同唱一首歌說課稿

一、教材分析

《同唱一首歌》是一首創(chuàng)作歌曲，3/4拍，宮調式，四樂句一段體結構。歌曲的節(jié)奏舒展，旋律清新，用貼近語言的節(jié)奏、韻律發(fā)展而成。歌中唱到四名少數(shù)民族小朋友，喻示著各民族人民團結一心，共同建設祖國，共同歌唱祖國媽媽。

二、學情分析

本課正值十一國慶之際，所以學起這一課是學生自然會聯(lián)系到國慶這一主題，學習興趣會非常的濃。本節(jié)課的內容要讓學生感受三拍子的節(jié)奏，要讓學生通過拍打，演唱，表演等形式表現(xiàn)出來。

學生現(xiàn)有階段的水平和能力。一年級大部分學生無論在生理上還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。從行為上看，他們往往表現(xiàn)出好奇、好動、好模仿的特點。從情感上看，他們易興奮、易激動、不夠穩(wěn)定，對具體的人和集體能夠產生感情；對音樂等藝術，能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產生美感。從意志力上看，他們顯露出一定的堅持性和自制力，但在總體上說，其意志品質還是比較薄弱的。這一學段學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。能夠聆聽短小的音樂，音樂材料要有趣，形象鮮明；達到能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動

三、教學目標

1、教學目標。

第一、在游戲中，聽辨、感受二拍子與三拍子不同的強弱特點，能創(chuàng)編簡單的身體動作加以表現(xiàn)。在此基礎上，認識3/4拍。

第二、以圖形譜及節(jié)奏步伐等手段輔助教學，在舞蹈中進一步體會三拍子的特點和歌曲所要表達的情感。

第三、將音、畫、文有機結合，表達兒童對祖國的熱愛和贊美，啟發(fā)學生熱愛祖國，并且感受歌曲的愉快情緒。

▲教學重點難點：

重點：聽辨、感受二拍子與三拍子不同的強弱特點，能創(chuàng)編簡單的身體動作加以表現(xiàn)。

難點：感受休止符并唱準休止符。

重點、難點的解決方式。

感受三拍子對歌曲的表現(xiàn)作用，創(chuàng)編動作，能較準確地表達其優(yōu)美、歡快的情緒。體會休止符，能用清脆、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲塑造的藝術形象。

四、教具、學具準備

電腦課件、黑板、大象腳印、大屏幕、鋼琴

五、教學過程

一、組織教學：

聽音樂組織學生快樂地走進教室。選用歌曲《蘇珊娜》[設計意圖：用此曲作為進教室的組織音樂，既可以創(chuàng)設愉快和諧的音樂學習氛圍，又可以幫助學生感受歌曲的特點，為學習這首創(chuàng)作兒童歌曲作好鋪墊。]

二、基本練習：

1、進行二拍子、三拍子的發(fā)聲練習。[設計意圖：發(fā)聲練習從二拍子入手，模擬各種小動物的叫聲，在演唱中自然過渡到三拍子的練習，初步體會節(jié)拍給旋律帶來的變化。]

2、創(chuàng)設情境，小導游領著大家來到了少數(shù)民族居住地，來進行音樂游戲。聽辨感受二拍子、三拍子節(jié)奏的不同強弱特點。[設計意圖：此環(huán)節(jié)設計符合學生的年齡、心理特點，促使學生將視聽、動靜、音樂、舞蹈有機結合，于音樂聽賞中感受，于創(chuàng)編中表現(xiàn)，從而使本課的教學重難點得以深入淺出，順利解決。]

2、音樂游戲；復習鞏固休止符。

三、新授：

1、導課：（少數(shù)民族孩子同唱一首歌）

2、學唱歌曲：（聽唱法教學）

（1）師：談談自己聽完歌曲的感受

（2）師：聽一聽歌曲中都唱了什么給歌曲起個名字（掀起小高潮）

（3）師：歌曲中有一個很特別的音符0請找一找它出現(xiàn)了幾次。

（4）師：跟著音樂走，當出現(xiàn)0的時候請點頭示意。

（5）師：和老師一起和著音樂做律動。并且輕聲地用lu唱一唱（感受3拍子的強弱）

（6）請學生自己朗讀歌詞

（7）跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞

（8）輕聲的和老師齊唱一遍。（老師大聲學生小聲）