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- 含教案
第2課時(shí)乘法算式的各部分名稱人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)PPT課件含教案
大?。?M | 頁(yè)數(shù)：6頁(yè)這是一套與乘法算式的各部分名稱有關(guān)的PPT演示文稿，總共6頁(yè)。教師為學(xué)生安排看圖列算式的情境圖，一方面是為了讓學(xué)生理解加法與乘法之間的關(guān)系，從而為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；另一方面是為了突出本堂課的重點(diǎn)，提醒學(xué)生要重點(diǎn)學(xué)習(xí)。同時(shí)，在課堂中教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生之間積極討論和思考，當(dāng)討論無(wú)果后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意計(jì)算的步驟，從而真正掌握此堂課的知識(shí)。
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2.3.1乘方第2課時(shí)有理數(shù)的混合運(yùn)算人教七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)PPT課件含教案
大小：6M | 頁(yè)數(shù)：26頁(yè)這是一套關(guān)于人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)乘方（第2課時(shí)有理數(shù)的混合運(yùn)算）的PPT課件，一共包括26張幻燈片。設(shè)置該節(jié)課程的目的是讓學(xué)生進(jìn)一步理解乘方的概念和意義，并且熟練掌握進(jìn)行有理數(shù)的乘方運(yùn)算，解決實(shí)際的問題，提高學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯思維能力。這套PPT從11個(gè)方面展開第2課時(shí)有理數(shù)的混合運(yùn)算。第一部分是復(fù)習(xí)鞏固，通過回顧上一節(jié)課時(shí)的主要內(nèi)容，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。第二部分為新知探究，該部分重點(diǎn)講了有
酸堿的化學(xué)性質(zhì)課件PPT模板部編版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)
大?。?4M | 頁(yè)數(shù)：13頁(yè)這是一套關(guān)于部編版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)酸堿的化學(xué)性質(zhì)的PPT課件模板，共計(jì)12頁(yè)。在中學(xué)階段學(xué)習(xí)酸堿的化學(xué)性質(zhì)，是對(duì)之后的化學(xué)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。PowerPoint通過實(shí)驗(yàn)的形式來(lái)展開關(guān)于酸堿的化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)，運(yùn)用幻燈片讓孩子清晰的了解到酸堿的化學(xué)性質(zhì)是如何體現(xiàn)的。通過演示文稿展示的相關(guān)內(nèi)容，可以讓學(xué)生清楚酸堿有哪些化學(xué)性質(zhì)，更好地學(xué)習(xí)書本中的知識(shí)。
部編版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)金屬的化學(xué)性質(zhì)課件PPT模板
大?。?0M | 頁(yè)數(shù)：25頁(yè)這是一套有關(guān)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)金屬的化學(xué)性質(zhì)的演示文稿，由PowerPoint制作，以幻燈片的形式呈現(xiàn)，共計(jì)26頁(yè)。金屬所制成的工具在我們生活中無(wú)處不在，這說明金屬也提高了我們的生活水平，他不僅提高了工廠的生產(chǎn)效率，減輕了勞動(dòng)的時(shí)間，還使大規(guī)模生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)了可能?？梢哉f，金屬材料對(duì)我們社會(huì)的發(fā)展有著極其重大的意義，所以學(xué)習(xí)它也是有必要的，學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)是學(xué)習(xí)元素化合物知識(shí)的開始，通過學(xué)習(xí)和探究，從而
溶液酸堿性的檢驗(yàn)課件PPT模板部編版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)
大?。?7M | 頁(yè)數(shù)：25頁(yè)這是一套關(guān)于部編版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)中溶液酸堿性檢驗(yàn)的PPT模板，共計(jì)24頁(yè)。對(duì)于溶液的酸堿性進(jìn)行檢驗(yàn)，學(xué)會(huì)使用酸堿指示劑以及pH試紙測(cè)定溶液酸堿度，對(duì)于初中九年級(jí)的學(xué)生來(lái)說是需要掌握的。PowerPoint通過實(shí)驗(yàn)的形式來(lái)開展活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用酸堿指示劑檢驗(yàn)溶液的酸堿性?；脽羝敿?xì)介紹了實(shí)驗(yàn)的步驟，以及實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。通過演示文稿中的內(nèi)容進(jìn)行問題探究和實(shí)驗(yàn)演練，讓學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí)。
酸和堿的中和反應(yīng)課件PPT模板部編版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)
大?。?1M | 頁(yè)數(shù)：25頁(yè)這是一套關(guān)于部編版九年級(jí)下冊(cè)化學(xué)課程《酸和堿的中和反應(yīng)》的幻燈片演示文稿，其是由PowerPoint制作而成的，共計(jì)26頁(yè)。PPT模板中開篇闡述了溶液酸堿度的具體含義，并在此基礎(chǔ)上介紹了用pH值表示溶液酸堿度的相關(guān)注意事項(xiàng)。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容，可以充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)溶液酸堿度的重要意義，同時(shí)充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情。
部編版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)金屬資源的利用和保護(hù)課件PPT模板
大?。?5M | 頁(yè)數(shù)：13頁(yè)這是一套有關(guān)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第一單元金屬資源的利用和保護(hù)的演示文稿，由PowerPoint制作，以幻燈片的形式呈現(xiàn)，共計(jì)14頁(yè)。金屬的利用和保護(hù)也是在保護(hù)我們的生活環(huán)境，通過對(duì)不同性質(zhì)的金屬進(jìn)行回收、加工而進(jìn)行再次利用，加工后的金屬和原來(lái)全新的金屬是沒有太大的區(qū)別。如果能夠有效的使金屬資源得到利用和保護(hù)，這不僅有效的節(jié)約了我們的自然資源，還減少了對(duì)空氣、水資源和土壤的污染。學(xué)習(xí)該P(yáng)PT模板可以讓學(xué)
部編版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除課件PPT模板
大?。?4M | 頁(yè)數(shù)：15頁(yè)這次一套有關(guān)部編版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除PPT課件，共計(jì)16頁(yè)。鹽是五味之首，人類最早就是使用鹽來(lái)烹飪菜品。鹽又有粗鹽和精鹽之分，由于古代生產(chǎn)力水平低下，大部分人都是將粗鹽進(jìn)行簡(jiǎn)易的提煉后再進(jìn)行食用。學(xué)習(xí)該P(yáng)PT課件內(nèi)容可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)去除粗鹽中的難溶性雜質(zhì)，并且初步了解使用過濾和蒸發(fā)的方法來(lái)對(duì)混合物來(lái)進(jìn)行分離。
部編版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)生活中常見的鹽課件PPT模板
大?。?9M | 頁(yè)數(shù)：21頁(yè)這是一套有關(guān)九年級(jí)下冊(cè)化學(xué)生活中常見的鹽的演示文稿，由PowerPoint制作，以幻燈片的形式呈現(xiàn)，共計(jì)22頁(yè)。在我們的日常生活中，與我們接觸最密切的鹽稱之為食鹽--氯化鈉，對(duì)于人體來(lái)說，這是不可缺少的物質(zhì)，作為重要的調(diào)味品，不僅能夠幫助我們調(diào)節(jié)食物的味道，還能夠腌制食品來(lái)延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期。在生活生產(chǎn)環(huán)境中，氯化鈉的使用更為常見，包括被用作工業(yè)的原料，農(nóng)業(yè)選種和冬天公路上用來(lái)消除積雪，因此常見的
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4.1被動(dòng)運(yùn)輸（第2課時(shí)）高一人教生物上冊(cè)必修一PPT課件含教案
大?。?3M | 頁(yè)數(shù)：24頁(yè)這是一套關(guān)于被動(dòng)運(yùn)輸?shù)腜PT課件，使用PowerPoint制作。通過學(xué)習(xí)被動(dòng)運(yùn)輸，學(xué)生能夠掌握細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其對(duì)物質(zhì)通透性的影響，理解物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)外濃度差異驅(qū)動(dòng)下的自然流動(dòng)過程。這對(duì)于理解細(xì)胞代謝、信號(hào)傳導(dǎo)、物質(zhì)平衡等生命活動(dòng)至關(guān)重要。此外，被動(dòng)運(yùn)輸在醫(yī)學(xué)、生理學(xué)等領(lǐng)域具有廣泛應(yīng)用，如藥物遞送、細(xì)胞治療等。學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)運(yùn)輸，不僅有助于構(gòu)建扎實(shí)的生物學(xué)基礎(chǔ)，還能為未來(lái)的專業(yè)學(xué)習(xí)和科研實(shí)踐提供有
初中語(yǔ)文人教版九年級(jí)上冊(cè)《歷史美國(guó)的獨(dú)立》教育教學(xué)課件PPT
大小：7M | 頁(yè)數(shù)：29頁(yè)這是一套關(guān)于人教版九年級(jí)上冊(cè)歷史《美國(guó)的獨(dú)立》的PPT模板，共計(jì)29頁(yè)?！睹绹?guó)的獨(dú)立》主要圍繞美國(guó)的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、《獨(dú)立宣言》兩個(gè)部分來(lái)展開本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，其中詳細(xì)地解釋了美國(guó)取得獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利的原因，強(qiáng)調(diào)了華盛頓對(duì)于美國(guó)取得獨(dú)立的巨大推動(dòng)作用。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容，可以充分了解美國(guó)成立的歷史背景，同時(shí)學(xué)會(huì)用辯證的眼光去看待歷史事件的發(fā)展。
人教版歷史九年級(jí)上冊(cè)《基督教的興起和法蘭克王國(guó)》PPT教學(xué)課件
大?。?6M | 頁(yè)數(shù)：19頁(yè)這是一套關(guān)于人教版九年級(jí)上冊(cè)歷史《基督教的興起和法蘭克王國(guó)》的PPT模板，共計(jì)19頁(yè)?；浇淌俏鞣絿?guó)家信仰的宗教，此宗教信封耶穌為救世主。法蘭克王國(guó)是建立于公元481年的國(guó)家，它有著嚴(yán)格的等級(jí)制度，要求封臣和封君必須要履行其規(guī)定的義務(wù)。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容，可以豐富自身的歷史文化底蘊(yùn)，并了解基督教的發(fā)展興起，從而樹立正確的世界觀念。
人教版九年級(jí)歷史上冊(cè)《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》PPT教學(xué)課件
大?。?9M | 頁(yè)數(shù)：19頁(yè)這是一套關(guān)于人教版九年級(jí)歷史上冊(cè)《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》的PPT模板，共計(jì)19頁(yè)。在中世紀(jì)的時(shí)候，由于手工業(yè)和商業(yè)的迅速發(fā)展，使得生產(chǎn)力提高，因此西歐城市在封建主和教會(huì)的領(lǐng)地上重新興起，其代表地區(qū)有威尼斯、倫敦、巴黎等。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容，可以充分了解大學(xué)的興起和發(fā)展歷程以及西歐城市興起的相關(guān)事件，從而感受到中世紀(jì)的文化的繁榮，同時(shí)學(xué)會(huì)用辯證的眼光去看待歷史發(fā)展。
人教版九年級(jí)歷史上冊(cè)《西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展》PPT教學(xué)課件
大?。?8M | 頁(yè)數(shù)：19頁(yè)這是一套關(guān)于人教版九年級(jí)歷史上冊(cè)《西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展》的PPT模板，共計(jì)19頁(yè)。PPT模板重點(diǎn)介紹了11世紀(jì)到15世紀(jì)歐洲社會(huì)的制度變化，其中重點(diǎn)介紹了西歐社會(huì)所產(chǎn)生的新的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的組織方式，同時(shí)展示了當(dāng)時(shí)富裕農(nóng)民和市民階層的社會(huì)身份變化。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容，可以學(xué)會(huì)用辯證的眼光去看待歷史事件的發(fā)展，同時(shí)豐富自己的文化內(nèi)涵。
人教版九年級(jí)上冊(cè)歷史《早期的殖民擴(kuò)張》PPT教學(xué)課件
大?。?6M | 頁(yè)數(shù)：16頁(yè)這是一套人教版九年級(jí)上冊(cè)歷史《早期的殖民擴(kuò)張》的PPT模板，共計(jì)17頁(yè)。初中歷史是一門非常廣泛的學(xué)科。它引導(dǎo)中學(xué)生認(rèn)識(shí)世界，使他們?cè)谝欢ǔ潭壬侠斫夂驼J(rèn)識(shí)社會(huì)，并具有辨別和分析社會(huì)事件的能力。在一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)中，他們學(xué)會(huì)了區(qū)分好壞，正確地理解世界。學(xué)習(xí)歷史可以幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、世界觀和歷史觀。教師可以利用歷史教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)愛國(guó)主義教育的目標(biāo)。學(xué)習(xí)歷史也可以為學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治和文化奠定基礎(chǔ)。
有機(jī)合成材料課件PPT模板部編版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)
大?。?2M | 頁(yè)數(shù)：23頁(yè)這是一套有關(guān)九年級(jí)下冊(cè)化學(xué)課件之有機(jī)合成材料的演示文稿，由PowerPoint制作，以幻燈片的形式呈現(xiàn)，共計(jì)24頁(yè)。有機(jī)合成材料是指一些高分子化合物，他們具有很好的可控性，可加工性和可塑性。通過課堂的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠了解有機(jī)化合物和有機(jī)高分子化合物的特點(diǎn)，并且知道這些化合物合成材料的性能和用途，最后還能了解這些化合物對(duì)我們?nèi)祟愇磥?lái)社會(huì)進(jìn)步所起到的作用，培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)和人類環(huán)境的關(guān)注感。學(xué)習(xí)該P(yáng)P
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第四單元第02課時(shí)判斷事件發(fā)生的可能性的大小人教五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)PPT課件含教案
大?。?M | 頁(yè)數(shù)：24頁(yè)這是一套關(guān)于事件發(fā)生的確定性的大小的PPT課件，使用PowerPoint制作。在小學(xué)數(shù)學(xué)中，學(xué)生們將學(xué)習(xí)關(guān)于事件發(fā)生的可能性的大小這一重要概念。通過生動(dòng)的例子和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們將初步理解并判斷一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性大小。他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，不同的事件發(fā)生的可能性是有差異的，有的事件更容易發(fā)生，而有的事件則不太可能發(fā)生。學(xué)生們將學(xué)會(huì)用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語(yǔ)來(lái)描述這些事件，并通過比較和歸納，
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第一單元第05課時(shí)連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)PPT課件含教案
大?。?6M | 頁(yè)數(shù)：32頁(yè)這是一套與連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題有關(guān)的演示文稿，包含32張幻燈片。本堂課通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，包括觀察、操作和交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，也使他們?cè)诤献鹘涣鞯倪^程中深入理解本堂課所學(xué)的內(nèi)容。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)本堂課的知識(shí)后，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決教材中的相關(guān)練習(xí)題，讓他們?cè)诮鉀Q問題的過程中鞏固知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)能力的提升。
化學(xué)元素與人體健康課件PPT模板部編版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)
大?。?1M | 頁(yè)數(shù)：23頁(yè)這是一篇關(guān)于介紹化學(xué)元素與人體健康課件PPT模板部編版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)的PowerPoint，該幻燈片共計(jì)23頁(yè)。在我們?nèi)粘５纳钪?，我們常常?huì)說，多喝牛奶，補(bǔ)鈣呀，多吃水果，補(bǔ)充維生素等等，其實(shí)，我們這些就是指的化學(xué)元素與我們的人體健康。該演示文稿詳細(xì)的闡述了化學(xué)元素與我們的人體的關(guān)系，這樣我們才能更好的補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。
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28.2.1解直角三角形人教九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)PPT課件含教案
大小：6M | 頁(yè)數(shù)：28頁(yè)這是一套關(guān)于解直角三角形人教9年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的PPT模板，共計(jì)28頁(yè)。通過學(xué)習(xí)解直角三角形，能夠讓學(xué)生理解解直角三角形的概念，知道直角三角形中5個(gè)元素的關(guān)系，根據(jù)已知的條件選擇恰當(dāng)?shù)娜呛瘮?shù)解關(guān)系解直角三角形。PowerPoint開篇介紹了本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，說明了要讓學(xué)生綜合運(yùn)用勾股定理、直角三角形兩個(gè)銳角互余及銳角三角函數(shù)解直角三角形。PPT模板的第一個(gè)部分為復(fù)習(xí)鞏固，通過復(fù)習(xí)的形式進(jìn)行了導(dǎo)入。