識(shí)字《神州謠》說課稿

一、說教材

《神州謠》是統(tǒng)編語文小學(xué)二年級(jí)下冊第三單元的識(shí)字課。本課是一首充滿童趣的“三字經(jīng)”兒歌，兒歌共4句，寫的是祖國的山川河流、臺(tái)灣大陸是一家、祖國各族人民感情深厚，共同為祖國富強(qiáng)而努力奮發(fā)。

教學(xué)時(shí)可在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系祖國版圖和教材中的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生用多樣和有趣的朗讀讓學(xué)生記住字音，運(yùn)用平時(shí)學(xué)過的記字方法記住字形。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“州、涌”等15個(gè)生字；會(huì)寫“州、灣”等9個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀兒歌。?

3.培養(yǎng)熱愛祖國、團(tuán)結(jié)各族人民的情感。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

1.讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，熟讀兒歌。（重點(diǎn)）

2.培養(yǎng)熱愛祖國、團(tuán)結(jié)各族人民的情感。（難點(diǎn)）

四、說教法和學(xué)法

1.所謂“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”。在教學(xué)過程中，我確立了以學(xué)定教的思想，借助圖片，運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段，同時(shí)采用靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生思考。

2.通過觀察、談話，平等地與學(xué)生交流，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這樣更好地突出學(xué)生的主體地位。教學(xué)中突出在玩中學(xué)樂中學(xué)，以自主探究的學(xué)習(xí)方式為主，同時(shí)注重教給孩子識(shí)字方法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。

五、說教學(xué)過程

（一）談話激趣，看圖入境?

出示祖國版圖，同學(xué)們，我們祖國地形圖像什么？

生：一只雄雞！

歌唱祖國的歌曲非常多，今天我們來學(xué)習(xí)識(shí)字《神州謠》，看一看，歌謠里告訴了我們哪些豐富的知識(shí)。?

（二）初讀兒歌，整體感知?

1.想看看嗎？快打開書29頁。聽老師讀課文。要求：邊聽邊找出山川、河流、地名等。? 2.匯報(bào)。?

【設(shè)計(jì)意圖】初讀部分給學(xué)生作好示范朗讀，能起到很好的指導(dǎo)作用。讓學(xué)生切實(shí)地感知整篇兒歌。

（三）圖中識(shí)物，積累語言

1.讀生字詞。（自由讀、個(gè)別讀、開火車讀、齊讀）。?

2.去拼音讀，小組讀，男女比賽讀。?

3.做游戲：“找朋友”。?