這是一套關(guān)于教科版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)放大鏡下的昆蟲世界課件PPT模板,總計(jì)16頁(yè)。昆蟲世界奇妙非凡,昆蟲的品種繁多,生活范圍廣泛,并且不同的昆蟲有著不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。本節(jié)課將會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生使用放大鏡來觀察不同昆蟲的身體結(jié)構(gòu)和活動(dòng)特點(diǎn),一起體會(huì)放大鏡下的昆蟲世界。通過學(xué)習(xí)PPT模板所展示的內(nèi)容,能夠全面地傳遞本課內(nèi)容,讓學(xué)生體會(huì)昆蟲世界的美好。
這是一套關(guān)于教科版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課程《放大鏡下的晶體》的PPT模板,共計(jì)29頁(yè)。食鹽、白糖是日常生活中常見的晶體,PPT模板開篇借此來導(dǎo)入課程,可以使學(xué)生對(duì)晶體形成一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和理解,同時(shí)也達(dá)到了降低學(xué)生的畏難心理的目的,并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生開展制作晶體的探究實(shí)驗(yàn),充分鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自主探究能力。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。
這是一套關(guān)于人教版歷史七年級(jí)上冊(cè)《魏晉南北朝的科技與文化》的PPT模板,共計(jì)20頁(yè)?!段簳x南北朝的科技與文化》重點(diǎn)介紹了魏晉南北朝時(shí)期的農(nóng)學(xué)、數(shù)學(xué)、書法、繪畫、雕刻五大方面的歷史性成就,并介紹了祖沖之、賈思勰、王羲之等歷史名人的相關(guān)信息。通過U學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分認(rèn)識(shí)到這一時(shí)期的突出成就,同時(shí)豐富自身的文學(xué)知識(shí)和歷史知識(shí)。
這是一套關(guān)于部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《童年的水墨畫》說課教學(xué)的PPT模板,共計(jì)26頁(yè)?!锻甑乃嫛肥遣烤幇嫘W(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)中第六單元中的一篇課文,通過詩(shī)歌為我們展現(xiàn)了童年的美好畫。,PowerPoint開篇介紹了這篇課文的作者,隨后以學(xué)習(xí)提示的形式串聯(lián)整個(gè)幻燈片模板,并且在其中穿插了預(yù)習(xí)檢測(cè),概括了詩(shī)歌場(chǎng)景等內(nèi)容。通過演示文稿所展示的內(nèi)容,我們可以了解《童年的水墨畫》的說課教學(xué)。
這是一個(gè)關(guān)于《化學(xué)變伴隨的現(xiàn)象》的PPT?!痘瘜W(xué)變伴隨的現(xiàn)象》是教科版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元第三課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。物質(zhì)的化學(xué)變化伴隨的主要現(xiàn)象本質(zhì)特征。通過學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,能夠了解物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化會(huì)伴隨著發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象,也有可能會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)。通過這個(gè)ppt,我們將共同了解關(guān)于《化學(xué)變伴隨的現(xiàn)象》的相關(guān)內(nèi)容。
這是一套關(guān)于人教部編版九年級(jí)下冊(cè)歷史《冷戰(zhàn)后的世界格局》的PPT模板,共計(jì)18頁(yè)?!独鋺?zhàn)后的世界格局》中的冷戰(zhàn)是在1947年到1991年期間以資本主義為主的陣營(yíng)和以社會(huì)主義為主的陣營(yíng)之間的斗爭(zhēng),此次斗爭(zhēng)涉及政治、軍事、經(jīng)濟(jì)等多個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分認(rèn)識(shí)到世界大戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局演變歷程和重要時(shí)間節(jié)點(diǎn),同時(shí)感受到和平的社會(huì)環(huán)境的來之不易。
這是一套七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文雨的四季的PPT模板,共計(jì)37頁(yè)?!队甑乃募尽肥怯芍袊?guó)著名詩(shī)人劉占秋所撰寫。雨是大自然的杰作,同時(shí)也是連接天地的使者。在《雨的四季》中,作者描述了流淌或綿綿的雨,以其優(yōu)美的姿態(tài)深深地印在讀者的眼中。本文詳細(xì)描述了雨的場(chǎng)景、聲響和氣息,表現(xiàn)了屬于雨的性格和趣味,使雨給人的印象是溫暖而迷人的。同時(shí),文章使用詩(shī)句來增強(qiáng)圖像和動(dòng)作的表達(dá),反映了作者對(duì)雨和生命的熱愛。
這是一套關(guān)于七年級(jí)上冊(cè)第三單元語(yǔ)文課文《再塑生命的人》的PPT模板,共計(jì)25頁(yè)?!对偎苌娜恕肥且黄獌?yōu)秀的外國(guó)文學(xué)作品,其作者是美國(guó)著名的女作家海倫·凱勒。《再塑生命的人》記敘了作者海倫·凱勒的自身經(jīng)歷,其通過描寫莎莉文老師到來前后“我”的心理變化,突出了莎莉文老師對(duì)我的影響之深厚。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分感受到海倫·凱勒?qǐng)?jiān)韌的精神品質(zhì)。
這是一套適用于進(jìn)行部編版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容《我的奇思妙想》教學(xué)的PPT課件動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括課文主旨分析、課文生字詞學(xué)習(xí)、課文段落賞析、課文寫作方法學(xué)習(xí)等,共計(jì)23頁(yè);孩子的奇思妙想是創(chuàng)造力的表現(xiàn),曾經(jīng)的教師和教學(xué)理念在扼殺孩子的創(chuàng)造力,禁錮他們的思維,批判天馬行空的想法,嘲笑單純且自由的靈魂,但隨著思想的進(jìn)步,創(chuàng)造力和想象力已經(jīng)成為孩子身上最寶貴的資源,本套PPT介紹了一個(gè)與想象力
這是一套關(guān)于教科版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《誰(shuí)輕誰(shuí)重》的PPT模板,共計(jì)16頁(yè)?!墩l(shuí)輕誰(shuí)重》是本教材第一單元我們周圍的物體的第二課?!墩l(shuí)輕誰(shuí)重》通過對(duì)比五個(gè)不同大小、不同形狀的物體的重量大小,探究了關(guān)于物體的質(zhì)量的相關(guān)問題,同時(shí)明確了不同稱重工具的作用。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以提升學(xué)生的自主探究能力和主動(dòng)思考能力,充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。
這是一套教科版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石的PPT模板,共計(jì)29頁(yè)。小學(xué)的科學(xué)課程主要以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)非常重要。因此,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),并且為學(xué)生提供探索平臺(tái)尤為重要。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中,老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)際操作,讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,有效提高學(xué)生的觀察和探索能力,促進(jìn)學(xué)生積極進(jìn)行科學(xué)探索的意識(shí)。
這是一個(gè)關(guān)于《認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石》的授課PPT?!墩J(rèn)識(shí)幾種常見的巖石》是的教科版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容之一。通過學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,能夠了解認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石,了解巖石的構(gòu)造、顆粒大小、顆粒結(jié)構(gòu),敲擊、聽聲音,辨別巖石。觀察巖石顆粒和顏色,氣孔層理調(diào)理,了解不同的巖石的特點(diǎn),能夠進(jìn)行辨認(rèn)。通過這個(gè)ppt,我們將共同了解關(guān)于《認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石》的相關(guān)內(nèi)容。
這是一套有關(guān)我們身邊的物質(zhì)課件教科版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)PPT模板,共計(jì)21頁(yè)。我們所生活的環(huán)境都是由許許多多物質(zhì)組成的,比如說我們上課的教室就有許許多多的物質(zhì),有書桌、燈、黑板以及空調(diào)等等物質(zhì),那么我們知道這些物質(zhì)都有什么樣的特性嗎?讓我們走進(jìn)今天的課堂來探究一下這個(gè)問題。PPT模板內(nèi)容中闡述了有關(guān)教科版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件第二單元物質(zhì)的變化的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)習(xí)該P(yáng)PT模板的內(nèi)容,讓我們對(duì)我們身邊的物質(zhì)有
這是一套“教科版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第三單元一天的食物課件”PPT模板,該模板共分為四個(gè)部分。第一部分模板進(jìn)行了新課導(dǎo)入,引出本節(jié)課所要學(xué)的“一天的食物”內(nèi)容;第二部分模板對(duì)一天中所吃的食物進(jìn)行了記錄,并簡(jiǎn)述了早餐、午餐和晚餐的不同意義,引導(dǎo)學(xué)生小組合作記錄一天中的食物,并引導(dǎo)學(xué)生給食物進(jìn)行分類,小組討論可以以什么進(jìn)行分類,整理出食物分類的方式;第三部分模板進(jìn)行了課堂練習(xí);第四部分模板進(jìn)行了課堂總結(jié)。
這是一套關(guān)于教科版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《米飯、淀粉和碘酒的變化》的PPT模板,共計(jì)29頁(yè)。《米飯、淀粉和碘酒的變化》是一節(jié)研究淀粉和碘酒之間的變化關(guān)系的科學(xué)課堂,PPT模板以米飯會(huì)變甜為例,引出了淀粉這一事物,進(jìn)而在此基礎(chǔ)上探究了淀粉遇見碘酒的顏色變化,并展示了其與日常生活的緊密聯(lián)系。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分感受到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。
這是一套關(guān)于教科版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《地球的衛(wèi)星—月球》的PPT模板,共計(jì)15頁(yè)。《地球的衛(wèi)星—月球》這節(jié)科學(xué)課主要圍繞月球來展開教學(xué),其中重點(diǎn)介紹了人類探索月球的四個(gè)過程以及月球的直徑、質(zhì)量、體積等信息。通過學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以使學(xué)生對(duì)月球建立起一個(gè)初步印象,同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)觀念,并形成正確、科學(xué)的世界觀。
這是一套關(guān)于教科版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《各種各樣的巖石》的PPT模板,共計(jì)24頁(yè)?!陡鞣N各樣的巖石》是一節(jié)觀察、研究巖石的科學(xué)課堂,PPT模板借助問題來引導(dǎo)學(xué)生思考如何描述巖石的特點(diǎn),并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)巖石的特點(diǎn)進(jìn)行分類。通過學(xué)習(xí)PPT模板中展示的內(nèi)容,可以認(rèn)識(shí)到豐富多樣的巖石,同時(shí)提高自身的觀察分析能力以及自主探究能力。
這是一套教科版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)控制鐵生銹的速度的PPT模板,共計(jì)28頁(yè)。為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí),教師必須提供豐富的間接經(jīng)驗(yàn)??茖W(xué)家的故事或與研究主題相關(guān)的科學(xué)發(fā)展史可以有效激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)問題的意識(shí),通過“好奇的觀察和猜測(cè)”生成問題,并引導(dǎo)學(xué)生保持對(duì)科學(xué)家生活的好奇心和探索。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,學(xué)生們發(fā)現(xiàn),科學(xué)家在日常生活中已經(jīng)看到甚至思考過這種現(xiàn)象,自己也曾經(jīng)看到過,甚至也曾思考過類似的問題,從而更
這是一套教科版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)考察家鄉(xiāng)的自然水域的PPT模板,共計(jì)14頁(yè)。在科學(xué)的學(xué)習(xí)中,需要指出解決問題、獲取和處理信息、發(fā)現(xiàn)主題內(nèi)容之間的聯(lián)系、分析和解決問題以及獨(dú)特推理邏輯的方法和思維策略。在這一過程中,先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法和思維方式交織在一起,促進(jìn)概念建構(gòu)和問題解決,融合科學(xué)精神和科學(xué)情感。學(xué)生積極獲得的經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生提供了多樣化和個(gè)性化的科學(xué)學(xué)習(xí)方法和思維模式,對(duì)科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法技能、情感、態(tài)度
這是一套教科版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)一天的生活用水的PPT模板,共計(jì)17頁(yè)。在科學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己無法得到預(yù)期的結(jié)論,甚至很多結(jié)論都是錯(cuò)誤的。這個(gè)時(shí)候,老師不應(yīng)該責(zé)怪學(xué)生,因?yàn)檫@會(huì)讓學(xué)生對(duì)研究失去興趣和信心。不要急于糾正學(xué)生的錯(cuò)誤并告訴他們正確的答案。此時(shí)此刻,教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作和交流,進(jìn)行獨(dú)立分析,讓他們反思錯(cuò)誤。學(xué)生能夠自主地分析許多原因,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。