新中國的民主政治建設(shè)說課稿2篇

新中國的民主政治建設(shè)說課稿一

我說課的內(nèi)容是人教版高一年級歷史必修1，第四單元《新中國的民主政治建設(shè)》。我將從五方面來談一談對這一課的理解和設(shè)計。

一、教材分析

（一）教材的地位

新中國的成立是20世紀(jì)的一件大事。它結(jié)束了幾千年封建專制統(tǒng)治的歷史，開啟了中華民族發(fā)展的新紀(jì)元。本課側(cè)重這一時期一個非常顯著的特征，即制度的更新，它本身具有知識的延續(xù)性和鋪墊性。新中國的成立促進(jìn)了社會經(jīng)濟的發(fā)展，也為祖國的統(tǒng)一奠定了重要基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)目標(biāo)依據(jù)新課程以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的要求，同時,針對高一年級學(xué)生具備一定基礎(chǔ)知識但掌握不牢固，對歷史興趣濃厚但又自制能力差的特點，我對本課的三維目標(biāo)設(shè)定如下：見多媒體。

（三）教學(xué)重點的確定及處理

本課的主題是新中國的民主政治建設(shè)，這個問題的掌握對以后學(xué)習(xí)中國民主政治建設(shè)的進(jìn)程有很大幫助，并且學(xué)生能力的提高也有賴于對它的認(rèn)識，所以確定“人民代表大會制度的創(chuàng)立”是教學(xué)重點。對重點的處理我是通過自主學(xué)習(xí)法、互動討論法，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)改革的具體措施并展示自學(xué)成果的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步質(zhì)疑：人民代表大會制度創(chuàng)立的意義是什么？然后再指導(dǎo)其深入討論，最后老師歸納總結(jié)。

（四）教學(xué)難點的確定及處理

正確認(rèn)識中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度是本課的難點，因為學(xué)生容易把民主黨派理解為發(fā)揮不發(fā)揮不到作用，這是不正確的。對難點的處理我采用課前讓學(xué)生進(jìn)行社會小調(diào)查，看看民主黨派在社會上都有哪些影響？目的就是讓學(xué)生通過對日常生活中一些事例的了解，認(rèn)識民主黨派參政議政的職能。課堂上用對比法比較東西方黨派制度的，把問題講述清楚，再讓學(xué)生從課本上找出民主黨派參政議政的史實，進(jìn)一步認(rèn)識民主黨派的重要作用。

（五）課時安排1課時

二、學(xué)情分析

（學(xué)情是設(shè)計教法、學(xué)法的依據(jù)之一）

1、本課講述的是新中國的政治制度，學(xué)生不好理解。

2、學(xué)生對歷史知識充滿好奇和渴望，而又不愿被動接受。

3、學(xué)生注意力易分散，但愛發(fā)表見解，渴望表揚，在教學(xué)中要抓住學(xué)生的這一特點。

三、教學(xué)策略——教法與學(xué)法

（一）教法為了讓每一個學(xué)生都發(fā)展，我采用了“自學(xué)—互動—質(zhì)疑—指導(dǎo)—總結(jié)”的互動教學(xué)模式，在此模式下，為了“激其情，發(fā)其智”又使用了情景教學(xué)法、活動教學(xué)法，圖示教學(xué)法等，讓學(xué)生在思考和討論中突出重點、突破難點，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

（二）學(xué)法我本著促進(jìn)學(xué)生自主性發(fā)展的根本目標(biāo)，主要采用以下三種學(xué)法。

1、自主學(xué)習(xí)法導(dǎo)學(xué)提綱，知識框架的構(gòu)建等可用此法。

2、合作學(xué)習(xí)法

把學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，組員之間相互提問題，使之在不斷的思考、討論中，加深對教材的理解，而且培養(yǎng)了學(xué)生團隊合作的精神。

3、體驗性學(xué)習(xí)法

在學(xué)習(xí)新中國誕生時，通過觀看視頻《開國大典》，使我和每一個學(xué)生都有“經(jīng)歷歷史”的感覺，使學(xué)生獲得極為豐富的情感和精神歷程。

四、教學(xué)過程

新課程強調(diào)教學(xué)過程是師生互動，共同發(fā)展的過程，實現(xiàn)教師教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，發(fā)揮師生雙主體作用，因此我按照互動教學(xué)模式，把教學(xué)過程分為課前導(dǎo)學(xué)、課堂教學(xué)、課后沉思三部分。

（一）課前導(dǎo)學(xué)

根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計了導(dǎo)學(xué)提綱讓學(xué)生預(yù)習(xí)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。安排學(xué)生調(diào)查少數(shù)民族的具體知識，并讓有條件的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)查閱各民族黨派的情況，既能拓寬視野，又能幫助理解教材。

（二）課堂教學(xué)（以多媒體為教學(xué)輔助手段，主要分四個環(huán)節(jié)）

1、整體感知、確定目標(biāo)（5分鐘）

設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的是要讓學(xué)生知道學(xué)什么，包括新課導(dǎo)入5分鐘。先由學(xué)生瀏覽全課，共分三目，給每目提出系列問題，然后師生共同確定目標(biāo)。

2、自主構(gòu)建、展示交流（8分鐘）

設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的是完成基礎(chǔ)知識的識記，即完成第一環(huán)節(jié)確定的目標(biāo)，讓學(xué)生掌握課本最基本的歷史知識，約8分鐘。識記方式是讓學(xué)生自主構(gòu)建知識框架，提前告訴學(xué)生要展示。（多媒體展示知識框架）

學(xué)生成果展示方式有：每組一名學(xué)生黑板板書、小組交流互補或?qū)W生回答，有不同意見的學(xué)生及時補充，尊重學(xué)生的回答，及時給予鼓勵，體現(xiàn)了以人為本和學(xué)生是課堂主體的新課程理念。

3、質(zhì)疑解惑、重點探究（20分鐘）

此環(huán)節(jié)在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，師生互動，質(zhì)疑解惑，目的是進(jìn)一步挖掘教材，培養(yǎng)學(xué)生能力，此環(huán)節(jié)約20分鐘，能力目標(biāo)、德育目標(biāo)在此環(huán)實現(xiàn)，學(xué)生提出有疑惑的問題，老師補充能提高學(xué)生能力的問題。（多媒體展示）

給學(xué)生充足的時間思考、討論，老師補充歷史材料，參與其中，然后學(xué)生各抒己見，老師點撥、補充小結(jié)。

為了更好地突出重點，突破難點，給學(xué)生時間，我讓文娛委員帶領(lǐng)同學(xué)們演唱《愛我中華》，大大活躍了課堂氣氛，激發(fā)了每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

歌曲的演唱培養(yǎng)了學(xué)生的自我表現(xiàn)能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，還寓教于樂，學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，達(dá)到了學(xué)生愿學(xué)、會學(xué)、學(xué)會的目的。

4、自我總結(jié)、自我評價（5分鐘）

設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生體驗成功感，每一節(jié)歷史課都是學(xué)生才華自我展示的舞臺，約5分鐘，學(xué)生從基礎(chǔ)知識、意志、能力等方面說收獲，老師系統(tǒng)知識框架，多媒體板書，然后多媒體展示《隨堂檢測》考查學(xué)生掌握情況，其中一則材料題是提高學(xué)生能力的，必不可少。

（三）課后沉思（2分鐘）我國為什么要實行民族區(qū)域自治制度？

學(xué)生思考后發(fā)表看法，老師點撥總結(jié)：

民族區(qū)域自治制度實現(xiàn)了民族平等，推動了社會發(fā)展，聯(lián)想到我們今天的改革，認(rèn)識到只有符合實際的舉措，才能推動我們社會主義建設(shè)事業(yè)朝著健康、有序的方面發(fā)展。這樣使本課的歷史意義升華為現(xiàn)實意義，從而最終達(dá)到歷史課的教育目的。

五、板書設(shè)計（見多媒體）

總之，我的教學(xué)設(shè)計力求體現(xiàn)新課程理念，以史實為基礎(chǔ)，以問題為載體，以情境為主線，以活動為實現(xiàn)方式，師生互動，生生互動，使全體學(xué)生經(jīng)歷一個主動獲取知識、解決問題、完善情感、升華人格的自主學(xué)習(xí)過程。

以上是我對全課的理解和設(shè)計，歡迎大家批評指正，謝謝！

新中國的民主政治建設(shè)說課稿二

教材分析：

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)要點：“概述中華人民共和國成立的史實” 、“闡述人民代表大會制度、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度的建立和完善、認(rèn)識我國民主政治的特色。” 人民代表大會制度、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度共同組成了新中國民主政治的核心內(nèi)容。

學(xué)生分析：

我們的學(xué)生整體素質(zhì)較差，文科基礎(chǔ)不扎實。由于本堂課的知識在初中的歷史、政治課中都曾接觸過，經(jīng)過半個學(xué)期的高中歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生對任課教師的教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)模式已比較熟悉，因而適當(dāng)增加課堂容量，拓寬歷史視野，激活歷史思維能力是十分必要的。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與能力

（1）識記：中國人民政治協(xié)商會議的召開、新中國的首都、國旗、國歌、開國大典；第一屆全國人民代表大會召開，＂長期共存、互相監(jiān)督＂，５個省級自治區(qū)。

（2）理解：“共同綱領(lǐng)”；政協(xié)的作用和職能、民主派參政的主要任務(wù)；《中華人民共和國憲法》，處理少數(shù)民族的基本原則和民族區(qū)域自治制度。

（3）運用：愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的現(xiàn)實意義。

2.過程與方法：

（1）.培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各種類型的史料的能力，使學(xué)生掌握史論結(jié)合、論從史出的歷史

唯物主義基本分析方法。

（2）.通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師的啟發(fā)，使學(xué)生形成多角度發(fā)現(xiàn)及解決問題的思維能力和

歷史比較能力。

3.情感態(tài)度價值觀：認(rèn)識事物發(fā)展的曲折性，用發(fā)展的眼光看待成長中的事物，培養(yǎng)學(xué)生的歷史使命感和責(zé)任感以及為實現(xiàn)民主科學(xué)而奮斗的求真精神。

教學(xué)重點：共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作制度的形成和發(fā)展；人民代表大會制度的創(chuàng)立；民族區(qū)域自治制度。

教學(xué)難點：明確人民代表大會制度與三權(quán)分立制度的本質(zhì)區(qū)別，愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的現(xiàn)實意義。

課時安排：1課時。

教學(xué)過程設(shè)計：

【導(dǎo)入新課】：

在1949年慶祝中國共產(chǎn)黨成立28周年時,毛澤東說:在過去28年的長時期中,“我們僅僅做了一件事,這就是取得了革命戰(zhàn)爭的基本勝利。這是值得慶祝的,因為這是人民的勝利,因為這是在中國這樣一個大國的勝利。但是我們的事情還很多,比如走路,過去的工作只不過是像萬里長征走完了第一步?！敝袊锩鼊倮?中國共產(chǎn)黨要繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)人民在建設(shè)新中國的過程中,走更長更艱難的道路。革命勝利后的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)在鞏固無產(chǎn)階級政權(quán)、恢復(fù)和發(fā)展國民經(jīng)濟的同時，進(jìn)行了民主政治建設(shè)的探索，初步建立起社會主義的民主政治制度。

提問：英國、日本、美國的政權(quán)組織形式是什么？新中國將采取何種政權(quán)組織形式？由此導(dǎo)入新課。

【學(xué)習(xí)新課】：

新中國的民主政治建設(shè)

一、政治協(xié)商制度的形成

（一）、新政協(xié)召開的歷史背景

1、軍事上：人民解放戰(zhàn)爭基本結(jié)束

2、政治上：國民黨反動政府被推翻

3、思想、路線：中共七屆二中全會的決議和毛澤東《論人民民主專政》作了思想、路線準(zhǔn)備。

（二）、新政協(xié)的召開

（1）準(zhǔn)備：19496新政協(xié)籌備會議在北平召開（全面籌建新政權(quán)工作）

（2）時間、地點、代表：19499 北平

（3）主要內(nèi)容

①、選舉產(chǎn)生了中國人民政治協(xié)商會議第一屆全國委員會（毛澤東為主席）

②、通過了《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》

A內(nèi)容：a規(guī)定了中國的國家性質(zhì)（國體）：

b規(guī)定了國家各個方面的基本方針、政策

B性質(zhì)：臨時憲法

③、通過了《中華人民共和國中央人民政府組織法》：選舉產(chǎn)生了中央人民政府委員會（毛澤東當(dāng)選為主席，朱德等六人為副主席）

④、確定了國都（北平→北京）、國旗（五星紅旗）、國歌（《義勇軍進(jìn)行曲》）、紀(jì)年（公元）

(三)、新中國成立

1、中央人民政府第一次全體會議

（1）時間：1949.10.1

（2）內(nèi)容

①、國家領(lǐng)導(dǎo)人宣布就職

②、任命周恩來為中央人民政府政務(wù)院總理兼外交部長

③、以《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》為新中國的施政方針

2、開國大典

（四）、政治協(xié)商制度的形成與發(fā)展

1、政治協(xié)商制度的初步形成：一屆政協(xié)的成功召開，代行將來召開的人大職能

2、政治協(xié)商制度的正式形成：1954年一屆人大以后

（1）性質(zhì)變化：→（單一作為）人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線組織

（2）職能變化：代行人大職權(quán)→政治協(xié)商、民主監(jiān)督

3、新發(fā)展：1956年社會主義改造完成后

（1）方針：長期共存，互相監(jiān)督（1982年以后增加“肝膽相照、榮辱與共”）

（2）戰(zhàn)線：組成了最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線

二、人民代表大會制度的創(chuàng)立

1、條件：（1）《共同綱領(lǐng)》規(guī)定

（2） 政治穩(wěn)定、大規(guī)模經(jīng)濟建設(shè)展開

（3）新中國舉行了全國規(guī)模的基層選舉

2、創(chuàng)立：一屆人大的召開

（1）時間、地點：1954.9 北京

（2）內(nèi)容

①制定了《中華人民共和國憲法》

A內(nèi)容：規(guī)定了國家的性質(zhì)、根本政治制度、公民的權(quán)利和義務(wù)

B性質(zhì)：新中國第一部社會主義類型的憲法

C特點：a體現(xiàn)了人民民主原則和社會主義原則

b代表了廣大人民的意志

D意義：a是中國人民革命斗爭和建設(shè)的經(jīng)驗總結(jié)，是建設(shè)社會主義的法律保證。

b調(diào)動了全國人民建設(shè)社會主義的積極性