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田忌賽馬中的策略問(wèn)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)PPT課件
大?。?M | 頁(yè)數(shù)：22頁(yè)這是一套田忌賽馬中的策略問(wèn)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)的PPT模板，共計(jì)23頁(yè)。田忌賽馬告訴人們從自己的弱點(diǎn)中尋找優(yōu)勢(shì)，充分利用自己的優(yōu)勢(shì)來(lái)應(yīng)對(duì)對(duì)手的弱點(diǎn)，并知道如何利用優(yōu)勢(shì)和避免弱點(diǎn)來(lái)贏得勝利。當(dāng)事情發(fā)生時(shí)，你可以嘗試新的想法，而不必遵守規(guī)則。同時(shí)，不受約束的歷史也表明，事物的質(zhì)變不僅可以由數(shù)量的增加或減少引起，還可以調(diào)整同一數(shù)量的內(nèi)部布局和組合。在事物發(fā)展變化的過(guò)程中，事物組成部分順序的變化也會(huì)引起質(zhì)的變
人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)畫(huà)PPT課件
大?。?4M | 頁(yè)數(shù)：31頁(yè)這是一套講解語(yǔ)文課文畫(huà)的PPT模板，選自人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材，共計(jì)31頁(yè)?！斑h(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。“這首朗朗上口的詩(shī)出自唐代著名詩(shī)人王維。王維字摩詰，是盛唐的詩(shī)人、畫(huà)家，世人稱為”王右丞“。他擅長(zhǎng)寫(xiě)山水田園詩(shī)，他的詩(shī)作空靈、有意境，善于在平淡的山水田園中發(fā)現(xiàn)別致的美，表達(dá)出一種恬靜的氣質(zhì)。
寒號(hào)鳥(niǎo)小學(xué)語(yǔ)文課件PPT模板人教版二年級(jí)
大?。?M | 頁(yè)數(shù)：17頁(yè)這是一套寒號(hào)鳥(niǎo)小學(xué)語(yǔ)文課件PPT模板人教版二年級(jí)的PPT模板，共計(jì)18頁(yè)?！逗?hào)鳥(niǎo)》是一篇運(yùn)用了對(duì)比手法的童話。文章主要闡述了不同鳥(niǎo)類對(duì)待筑巢的不同態(tài)度，說(shuō)明了認(rèn)真對(duì)待生活的重要性?！逗区B(niǎo)》是元末明初作家陶宗頤撰寫(xiě)的《南村輟耕錄》中的片段為題材改寫(xiě)的民間故事。通過(guò)比較喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)在冬天的態(tài)度告訴學(xué)生一個(gè)生動(dòng)、有趣和具體的哲學(xué)：我們必須認(rèn)真對(duì)待生活，不要懶惰，否則后果將無(wú)法想象。
游園不值小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)PPT課件
大?。?5M | 頁(yè)數(shù)：28頁(yè)這是一套“《游園不值》小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)課件”P(pán)PT模板，該模板共分為三個(gè)部分。第一部分模板展示了一幅紅杏圖來(lái)進(jìn)行課堂導(dǎo)入，而后介紹了《游園不值》的作者葉紹翁，對(duì)詩(shī)歌題目進(jìn)行了解釋，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識(shí)別字音練習(xí)，并帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行正確朗讀；第二部分模板進(jìn)行了字詞講解，闡述了詩(shī)詞大意，并引導(dǎo)學(xué)生思考課文，翻譯古詩(shī)后再次朗讀詩(shī)歌；第三部分模板進(jìn)行了課堂練習(xí)，并拓展延伸了葉紹翁的《夜書(shū)所見(jiàn)》詩(shī)歌。
已亥雜詩(shī)說(shuō)課PPT小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)
大小：22M | 頁(yè)數(shù)：28頁(yè)這是一套講解龔自珍的詩(shī)《己亥雜詩(shī)》的PPT模板，選自小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材，共計(jì)26頁(yè)。《己亥雜詩(shī)》的作者是龔自珍，這首詩(shī)選自《龔自珍全集》。龔自珍是清代著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，由于他主張改革政治上的弊病而受到當(dāng)局的排擠，因此憤然辭官。賦閑在家時(shí)寫(xiě)了許多著作，洋溢著激情，他喜歡通過(guò)對(duì)客觀事物的描述，寄托深意，多詠懷和諷喻之作。
靜夜思小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)課件ppt
大小：35M | 頁(yè)數(shù)：24頁(yè)這是一套靜夜思小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)課件的PPT模板，共計(jì)25頁(yè)。《靜夜思》是由詩(shī)人李白撰寫(xiě)額一首五言絕句。這首詩(shī)描述了詩(shī)人在秋夜仰望月亮，思念故鄉(xiāng)。前兩句描述了詩(shī)人在他鄉(xiāng)環(huán)境中產(chǎn)生的錯(cuò)覺(jué)。最后兩句通過(guò)描述詩(shī)人的行為和態(tài)度加深了他的思鄉(xiāng)之情。整首詩(shī)通過(guò)隱喻和對(duì)比來(lái)表達(dá)懷舊之情。該詩(shī)詞語(yǔ)言清新、簡(jiǎn)單、含蓄，并已被廣泛閱讀。
靜夜思小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)PPT課件
大小：6M | 頁(yè)數(shù)：24頁(yè)這是一套靜夜思小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的PPT模板，共計(jì)25頁(yè)。《靜夜思》沒(méi)有廣闊的想象力，沒(méi)有精致的詞藻，但用敘事的語(yǔ)氣描述了一位遠(yuǎn)方游客的懷舊之情。因此，整首詩(shī)深入人心而有內(nèi)涵，數(shù)千年來(lái)吸引了如此廣泛的讀者。從頭到尾，整首詩(shī)生動(dòng)地揭示了詩(shī)人的內(nèi)心活動(dòng)，清晰地勾勒出一幅生動(dòng)的懷舊月夜的畫(huà)面，表達(dá)了作者在一個(gè)寂靜的月夜里對(duì)家鄉(xiāng)的思念。
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)bpmf教學(xué)教案課件PPT
大?。?M | 頁(yè)數(shù)：25頁(yè)這是一個(gè)關(guān)于《小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)bpmf》的PPT。通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能夠了解bpmf的字母讀音，同時(shí)能夠正確的書(shū)寫(xiě)。經(jīng)過(guò)課堂練習(xí)，能夠?qū)pmf進(jìn)行正確的書(shū)寫(xiě)和組詞，了解易混的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生很容易記住這些枯燥的拼音符號(hào)，在輕松愉快的情境當(dāng)中去學(xué)習(xí)。小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)通過(guò)這個(gè)ppt，我們將共同了解關(guān)于《小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)bpmf》的相關(guān)內(nèi)容。
角的初步認(rèn)識(shí)PPT小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)課件
大小：6M | 頁(yè)數(shù)：26頁(yè)這是一套關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《角的初步認(rèn)識(shí)》的教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)26頁(yè)?！督堑某醪秸J(rèn)識(shí)》是小學(xué)生正式開(kāi)始學(xué)習(xí)角的第一節(jié)課，本節(jié)課的內(nèi)容圍繞角的組成和角的大小兩個(gè)重點(diǎn)知識(shí)來(lái)展開(kāi)。PPT模板中將角與生活中常見(jiàn)的剪刀、時(shí)鐘相聯(lián)系，同時(shí)開(kāi)展了看一看、剪一剪、拼一拼等課堂活動(dòng)，促使學(xué)生感受到角與生活之間的聯(lián)系，從而體會(huì)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。
《商的近似數(shù)》人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)PPT課件
大?。?M | 頁(yè)數(shù)：18頁(yè)這是一套《商的近似數(shù)》人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)的PPT模板，共計(jì)19頁(yè)。數(shù)學(xué)是解釋世界的語(yǔ)言和工具。倫敦大學(xué)的計(jì)算機(jī)神經(jīng)學(xué)家和物理學(xué)家卡爾·弗里斯頓表示：“數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單、直接、有序，所以如果你把它看作一種語(yǔ)言，你可以比任何其他語(yǔ)言更好地描述世界?！彪m然數(shù)字可能不是宇宙的起源，但它們與世界上的一切事物密切相關(guān)，是所有學(xué)科的基礎(chǔ)。因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和重要性不言而喻。
《確定位置》人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)PPT課件
大?。?M | 頁(yè)數(shù)：17頁(yè)這是一套《確定位置》人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)的PPT模板，共計(jì)18頁(yè)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最大意義實(shí)際上是鍛煉一個(gè)人的思維能力。它可以量化抽象的事物?？梢哉f(shuō)，科學(xué)研究的各個(gè)方面都需要數(shù)學(xué)，來(lái)保證整個(gè)科研過(guò)程可以通過(guò)計(jì)算順利進(jìn)行。數(shù)學(xué)可以說(shuō)只是一種工具，但它對(duì)我們的影響不僅僅是一種工具。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以很好地培養(yǎng)我們的理性思維，培養(yǎng)更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣。
《簡(jiǎn)易方程》人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)PPT課件
大小：2M | 頁(yè)數(shù)：21頁(yè)這是一套關(guān)于人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《簡(jiǎn)易方程》的PPT模板，共計(jì)21頁(yè)。PPT模板重點(diǎn)講述了小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第八單元第二節(jié)《簡(jiǎn)易方程》的相關(guān)內(nèi)容?！逗?jiǎn)易方程》是小學(xué)生正式開(kāi)始學(xué)習(xí)用方程解決問(wèn)題的課程，本節(jié)課中包括用字母表示數(shù)、解簡(jiǎn)易方程、實(shí)際問(wèn)題與方程三大方面的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容，可以幫助學(xué)生構(gòu)建《簡(jiǎn)易方程》這一章節(jié)的知識(shí)框架，同時(shí)提升學(xué)生應(yīng)用簡(jiǎn)易方程解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
《解決問(wèn)題》人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)PPT課件
大?。?1M | 頁(yè)數(shù)：20頁(yè)這是一套適用于教學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元1.7.1《解決問(wèn)題》的PPT課件模板，主要內(nèi)容包括講解課本習(xí)題、估算的方法、課外習(xí)題拓展等，共計(jì)20頁(yè)；小數(shù)計(jì)算比整數(shù)計(jì)算的要求更高，需要更多的練習(xí)，熟能生巧才能盡量避免計(jì)算錯(cuò)誤，估算則是結(jié)合小數(shù)相關(guān)知識(shí)，在一定誤差范圍內(nèi)對(duì)結(jié)果進(jìn)行定量分析，是小數(shù)的綜合運(yùn)用，對(duì)計(jì)算能力的要求更高，因此PPT內(nèi)有大量計(jì)算題，有利于學(xué)生提升計(jì)算能力。
《方程的意義》人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)PPT課件
大小：6M | 頁(yè)數(shù)：14頁(yè)這是一套關(guān)于人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《方程的意義》的PPT模板，共計(jì)15頁(yè)?！斗匠痰囊饬x》是本教材第五單元《簡(jiǎn)易方程》第一節(jié)的內(nèi)容?！斗匠痰囊饬x》重點(diǎn)闡述了方程的定義、方程的特點(diǎn)等數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)掌握天平的使用方法。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容，可以理解并掌握等式與方程的意義，同時(shí)使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提升其合作配合的意識(shí)和能力。
《方程的解》人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)PPT課件
大小：3M | 頁(yè)數(shù)：23頁(yè)這是一套關(guān)于人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《方程的解》的PPT模板，共計(jì)24頁(yè)?！斗匠痰慕狻肥潜窘滩牡谖鍐卧逗?jiǎn)易方程》的第二節(jié)的內(nèi)容。《方程的解》重點(diǎn)介紹了方程的解和解方程兩大部分的數(shù)學(xué)知識(shí)，并借助錯(cuò)題糾正、判斷對(duì)誤等題型來(lái)輔助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板展示的內(nèi)容，可以、有序地掌握解方程的方法，同時(shí)掌握辨別方程的解的要點(diǎn)。
《梯形的面積》人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)PPT課件
大?。?M | 頁(yè)數(shù)：20頁(yè)這是一套適用于教學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第六單元6.3《梯形的面積》的PPT課件模板，主要內(nèi)容包括詳細(xì)講解課后習(xí)題、梯形面積公式的由來(lái)、相補(bǔ)原理的相關(guān)知識(shí)等，共計(jì)20頁(yè)；梯形是指一組對(duì)邊平行另一組對(duì)邊不平行的圖形，梯形的定義就決定了梯形可以視作三角形和平行四邊形的組合，因此梯形面積的計(jì)算公式是在三角形面積公式的基礎(chǔ)上推導(dǎo)出來(lái)的；
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)《秋天》教育教學(xué)課件PPT
大小：10M | 頁(yè)數(shù)：17頁(yè)這是一套小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)《秋天》教育教學(xué)的PPT模板，共計(jì)17頁(yè)。培養(yǎng)閱讀興趣是學(xué)生繼續(xù)閱讀、提高閱讀能力的保證。因此教學(xué)計(jì)劃采用閱讀學(xué)習(xí)法，而非單純的教學(xué)法。教師需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)情境，引導(dǎo)學(xué)生感受“秋”的特點(diǎn)。此外，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀文字和插圖，加入自身的親身經(jīng)歷，感受秋天的美好，通過(guò)情感閱讀表達(dá)對(duì)秋天的熱愛(ài)，直到熟讀文章。與此同時(shí)，低年級(jí)的重點(diǎn)是教授識(shí)字和寫(xiě)作，需要引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用多種方法獨(dú)立學(xué)習(xí)讀寫(xiě)
2022年中小學(xué)教師期中考試質(zhì)量分析會(huì)PPT課件
大?。?3M | 頁(yè)數(shù)：29頁(yè)這是一套適用于開(kāi)展2022年中小學(xué)教師期中考試分析會(huì)的PPT模板，主要內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、期中考試成績(jī)分析、今后教學(xué)方法的建議，共計(jì)29頁(yè)；期中考試的成績(jī)?cè)谝欢ǔ潭壬戏从沉藢W(xué)生的學(xué)習(xí)情況、班級(jí)氛圍等，因此，針對(duì)期中考試成績(jī)進(jìn)行分析，了解學(xué)生學(xué)習(xí)科目的難點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流關(guān)心學(xué)生的課業(yè)和生活壓力是很有必要的；
《通分》人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)PPT課件
大?。?M | 頁(yè)數(shù)：25頁(yè)這是一套有關(guān)《通分》教學(xué)的PPT模板，共計(jì)26頁(yè)。多層次教育的產(chǎn)生和發(fā)展，主要是基于當(dāng)前義務(wù)教育階段人口眾多、教育壓力巨大。當(dāng)課堂表現(xiàn)不對(duì)等時(shí)，就不能實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確的教學(xué)。對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生，可以重復(fù)簡(jiǎn)單的知識(shí)。對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，可能跟不上老師的思想和腳步，面臨各種各樣的問(wèn)題。以此為出發(fā)點(diǎn)，我國(guó)小學(xué)教師也開(kāi)始逐步實(shí)施分層教學(xué)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)背景、智力和學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行劃分，在同一水平上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教
《分?jǐn)?shù)與除法》人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)PPT課件
大?。?M | 頁(yè)數(shù)：32頁(yè)這是一套《分?jǐn)?shù)與除法》人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)的PPT模板，共計(jì)33頁(yè)。無(wú)論采用何種教學(xué)方法，無(wú)論學(xué)科教學(xué)的哪個(gè)階段，都必須樹(shù)立以人為本的教學(xué)理念。在新課程改革的深刻影響下，我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)逐漸以學(xué)生自身為教學(xué)主體，確立了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。過(guò)去，我們常說(shuō)一切都是為了學(xué)生，但傳統(tǒng)教育的許多弊端和壞習(xí)慣與這種說(shuō)法相矛盾。然而，隨著新課程改革的深入，這些弊端和陋習(xí)正在逐步改善。從以教師為中心的教