(1)了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果,感受神話中的人物形象。這是本單元的語文要素,引導(dǎo)學(xué)生體會神話永久的魅力,人類神話時代飛騰的幻想。引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握,和對重點詞句的理解,感受到古代神話故事中人物形象,性格特點。能引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)想象描寫人物,感受神話故事中人物的神奇。盤古雄偉、高大的形象;精衛(wèi)的堅強不屈、堅韌不拔的性格;普羅米修斯的勇敢與獻身精神;女媧的勇敢、善良的品質(zhì),躍然在紙上,展現(xiàn)在我們面前。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)神話故事的特點,感受神話的神奇。
三、防火 大家聽,剛才的事件多么的觸目驚心。是的。火,既是我們?nèi)祟惖呐笥眩袝r也會成為我們的敵人。但只要我們時常做個有心人,把用火安全記在心間,就能防患于未然,火就不會那么可怕了?! ∧敲醋鳛樾⊥瑢W(xué),我們應(yīng)該怎樣防火呢(同學(xué)討論) 下面我來讀一下《小同學(xué)消防安全》的部分內(nèi)容: 1、不要隨身攜帶火柴、打火機等火種等入校。 2、認識安全標(biāo)志,不到有危險標(biāo)志的地方玩,如高壓電等?! ?、不玩火,不在有易燃物的地方放焰火。 4、不破壞消防器材?! ?、提醒家人不要亂丟煙頭?! ?、同學(xué)不要吸煙,躲藏起來吸煙更危險。
1.軍事工業(yè) 時間:19世紀60—70年代 旗號: 自強 特點:1、采取雇傭勞動制,使用機器生產(chǎn)帶有資本主義的因素 2、企業(yè)官辦,管理方式--封建衙門式 產(chǎn)品--軍隊使用不作為商品投放市場 性質(zhì):帶有資本主義因素 的封建性質(zhì)的企業(yè)
(二)?過程與方法? 4.?觀察生活中的慣性現(xiàn)象,了解力和運動的關(guān)系? 5.?通過實驗加深對牛頓第一定律的理解? 6.?理解理想實驗是科學(xué)研究的重要方法? (三)?情感態(tài)度與價值觀? 7.?通過伽利略和亞里士多德對力和運動關(guān)系的不同認識,了解人類認識事物本質(zhì)的曲折性? 8.?感悟科學(xué)是人類進步的不竭動力
二、 教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容: 1、隊列練習(xí);2、廣播操:七彩陽光;3、游戲:剪子、包袱、錘?! 〗虒W(xué)任務(wù): 1、引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)隊列的體練習(xí),增強隊列意識,提高隊列修養(yǎng)?! ?、體驗隊列隊形變化的感受,提高注意力、觀察力及動作思維能力。 3、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,協(xié)力合作的團隊精神。
二、教學(xué)重難點 1.重點:品味優(yōu)美語句,體會文中的表達方法?! ?.難點:體會蒙漢情深,民族團結(jié)的思想感情?! ∪?、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課 播放歌曲《草原》。同學(xué)們,你們有去過草原嗎?你印象中的草原是什么樣的呢?(一片綠色,生機勃勃,溫暖)今天呢,我們就和作家老舍一起,走進內(nèi)蒙古大草原美麗的風(fēng)光,感受一下那獨特的民族風(fēng)情吧。(板書課題)
群龍飛渡,百舸爭流,萬粽飄香……中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——端午再次向我們走來,然而通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生對端午并不是非常了解,對端午習(xí)俗中的文化現(xiàn)象更是知之甚少,想要了解的問題提了一大堆,多數(shù)學(xué)生提到端午節(jié)立刻想起了那美味的粽子,所以適時組織這次“粽情飄香話端午”為主題的綜合實踐活動,能達到事半功倍的效果?! ∫远宋绻?jié)的文化內(nèi)涵為核心,以小課題研究為基本形式,從自己感興趣的問題入手,自主制定研究方案,通過合作調(diào)查、采訪、參與實踐、信息搜集與處理、表達與交流、展示與評價等探索活動,了解中華民族的傳統(tǒng)文化,增強學(xué)生對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民的熱愛之情。
二、教學(xué)重點: 1、在誦讀中悟人生哲理,增強審美能力。 2、開放式教學(xué):有詞朗誦、配樂美文欣賞、唱詩詞?! ∪?、教學(xué)準(zhǔn)備: 1、學(xué)生背誦印發(fā)的小冊子中的內(nèi)容?! ?、學(xué)生背誦《滿江紅》《少年中國說》 3、學(xué)生學(xué)唱《水調(diào)歌頭》。
一、導(dǎo)入新課 京東北運河畔,樸實的民風(fēng)孕育了樸實的人。他們重情重義,爽朗豪放,在他們身上,有著中國農(nóng)民的人情美。在充滿了濃濃鄉(xiāng)土氣息的語言描寫中,他們—小男孩,何滿子,爺爺何大學(xué)問,奶奶一丈青,是那樣的鮮活靈動!看哪,他們正向我們走來。 二、預(yù)習(xí)檢查 1、作者及題解: 劉紹棠(1936~1997)當(dāng)代作家。河北通縣人。1949年讀中學(xué)時開始發(fā)表短篇小說。1951年到河北文聯(lián)工作。中年,閱讀大量文學(xué)名著,深受孔梨作品熏染。翌年發(fā)表成名作—短篇小說《青枝綠葉》,他的.《蒲柳人家》獲首屆全國優(yōu)秀中篇小說二等獎。
1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西,激發(fā)幼兒的活動興趣?! ?、觀看課件,引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害?;鸩粌H能燒毀房子,燒傷人,還會燒毀森林,污染空氣?! ?、通過課件,引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法,認識"防火"標(biāo)志?! 、兕A(yù)防火災(zāi),小朋友們不能隨便玩火?! 、谖孟悴荒芸拷菀字鸬奈锲贰! 、鄄荒茈S便燃放煙花爆竹。 ?、苄∨笥巡荒芡嫖聪绲臒燁^,見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅。
一、參觀小學(xué),看看小學(xué)生是怎樣上課的。師:前幾天我們一起去參觀了蔚斗小學(xué),你們也看到過了哥哥姐姐是怎么樣上課的。那們現(xiàn)在請你來告訴我在上課時應(yīng)該怎樣?(當(dāng)老師在講課的時候,哥哥姐是怎樣聽講的?當(dāng)老師在提問時,哥哥姐姐是怎樣回答?沒有叫道的哥哥姐姐又是怎樣聽的?)師:你們剛剛說了很多,那請你們在來說一說,哥哥姐姐又是怎么做作業(yè)的呢?
一、心態(tài)調(diào)整?! ∈紫?,熟知盲點。即了解初高中語文課標(biāo)的要求差異及變化,做到心中有數(shù),明確銜接過渡的著力點。初、高中語文,考查的重點基本上聚焦在文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、詩歌鑒賞、語言運用和作文這五個方面。與初中語文相比,高中語文學(xué)習(xí)的難度明顯在增加了。其具體變化情況簡要歸類如下: ?、僬Z法修辭進考查要求。初中對語法、修辭、文言文詞法、句法等知識,側(cè)重于了解,教學(xué)中淡化且不作為考查內(nèi)容;而在高中則重在運用,對語言知識的要求較高,教學(xué)中強化且作為重要的考查內(nèi)容?! 、谠姼栝喿x增加了難度。從初中的了解到高中的學(xué)習(xí),從初中的重在考查積累,到高中強化理解分析,體現(xiàn)了初高中詩歌學(xué)習(xí)的變化。
四、教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一:新課導(dǎo)入(游戲) 游戲規(guī)則:教師出示喜怒哀懼的情緒卡片,并讓學(xué)生作出相應(yīng)的表情?! 〗處熆偨Y(jié):像同學(xué)們剛剛表演出的表情,開心、發(fā)怒、悲哀、懼怕都是我們在青春期經(jīng)常碰到的情緒,除此之外還有哪些情緒類型,它們又有什么特點和作用呢?引出課題《青春的情緒》。
二、 講評要有側(cè)重,抓準(zhǔn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié) 教師備好試卷,備好學(xué)生之后,要切中要害分析學(xué)生在知識和能力方面的薄弱環(huán)節(jié),找出考試中出現(xiàn)的具有共性的典型問題,針對導(dǎo)致錯誤的根本原因及解決問題的方法進行講評,才能真正解決學(xué)生存在的問題,因此試題的講評應(yīng)該有所側(cè)重,要有針對性。在講評試卷時,并不一定按照試題的順序逐題講解,而是有針對性的將試題重新組合,側(cè)重講解,提高效率?! ?.側(cè)重抓難點 有了課前的統(tǒng)計數(shù)據(jù),教師很容易把握住學(xué)生的難點所在,即那些具有代表性的錯誤試題,教師們可進行引導(dǎo)、分析講解,由于學(xué)生具有迫切的求知欲望,課上學(xué)生也會表現(xiàn)得更為熱情高漲。這樣既節(jié)省了時間,又提高了效率,取得了較好的教學(xué)效果。
一、導(dǎo)入新課: 同學(xué)們都接觸過許多花草樹木。大千世界,一草一木,只要你用心體會,你從中會獲得許多啟示。即使面對同一景物,在不同的心情下,都會產(chǎn)生不同的情感?!蹲咸偬}瀑布》的作者就是在自己弟弟身患絕癥死后,自己面對紫藤蘿花產(chǎn)生的感想。在這樣的心情下,面對著盛開的紫藤蘿,作者的所見所想又是什么呢?下面就讓我們隨作者一起去領(lǐng)略一下作者獨特的心理體驗?! D片欣賞,配樂 “紫藤蘿”亦稱“紫藤”、“朱藤”、“藤蘿”,豆科,羽狀復(fù)葉,春季開花,蝶形花冠,青紫色,總狀花序,產(chǎn)于我國中部,供觀賞,花、種、子供食用。
一、課前準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備教具:一些有萬花筒圖案的圖片,中心對稱的圖案。示范用的紙。筆,剪刀,膠水等工具?! ?.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:有萬花筒的學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙,剪刀,繪畫筆等?! 《?、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段 讓學(xué)生看看萬花筒然后討論:萬花筒里的“花”有什么特點?主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中歸亮的那個六角形圖案,它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實的。其余五個都是鏡子反射出來的,它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。
二、教學(xué)目的和要求 1、使學(xué)生明白參加合唱隊的目的、了解合唱隊的功能、對自己健康成長的意義。?! ?、要求學(xué)生培養(yǎng)其正確歌唱的姿勢?! ?、引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的發(fā)聲方法進行歌唱?! ?、要求學(xué)生初步掌握起拍與收拍,整齊劃一,起得整齊,收得干凈。
1.知道森林防火的重要性,要愛護森林?! ?.學(xué)習(xí)掌握森林防火知識?! ?.使學(xué)生掌握防火安全知識,增強學(xué)生的防火安全防范意識;教給學(xué)生一些自護自救的方法,學(xué)會冷靜地處理各種火災(zāi)緊急情況;學(xué)會搜集相關(guān)資料,培養(yǎng)隊員關(guān)心社會的積極性;促使兒童青少年的健康成長。
一、導(dǎo)入新課:(播放一段西洋樂器的演奏片段)通過觀看,請說出,錄像中都有哪些樂器。二、出示目標(biāo):三、新授教學(xué):1、了解西洋管弦樂隊:是一種大型樂隊,通常稱“交響樂隊”。它是20世紀傳入我國的。西洋管弦樂隊一般分為四組:(見板書)弦樂器組 小提琴、中提琴等木管樂器組 短笛、長笛、雙簧管等銅管樂器組 圓號、小號、長號、低音號打擊樂器組 定音鼓、大鼓、小鼓、鑼等2、你能說出他們的音色嗎?3、音色:指樂器或嗓音的音質(zhì)。在樂隊中,一種樂器的音色叫“單一音色”;兩種或兩種以上的音色叫“混合音色”。4、欣賞青少年管弦樂隊指南:(根據(jù)表格欣賞并做記錄:)欣賞順序管弦樂器——木管樂器——銅管樂器——弦樂器——打擊樂器——管弦樂器
(一)圖片展示,引入新課?! ≌故靖鞣N火災(zāi)現(xiàn)場圖片,師:看了這些圖片,你想說什么?你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面?有什么感受?(指名后小組交流。) 討論:讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出值得探討的問題,采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如: (1)為什么會發(fā)生森林火災(zāi)? (2)圖片中有幾種動物?他們有哪些不同的神情? (3)那個男孩是怎么樣協(xié)助動物們逃生的?
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