盧溝謠說(shuō)課稿

我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)唱歌《盧溝謠》。

一、教材分析

《盧溝謠》采用了中國(guó)五聲調(diào)式寫成，全曲僅有八句歌詞，用簡(jiǎn)單、清新的語(yǔ)言呈現(xiàn)出盧溝橋百年的變遷。作品包括兩個(gè)樂(lè)段，第一樂(lè)段包括四個(gè)樂(lè)句，采用起、承、轉(zhuǎn)、合的方式，并加入二部合唱形式。第二樂(lè)段是第一樂(lè)段的變化重復(fù)，結(jié)束句做了擴(kuò)充。這首作品在2011年被評(píng)為“中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年大眾最喜愛(ài)的10首愛(ài)國(guó)主題新歌”之一，同時(shí)在“唱響中國(guó)——群眾最喜愛(ài)的新創(chuàng)作歌曲征集評(píng)選活動(dòng)”中進(jìn)入前十名。整首作品用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)、平實(shí)的旋律表達(dá)了作者濃烈的愛(ài)國(guó)情懷和強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感。

二、教材目標(biāo)

根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《盧溝謠》，正確把握歌曲情緒。

2、通過(guò)歌曲的學(xué)唱，初步了解盧溝橋的歷史，品味它經(jīng)歷的百年滄桑，傳承民族精神，挖掘愛(ài)國(guó)主義情懷。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)唱歌曲，并能正確掌握歌曲情緒。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）倚音、漸強(qiáng)等音樂(lè)記號(hào)在演唱中的運(yùn)用。

（2）音域跨度較寬，高音的地方能用自然的聲音演唱。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

（二）課前練聲，用“l(fā)u”音模唱旋律。

（1）6.66—︳5.35—︳661235︳2———‖

（2）4.44—︳3.13—︳446711︳7———‖

設(shè)計(jì)意圖：（1）唱歌之前一定要開(kāi)嗓，練聲是準(zhǔn)備訓(xùn)練。

（2）通過(guò)這兩條練聲曲將新授歌曲里的合唱部分旋律做一個(gè)滲透。

（三）觀看視頻導(dǎo)入

播放視頻，請(qǐng)同學(xué)們思考視頻講述了什么？

中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的縮影→“七?七”事變即盧溝橋事變是中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)的起點(diǎn)→新課《盧溝謠》。

（四）新課教授。

1、初次聆聽(tīng)歌曲《盧溝謠》，感受歌曲的速度及情緒，體會(huì)歌曲所表達(dá)的感情。

情緒：富有深情地速度：中速

2、簡(jiǎn)介盧溝橋事變

日本侵略者自1931年九一八事變侵吞我國(guó)東北后，為進(jìn)一步挑起全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，陸續(xù)運(yùn)兵入關(guān)。到1936年，日軍已從東、西、北三面包圍了北平。從1937年6月起，駐豐臺(tái)的日軍連續(xù)舉行挑釁性的軍事演習(xí)。1937年7月7日夜，日軍以一個(gè)士兵失蹤為借口，要進(jìn)入北平（今北京市）西南的宛平縣城搜查。中國(guó)守軍拒絕了這一無(wú)理的要求。日軍開(kāi)始猛轟盧溝橋，向城內(nèi)的中國(guó)守軍進(jìn)攻。駐守在盧溝橋北面的一個(gè)連僅余4人生還，余者全部壯烈犧牲。七七事變是日本全面侵華開(kāi)始的標(biāo)志，是中華民族進(jìn)行全面抗戰(zhàn)的起點(diǎn)，也象征第二次世界大戰(zhàn)亞洲區(qū)域戰(zhàn)事的起始。