政府的權(quán)力-依法行使說課稿

一、說教材

1.教材地位分析：政府的權(quán)力：依法行使，是高中政治必修二，政治生活第二元第四課第一框的內(nèi)容，該框的內(nèi)容起到承前啟后的作用。我國政府是為人民服務(wù)的政府，堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則，擔(dān)負(fù)著組織經(jīng)濟(jì)建設(shè)、提供公共服務(wù)等各項(xiàng)職能，能否依法行政直接關(guān)系到人民群眾的切身利益，因此，本課內(nèi)容與上一課《我國政府是人民的政府》在邏輯上有密切關(guān)系。（這是承上的體現(xiàn)）政府的權(quán)力是一種公共權(quán)力，不能以營利為目的，但是具體行使權(quán)力的是政府工作人員，人性固有的弱點(diǎn)使權(quán)力的運(yùn)用存在謀取私利的可能性，權(quán)力的濫用又會(huì)滋生腐敗，因而必須加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的監(jiān)督，建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制，這就引出下一框的內(nèi)容權(quán)力的行使需要監(jiān)督。（這是啟下的體現(xiàn)）可見本框是本課的一個(gè)重點(diǎn)。

2.課程標(biāo)準(zhǔn)分析：課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生（1）列舉生活中的實(shí)例，評(píng)議政府履行職責(zé)的表現(xiàn)。（2）了解依法行政的要求及意義。（3）說明政府部門及其工作人員依法行使職權(quán)對(duì)我們生活的影響和作用。

二．說學(xué)情

那么正如一個(gè)廣告語說的那樣，成功之路從頭開始，教學(xué)之路則從認(rèn)識(shí)學(xué)生開始，高中生擁有了較多的知識(shí)儲(chǔ)備量，也具備了一定的分析、歸納能力，但對(duì)于事物往往缺乏一種理性的、全面的、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和判斷。

三．說目標(biāo)

第一，知識(shí)與技能目標(biāo)：識(shí)記依法行政的含義和依法行政的具體要求；歸納分析政府依法行政的意義，從而培養(yǎng)學(xué)生分析能力，全面看問題的能力，探究能力。

第二，過程與方法目標(biāo)，通過創(chuàng)設(shè)情境,來學(xué)習(xí)依法行政的含義、基本要求及意義，讓學(xué)生掌握辯證的全面思考問題的方法。采用多媒體教學(xué)，通過讓學(xué)生觀看短劇和例題開展討論，加深對(duì)科學(xué)、民主、依法決策的理解。

第三，情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)注政府依法行政的表現(xiàn)，形成符合時(shí)代精神的法制觀念；了解權(quán)力的兩面性，形成正確的權(quán)力觀念；體會(huì)我國政府推進(jìn)依法行政、進(jìn)行科學(xué)民主決策所做出的努力和重要意義。

在了解教學(xué)目標(biāo)以后，我再分析一下本課的重難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：政府依法行政的意義和具體要求。確立依據(jù)：只有掌握了這部分知識(shí)，學(xué)生才能真正理解政府為什么要依法行政，怎樣才能做到依法行政，才能更準(zhǔn)確地評(píng)析政府行為。由于其中涉及一些法律知識(shí)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

（基于教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)情況的分析，我確定本節(jié)課教法和學(xué)法）

三．說教法

基于本框題的特點(diǎn)，我主要采用了：

1情景導(dǎo)入法、合作探究法。陶行知先生說過：“教育只有通過生活才能產(chǎn)生作用并真正成為教育?！闭握n教學(xué)也應(yīng)該做到“源于學(xué)生生活”、“立足學(xué)生活動(dòng)”和“強(qiáng)化學(xué)生的自我體驗(yàn)”。在教學(xué)過程中，教師要選取源于生活的情景，引起學(xué)生的關(guān)注，要扮演“導(dǎo)演”的角色，給予學(xué)生指導(dǎo)，讓學(xué)生去探究，突出學(xué)生的主體地位。

2分析、討論法。對(duì)于重、難點(diǎn)、易混點(diǎn)內(nèi)容，通過分析討論提高運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，滿足學(xué)生好動(dòng)、渴望表現(xiàn)自我的心理需求，加強(qiáng)學(xué)生的自我教育。

四．說學(xué)法

在學(xué)法上，古人云：“授之以魚，不如授之以漁”，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，我主要采用了：

（1）合作學(xué)習(xí)法。即學(xué)生之間互動(dòng)、合作，共同嘗試解決問題。

（2）自我探究法。即學(xué)生要主動(dòng)探究、討論，交流對(duì)知識(shí)的理解，這也是貫徹學(xué)生主體性原則的體現(xiàn)。

五．說教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一 創(chuàng)設(shè)情景 激學(xué)導(dǎo)思

俗話說良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的導(dǎo)課如何對(duì)于本節(jié)課的成敗起著一個(gè)至關(guān)重要的作用。在本課導(dǎo)入中，我將采用討論法，通過多媒體展示教材43頁的兩幅漫畫，學(xué)生討論上述兩個(gè)政府部門所作出決定是否正當(dāng)？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到政府的權(quán)力不能隨意行使，初步感悟政府依法行使權(quán)力的必要性。教師利用這個(gè)漫畫導(dǎo)入新課，讓學(xué)生們進(jìn)行探究，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。

這一環(huán)節(jié)，我們可以總結(jié)得出：政府及其工作人員要依法行政，公共權(quán)力，切莫濫用。

（板書：一、公共權(quán)力切莫濫用

二、政府依法行政）

教師根據(jù)學(xué)生的回答引入依法行政。通過政府工作人員濫用職權(quán)的危害從正面推斷出依法行政的重要意義和具體要求。這是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我將通過以下環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。

環(huán)節(jié)二 合作探究 突出重點(diǎn)

對(duì)于政府及其工作人員依法行政的含義和必要性，我將請(qǐng)學(xué)生一起朗讀一遍，加深印象。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)調(diào)依法行政的主體是政府及其工作人員，不包括執(zhí)政黨和其他國家機(jī)關(guān)，并從兩個(gè)角度加以說明。首先，政府的權(quán)力由法律規(guī)定，這是從權(quán)力的來源說明的。其次，政府行使權(quán)力必須依照憲法和法律規(guī)定，這是從原則上說明如何行使權(quán)力。

政府及其工作人員依法行政的具體要求則是對(duì)剛剛講述知識(shí)的展開說明，是本課的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，我將請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材44頁所的材料，合作討論政府應(yīng)該如何依法行政。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于依法行政具體要求，即合法行政、程序正當(dāng)、權(quán)責(zé)統(tǒng)一等的理解。為了鞏固學(xué)生對(duì)這一含義及其具體要求的認(rèn)識(shí)，我將用多媒體出示一定的練習(xí)，讓學(xué)生判斷，哪些是政府依法行政的行為，這些行為具體體現(xiàn)了依法行政的哪一要求。

對(duì)于政府依法行政的意義，這一部分知識(shí)，我將用多媒體播放一個(gè)視頻《“軟著陸”杭州城管執(zhí)法更人性化》，并讓學(xué)生在觀看視頻的過程中思考問題：杭州城管執(zhí)法局的這一做法有什么意義？

對(duì)于政府依法行政的意義，可以提示學(xué)生從三個(gè)角度進(jìn)行分析，一是對(duì)公民來說，有利于保障人民群眾的權(quán)利和自由；二是對(duì)政府及其工作人員來說，有利于加強(qiáng)廉政建設(shè)，保證政府及其公職人員不變質(zhì)，增強(qiáng)政府的權(quán)威；有利于防止行政權(quán)力的缺失和濫用，提高行政管理水平；三是對(duì)整個(gè)國家和社會(huì)來說，有利于帶動(dòng)全社會(huì)尊重法律、遵守法律、維護(hù)法律，推進(jìn)社會(huì)主義民主法制建設(shè)。

在這一過程中，有利于學(xué)生提高分析問題和解決問題的能力。結(jié)合學(xué)生身邊的具體事例，如本地的治安，引導(dǎo)學(xué)生懂得社會(huì)中存在暴力執(zhí)法的事實(shí)，但總體來說，我們的社會(huì)還是越來越和諧、人們的生活越來越幸福、政府依法行政的水平在不斷提高。使學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)看待我們的政府。

環(huán)節(jié)三案例分析突破難點(diǎn)

我將用多媒體展示漫畫《權(quán)、責(zé)、利》，讓學(xué)生說說這幅漫畫給我們什么啟示。體會(huì)權(quán)力與責(zé)任的關(guān)系。從而引出政府要想審慎用權(quán)，與政府的科學(xué)決策、民主決策、依法決策有著密切的關(guān)系。