文明與家園11作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息 基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱道德與法治九年級(jí)第一學(xué)期部編版文明與家園單元組 織方式團(tuán)自然單元 □重組單元 課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1守望精神家園第五課一、二框2建設(shè)美麗中國第六課一、二框二、單元分析(一)課標(biāo)要求依據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)》的要求， 本單元所涉及的主 要學(xué)習(xí)主題是： 法治教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、國情教育等。具體要求如下： 了解環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)， 樹立生態(tài)文明觀念。弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛、重 民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的核心理念；理解中華民族孝悌忠信、禮 義廉恥的榮辱觀念， 崇德向善、見賢思齊的社會(huì)風(fēng)尚；了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化修齊 治平的理想追求， 錘煉高尚人格； 感悟天下興亡、匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識(shí)， 厚植愛國 主義情懷。 知道統(tǒng)籌推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建 設(shè)的“五位一體”總體布局。(二)教材分析1.思維導(dǎo)圖 中國人民具有偉大創(chuàng) 造精神、奮斗精神、團(tuán) 結(jié)精神、夢想精神2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯本單元從“守望精神家園”和“建設(shè)美麗中國”兩個(gè)視角，展現(xiàn)了我國文化建 設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)所取得的歷史成就、所面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)和所作出的積極應(yīng)對(duì)，并 引導(dǎo)學(xué)生將我們對(duì)文明進(jìn)步與發(fā)展的殷殷追求化作守望與建設(shè)美好家園的實(shí)際行動(dòng)。第五課“守望精神家園”主要講述， 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)、影響；中華傳 統(tǒng)美德的內(nèi)涵、影響；中華民族精神的內(nèi)涵、作用；社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵、作用等。幫助我們懂得中 1 華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化， 積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)， 偉大的民族精神，始終是中華民族生生不息，發(fā) 展壯大的強(qiáng)大精神支柱，是激勵(lì)中華兒女為實(shí)現(xiàn)中國夢而奮斗的不竭精神動(dòng)力， 要 引導(dǎo)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，守望中華民族共同的精神家園。第六課“建設(shè)美麗中國”，主要講述我國面臨人口、資源和環(huán)境形勢；人與自 然的關(guān)系；堅(jiān)持走綠色發(fā)展道路。幫助我們懂得： 面臨挑戰(zhàn)， 要堅(jiān)持計(jì)劃生育，節(jié) 約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策，要實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略， 要建設(shè)生態(tài)文明和美麗中國，共建生命家園。(三)學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在情感與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上都有所認(rèn)知，有些學(xué)生可 能還掌握了一定的傳統(tǒng)文化技藝，比如， 接觸過民族樂器、書法、國畫、剪紙， 會(huì) 背誦傳統(tǒng)經(jīng)典，知曉或者參觀過國內(nèi)著名文化景點(diǎn)， 了解部分中國歷史名人的事跡， 等等。但是，學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)僅停留在一般的知識(shí)和操作層面， 對(duì) 其深層次的文化價(jià)值和意義認(rèn)識(shí)和思考不多，對(duì)革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的理 解也不系統(tǒng)、不深入。對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀， 學(xué)生一般僅停留在認(rèn)知、記憶層 面，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體內(nèi)涵和意義理解較淺。九年級(jí)學(xué)生對(duì)于我國在快速發(fā)展過程中面臨的人口、資源和環(huán)境問題有所體驗(yàn) 和了解， 對(duì)綠色生活方式有所認(rèn)識(shí)， 對(duì)生態(tài)文明建設(shè)有所了解。但總體來說，學(xué)生 對(duì)人口、資源和環(huán)境問題的本質(zhì)認(rèn)識(shí)深度不夠且具有一定片面性，對(duì)解決這些問題 的歷史必然性、必要性、迫切性認(rèn)識(shí)不足， 對(duì)問題的分析容易走極端。學(xué)生對(duì)人與 自然和諧共生、走綠色發(fā)展道路的內(nèi)涵了解不全面，對(duì)“綠水青山就是金山銀山”理念理解不深。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)1.通過閱讀、思考與探究， 了解中華文化的特點(diǎn)，知道中國特色社會(huì)主義文化 的內(nèi)涵，認(rèn)同中國特色社會(huì)主義文化，堅(jiān)定文化自信。2.知道中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓， 懂得美德的力量在于踐行，體會(huì)中華 傳統(tǒng)美德的力量，自愿傳承中華傳統(tǒng)美德。3.結(jié)合實(shí)例， 理解中華民族精神的內(nèi)涵， 知道中華民族精神的重要價(jià)值，提高 辯證思維能力，學(xué)會(huì)理性愛國。4.通過觀察與反思， 知道社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和重要意義，提高理解和 踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的能力。5.通過探究與感悟， 正確看待我國人口、資源、環(huán)境的基本國情，認(rèn)同相應(yīng)的 國策、戰(zhàn)略、理念等，樹立憂患意識(shí)， 提升生態(tài)文明素養(yǎng)， 增強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)的使 命感和責(zé)任感。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路(一)單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則1.核心素養(yǎng)導(dǎo)向。 作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施要符合初中道德與法治課程特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)科 應(yīng)有的德育功能，通過作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)政治認(rèn)同、提升道德修養(yǎng)、 培養(yǎng)法治觀念、塑造健全人格、提高責(zé)任意識(shí)，體現(xiàn)政治性和思想性。2.以生為本導(dǎo)向。作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施要遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長， 凸顯學(xué)生主體地位， 關(guān)注學(xué)生個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展要求， 增強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的 適宜性。 充分考慮學(xué)情和學(xué)科特點(diǎn)， 精準(zhǔn)設(shè)計(jì)分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)， 將作業(yè)內(nèi) 容與學(xué)生生活聯(lián)系起來，促進(jìn)學(xué)生在生活場域中鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、發(fā)展自我， 體現(xiàn)應(yīng)用性和實(shí)踐性。3.開放創(chuàng)新導(dǎo)向。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)， 推動(dòng)作業(yè)方式變革， 著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。 努力實(shí)現(xiàn)顯性作業(yè)與隱性作業(yè)相結(jié)合， 綜 合設(shè)計(jì)書面作業(yè)、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)，拒絕“拿來主義”，注重借助創(chuàng)新型作業(yè)設(shè)計(jì)， 引導(dǎo)學(xué)生勇于創(chuàng)新、 注重實(shí)踐， 熱愛自然，傳承中華文化、提升文化自信，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)， 在學(xué) 中“玩”，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，體現(xiàn)藝術(shù)性和綜合性。4.減負(fù)增效導(dǎo)向。全面梳理學(xué)生在本單元中遇到的困難和問題，注重對(duì)實(shí)際問 題的有效回應(yīng)， 題量適中的同時(shí)， 提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量， 確保優(yōu)質(zhì)高效。按照初中書 面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過90 分鐘的規(guī)定， 建議九年級(jí)每周布置 3-4 次書面作業(yè)，每次作業(yè)完成時(shí)間控制在 15 分鐘以內(nèi)，單元質(zhì)量檢測不超過 30 分鐘。統(tǒng)籌考慮、 合理布置作業(yè)，嚴(yán)控作業(yè)量，保障學(xué)生休息權(quán)利，體現(xiàn)科學(xué)性和人文性。(二)單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程1.按照課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，確保作業(yè)設(shè)計(jì)依據(jù)的科學(xué)性。根據(jù)《義 務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)(2022 版)》要求，本單元所涉及的主題內(nèi)容有：法 治教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、國情教育等。從知識(shí)掌握、能力提升、思想意識(shí)、情感價(jià)值等方面對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情進(jìn)行全面客觀分析，為制定合理 的單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)提供科學(xué)依據(jù)。2.設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容的規(guī)范性。對(duì)應(yīng)單 元目標(biāo)，根據(jù)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容確定課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化成單元作業(yè)目標(biāo)和課時(shí) 作業(yè)目標(biāo)，最后根據(jù)課堂教學(xué)情況反饋，整體設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)和單元檢測作業(yè)。本 單元作業(yè)設(shè)計(jì)涵蓋了知識(shí)與技能鞏固的基礎(chǔ)性作業(yè)，注重能力培養(yǎng)的進(jìn)階性作 業(yè)，聚焦素養(yǎng)提升的發(fā)展性作業(yè)。3.明晰單元作業(yè)反饋的基本操作流程，強(qiáng)調(diào)作業(yè)評(píng)價(jià)的多元性。以課堂作業(yè) 為主戰(zhàn)場，充分利用多方資源，把握好初學(xué)、鞏固、反饋三個(gè)階段， 不僅要對(duì)作 業(yè)的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要對(duì)做作業(yè)的過程包括時(shí)間、效率、 態(tài)度、 答題思路等進(jìn) 行評(píng)價(jià)。根據(jù)紙筆類、實(shí)踐類等不同的作業(yè)形式，設(shè)計(jì)合適的評(píng)價(jià)量表。以下為單元作業(yè)設(shè)計(jì)完整路徑的流程圖： 選取作業(yè)資源 設(shè)定問題任務(wù) 制定作業(yè)時(shí)長守望精神家園作業(yè) 1一、單項(xiàng)選擇題1.下圖選自某市“文化墻--繪出好風(fēng)景”主題活動(dòng)成果，從內(nèi)容看，墻繪推出的原 因最可能是( )①增強(qiáng)文化自信，提升城市品位 ②延續(xù)文化血脈，維護(hù)文化安全③傳承中華美德，促進(jìn)社會(huì)和諧 ④涵養(yǎng)地方文化，發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)A.①③ B.①④ C.②③ D.②④2.中華傳統(tǒng)美德對(duì)我們當(dāng)代青年做人做事有著深刻的啟迪，比如“修身齊家治國平天下”“鞠躬盡瘁死而后已”啟示我們要熱愛祖國。下列名言古語與其相符的有( )①黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還 ②位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺③忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開 ④故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干A.①② B.②④ C.①③ D.③④3.我國憲法規(guī)定， 國家倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。下列屬于社會(huì)主義核心價(jià)值觀社 會(huì)層面的價(jià)值取向是( )A.公正 法治 誠信 友善 B.富強(qiáng) 民主 文明 和諧C.愛國 敬業(yè) 誠信 友善 D. 自由 平等 公正 法治二、非選擇題【高揚(yáng)民族精神 致敬人民英雄】4.天地英雄氣，千秋尚凜然， 回望征程， 我們始終要銘記那些挺身而出、舍生忘死 的人民英雄， 他們是中華民族的脊梁， 是中華民族的驕傲。下面是三張英雄故事的 圖片。戍邊英雄： 眼前是界碑，身 后是祖國，“寧灑熱血， 不 失寸土” 的逆行者。請你以“高揚(yáng)民族精神”為主題， 任選其中一張“逆行者”故事圖片，寫一段 40 字左右的致敬詞。(二)時(shí)間要求： 15 分鐘(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表 評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)方式 評(píng)價(jià)等級(jí)學(xué)生 自評(píng)小組 評(píng)議教師 評(píng)議善于獨(dú)立思考 及時(shí)完成作業(yè) 優(yōu)秀良好合格答案組織完整 答題規(guī)范準(zhǔn)確 優(yōu)秀良好合格關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn) 增強(qiáng)愛國情感 優(yōu)秀良好合格掌握核心知識(shí) 堅(jiān)定文化自信 優(yōu)秀良好合格總體評(píng)價(jià)結(jié)果：_______________________________(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)作業(yè)注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、分層性， 難度總體呈現(xiàn)遞進(jìn)趨勢，滿足不同 學(xué)生的實(shí)際需求。情境素材有圖片、時(shí)政熱點(diǎn)等，形式豐富立體。設(shè)問指向明確，具有啟發(fā)性和探究性。通過作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施， 可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家與社會(huì)發(fā)展， 理解中華文化、中華傳統(tǒng)美德和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，認(rèn)同中國特色社會(huì)主 義文化， 堅(jiān)定文化自信。 深化對(duì)民族精神的理解， 將個(gè)人命運(yùn)與祖國命運(yùn)緊密結(jié)合 起來， 感受民族精神的時(shí)代表現(xiàn)和強(qiáng)大動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感和家國情懷守望精神家園作業(yè) 2(一)作業(yè)內(nèi)容【參與踏春研學(xué) 感悟“信”的價(jià)值】北京冬奧會(huì)開幕式的倒計(jì)時(shí)方式， 以中國二十四節(jié)氣的時(shí)間推進(jìn)感， 取代傳統(tǒng)的阿拉伯?dāng)?shù)字倒數(shù)方式， 在開幕式開篇就向世界展現(xiàn)本屆開幕式的中國風(fēng)格、中國氣質(zhì)。開幕式倒計(jì)時(shí)短片中， 精美多樣的視頻內(nèi)容， 配合雋永優(yōu)美的古詩詞， 從雨水開始， 到立春結(jié)束， 每一幀都是電影大片級(jí)別，中國式浪漫令人驚嘆。一年之計(jì)在于春?！傲⒋骸笔侵袊幕墓?jié)氣之首， 蘊(yùn)涵著豐富的信息。開幕式上， 春訊還有三“信”的傳遞：信念、信心、信任。?春訊傳“信”：正直春回大地， 請向同學(xué)們介紹一種你設(shè)計(jì)的踏春研學(xué)方案，并在“信念”、 “信心”、“信任”中選取 1-2 個(gè)關(guān)鍵詞說說所蘊(yùn)含的內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值。(二)時(shí)間要求： 15 分鐘(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)《踏春研學(xué)方案》評(píng)價(jià)量表 評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)方式 評(píng)價(jià)等級(jí)學(xué)生 自評(píng)小組 評(píng)議教師 評(píng)議善于獨(dú)立思考 及時(shí)完成作業(yè) 優(yōu)秀良好合格主動(dòng)與人合作 能夠思維創(chuàng)造 優(yōu)秀良好合格關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn) 增強(qiáng)愛國情感 優(yōu)秀良好合格培育政治認(rèn)同 堅(jiān)定理想信念 優(yōu)秀良好合格總體評(píng)價(jià)結(jié)果：_______________________________(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖這是一項(xiàng)基于素質(zhì)教育導(dǎo)向的整體式課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)， 以培育學(xué)生核心素養(yǎng)為目 標(biāo)。作業(yè)以“踏春研學(xué)方案”為主要情境， 設(shè)置了兩項(xiàng)任務(wù)， 層層遞進(jìn)， 螺旋式上 升。 引導(dǎo)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化， 守望中華民族共同的精神家園。促進(jìn) 學(xué)生養(yǎng)成在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣和敏銳性，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活 問題的能力。 通過該作業(yè)設(shè)計(jì)， 可以引發(fā)學(xué)生思考與關(guān)注：中華文化越來越多的走 向世界， 要堅(jiān)定文化自信， 推動(dòng)中華文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新型發(fā)展， 不斷鑄就中華 文化新輝煌。此題需運(yùn)用不同年級(jí)、不同考點(diǎn)的內(nèi)容解決問題，綜合性較強(qiáng)。建設(shè)美麗中國作業(yè) 1(一)作業(yè)內(nèi)容一、單項(xiàng)選擇題1.圖示法是我們學(xué)習(xí)和研究概念之間相互關(guān)系最直觀的方法。下列關(guān)于人口、資源、 環(huán)境問題三者關(guān)系圖示正確的是 ( )2.面對(duì)嚴(yán)峻的資源形勢， 某校九年級(jí)的部分學(xué)生以“我國資源面面觀”為主題進(jìn)行 討論。對(duì)此，下列說法錯(cuò)誤的是 ( )A.小于∶要堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策B.小紅∶我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，靠的就是資源的支撐C.小利∶要探索符合國情的利用、保護(hù)和開發(fā)資源的新路徑D.小樂∶要堅(jiān)持綠色發(fā)展，走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路 3.2021 年 4 月，云南野生亞洲象群走出森林穿越村鎮(zhèn)一路向北，數(shù)萬人一路守護(hù)， 幫助象群折返。人類與象群在相處中探尋彼此的世界， 在陪伴中收獲相互的信任。云南大象的北上及返回之旅詮釋了 ( )A.人與自然和諧共生的理念 B.我國面臨嚴(yán)峻的生態(tài)環(huán)境形勢C.當(dāng)今世界充滿了各種挑戰(zhàn) D.我國自然資源的種類不斷增加二、非選擇題【認(rèn)清人口形勢 加強(qiáng)政策認(rèn)同】4.閱讀材料，回答問題。材料一2021 年 5月 11 日，第七次全國人口普查主要數(shù)據(jù)正式發(fā)布。下列是 我國近三次人口普查的相關(guān)數(shù)據(jù)。 人口普查總?cè)丝诋?dāng) 年 出 生 人口60 歲以上 占比0-14歲 占 比男性占比第五次(2000 年)12.65 億1765 萬10.33％22.89％51.63％第六次(2010 年)13.40 億1588 萬12.26％16.61％51.27％第七次(2020 年)14.12 億1200 萬18.70％17.95％51.24％注： 2020 年全國流動(dòng)人口為 3.7 億人。流動(dòng)人口中，跨省流動(dòng)人口為 1.2 億人， 省內(nèi)流動(dòng)人口為 2.5 億人。 材料二2021 年 5月 31 日中共中央政治局召開會(huì)議，會(huì)議指出，進(jìn)一步優(yōu)化 生育政策， 實(shí)施一對(duì)夫妻可以生育三個(gè)子女政策及配套支持措施， 有利于改善我國 人口結(jié)構(gòu)、落實(shí)積極應(yīng)對(duì)人口老齡化國家戰(zhàn)略、保持我國人力資源稟賦優(yōu)勢。 2021年 8 月 20 日國家正式通過了關(guān)于修改人口與計(jì)劃生育法的決定，自公布之日起施行。修改后的人口計(jì)生法規(guī)定，國家提倡適齡婚育、優(yōu)生優(yōu)育， 一對(duì)夫妻可以生育 三個(gè)子女。(1) 請你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)劊牧弦环从沉宋覈丝谇闆r的哪些新特點(diǎn)？(2) 有同學(xué)認(rèn)為：開放三胎政策符合我國人口現(xiàn)狀， 同時(shí)也意味著取消計(jì)劃生育 政策。請對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(二)時(shí)間要求： 15 分鐘(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表 評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)方式 評(píng)價(jià)等級(jí)學(xué)生 自評(píng)小組 評(píng)議教師 評(píng)議善于獨(dú)立思考 及時(shí)完成作業(yè) 優(yōu)秀良好合格答案組織完整 答題規(guī)范準(zhǔn)確 優(yōu)秀良好合格認(rèn)識(shí)國情國策 堅(jiān)定理想信念 優(yōu)秀良好合格樹立憂患意識(shí) 強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng) 優(yōu)秀良好合格總體評(píng)價(jià)結(jié)果：_______________________________(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)作業(yè)注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、分層性。素材選擇多元，設(shè)問指向明確， 具 有啟發(fā)性和探究性。第 1 題的選項(xiàng)具有一定的綜合性， 強(qiáng)調(diào)知識(shí)融會(huì)貫通。通過本 作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施， 引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)關(guān)注我國生態(tài)文明建設(shè)的相關(guān)話題，了解自然是我們共同生活的家園，明確我國面臨的人口、資源、環(huán)境的真實(shí)現(xiàn)狀， 理解我國針對(duì) 人口、資源、環(huán)境提出的國策、戰(zhàn)略和理念等，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。建設(shè)美麗中國作業(yè) 2(一)作業(yè)內(nèi)容“圓夢冰雪綠色辦奧”社會(huì)調(diào)查任務(wù)單一、基本情況 課題名稱 成員分工成員 1 分工 成員 2 分工 成員 3 分工 二、活動(dòng)過程 【目的與意義】 1.為什么要做此項(xiàng)目？【方法與過程】 2.怎么做此項(xiàng)目？三、調(diào)查記錄 (如開展尋訪調(diào)查， 請記錄發(fā)現(xiàn)的問題及對(duì)策建議。如開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)， 請記錄 實(shí)驗(yàn)過程和數(shù)據(jù))(二)作業(yè)時(shí)間:15 分鐘(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)《“圓夢冰雪 綠色辦奧”社會(huì)調(diào)查》評(píng)價(jià)量表 評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)分等級(jí)評(píng)分 團(tuán) 隊(duì) 協(xié) 作 50 分全 局 意 識(shí) 20 分系統(tǒng)地思考，主次分明，能以集體利益為重， 不計(jì)個(gè)人得失。20-12 能夠較好的思考和處理問題， 但在分清主次輕 重、系統(tǒng)化思考上還須加強(qiáng)。11-6多數(shù)情況下，不能站在集體利益上考慮問題， 無法分清主次輕重。5-1協(xié) 作 意 識(shí) 15 分充分理解團(tuán)隊(duì)目標(biāo)， 樂意與小組成員合作， 積 極為團(tuán)隊(duì)做貢獻(xiàn)。15-10 重點(diǎn)關(guān)注本職工作，對(duì)小組其他成員不聞不 問。9-5只關(guān)心個(gè)人利益， 難與其他成員合作， 甚至影 響團(tuán)隊(duì)工作氛圍。4-1服 務(wù) 意 識(shí) 15 分有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)， 主動(dòng)為其他團(tuán)隊(duì)、崗位提 供力所能及幫助。15-10 服務(wù)意識(shí)一般，不太愿意主動(dòng)服務(wù)其他團(tuán)隊(duì)。9-5服務(wù)意識(shí)非常差， 完全根據(jù)個(gè)人情緒決定， 只 希望得到他人的服務(wù)。4-1 工 作 能 力 50 分基 本 業(yè) 務(wù) 能 力 20 分牢牢掌握單元必備知識(shí)， 在解決實(shí)際問題的同 時(shí)，積極進(jìn)取不斷自我提升。20-12 具備一定的單元必備知識(shí)， 基本能夠完成份內(nèi) 的各項(xiàng)工作。11-6基本知識(shí)、能力未能達(dá)標(biāo)， 但愿意接受團(tuán)隊(duì)成 員的講解和指導(dǎo)。5-1思 維 條 理 能 力 15 分能有條理的表達(dá)自己的意見和建議， 解決問題 的過程清楚，做事有計(jì)劃。15-10 能表達(dá)自己的意見和建議，有解決問題的能 力，但條理性差些。9-5不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意見， 做事缺乏計(jì)劃性和 條理性，不能獨(dú)立解決問題。4-1思 維 創(chuàng) 造 能 力 15 分具有創(chuàng)造性思維，能用不同的方法解決問題。15-10 能用老師提供的方法解決問題， 有一定的思考 能力和創(chuàng)造性。9-5思考能力差， 缺乏創(chuàng)造性， 只能停留在某種固 定模式上思考。4-1總體評(píng)價(jià)結(jié)果：_______________________________(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖這是一項(xiàng)基于素質(zhì)教育導(dǎo)向的整體式課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)， 以培育學(xué)生課程核心素養(yǎng) 為目標(biāo)， 作業(yè)以 “圓夢冰雪 綠色辦奧”社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的方式呈現(xiàn)。 作業(yè)以填寫活 動(dòng)記錄的形式呈現(xiàn)， 學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來。在實(shí)地調(diào)查的過程中， 通過查 閱、 訪問、觀摩等方式走向社會(huì)實(shí)地考察綠色辦奧，使學(xué)生確實(shí)感受到中國走綠色發(fā)展道路的決心和勇氣，激發(fā)學(xué)生們的使命感和責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中拓 展自己的視野，提升自己的能力，學(xué)以致用，知行合一。六、單元質(zhì)量檢測(一)單元質(zhì)量檢測內(nèi)容一、單項(xiàng)選擇題1.2022 年感動(dòng)中國人物之朱彥夫： 長津湖戰(zhàn)役幸存者，在朝鮮戰(zhàn)場上， 他所在連隊(duì) 當(dāng)時(shí)與敵軍在零下 30 多度的惡劣天氣里血戰(zhàn)了三天三夜，最終僅有他一人生還， 身負(fù)重傷， 昏迷 93 天， 先后經(jīng)歷 47 次手術(shù)， 被截去四肢， 沒了左眼， 右眼視力僅 剩 0.3。新中國成立后，朱彥夫主動(dòng)放棄榮軍療養(yǎng)院的優(yōu)厚待遇回鄉(xiāng)，用 25 年時(shí) 間帶領(lǐng)鄉(xiāng)親治山治水，改變了家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌。在朱彥夫老人身上我們感受到 了他的 ( )A.和樂風(fēng)范 B.誠信情操 C.家國情懷 D.禮儀修養(yǎng) 2.2022 年央視春晚舞蹈詩劇《只此青綠》給全國觀眾帶來詩意的意境。該劇將傳統(tǒng) 文化與現(xiàn)代技術(shù)融合， 眼波流轉(zhuǎn)， 古今交錯(cuò)， 舞者動(dòng)靜結(jié)合， 加之絢爛的燈光。勾 勒出如詩如幻的無垠山河，演活了北宋畫家王希孟的《千里江山圖》。下列觀點(diǎn)正 確的是 ( )A.只有依靠科技手段，才能實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性發(fā)展B.堅(jiān)守中華文化立場，不忘本來、吸收外來、面向未來C.弘揚(yáng)一切傳統(tǒng)文化，不斷提高中華文化的世界影響力D.中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長、薪火相傳、歷久彌新