木偶的步態(tài)舞說(shuō)課稿

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)《木偶的步態(tài)舞》，理解音樂(lè)描繪的形象，知道音樂(lè)要素在描繪音樂(lè)形時(shí)

的重要作用。

2、利用模唱、表演、劃旋律線等體驗(yàn)方式，感受木偶機(jī)械、機(jī)靈、滑稽、活潑可愛(ài)的步態(tài)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受木偶的滑稽可愛(ài)的步態(tài)，并能展開(kāi)充分想象，用各種方式來(lái)體驗(yàn)

和表現(xiàn)木偶的步態(tài)。

教學(xué)過(guò)程：

一、看一看

1、說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（播放視頻）

（小木偶表演，提線人指揮）

2、他的動(dòng)作有什么特點(diǎn)？

（機(jī)械，不連貫，僵硬）

今天我們就來(lái)欣賞一首關(guān)于木偶的音樂(lè)（黑板上貼上“木偶”兩字）

二、聽(tīng)一聽(tīng)

1、邊聽(tīng)音樂(lè)邊可以加入動(dòng)作，結(jié)合剛才的視頻，說(shuō)說(shuō)你心中的小木偶是什么形象？

可以用語(yǔ)言描述，也可用動(dòng)作表現(xiàn)（跳的好的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)糕餅）

（播放全曲）

好了，音樂(lè)我們也聽(tīng)了，也說(shuō)了自己心中小木偶的形象，接下來(lái)我們來(lái)選一選（出示“選

一選課件”）

三、選一選

1、如果你是音樂(lè)家，你會(huì)選以下哪個(gè)節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)小木偶動(dòng)作機(jī)械，滑稽，可愛(ài)的形象？

別著急，我們先來(lái)感受一下（打節(jié)奏）

2、選哪個(gè)呢？為什么？行，都說(shuō)出了理由，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)家用了哪個(gè)節(jié)奏，

請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)到了出現(xiàn)最多的節(jié)

奏型時(shí)用“響指”表示，待會(huì)兒我們?cè)賮?lái)看看是哪個(gè)節(jié)奏。

（播放A主題）

3、音樂(lè)家用的是哪一條?。浚ǖ谌龡l）看來(lái)我們好多同學(xué)和音樂(lè)家想到一塊兒去了，

這到底是哪個(gè)音樂(lè)家呢？（出示德彪西課件）

四、介紹德彪西以及“糕餅舞”

德彪西，1862年出生，7歲學(xué)習(xí)鋼琴，11歲考入巴黎音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)作曲，德彪西是一個(gè)非常有想法的作曲家，思維特別開(kāi)闊，常常產(chǎn)生一些稀奇古怪的想法，正因?yàn)檫@樣，它的曲子里經(jīng)常會(huì)用到一些奇怪的音響，為當(dāng)時(shí)的人們所不解，但正因?yàn)橛辛怂@樣一些想法，才造就的他在作曲中形成了自己獨(dú)樹(shù)一幟的風(fēng)格，后來(lái)人們稱之為“印象主義”音樂(lè)，當(dāng)然特也就成了這一樂(lè)派的開(kāi)山鼻祖。而今天我們所欣賞的這音樂(lè)，就是德彪西根據(jù)一個(gè)非洲的黑人小木偶形象寫(xiě)的。在非洲，人們聚會(huì)時(shí)經(jīng)常會(huì)跳一種舞蹈，誰(shuí)跳得好就會(huì)被獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)糕餅，因而這種舞蹈被人們稱之為糕餅舞；在糕餅舞中有一種最具代表性的節(jié)奏，就是今天我們所選的這個(gè)小切分加帶頓音的八分音符組成。說(shuō)到這兒，讓我們來(lái)感受一下這個(gè)小木偶滑稽可愛(ài)的舞蹈吧。

（出示跳一跳課件）

五、跳一跳

1、請(qǐng)同學(xué)們先跟音樂(lè)跳一跳，記一個(gè)你認(rèn)為最短的音樂(lè)片段，待會(huì)兒我將請(qǐng)同學(xué)

來(lái)跟我們分享一下。（先聽(tīng)再抽）

2、介紹音樂(lè)動(dòng)機(jī)：

剛才我們哼的這個(gè)是動(dòng)機(jī)

①那什么是音樂(lè)的動(dòng)機(jī)呢？音樂(lè)動(dòng)機(jī)就是你音樂(lè)結(jié)構(gòu)組成的最小單位，它可以是一段旋律，也可以是一個(gè)節(jié)奏型，其實(shí)開(kāi)始同學(xué)們?yōu)槟九歼x定節(jié)奏表現(xiàn)形象時(shí)就已經(jīng)找到了我們這段音樂(lè)的動(dòng)機(jī)了。

同學(xué)們?cè)僬艺?，里邊還有沒(méi)有另外的音樂(lè)動(dòng)機(jī)出現(xiàn)（點(diǎn)擊“動(dòng)機(jī)②”）

3、師生合作，教跳舞蹈。（出示“舞”字）

說(shuō)到這里，老師為這段音樂(lè)編了一段小舞蹈想不想看？但是，這個(gè)舞蹈需要大家和老師一起來(lái)合作才能完成；之前我們知道，小木偶的舞蹈是提線人的指揮而完成的，現(xiàn)在老師來(lái)做提線人，你們來(lái)做小木偶。待會(huì)兒看哪個(gè)小朋友和老師配合的好，老師也獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)糕餅。（先訓(xùn)練，再加入音樂(lè)跳舞）

4、剛才同學(xué)門(mén)都跳得很好，老師把這段音樂(lè)稱之為A主題，（出示A），哪個(gè)同學(xué)來(lái)為這個(gè)主題取一個(gè)生動(dòng)的名字呢？

5、好，非常不錯(cuò)，請(qǐng)你上來(lái)把這個(gè)名字寫(xiě)下來(lái)吧。