這是一套適用于進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版第七單元主題為“奇妙的自然之旅”單元解讀的PPT課件動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括單元主題情景設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)目錄和教學(xué)計(jì)劃、主題解讀等,共計(jì)4頁(yè);單元解讀是指解讀單元課文的主題,讓學(xué)生對(duì)課文題材類型有所了解,并系統(tǒng)化的進(jìn)行學(xué)習(xí),同時(shí)單元解讀還會(huì)為學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)一個(gè)有趣契合的情境,讓學(xué)習(xí)過(guò)程趣味滿滿,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;
這是一套與單元解讀統(tǒng)編三年級(jí)上冊(cè)第3單元有關(guān)的演示文稿,包含13張幻燈片。教師通過(guò)為學(xué)生呈現(xiàn)童話圖片和視頻,為他們講述本堂課的童話故事,來(lái)營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。之后,鼓勵(lì)他們跟讀課文,并指導(dǎo)他們分析童話故事中的人物形象和情節(jié)發(fā)展,讓他們感受到童話的獨(dú)特魅力,也體會(huì)其中的語(yǔ)言美和情感美。而在閱讀的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生嘗試編寫故事,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,使他們愛(ài)上閱讀。
這是一套適用于進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版第六單元“單元解讀”教學(xué)的PPT課件動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括課文優(yōu)美段落賞析、如何生動(dòng)的描繪風(fēng)景、基礎(chǔ)知識(shí)鞏固提高等,共計(jì)8頁(yè);本單元的課文以書寫祖國(guó)的大好河山為主,都是描繪不同景色的文章,例如西沙群島的海濱風(fēng)光、小興安嶺的郁郁蔥蔥、杭州西湖的煙雨朦朧,這些文章不僅帶給學(xué)生意境上美的享受,也能提高關(guān)于優(yōu)美風(fēng)景的寫作技巧;
這是一套有關(guān)于統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)第二單元單元解讀學(xué)習(xí)和教育PPT課件模板,共計(jì)使用了6張幻燈片。上一節(jié)課,我們已經(jīng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)了語(yǔ)文園地一的相關(guān)內(nèi)容,而今天這節(jié)課,我們要來(lái)進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)的是單元解讀的課文板塊。單元解讀課文板塊是與語(yǔ)文園地配套的單元模型板塊設(shè)計(jì),目的是將本單元的學(xué)習(xí)目錄和語(yǔ)文要素進(jìn)行歸納總結(jié),讓同學(xué)們能夠獲取到本章節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)。
這是一套“教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第四單元《地球的運(yùn)動(dòng)—北極星“不動(dòng)”的秘密》”PPT模板,該模板共分為四個(gè)部分。第一部分模板利用多媒體導(dǎo)入法進(jìn)行新課導(dǎo)入,由星空?qǐng)D過(guò)渡到本節(jié)課所學(xué)的北極星;第二部分模板由探究北極星位置不變的問(wèn)題講述天體的夜間周日視運(yùn)動(dòng),對(duì)比觀察圖片,并通過(guò)三次活動(dòng)分析解釋北極星“不動(dòng)”的原因;第三部分模板通過(guò)觀察地球儀的特點(diǎn)來(lái)解釋北極星“不動(dòng)”的秘密,并總結(jié)出地球自轉(zhuǎn)時(shí)的特點(diǎn);第四
這是一個(gè)關(guān)于《地球的運(yùn)動(dòng)-誰(shuí)先迎來(lái)黎明》的PPT?!兜厍虻倪\(yùn)動(dòng)-證明地球在自轉(zhuǎn)》是教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第四單元的一部分內(nèi)容。通過(guò)擺的方向的實(shí)驗(yàn)證實(shí)地球在自轉(zhuǎn),思考普科擺是一種怎樣特殊的擺,人們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計(jì)?普科擺擺動(dòng)之后出現(xiàn)了什么樣的現(xiàn)象?能夠說(shuō)明什么問(wèn)題?通過(guò)這個(gè)ppt,我們將共同了解關(guān)于《地球的運(yùn)動(dòng)-證明地球在自轉(zhuǎn)》的相關(guān)內(nèi)容。
這是一個(gè)關(guān)于《地球的運(yùn)動(dòng)-極晝和極夜的解釋》的PPT。《地球的運(yùn)動(dòng)-極晝和極夜的解釋》是教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第四單元的一部分內(nèi)容。極晝和極夜是地軸傾斜導(dǎo)致陽(yáng)光照射極地時(shí)間不同所產(chǎn)生的結(jié)果,所以極地的人們?cè)谕粫r(shí)間段內(nèi)看到太陽(yáng)在天空不落下,或者在一段時(shí)間內(nèi)都看不到太陽(yáng)。通過(guò)這個(gè)ppt,我們將共同了解關(guān)于《地球的運(yùn)動(dòng)-極晝和極夜的解釋》的相關(guān)內(nèi)容。
這是一套“教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第四單元《地球的運(yùn)動(dòng)—人類認(rèn)識(shí)地球及其運(yùn)動(dòng)的歷史》”PPT模板,該模板共分為四個(gè)部分。第一部分模板對(duì)新課進(jìn)行了導(dǎo)入;第二部分模板對(duì)地球的認(rèn)識(shí)和運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了探究解釋,講述了托勒密的“地心說(shuō)”及其主要觀點(diǎn);第三部分講述了哥白尼的“日心說(shuō)”及其主要觀點(diǎn);第四部分對(duì)“地心說(shuō)”和“日心說(shuō)”進(jìn)行了對(duì)比,列出其論據(jù)并進(jìn)行探究,而后留下問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行探討。
這是一套關(guān)于部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文《秋晚的江上》的PPT模板,共計(jì)20頁(yè)?!肚锿淼慕稀肥且黄獌?yōu)秀的中國(guó)文學(xué)作品,它的作者是我國(guó)現(xiàn)代著名的詩(shī)人劉大白?!肚锿淼慕稀分胁捎昧讼胂?、夸張、擬人等寫作手法,生動(dòng)形象地展現(xiàn)了秋天黃昏時(shí)的江面景色,同時(shí)深刻地表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容額,可以深入感受到《秋晚的江上》所傳達(dá)的深刻內(nèi)涵。
這是一套關(guān)于部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文《暮江吟》的PPT模板,共計(jì)22頁(yè)。《暮江吟》是一首經(jīng)典的七言絕句,它的作者是被稱為“詩(shī)王”的白居易,他也是我國(guó)唐朝時(shí)期偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人之一?!赌航鳌芬辉?shī)描繪了暮秋時(shí)期傍晚的美麗江景以及朦朧的月景,表達(dá)了作者對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)和贊美。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分體會(huì)到《暮江吟》所蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵。
這是一套關(guān)于部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文《古詩(shī)三首》中的《雪梅》的PPT模板,共計(jì)16頁(yè)?!堆┟贰肥且黄?jīng)典的詠物詩(shī),它的作者宋朝時(shí)期著名詩(shī)人盧梅坡?!堆┟贰愤@首詩(shī)主要圍繞梅花和雪這兩個(gè)事物來(lái)展開敘述,通過(guò)對(duì)比梅花和雪的特點(diǎn),總結(jié)出了“取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短”的深刻哲理。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分認(rèn)識(shí)到《雪梅》所蘊(yùn)含的文學(xué)內(nèi)涵。
這是一套關(guān)于部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)秦兵馬俑課件的PPT模板,共計(jì)26頁(yè)。被譽(yù)為世界十大古墓稀世珍寶之一的秦始皇陵兵馬俑,每日吸引著無(wú)數(shù)游客前來(lái)參觀了解。雖然不能去到兵馬俑現(xiàn)場(chǎng),但通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板的內(nèi)容,學(xué)生也能了解到許多關(guān)于兵馬俑的知識(shí),穿越時(shí)間與空間的限制,與千百年前的人物對(duì)話,感受到世界第八大奇跡的絕妙之處。
這是一套有關(guān)部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《秦兵馬俑》課件PPT模板。秦兵馬俑是人類文明史上的一塊"珍寶",而關(guān)于秦兵馬俑的由來(lái),秦兵馬俑是秦始皇為了鞏固自己的統(tǒng)治地位,大規(guī)模的修建宮殿和陵墓,而秦兵馬俑是秦始皇陵中的一部分。秦兵馬俑的規(guī)模非常的宏大,它的種類也繁多,它的特點(diǎn)也非常的鮮明。今天我們主要重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)的就是有關(guān)秦兵馬俑的文章。學(xué)習(xí)此PPT模板的內(nèi)容,讓我們來(lái)進(jìn)一步了解&quo
這是一套有關(guān)部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《西門豹治鄴》課件PPT模板。西門豹,是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的魏國(guó)人,他是歷史上鼎鼎有名的政治家和軍事家,今天我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)的文章就是有關(guān)他的故事。我們今天要學(xué)的文章的名字叫做《西門豹治鄴》,這篇文章主要講述了西門豹去管理"鄴"這個(gè)地方,通過(guò)他仔細(xì)的調(diào)查,于是發(fā)現(xiàn)了這里"荒無(wú)人煙,田地荒蕪"的原因,他也因此獲得了百姓的信任。
這是一套有關(guān)部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)陀螺課件的PPT模板。陀螺,我們應(yīng)該不會(huì)陌生,是一種圓椎形的旋轉(zhuǎn)玩具,越抽它越轉(zhuǎn)得歡,玩起來(lái)很是解壓,據(jù)說(shuō)在北京地區(qū),打陀螺又叫“打猴兒”或“打漢奸”,大概是人們覺(jué)得這個(gè)玩意猶如抽打漢奸一樣解恨,陀螺作為一種承載著童年記憶的玩具會(huì)帶來(lái)一些什么樣的故事呢,讓我們跟隨作者一起走進(jìn)他的“故事”吧。PPT模板主要向我們?cè)敿?xì)的講述了有關(guān)作者與陀螺的童年故事。學(xué)習(xí)此PPT模板
這是一套有關(guān)部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)蝙蝠和雷達(dá)課件的PPT模板。蝙蝠和雷達(dá)在大家看來(lái)是兩種毫無(wú)關(guān)系的物體,但是科學(xué)家們通過(guò)研究蝙蝠,發(fā)明了雷達(dá)。這背后的關(guān)聯(lián)值得我們認(rèn)真探討。所以深入了解這背后的關(guān)聯(lián)是很有必要的。PPT模板主要向我們?cè)敿?xì)的講述了有關(guān)蝙蝠和雷達(dá)課件的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)習(xí)此PPT模板的內(nèi)容,有利于提高同學(xué)們對(duì)相關(guān)科學(xué)理論的認(rèn)知。
這是一套有關(guān)部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)普羅米修斯的PPT模板,通過(guò)PowerPoint制作,包含22張幻燈片。神話故事不僅僅存在于中國(guó),在古希臘也流傳著許多動(dòng)人的神話傳說(shuō)。生活中存在的每一個(gè)東西的背后都可能存在著一個(gè)神話故事,比如人的存在對(duì)應(yīng)著上帝造人和女媧造人。通過(guò)學(xué)習(xí)這份PPT模板,我們就可以進(jìn)一步了解古希臘神話傳說(shuō)中的普羅米修斯。
這是一套有關(guān)部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)講歷史故事課件PPT模板。那些被廣為流傳的歷史故事背后的真理總會(huì)讓我們?cè)谀硞€(gè)瞬間產(chǎn)生"共鳴","故事"的題材源于生活,而學(xué)會(huì)分享故事會(huì)讓我們的生活多一點(diǎn)樂(lè)趣,減少一點(diǎn)"苦味"。學(xué)會(huì)"講故事"并非是一件容易的事情,因?yàn)槲覀冊(cè)谧寗e人聽懂的同時(shí),還要讓別人有聽下去的"興趣"
這是一套有關(guān)部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)電腦住宅課件的PPT模板。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,電腦這一工具幫助我們解決了很多的問(wèn)題,比如信息閉塞、疑難問(wèn)題的解決等。所以可見(jiàn)電腦為我們帶來(lái)了諸多便利,設(shè)計(jì)出一個(gè)電腦住宅也是很理想的目標(biāo)。PPT模板主要向我們?cè)敿?xì)的講述了有關(guān)電腦住宅的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)習(xí)此PPT模板的內(nèi)容,有利于幫助同學(xué)們更好的了解電腦住宅的相關(guān)知識(shí)。
這是一套部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)幸福是什么的PPT模板,共計(jì)26頁(yè)?!缎腋J鞘裁础肥且徊糠浅:玫淖髌贰T诮虒W(xué)中,應(yīng)該關(guān)注這三個(gè)青年的行為以及他們給人們帶來(lái)的好處,并引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和理解。不僅要掌握課文中反映的內(nèi)容,還要引導(dǎo)學(xué)生想象課文中沒(méi)有寫的東西。例如,通過(guò)了解第一個(gè)年輕人的行為,可以引導(dǎo)學(xué)生想象他如何對(duì)待患者,他康復(fù)出院后的樣子,他說(shuō)什么,做什么?你覺(jué)得怎么樣?因此,學(xué)生們可以真正感受到,如果他們