連加、連減說課稿2篇

連加、連減 說課稿一

教材分析

連加、連減這部分內容是在100以內加減法的基礎上進行教學的，是前面所學計算方法的綜合練習。通過這部分內容的學習，可以進一步鞏固所學的100以內的加減法，提高計算能力。學生在一年級時已學過連加、連減的運算順序。因此，本節(jié)課的教學重點放在教學連加、連減的計算如何用豎式及豎式的簡便寫法計算。

在復習這一環(huán)節(jié)中，我先設計了筆算兩位數(shù)加、減法的習題。目的是讓學生進一步鞏固兩位數(shù)加、減法的計算法則。然后通過兩道口算題復習連加、連減的運算順序。

在進行例1的教學時，先讓學生觀察少先隊員幫農(nóng)民伯伯摘西瓜的情景圖，收集信息，提出數(shù)學問題引導學生列出算式。然后放手讓學生們嘗試算出結果。教師指出簡便寫法讓學生通過比較得出這種寫法的簡單所在。

例2的教學，讓學生運用類推的方法寫出豎式。教師再進行說明，其中第一步能口算，就可以省略豎式的過程。再做這樣的連加、連減題目時，能口算的就可以口算，省略豎式計算的過程。

在學生進行了鞏固練習后，讓學生思考將三個數(shù)用一個豎式直接相加的過程。其實這種算法是最簡單的，但要求學生具有一定的口算能力。因此，對于那些有能力的學生，也可以運用這種方法計算，進一步提高他們的計算速度。

教學目標

1、使學生掌握用豎式計算連加、連減的方法和數(shù)式的簡便寫法，能正確地進行計算。

2、進一步提高學生的計算能力。

3、培養(yǎng)認真細致的計算習慣。

重點：

1、使學生掌握用豎式計算連加、連減的方法和數(shù)式的簡便寫法，能正確地進行計算。

2、培養(yǎng)認真細致的計算習慣。

難點：

靈活使用口算或加減法豎式等方法計算連加連減問題。

教學過程：

一、復習導入

1、口算

9+3+5=16-4-8=

2、筆算下列各題

42+39=55-27=

3、筆算兩位數(shù)加法要注意什么？

筆算兩位數(shù)減法要注意什么？

小朋友們對前面學習的知識掌握得非常好，老師很高興，這節(jié)課我們繼續(xù)學習連加連減的有關知識，相信小朋友們一定會表現(xiàn)得更出色！

二、實踐探究

（一）教學例1

1、多媒體出示（主題圖）：同學們都在幫助農(nóng)民伯伯摘西瓜，不怕苦不怕累。

2、多媒體出示表格：通過這些數(shù)據(jù)你了解了哪些數(shù)學信息？你能提出哪些數(shù)學問題？

3、怎樣求一共摘了多少個西瓜？列式：28+34+23=

4、這道題怎樣計算呢？讓學生嘗試解答。

5、指名學生板書。

師：為了寫法簡便，可以把兩個豎式連寫。板演過程

6、做一做：26頁46+25+17=37+28+19=巡視，指導，指名板演

（二）教學例2

1、電腦出示情景圖：仔細觀察圖，把你了解到的數(shù)學信息在小組內交流，然后匯報。

2、要求還剩多少個西瓜，怎樣列式？板書：85-40-26=

3、教師指出：85-40=45可以口算，因此，在寫豎式時可以不寫出來。師板書：45-26的豎式

還可以先算一共運走多少個。40+26=6685-66=19

4、做一做：54+20+16=90-58-24=巡視，指導，指名板演

三、課堂練習

1、（電腦出示）書29頁1、2題在練習本上列豎式，匯報結果。

2、思考28

34

+23

———

四、課堂小結

這節(jié)課你學會了什么？有哪些收獲？

（連加連減的筆算，把兩個豎式合寫成一個豎式比較簡便。同學們計算時，一定要注意，該進位的要進位，該退位的要退位，認真計算。遇到能口算的要口算。）

連加、連減說課稿二

說教材

《連加、連減》一課是九年義務教育課程標準實驗教科書第三冊第26頁、27頁例1、例2及練習72頁。連加連減這一知識點經(jīng)常用來解決我們在日常生活中遇到問題，將它放在學習100以內兩個數(shù)相加減兩位數(shù)的后面，一方面是對兩位數(shù)加減法含義的一個拓展，另一方面也了體現(xiàn)新課標提出的“人人都能獲得必要的數(shù)學”這一理念。同時這也是本單元的一個難點內容，主要難在計算過程上，分兩步進行才能計算出結果，特別是第二步計算要用到第一步算出的得數(shù)作加數(shù)或被減數(shù)，而且要注意進位和退位，才能完成計算任務。雖然學生在學習這個知識前已經(jīng)熟知加減法的含義，對100以內兩位數(shù)加減一位數(shù)計算也比較熟練，而且學生具有“添上、再添上”與“去掉、再去掉”的生活經(jīng)驗，但是二年級兒童受到年齡特點的限制，注意力易分散，有意注意時間短，思維還處在具體形象思維階段。像連加連減這樣需要較強注意力的知識點，對他們來說是學習上的難點，表現(xiàn)在由于看不見或忘記第一步計算結果而導致第二步計算受阻的現(xiàn)象或忘記進位和退位。

說教學理念：

1、數(shù)學文化觀。數(shù)學是一種文化，它不僅表現(xiàn)為一個結果，更加重要的是它是人類文明發(fā)展過程的一個見證。所以教學上應讓學生去經(jīng)歷知識形成的過程，注重學生的經(jīng)歷與體驗。

2、建構主義心理學理論：數(shù)學學習是一個主動構建的過程，學生必須在自己已有的知識和經(jīng)驗的基礎上，使新的數(shù)學學習材料與原有的認知結構相互作用，主動地建構新的數(shù)學認知結構。

說教學目標：

1、知識目標：使學生學會計算加、減兩步式題，會正確列式計算。

2、技能目標：掌握連加、連減的運算順序，正確進行計算。

3、情感態(tài)度價值觀目標：

在游戲中學，使學生喜學樂學；在生活中尋找數(shù)學問題，并初步體驗運用知識解決問題的樂趣，增加學習的動力與信心。

4、數(shù)學素養(yǎng)培養(yǎng)目標：

1）能夠用所學知識解決生活中的一些簡單問題。

2）在日常生活中處處留心，學會用數(shù)學的眼光看待問題以及運用數(shù)學的思維解決問題。

說教學重難點