-
小學美術教案
一、 引入課題1、 將準備好的玉米棒、貝殼或仙人球實物帶入課堂，然后開始組織教學，激發(fā)學生學習動機。課堂用語：老師現(xiàn)在要拿一些很棒的東西給大家看：“這是什么東西？”你們可別小看這些東西哦，知道嗎？世界上有些非常著名的建筑還是模仿他們的樣子設計出來的呢！2、拿一種實物出來提問，了解模仿它的原因（從實物的外形、結構特征和色彩去分析）。
小學美術教案(多篇)
二、第一部分： (自我介紹)同學們，進入美術教室有一種裝修一新的感覺，但你覺得美術教室還缺少點什么嗎?就這個小問題展開討論?！ ?以幾個人自由組合的方式進行討論 1、如何進一步整體地美化我們的美術教室? 2、針對一扇窗、一扇門、一堵墻或整個教室進行裝飾?！ ?、完成具體作品的討論。(布置工作：兩周內，以組的形式，自由布置好美術教室。即時評獎)
《學吹豎笛》教案
教學過程 ：一、情景設置。歡迎大家來到音樂殿堂，今天我們將會繼續(xù)快樂的音樂之旅。不知音樂小使者今天又會帶我們到什么地方去呢？讓我們一起來看一看。小使者：同學們，你們好啊，我們又見面了。今天我將會帶大家到一個好玩的地方去，可是呀，想到那里必須先完成幾個小任務，什么任務呢？下面讓我們來觀看一個錄像片段，請大家在影片中找答案。二、欣賞影片，導入新課。師：同學們，通過觀看影片，你們猜出小使者要我們完成的任務是什么了嗎？ 師：原來，音樂小使者看見我們學校豎笛隊的哥哥姐姐們這么棒，想讓我們向他們學習吹豎笛呢！那就讓我們來看看第一個小任務的具體內容是什么吧。三、新課教學以完成音樂小使者的任務為線索，進行豎笛教學。1、任務一：復習學習過的“do”、“re”、“mi”、“fa”四個音。（1）空笛練習“do”、“re”、“mi”、“fa”四個音的指法。（2）空笛練習“do”、“re”、“mi”、“fa”四個音的吐奏。（3）隨鋼琴走音階。2、任務二：“猜一猜”游戲猜一猜老師所彈奏或吹奏的是什么旋律，唱出唱名，并用豎笛模仿出來。3、任務三：學習吹奏樂曲《波蘭圓舞曲》4、任務四：用豎笛模仿生活中的聲音。四、小結同學們，在音樂之旅中我們學到了許多新的知識，就像今天的快樂農場，我們感受到了學習豎笛的樂趣。
《學吹豎笛》教案
教學流程 ：一、導入（10分鐘）（1）復習5、6、7三個音，用手號指示5、6、7三個音，學生吹奏出來。（2分鐘）（2）教師即興用這三個音吹奏一個小樂段，學生模仿。（2分鐘）（3）教師給固定的節(jié)奏，學生進行即興創(chuàng)編樂句。（6分鐘）X X | X X | X X | X — |X X X X | X X X — | 如：5 5 6 6 | 5 5 7 — | 6 6 5 5 | 5 ——— |學生創(chuàng)編并試吹奏，請完成創(chuàng)編的同學上臺試奏，評價表揚。（4）請同學們一起吹奏剛剛即興創(chuàng)編比較好的樂句。二、復習舊曲目（5分鐘）師：剛剛我們學習了5、6、7三個音，還會用這三個音進行創(chuàng)編樂句，還記得我們曾學過的一首豎笛曲《我有一只小羊羔》嗎？我們一起來吹奏一次好嗎？（教師鋼琴，學生吹奏，并評議優(yōu)缺點）（2分鐘）7 6 5 6 | 7 7 7 — | 6 6 6 — | 7 7 7 — |7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 ——— |1、生評價（氣息、吐音、樂感、吸氣符號）（1分鐘）2、評價再重吹奏一次。（2分鐘）三、改編創(chuàng)編樂句（16分鐘）師：剛剛我們吹奏了這首《我有一只小羊羔》，現(xiàn)在我想請一位同學和我一起合作來把這首曲子吹奏兩次，同學們仔細聽聽，看看這兩次吹奏有什么不同的之處，哪一種吹奏會更加好聽一些。（4分鐘）（教師改編吹奏改編二、四、六、八小節(jié)）
《學吹豎笛》教案
教學流程：一、組織教學師生問好二、導入：1、教師吹奏樂曲《劃小船》，《七個小兄弟》。聽教師范奏。2、介紹豎笛的歷史，了解認識豎笛。3、認識八孔豎笛：吹口，笛頭，窗孔，笛身，笛尾，觀看演奏姿勢。4、了解八孔豎笛八孔的音名及手勢，手形，吹奏的姿勢。5、練習手指動作，大家來做手指操，學習“do”、“re”、“mi”、“fa”四個音，提出閉指，開指手指尖的要求。6、吐奏練習，介紹吹奏的要求，吐音練習，氣息的控制。7、練習：1 1 1 1 | 1———|| 請你跟我這樣吹，吐奏不同長短時值同音的練習。8、找個別學生試吹，尋找優(yōu)點，缺點，并改正。聽學生范奏，糾正。9、2 2 2 2 | 2 ———|| 的練習。10、mi音練習：3 3 3 3| 3 ——— ||11、任意說do,re,mi,fa，四個音要求學生很快的將以上的相關練習吹奏出來。12、換音練習，do——fa的換指練習，要求將兩條連起來吹奏。13、四音吹奏，do——re——mi——fa的換指練習，要求將四條連起來吹奏。14、將do——re——mi——fa改成fa——mi——re——do吹奏。15、換指練習，換指得練習與要求。16、隨意說音，讓學生吹奏。17、下課，師生再見！
《學吹豎笛》教案
教學流程：一、 創(chuàng)設情景，導入新課。教師簡單介紹八孔豎笛的種類；并富有表情的范奏豎笛曲目《可愛的家》，激發(fā)學生學習豎笛的興趣。二、 新課教學：1、教師介紹豎笛的起源，播放國外豎笛演奏視頻。2、教師簡介八孔豎笛的兩種演奏體系；并教給學生區(qū)分德式和英式豎笛的方法。（德式豎笛是從上往下數(shù)第五孔為小孔；而英式的豎笛則是從上往下數(shù)第四孔為小孔。）3、師簡介八孔豎笛的構造、發(fā)音原理。師：我們要學習吹奏的高音八孔豎笛，是一種從頂端吹奏的小型哨嘴笛，分為笛頭、笛身、笛尾三個部分。它音色柔和、甜美，可任意轉調富有歌唱性。4、學習吹奏八孔豎笛的姿勢：（1）持笛方法：左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔為背孔，左手食指、中指、無名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、無名指、小指按4、5、6、7孔。（教師邊講解邊示范，邊指導學生練習）（2）演奏姿勢：身體要自然端正，豎笛與身體的夾角保持40度左右，肩部放松，兩臂自然下垂。手指、手腕放松，應注意用指肚按空，以使孔關閉嚴密。手指呈自然弧形，切忌癟指。（3）運氣：氣流強弱不同，也能獲得不同的音高。如：開同一音孔，氣流越強。獲得的音則容易爆破，氣流弱獲得的音則柔和。教師引導學生做“按指”“緩吹”練習。5、單音“2”的學習（1）教師向學生講解“2”的指法和口風地把握。并用豎笛進行交流變換節(jié)奏來吹奏。（2）待學生掌握后進行火車接龍游戲。
中班《蘿卜蹲》教案
1.數(shù)字游戲 訓練方法 家長讀一組數(shù)字，孩子在聽完后寫下自己聽到的數(shù)字序列，或讓孩子按相反的序列寫出來?！ ±纾杭议L讀“78963”，孩子聽完之后在紙上寫“78963”，或者寫上“36987”。 2.聽漢字訓練 家長給孩子讀一段短文，讓孩子仔細聽，并選擇一個漢字讓孩子記住，聽完整段短文，讓孩子指出短文中出現(xiàn)了多少次這個漢字，可以允許孩子在聽的過程中用筆記，比如下面這個段例文中的“一”字，讀完后讓孩子說說“一”字出現(xiàn)了多少次?
《中國軍魂》教案
教學過程一、組織教學師生問好！二、導入新課1、師：我相信很多同學都看過《亮劍》這部非常經典的電視劇，那么同學們知道它是屬于哪種題材的電視劇嗎？生：……師總結：抗日體裁，包含英雄主義、友情、愛情等等（簡單介紹電視劇及主要演員——李云龍的扮演者李幼斌）。2、接下來老師要和大家分享在電視劇中老師最喜歡的一句臺詞：“面對強大的對手，明知不敵，也要毅然亮劍，即使倒下，也要成為一座山，一道嶺！”（要求學生用堅定有力的聲音和氣勢朗讀一遍）師總結：臺詞在電視劇中能夠真實鮮活的體現(xiàn)出人物的性格特征，主人公李云龍的這種“亮劍”精神彰顯了偉大的中國軍魂。今天我們就來學習電視劇《亮劍》的主題曲《中國軍魂》。三、新課教學1、完整聆聽第一遍歌曲，有感情的朗讀歌詞，引導學生分析作品音樂情緒、風格、演唱形式。（四四拍、中速、進行曲風格、男聲合唱）2、介紹電視劇音樂相關知識。3、教師范唱。4、教唱歌曲。5、學生跟著音樂有感情的合唱歌曲.四、音樂實踐表演活動1、《亮劍》經典片段欣賞與模仿——李云龍舍妻炸城樓。人物：李云龍、秀芹、和尚、日本軍官……地點：城樓事件：新婚期李云龍妻子秀芹被日本人抓住做人質，李云龍帶領獨立團前去營救。2、播放經典片段視頻。3、分析四位主角當時語氣情緒變化，請四位同學進行表演模仿。（同時播放《亮劍》中突圍背景音樂）4、老師總結學生表演情況，并互相評價。
中班音樂教案：兔跳
2． 啟發(fā)幼兒根據(jù)已有生活經驗、想象嘗試學跳。3． 激發(fā)幼兒探索的興趣和表演的欲望，培養(yǎng)節(jié)奏感。準備：1． 知識準備：認識小兔的外形及生活習慣。2． 圖片：小兔的一家、圓舞板。流程：引發(fā)興趣 嘗試學跳 創(chuàng)造性地模仿提高。
中班體育教案：踢紙球
2、發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。 準備 若干張廢舊報紙、幾個弓形門、一些細繩。 過程 1、制造紙球幼兒自己動手，把廢舊報紙搓成一個個紙球，然后用細繩捆綁一下。
大班健康教案：我高興，我快樂教案
活動目標1 、教幼兒學會用積極的態(tài)度去面對生活，學會與同伴友好相處。 2 、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法，知道高興快樂有利于身體健康。 滲透目標培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎。 活動準備1、多媒體《別來煩我》 2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機 3、區(qū)域活動準備工作
中班數(shù)學：復習幾何圖形課件教案
2、讓幼兒大膽想象，運用幾何圖形進行拼搭創(chuàng)造?；顒訙蕚洌簣D形寶寶圖片、背景圖、固體膠、紙、環(huán)境布置活動重點：復習鞏固對幾何圖形的認識活動難點：運用幾何圖形進行拼搭創(chuàng)造活動流程：引出課題 游戲鞏固 活動延伸
中班數(shù)學：復習6的組成課件教案
2.積極參與討論活動，大膽講述自己的意見。活動準備:6的分合卡片，分類圖一張。記錄單、記號筆幼兒人手一份。 活動過程：1、復習5以內數(shù)的組成（1）游戲：碰球游戲前，由教師確定碰幾球，如碰5球。教師問：“嗨，嗨，我的1球碰幾球？”幼兒答：“嗨，嗨，我的1球碰4球？”速度可隨著幼兒的熟練程度逐漸加快。游戲先集體后個人。
人教版三年級下冊《獅子和鹿》教案
教學目標1. 正確、流利有感情地朗讀課文2. 讀懂課文內容，了解故事所蘊含的道理3. 培養(yǎng)獨立閱讀能力教學重點理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度教學難點體會故事所講述的道理課時安排1課時教學過程一、復習回顧，揭示課題1. 師：同學們，上節(jié)課我們學習了《陶罐和鐵罐》，懂得了每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。今天我們學習一篇新課文《獅子和鹿》，看看這個故事又會給我們什么啟發(fā)。教師板書課題：獅子和鹿，請學生讀題。2. 出示獅子和鹿的圖片，師：看到這兩種動物，聯(lián)想到了什么呢？學生回答。師：獅子兇猛，鹿很美麗，這個大家都已知道。不過，這篇課文通過獅子和鹿的故事卻要告訴我們一個新的道理，是什么呢？下面就看誰的讀書本領強，能夠自己讀懂課文，領悟這個道理了。
中班科學課件教案：會“跳”的豆子
［活動準備］ 高腳杯6個、黃豆若干、大鐵盤6個、記錄白紙30張、鉛筆30支。 ［活動過程］ 探究的問題：把黃豆放到高腳杯里，要裝得滿滿的，然后加入少量清水，再將酒杯放在大鐵盤上，看看有什么變化？ 幼兒討論。(1)豆子被泡大了。
中班科學課件教案：豆子會“跳”嗎
［活動準備］ 高腳杯6個、黃豆若干、大鐵盤6個、記錄白紙30張、鉛筆30支。 ?。刍顒舆^程］ 探究的問題：把黃豆放到高腳杯里，要裝得滿滿的，然后加入少量清水，再將酒杯放在大鐵盤上，看看有什么變化? 幼兒討論。(1)豆子被泡大了。(2)豆子會從杯子里跳出來。(3)不會有變化?！ ≡囈辉嚒Ｓ變喊腰S豆放到高腳杯里，裝得滿滿的，然后加入少量清水，再將酒杯放在大鐵盤上并仔細觀察?！ ≌f一說我的發(fā)現(xiàn)。(
中班科學會變的顏色課件教案
1.認知目標：通過引導幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。初步培養(yǎng)幼兒的兼容性、發(fā)散性和跨越性。2．情感目標：通過在活動中，引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結果。初步培養(yǎng)幼兒好奇心、冒險性。3．人格目標：通過讓幼兒讓孩子在活動中團結友愛體驗創(chuàng)造的喜悅。培養(yǎng)幼兒團結友愛、自信大膽。4．動作技能目標：通過引導幼兒自己動手做實驗，發(fā)展幼兒大小肌肉動作?；顒訙蕚洌海保? 物質準備：A.一瓶黃顏色的水。B.每組三個透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍色三種顏色、及棉簽等C.記錄材料每組一份，涂色紙若干。D．魔術師帽子。
中班數(shù)學：會變的圓圓課件教案
2、鼓勵幼兒能運用自己已有的經驗，通過對圓和圓的不同狀態(tài)的想象與組合，創(chuàng)作出各種小動物的造型。 活動準備：1、會翻跟斗的圓圓一個、教師范例鏡框一幅。 2、各種大小顏色不同的圓若干、水彩筆、固體膠、幼兒用小鏡框人手一個。 活動過程：一、看看講講，尋找圓圓，體驗變身的圓圓◎ 重要提問：1、在我們生活中有哪些東西也是圓圓的？2、 “圓圓”在哪里？它變了以后又躲在哪里？3、教師追問：“半圓形或扇形還能變成什么？”教師小結：原來，調皮的“圓圓”有時是圓圓的，當它翻一個跟斗時，能讓自己變成半圓，如果翻兩個跟斗就能讓自己變成一把小扇子，“圓圓”的本領可大了。
中班科學課件教案：昆蟲運動會
過程 活動（一）捕捉昆蟲 幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。 活動（二）昆蟲運動會 將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起，準備舉辦昆蟲運動會。 1、將會跳的蟲子放在大紙盒子內，比一比誰跳得高。同時引導幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆蟲跳得高，有的跳不高？
中班科學：小紙人跳舞課件教案
活動目標：1、通過操作，引導幼兒感知絲綢和玻璃摩擦之后，能產生靜電的現(xiàn)象。2、引導幼兒遷移運用所獲得的感性經驗，自制小玩具，激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣。活動準備：1、玻璃板、薄紙、大頭針、絲綢布料2、在干燥的天氣進行活動，因為干燥的天氣容易產生靜電活動過程：一、組織幼兒認識“小指人”，激發(fā)探索的興趣。1、師：“小朋友，這是什么？”（一張薄紙）師：“現(xiàn)在老師用剪刀剪一下，變成了什么？”（老師剪成幾個1．5——2厘米高的小紙人，要使小紙人站立不倒，可以在小紙人中間插上一根大頭針）2、師：“可愛的小紙人，請你們給小朋友跳個舞吧！”幼兒發(fā)現(xiàn)“小紙人”沒有跳舞。師問：“你們能不能想辦法讓它跳起舞呢？”3、請幼兒用各種辦法讓“小紙人”跳動，誰想出來的辦法好。