這是一套適用于進行小學三年級譯林第一單元第三課時課文“Wrap-up time”教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內容包括課文句型分析、what引導的含代詞的疑問句特點、習題訓練等,共計41頁;本課件在內容上首先進行用快問快答的游戲導入課文內容,活躍課堂氛圍,激發(fā)學生的學習興趣,并根據(jù)PPT插畫內容思考楊玲手里有這么多書,她需要一個書包還是一只鉛筆,通過這種二選一的簡單互動對答,幫助學生加深理解,掌
這是一套適用于教學人教八年級英語下冊Unit5第3課時Section A 2d &GF-4c 的PPT課件模板,共計40頁。本套PPT圍繞主題《What were you doing when the rainstorm came?》Section A 2d&GF-4c,采用"情景導入-語法探究-應用實踐-遷移創(chuàng)新-回顧總結-考點速遞-隨堂小練-家庭作業(yè)"的完
這是一套與Unit 3第1課時(Section A 1a-2c)八年級英語下冊有關的演示文稿,包含43張幻燈片。通過本節(jié)課的學習后,同學們不僅能夠掌握與家庭勞動有關的詞匯和句型,還能在生活實際中學會運用所學向他人提出請求和回應他人請求,這能夠有效提高學生的聽說能力。同時,通過本節(jié)課的小組合作環(huán)節(jié),要求學生根據(jù)圖片所描述的家務進行對話練習,讓他們在完成任務的過程中學習和鞏固知識,也能夠培養(yǎng)他們的合
這是一套關于人教版八年級英語下冊Unit One第二課時Section A 2d和GF4a-4c的PPT模板。一共包含43張幻燈片。這堂課所學習的內容是關于健康問題的,通過學習可以讓學生理解中西方對待健康問題的態(tài)度差異,培養(yǎng)學生健康生活的意識,同時還能讓學生掌握疾病表達與建議句型的運用,知道不同建議句型的使用語境。這份演示文稿主要從八個部分展開這堂課。第一部分是情景導入,這一部分主要通過展示圖片
這是一套關于人教版八年級英語下冊Unit One第三課時Section A 3a-3c的PPT模板,一共包含40張幻燈片。這節(jié)課學習的主要目的是為了培養(yǎng)學生的跨文化意識,不同的國家都有著不同的文化,每一種語言背后也有著不同的文化,而學習和充分理解英語最主要的就是需要理解以英語為母語國家的文化,充分理解他們在面對問題的態(tài)度和行為方式與我們國家的區(qū)別。這份演示文稿主要從八個部分展開這節(jié)課的講解。第一
這是一套是用于教學人教八年級英語下冊Section A 1a-2c Unit2第1課時的PPT課件模板,共計47頁。本套PPT模板圍繞主題"I'll help to clean up the city parks"展開,采用"情景導入-學習理解-應用實踐-遷移創(chuàng)新-回顧總結"的遞進式教學設計。PPT從志愿者服務的真實場景切入,通過圖片認知、短語學習
這是一套適用于進行初中八年級下冊第七單元第二課時“Section A 3a-3c”部分教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內容包括英文文章閱讀理解、登山者的相關故事和精神內核、新句型結構和表達方式等,共計46頁;本課件在內容上首先通過“這個世界上最受攀巖者歡迎的地方”這個話題引入課堂內容,將視線聚焦在喜馬拉雅、珠穆朗瑪和攀巖登山上,并闡明了珠穆朗瑪峰的高度,為接下來的英文短文學習做鋪墊;然后教學了英語
這是一套與Section B 3a-SC八年級英語下冊Unit7第6課時有關的PPT,總共40頁。教師首先通過呈現(xiàn)瀕危動物的圖片向學生提出問題,這不僅激發(fā)他們的興趣,也能夠自然地引入本課課題。同時,通過圖片和例句的方法來為學生講解本課的重點詞匯和短語,在這個過程中,教師也應當引導學生運用所學來描述動物的特征。此外,通過閱讀和寫作練習,同學們的閱讀和寫作能力可以得到進一步提高,在這一過程中他們也可
這是一套適用于進行初中八年級英語下冊人教版第五單元第六課時“Section B 3a-SC”教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內容包括自然災害相關場景的新詞匯和句型、常見災害的分類、歷史上的大型災害思考等,共計43頁;本單元主題是“當暴風雨來臨時你會做什么?”,即圍繞自然災害的相關話題進行拓展延伸,幫助學生樹立安全意識,培養(yǎng)面對災害的能力,并掌握這類場景下的英文表達方式,在內容上首先通過汶川大地震相
這是一套適用于進行小學三年級英語下冊第三單元第二課時課文“Story time”部分教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內容包括上一節(jié)課時知識回顧、語法知識總結、課后作業(yè)和習題訓練鞏固等,共計33頁;本課件在內容上首先回顧了上一課時的教學內容,即don't引導的祈使句,可以用來表達規(guī)則、禁令的含義,以及句型的常見結構,don't+動詞;然后讓學生合唱圖書館規(guī)則的英語歌曲,深刻理解上一課
這是一套適用于進行小學三年級英語下冊第二單元第二課時課文“Story time”教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內容包括新詞匯教學、課文情境設計、動詞分類與用法等,共計33頁;本課件在內容上首先讓學生唱一首描述教室環(huán)境和衛(wèi)生狀況的歌引入課堂內容,激發(fā)學生的學習興趣,并創(chuàng)設一起打掃教室衛(wèi)生的情境,為接下來的課文教學作鋪墊;然后觀察PPT課件上的插畫內容,回答問題,包括插畫上有多少人參與教室大掃除、他
這是一套適用于進行小學三年級英語下冊第三單元第一課時課文“Cartoon+time”部分教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內容包括詢問位置的句型結構和運用、新詞匯釋義與積累、習題練習等,共計30頁;本課件在內容上首先通過問題“他們在哪”引入課堂內容,闡明本單元的主題圍繞著“where引導的特殊疑問句和don't引導的祈使句”進行教學,擴大英文句子的覆蓋范圍;然后用英語闡述了我們在圖書館中應該
這是一套與Unit 3第1課時Section A 1a-1d七年級英語下冊有關的演示文稿,包含42張幻燈片。通過本節(jié)課的學習后,同學們不僅能夠掌握本節(jié)課所學的詞匯和句型,也可以有效提高他們的綜合語言運用能力。同時,本節(jié)課教師也采用了多種教學方法來幫助學生掌握知識,使他們能夠在本堂課后有所收獲,將知識轉化為實際行動方面,對拓展教學的內容也能夠有進一步了解,從而對英語學習更感興趣。這份PowerPo
這是一套與Unit 3第4課時Section B 1a-2c七年級英語下冊有關的PPT,總共44頁。本堂課通過多種練習方式來幫助學生在聽、說、讀、寫方面綜合運用語言,確保他們能夠熟練掌握知識內容。此外,為了進一步加深學生對于健康生活重要性的認識,教師可以引導學生將所學知識來應用到實際生活,這不僅可以讓學生體會到英語知識與實際生活的緊密聯(lián)系,也可以使他們在生活中養(yǎng)成良好的健康習慣。這份PPT由八個
這是一套關于八年級英語下冊Unit 6第一課時(Section A 1a-2c)的PPT課件,一共包括47張幻燈片。這一單元的主題主要是An old man tried to move the mountains,這篇文章主要講解的是一個中國民間故事愚公移山的內容,通過學習可以提高學生的語言能力、學習能力、思維品質和文化意識。這份PPT從八個部分對這節(jié)課進行展開。第一部分是情景導入,通過觀看視頻
這是一套關于七年級英語下冊Unit 5第二課時Section A (Pronunciation-2e)的PPT模板,一共包括42張幻燈片。這節(jié)課程主要教授學生第五單元的語音課部分,教學的目的主要是為了讓學生能正確的區(qū)分There is和There are運用方式,并且在與學生交流的過程當中反復引導學生模仿自己的發(fā)音,讓學生掌握一些固定的發(fā)音規(guī)則。這份演示文稿主要從九個部分對這節(jié)語音課進行展開教學
這是一套關于八年級英語下冊Unit 6第4課時Section B (1a-1d)的PPT課件,一共包括44張幻燈片。這一單元主要是與學生共同學習關于世界上的經(jīng)典名著,其學習目標除了提高學生的語言能力以及對英語的掌握能力和理解能力之外,還可以提高學生的文化素養(yǎng)。這份演示文稿主要從八個部分展開這堂課的內容。第一部分是情景導入,主要引導學生觀看一個視頻,并且說出這個故事的名字,同時對《安徒生童話》以及
這是一套與(Section B project)七年級英語下冊有關的PPT,總共30頁。同學們首先能夠學習本節(jié)課的詞匯、句型和語法內容,包括情態(tài)動詞、祈使句以及詞匯和句型的運用,也能夠理解規(guī)則的重要性。同時,通過逐步完成各項課堂任務,有利于提升他們的口語表達能力,也能夠在小組合作中鍛煉他們的團隊協(xié)作能力,讓學生們在實踐中學習和運用知識,從而有效提高本節(jié)課的教學效果。這份PPT由七個部分組成。第一
這是一套與Part A Let's learn&Ask and write五年級英語下冊有關的演示文稿,包含46張幻燈片。由于本節(jié)課是學習有關于活動的英語詞匯,并且學會詢問他人的日程作息安排,教師可以在學生已掌握的單詞基礎上適當?shù)赝貙捤麄兊脑~匯量,并且引導他們運用所學知識來表達自己的想法。同時,通過本堂課的各種教學方法,組織學生們進行小組合作的學習,例如編對話,使他們主動運用所學
這是一套與Part B Read and write&Story time五年級英語下冊有關的演示文稿,包含44張幻燈片。在本節(jié)課的教學過程中,教師可以根據(jù)學情適當?shù)馗倪M自己的教學方式,讓學生完成綜合性的課堂任務,使他們在活動中運用英語交流,這不僅能夠培養(yǎng)他們的語言運用能力,還可以增強他們在實際情境中運用英語解決問題的能力。此外,通過全面復習本單元的重點詞匯和句型,學生們可以熟練地掌握所