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小學語文修辭手法教案專題課件

  • 中班主題課件教案:大家喜歡我

    中班主題課件教案:大家喜歡我

    一、教學性情境  活動名稱:交朋友   活動要求:讓幼兒學會用友好的態(tài)度對待別人,當別人不接受自己時,會想辦法讓別人喜歡自己。   活動準備:木偶劇表演,課前學習表演《拉拉勾》。   活動指導:   (一)創(chuàng)設情境《啞巴老虎》,幼兒觀察交流。 1.小動物們愿意和老虎威威交朋友嗎?為什么? 2.老虎威威想了一個不說話的辦法來跟小動物們交朋友,你們想一想不說法這個辦法好不好?為什么?(可用表情、動作,好聽的聲音)(幼兒嘗試)。 3. 除了用這些方法交朋友,還有什么好辦法能交朋友?(幼兒商量,教師巡迥指導)。

  • 中班主題課件教案:城市里的公路

    中班主題課件教案:城市里的公路

    在整個活動中,教師更多的是鼓勵幼兒按照自己的意愿大膽嘗試,積極表達;更多的是關注、引導幼兒在與材料、同伴的交流中獲得自主學習的能力和更多的知識經驗?;顒右唬汗反髤R展活動目標:學習從多種渠道搜集關于城市公路的資料,在收集中不斷探索、積累經驗、豐富語言?;顒訙蕚洌?、親子作業(yè):我所認識的公路(見活動后),請家長協助,共同收集有關公路的資料,給孩子介紹有關公路的小知識,并制作成公路的海報。2、環(huán)境布置“公路大匯展”,將孩子們的海報張貼布置。3、多媒體資料:“城市里的公路”?;顒咏ㄗh:1、 參觀“公路大匯展”,幼兒結伴介紹。指導策略:教師不多干預,更多的是觀察、傾聽,了解孩子眼中的“公路世界”;對于孤單兒童,教師可幫助他結伴,或成為他的聽眾;對于跑題情況,教師可耐心了解原因,記錄有價值的情況。2、 觀看多媒體課件:“城市里的公路”。指導策略:觀察幼兒的表現,記錄幼兒的言語,并作適當的講解。3、 討論:我喜愛的城市公路。小組討論,輕聲交流。指導策略:參與幼兒的討論,鼓勵幼兒大膽說出自己的認識。附:親子作業(yè)單:親愛的家長朋友:你們好!城市里的公路是孩子們生活中常見的建筑,我班將在最近豐富孩子有關此方面的經驗,請您幫助孩子收集有關公路的信息(如:公路面貌、公路的發(fā)展、未來公路等等),并和孩子一起制作一份公路海報,于近日交到老師處。非常感謝您的支持與配合! 中班活動二:參觀城市公路活動目標:感知現代化的城市公路面貌的變化,體驗高科技所帶給人們的方便。

  • 中班主題課件教案:老師,我愛您

    中班主題課件教案:老師,我愛您

    活動一: 我的老師  活動目的:  學習講述人物的方法,訓練口語表達能力?! 〖由钣變簾釔劾蠋煹那楦?。  認讀: “我的老師”?! 』顒訙蕚?  錄音機、歌曲<我的老師像媽媽>、輔導一名幼兒先講述<我的老師>?! 』顒舆^程:  1、請出被輔導的那一位幼兒講述<我的老師>:“我的老師姓*,她長得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長。每天她都早早來到教室,把活動室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好,特別愛笑……?!薄 ?、幼兒分組,5人一組,講述“我的老師”?! ?、游戲“我給老師打電話”,讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話,增強對老師的感情。  4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。  總結分享:  唱歌《我的老師像媽媽》,進行表演?! 』顒釉u價:  能講述老師的外貌特征、一日工作和對自己的關懷?! ∧苡靡恍┰~匯進行講述?! ?  活動二: 老師真美麗  活動目的:  1 培養(yǎng)觀察能力?! ? 能用語言描述老師的外貌特征?! ? 學畫半身像,并能表現出 人物的明顯外貌特征?! ? 認讀:“美麗”?! 』顒訙蕚?  圖畫紙、彩筆、錄音機、輕音樂?! 』顒舆^程:  1談話:了解班內的老師的姓名,說說老師的樣子.老師什么地方長的漂亮?! ? 請出班內老師,幼兒觀察:臉形 眼睛 鼻子 嘴巴 頭發(fā)  3 談話:你喜歡老師嗎?喜歡哪個老師?為什么?  4 傾聽輕音樂,用繪畫反映自己熱愛老師的情感?! ? 說說自己的畫,畫的哪個老師.請同伴評價像不像?! ? 討論:老師美麗嗎?哪里美麗?  告訴幼兒一個人的美麗不只是外表?! ? 認讀:“美麗”?! 】偨Y分享:  把作品放在展覽區(qū),共同欣賞。  活動評價:  1 讓孩子認識到老師的美,不只是外表?! ? 能畫出自己觀察到的老師。  3 能認讀: 美,并理解詞意。

  • 中班主題課件教案:暖暖的家

    中班主題課件教案:暖暖的家

    上個學期我們班級認養(yǎng)了一只白文鳥,孩子們常常去看它,對鳥類漸漸有了興趣。本學期我們的主題內容就是《鳥兒朋友》,孩子們通過圖書、圖片等認識了一些鳥類,知道它們的名稱、明顯的特征。在觀看《父母難做》的VCD內容后、在欣賞了班級的環(huán)境創(chuàng)設后,幼兒驚嘆于鳥類為了生育后代筑的各種巢,被形態(tài)各異的鳥巢所吸引。考慮到幼兒的創(chuàng)造能力、動手能力都比較弱,而幼兒又有為小鳥做個鳥窩的愿望,因此設計這個活動。讓幼兒在選擇不同材料嘗試制作鳥窩的過程中感受不同材料的差異,同時也進一步激發(fā)幼兒去關愛鳥類的愿望。  活動目標:  1、嘗試選用不同材料為小鳥做窩,在制作中有進一步探索鳥窩的興趣?! ?、有關愛、保護小鳥的愿望?! ≈仉y點:  嘗試選擇不同材料,根據它們的特點為小鳥做窩?! 』顒恿鞒蹋骸 』顒訉搿l(fā)愿望——實踐創(chuàng)作——活動延伸  活動準備:  1、  環(huán)境創(chuàng)設:室內懸掛不同的鳥巢。

  • 中班主題課件教案:馬路上的車

    中班主題課件教案:馬路上的車

    活動預設:來來往往的車;有車廂的車與無車廂的車;兩輪車、三輪車和四輪車;汽車的聲音;交通警等活動?! 』顒訙蕚洌?、前一周要求孩子下周每人都帶一個汽車的玩具。2、教師在生活區(qū)的四張桌子中間的地毯上用兩色膠帶鋪了一個十字路口。3、教師選擇與汽車、交通有關的教材,如兒歌、歌曲、美工、故事等?! ∫獯罄鸺獨W的教育者認為,如果教師有1000個假設,那么他就容易接受來自孩子的第1001個或2000個不同的反應。教師只有在自己設想足夠多的可能性時,才更容易接受新的想法。教師制定各階段具體教學目標是根據教師對總體教學目標的理解,以及對孩子已有經驗、能力水平的了解和對孩子潛在水平、興趣的預測所提出的,它融合了教師的理論知識、教學經驗與教師對孩子已有的觀察和認識。同時,教師也相應地做出教學準備,也就是創(chuàng)設一定的實驗條件,幫助目標的實施與達成。而這些教學分目標是否可行,則應在教學實施階段得到驗證,從而做出調整?! 〗虒W實施的過程則是對預先制定的各階段教學目標的探索、驗證和創(chuàng)新的過程。教學的實施不僅僅依靠活動初期教師提出的假設,而且要依靠孩子們的反應。教師作為實驗的研究者,依據自己對幼兒細致的觀察,對原有的假設進行確定、調整或推翻提出新的假設。此時,教學內容與教學物質條件是實驗中的自變量,教師通過干預、控制這一自變量,從而幫助幼兒獲得發(fā)展。幼兒是實驗中的因變量,他一方面促使研究者采取一定的變革措施,另一方面也因自變量,也就是在一定的實驗條件下而發(fā)生改變?! 。?/p>

  • 中班主題課件教案:青蛙唱歌

    中班主題課件教案:青蛙唱歌

    活動目標:1、 區(qū)分音樂的高低變化,嘗試用不同的聲音表現小青蛙和老青蛙的叫聲。2、 能用不同的語言節(jié)奏大膽想象、表現青蛙的叫聲。 活動準備:1、 大荷葉一張(能容納活動中的幼兒)2、 指偶:小青蛙和老青蛙3、 幼兒自畫害蟲若干條 活動過程:一、 合作游戲“荷葉和風”,感受音樂的高低變化1、 出示荷葉:——“小朋友,你們看,這會是什么?我們一起把它打開吧!”——“荷葉長在什么地方?如果一陣風吹來,荷葉會怎么樣?”2、傾聽高音區(qū)輕柔緩慢的音樂,體驗游戲“小風和荷葉”——“聽!風來了,你覺得這是一陣怎樣的風呢?”——“當輕輕的風吹來,荷葉會怎么樣呢?”3、傾聽低音區(qū)強烈快速的音樂,體驗游戲“大風和荷葉”——“又有一陣風吹來了,聽!這又是一陣怎樣的風呢?”——“當大風吹來時,荷葉又會怎么樣呢?”4、交替進行高低不同的音樂,愉快游戲“會變的風和荷葉”——“風會變嗎?仔細聽音樂里的風是怎么變的?”——“風停了,荷葉怎么樣了?”(說明:以上環(huán)節(jié)旨在通過游戲活動,調動幼兒多通道感官的共同參與,從而感知音樂的高低變化與身體動作之間的聯系。)

  • 中班語言課件教案:假期趣聞

    中班語言課件教案:假期趣聞

    2.樂意相互了解同伴的假期生活,分享快樂. 教學準備: 1.了解幼兒假期中的活動,引導幼兒其中一件有趣的事. 2.請幼兒將假期中畫的圖,拍的照片,新添的玩具帶到幼兒園來并張貼到外面.

  • 中班語言課件教案:螞蟻飛上天

    中班語言課件教案:螞蟻飛上天

    2、激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想象力,豐富幼兒詞匯:飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。3、啟發(fā)其獨創(chuàng)性思維、發(fā)散性思維和批判性思維?;顒訙蕚洌褐R經驗準備:〈1〉已初步了解飛機、火箭、降落傘等物體會飛的原理。〈2〉已認識螞蟻,掌握了螞蟻的外形特征、生活習性?!?〉生活中已認識蒲公英,帶孩子一起玩過蒲公英。物質準備:多媒體電腦軟件〈或實物投影儀、圖片〉、字卡若干、立體可操作的螞蟻一只、能飛的玩具如風箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等等。活動過程:活動一:觀察發(fā)現活動--會飛的……指導語:老師帶小朋友到外面觀察、游玩,老師從中引導幼兒觀察發(fā)現什么物體會飛,什么物體不會飛;為什么?活動二:看圖聯想--螞蟻怎么啦?指導語:老師利用實物投影儀,出示立體小螞蟻;引導幼兒想象螞蟻究竟發(fā)生什么事了,它是怎么飛到天上去的?〈鼓勵幼兒發(fā)揮想象,肯定有創(chuàng)新、想法與眾不同的孩子。〉

  • 中班語言課件教案:蘑菇房子

    中班語言課件教案:蘑菇房子

    2、鼓勵幼兒按照故事提供的線索大膽想象,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。 活動準備: 錄音帶、教具:小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張 活動過程: 一、談話導入: 看,老師帶來了一棵小蘑菇;你們愛吃蘑菇嗎? 誰也愛吃蘑菇呢?(小兔子) 二、分段理解故事內容: 1、小兔子看見地里長了一棵小蘑菇。提問:小兔子會怎么做呢?(鼓勵幼兒大膽想象,并講述自己的觀點。) 2、小兔子說:“你這么小,等你長大了,我再來采吧?!毙⊥米幼吡恕D⒐介_始長大。第一天,蘑菇長到像蘋果那么大了。提問:小兔子會不會去采它呢? 3、小兔子說:“再長大一些我來采。”第二天,蘑菇長到像凳子那么大了。提問:小兔子會不會去采它呢? 4、小兔子說:“再長大一些我來采?!?提問:第三天,蘑菇會長 到多大呢?像什么?小兔子會怎么做?(通過“前兩天蘑菇變化”的提示,引發(fā)幼兒對蘑菇形態(tài)的想象。)

  • 中班語言課件教案:蘿卜兔的故事

    中班語言課件教案:蘿卜兔的故事

    活動目標:1、初步理解故事內容,體驗開動腦筋,解決問題的愉快心情。2、大膽想象,并能用較清晰的語言積極表達自己的想法。 活動準備:1、多媒體課件《蘿卜兔的故事》2、認識了解蘿卜的基本特征。3、圖片

  • 中班語言課件教案:特別的我

    中班語言課件教案:特別的我

    活動目標:學念兒歌,體會兒歌段落停頓與押韻的感覺。知道一年中有12個月的含義,初步獲得年和月的概念。動知道自己的年齡,并能用相似的數來表征。設計生日蠟燭,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性?;顒訙蕚洌簝焊瑁骸段?guī)讱q》(請參見幼兒用書)。1—12月份的生日蛋糕圖卡【附1】;紙張、畫筆等美工材料。

  • 中班語言課件教案:大樹媽媽

    中班語言課件教案:大樹媽媽

    2、通過讓幼兒嘗試仿編散文,激發(fā)幼兒愛他人的情感。  設計思路:本次活動雖無只接表達母親與孩子之間的愛意,但樸實的字里行充滿著“大人與小孩”之間那種相互依偎,相互關心、形影不離的添犢之情。她能喚起幼兒潛意識中與媽媽之間的那份親密的情感。 本次活動著眼于體驗媽媽與孩子之間的相互依偎的情感并鼓勵幼兒模仿散文中的對話,有表情地表述。在活動中,通過課件欣賞,渲染氣氛,激發(fā)情感、強化語言訴感染力,通過理解欣賞、討論,培養(yǎng)幼兒大膽、響亮地說話創(chuàng)設自然、有趣的教育情景?;顒恿鞒蹋盒蕾p——熟悉對話——創(chuàng)編詩歌——幼兒討論幼兒準備:課件(大樹媽媽)過程:

  • 中班語言課件教案:會爆炸的蘋果

    中班語言課件教案:會爆炸的蘋果

    2、在感知理解作品的基礎上積極的思考,大膽的設想,并能在集體面前積極的表達自己的想法。 活動準備: 1、知識準備:戶外活動時鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造氣球的玩法,引導幼兒發(fā)現氣球會爆炸。 2、做兩棵蘋果樹,一棵掛真蘋果,另一棵掛氣球。小狐貍、小豬、小鳥的形象圖片及頭飾。 活動過程: 1、根據道具進行討論,引發(fā)幼兒的興趣,引出故事。 提問“小朋友猜一猜這是什么樹?”(出示掛有氣球的樹)。 “小狐貍說它是蘋果樹,而且是一棵會爆炸的蘋果樹,這是怎么回事呢?我們就來聽一聽這個故事吧?!?/p>

  • 中班語言課件教案:北風和太陽

    中班語言課件教案:北風和太陽

    【活動目標】1、引導幼兒理解故事內容,知道北風爺爺和太陽公公其實各有所長。2、敢于在集體面前用較清楚的語言表達自己的觀點。3、初步幫助幼兒樹立自信心。 【活動準備】北風和太陽圖片各一張。 【活動過程】 1、引起幼兒興趣,幫助幼兒熟悉故事中的兩個角色(1)出示北風和太陽師:它是誰?(北風)對,是北風爺爺。誰來說說看北風爺爺有什么本領?它又是誰?(太陽)太陽公公又有什么本領呢?(2)小結師:北風爺爺有北風爺爺的本領,太陽公公有太陽公公的本領,那它們兩個究竟誰的本領更大呢?(引起幼兒聽故事的興趣)2、在討論中幫助幼兒理解故事內容(1)講故事第一部分師:有一天,北風爺爺和太陽公公發(fā)生了一次爭吵,它們在爭論誰的本領大,各人都夸自己的本領強。忽然看見一個人在趕路,他外面穿著一件大衣,于是他們決定誰能叫這個人把身上的大衣脫掉,誰就算贏了。

  • 中班語言課件教案:風在那里

    中班語言課件教案:風在那里

    2.引導幼兒感受詩歌所表現的美,體會詩歌的意境,學會有表情的朗誦詩歌。準備:圖片重點:理解詩歌的語言“翩翩起舞”、“頻頻點頭”過程:一.討論:你們從什么地方可以發(fā)現風來了?幼兒發(fā)表意見 現在請你們聽一首關于風的詩歌,仔細聽聽:詩歌里說了什么?是怎么說的?

  • 中班語言課件教案:桃花找朋友

    中班語言課件教案:桃花找朋友

    材料準備: 1.小動物圖片(毛毛蟲、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻)。 2.各種用途的桃花(桃花妹妹、桃花床、書簽、發(fā)夾、太陽帽、雨傘、小船)?;顒恿鞒蹋阂?、美麗的桃花 1.出示桃花妹妹,請幼兒觀察后說出桃花長得什么樣? 2.請幼兒說一說為什么喜歡桃花?二、桃花找朋友 1.逐一出示小動物(毛毛蟲、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻)讓幼兒分別說出它們的名字。 2.請幼兒猜一猜為什么小動物都愿意和桃花做朋友? 3.引導幼兒想象一下每個小動物分別會用桃花當成什么來使用?為什么?毛毛蟲——床;小貓——書簽;兔子——發(fā)夾;鴨子——太陽帽;螞蟻——小船。 4.桃花還能當什么用?

  • 中班語言課件教案:兒歌輕輕地

    中班語言課件教案:兒歌輕輕地

    2. 初步學習有感情地朗讀和表演。重點和難點: 讓幼兒感受和體驗作品溫馨、關愛的情感基調。設計思路: 中班幼兒思維具體形象、情緒易受感染。因此,我們在設計活動時,運用了情景渲染法,創(chuàng)設一個寧靜、溫馨的家庭氛圍,通過生動形象的表演,使作品中的人物、景物鮮明可見,讓幼兒產生一種身臨其境的感覺,使他們在作品的人物情感中找到自己,在感受和體驗的基礎上,逐步從情感的感染過度到對行為的主動調節(jié)?;顒訙蕚洌赫埓蟀嘤變菏孪扰叛莺们榫氨硌?/p>

  • 中班語言課件教案:風兒和云彩

    中班語言課件教案:風兒和云彩

    活動過程: 1、我說的謎語你們猜: 身體輕又輕,空中來旅行。有時像棉絮,有時像魚鱗。是什么?(云彩) 2、那跟老師一起去看云彩吧。 (1)、看看這朵像什么?這朵像什么?還有這個呢?跟小朋友說一說像什么?小朋友說一說平常你見過的云彩還像什么? (2)、這天上的云彩可有趣了,想一想是誰讓他們變的一會像這個,一會像哪個的?(風) 3、今天老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的散文詩,就是關于云彩和風的,請小朋友找個小椅子坐下,仔細聽一聽,詩中都是說了些什么?(老師邊說邊表演)。 (1)、誰來說一說詩中都是有什么? 7、請小朋友看一段動畫,想一想為什么說天上的云彩真有趣? (1)、誰知道為什么說天上的云彩真有趣?(云彩能變成很多東西) (2)、云彩很有趣是風吹著它變的,那么風兒有本事是什么意思?(風兒有本領,又能耐能吹得云彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃)

  • 中班語言課件教案:母雞和蘋果樹

    中班語言課件教案:母雞和蘋果樹

    2、能夠仔細觀察畫面,根據圖片提供的線索,大膽猜測和想象故事情節(jié)。 3、在猜測故事情節(jié)的過程中,體驗觀察和發(fā)現的樂趣。 活動準備 1、課件《母雞和蘋果樹》。 2、自制一棵蘋果樹。 活動過程: 1、導入,激發(fā)幼兒興趣。 師:看,畫面上有什么?我們一起來看看房子里住的是誰。 師:哎呀,原來房子里住的是母雞媽媽。 2、引導幼兒仔細觀察畫面,大膽猜測,學習主要角色間的對話。 (1) 師:一天早晨,母雞醒來,推開窗戶…… 咦,雞媽媽怎么了,是什么表情?(幼兒回答) 師:母雞媽媽瞪大了眼睛,好象看到了什么感覺很驚訝,那你猜猜看它看到了什么?(幼兒自由回答) 那母雞媽媽到底看到了什么?(點擊課件:蘋果樹) 母雞說:“這棵蘋果樹哪兒來的呢?昨天還沒有這棵樹呢?” 那你們來猜猜看這棵蘋果樹是哪里來的呢? 那我們帶著問題接著往下看。

  • 中班語言課件教案:動物的傘

    中班語言課件教案:動物的傘

    2、理解詩歌的內容,感受詩歌的情趣?! 。刍顒訙蕚洌荨 〗虒W掛圖《動物的傘》  幼兒用書《動物的傘》  [活動步驟]  一、談話引出  下雨了,你怎么樣才不會讓自己被雨淋濕呢?

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