識字《動物兒歌》說課稿

《動物兒歌》是語文一年級第二學期第五單元的開篇第一課，本課向學生展示的是精彩的夏天里小動物們的活動，激發(fā)學生樂于觀察、熱愛自然的興趣。

說教材：

本課是一首充滿童趣的兒歌，兒歌寫的是六種小動物在夏天里活動的情形。這些小動物大都是昆蟲。因此本課要求認識的字也大多是蟲字旁的字。教學時可在熟讀兒歌的基礎上，聯(lián)系大自然和教材中的圖畫，引導學生運用形聲字規(guī)律識字，用多樣和有趣的朗讀讓學生感悟和了解夏天的美好。

學習目標：

1、認識12個生字，在識字過程中讓孩子們感受到識字的快樂。 2、正確流利地朗讀兒歌。3、了解八種小動物在夏天活動的情形，培養(yǎng)學生觀察和熱愛大自然的興趣。

說學生：

一年級學生已經(jīng)積累了一定的識字經(jīng)驗，一部分學生能在預習課文中自學生字，一部分學生經(jīng)過課堂學習基本能當堂掌握生字，有部分學生的識字難度比較大，尤其本課中的生字字形又較為接近，更造成學困生的學習難度。同時本班學生的朗讀水平一般，大部分學生有唱讀的習慣，部分朗讀水平較好的讀書聲音又較小。但學生們的學習習慣較好，對韻文的學習興趣較濃，這是學習的大助力。

說教法學法：

1、注意學習習慣的滲透與培養(yǎng)。好的學習習慣能讓學生的學習效率得到提升，同時這也是學習態(tài)度的一種延伸，故而，在教學中，老師要注意學生學習習慣的滲透與培養(yǎng)，如讀書、看書、聽課、聽發(fā)言、發(fā)言、坐姿、表達等等，習慣牽涉到方方面面，需要老師注意。

2、注意語言的積累與運用。第一單元學習了多彩的春天，學生積累了一些關于春天的詞語，在此復習，引入今天的主題—夏。在找文中的小動物時，讓學生想象如何串講六種小動物，引導學生積累運用“有……有……有……還有……”及“ 在干 ”的句型。