、作品主題解讀等,共計(jì)19頁(yè);《你當(dāng)像鳥(niǎo),飛往你的山》是作者的自傳體小說(shuō),用溫柔細(xì)膩的筆觸描繪了出生于美國(guó)山區(qū)的姑娘塔拉的故事,塔拉通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)掙脫了原生家庭的束縛,向鳥(niǎo)一樣掙脫牢籠,走向自己的未來(lái),并在這個(gè)過(guò)程中得到思想救贖;
這是一套有關(guān)于《我從未如此眷戀人間》閱讀分享讀書(shū)分享學(xué)習(xí)和教育PPT課件模板,共計(jì)使用了25張幻燈片。《我從未如此眷戀人間》是一本散文集,它收集了史鐵生、老舍、梁實(shí)秋、徐志摩等名人的散文名篇。該散文集主要包括了親情、愛(ài)情、友情以及還有大自然的花草和山河等內(nèi)容。此PPT模板內(nèi)容主要向我們?cè)敿?xì)的介紹了該散文集的具體內(nèi)容以及向我們分析了各優(yōu)秀作家的作品。
這是一套關(guān)于《教師的語(yǔ)言力》讀書(shū)分享好書(shū)推薦的PPT模板,共計(jì)22頁(yè)。語(yǔ)言是一項(xiàng)教育技能,具有意想不到的力量?!督處煹恼Z(yǔ)言力》這一本書(shū)中,作者通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的方式將教師教導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)言分為了表?yè)P(yáng)、批評(píng)等五種類型。PowerPoint開(kāi)篇對(duì)《教師的語(yǔ)言力》一書(shū)進(jìn)行了簡(jiǎn)介,運(yùn)用幻燈片講解了本書(shū)的閱讀啟發(fā)以及讀后思考,抒發(fā)了個(gè)人感悟。通過(guò)演示文稿所展示的內(nèi)容,我們能夠更加了解《教師的語(yǔ)言力》一書(shū)。
這是一套與讀書(shū)分享《向上生長(zhǎng)》有關(guān)的PPT,總共17頁(yè)。本書(shū)是讓人耳目一新的作品,作者獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格為我們呈現(xiàn)了人類進(jìn)步的無(wú)限可能,使讀者能夠受益匪淺。在本書(shū)中,作者通過(guò)富有啟發(fā)性的故事來(lái)引人深究,使讀者能夠感受到人性的美好,包括面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的自我突破,不斷努力成為更好的自己等,這也反映了作者對(duì)于生活的洞察力,對(duì)人性的深刻把握。這份PPT由四個(gè)部分組成。第一部分內(nèi)容是書(shū)本信息,此模板首先介紹了作者
這是一套與野草魯迅文學(xué)名著導(dǎo)讀有關(guān)的PPT演示文稿,以幻燈片的形式展現(xiàn),總共23頁(yè)。魯迅的《野草》是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上最早的散文詩(shī)集之一,其構(gòu)思奇特且新穎,形式多樣且思想深刻。魯迅的重要思想是通過(guò)詩(shī)的形象來(lái)表現(xiàn)傳遞的,通過(guò)散文的形式來(lái)描寫(xiě)作者的心境和思想,內(nèi)容更是充滿哲理性美學(xué),表達(dá)了作者豐富而深刻的精神內(nèi)涵。了解此模板內(nèi)容可以讓我們掌握更多和《野草》相關(guān)的知識(shí)。
這是一套關(guān)于讀書(shū)分享滿堂花醉三千客讀書(shū)心得的PPT課件,一共包括21張幻燈片。設(shè)置該節(jié)課程旨在以書(shū)為媒,引領(lǐng)讀者品經(jīng)典、拓視野,通過(guò)分享交流激發(fā)思考,讓書(shū)香浸潤(rùn)心靈,提升文化素養(yǎng),感悟閱讀的深層價(jià)值與樂(lè)趣。該套PPT從五個(gè)方面展開(kāi)滿堂花醉三千客讀書(shū)心得的這一節(jié)課程。第一部分為引人入勝,該部分主要是對(duì)作者以及作者的作品進(jìn)行了介紹,讓學(xué)生對(duì)作者以及作者的作品進(jìn)行初步了解。第二部分為身臨其境。第三部分
這是一套關(guān)于哈利波特學(xué)生讀書(shū)分享會(huì)主題班會(huì)的PPT模板。共計(jì)24頁(yè)?!豆ㄌ亍愤@本書(shū)是英國(guó)作家JK羅琳寫(xiě)的,描寫(xiě)的是關(guān)于主角哈利波特在霍格沃茨七年學(xué)習(xí)生活的冒險(xiǎn)故事。通過(guò)PPT模板展示的內(nèi)容我們可以知道JK羅琳想要告訴我們的道理:我們不需要改變世界的魔法。我們自己體內(nèi)就有這樣的力量。我們一直在夢(mèng)想,在讓這個(gè)世界變得更美好。
這是一套關(guān)于中小學(xué)《苦難輝煌》讀書(shū)分享主題班會(huì)的PPT模板,通過(guò)PowerPoint制作,包含23張幻燈片。多讀書(shū)對(duì)我們百利而無(wú)一害,通過(guò)閱讀我們不僅可以豐富課余時(shí)間,同時(shí)還能拓寬我們的視野,提升我們的眼界,幫助我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)從不同的角度對(duì)其進(jìn)行分析。這份PPT模板就是對(duì)《苦難輝煌》這本書(shū)進(jìn)行詳細(xì)展開(kāi),通過(guò)學(xué)習(xí)我們可以了解這本書(shū)的詳細(xì)內(nèi)容。
這是一套讀書(shū)分享會(huì)開(kāi)卷有益有伴讀書(shū)的PPT模板,共計(jì)26頁(yè)。讀書(shū)是對(duì)書(shū)籍的選擇性閱讀。人們的生活要有書(shū)籍的存在。教材由人編寫(xiě),使學(xué)生更好地理解知識(shí),提高知識(shí)水平。除了教學(xué)課本之外,人們經(jīng)常選擇各種各樣的書(shū)籍來(lái)提高自己的綜合能力,以便能夠處理各種各樣的問(wèn)題。閱讀是為了豐富一個(gè)人的知識(shí)水平,可以幫助人們提高各方面的能力。通常,當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)自己的能力不足時(shí),會(huì)通過(guò)閱讀書(shū)籍來(lái)填補(bǔ)心中的空白,豐富自己的心靈。
這是一套關(guān)于《少有人走的路》讀書(shū)分享會(huì)讀后感好書(shū)推薦的演示文稿,使用PowerPoint制作。這套PPT模板一共包含21張幻燈片?!渡儆腥俗叩穆贰愤@本書(shū)探討了自律、愛(ài)、成長(zhǎng)與信仰等人生重要主題,鼓勵(lì)我們勇敢面對(duì)內(nèi)心的恐懼與痛苦,尋找真正的自我。作者以深邃的洞察力和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)我們踏上那條少有人走的心靈成長(zhǎng)之路。閱讀這本書(shū),可以讓我們深刻理解自我成長(zhǎng)的不易與珍貴。
這是一套適用于進(jìn)行書(shū)籍《少有人走的路》宣傳介紹的讀書(shū)分享會(huì)PPT動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括書(shū)籍的創(chuàng)作背景、書(shū)籍的主要故事情節(jié)、作者簡(jiǎn)介、書(shū)籍的主旨和創(chuàng)作目的等,共計(jì)22頁(yè);《少有人走的路》是一名心理治療師創(chuàng)作的心理系列著作,故事以作者自身的的視角展開(kāi),描寫(xiě)了作者求學(xué)、結(jié)婚生子、就業(yè)等一系列事情,啟示讀者盡管人生充滿著焦慮與困難,也要在困境中生存,超越自我,超越生活;