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大班語言《找不到眼鏡》說課稿
《剛要》提出：“幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關”，“幼兒社會態(tài)度的培養(yǎng)應滲透在多種活動和一日活動的各個環(huán)節(jié)之中”。大班下學期正是孩子為順利入學做好各方面準備的時期，因此要不斷對幼兒進行獨立自理等能力的培養(yǎng)和鍛煉，日常區(qū)域活動中孩子們已經(jīng)熟悉和認可了“物歸原處”的規(guī)則，這一規(guī)則對如何保管好自己的物品起到的作用將通過這個故事得到進一步的認識。教育目標是活動設計的重要環(huán)節(jié)，它既是教育活動設計的起點，又是教育活動設計的終點，根據(jù)近期大班孩子的年齡特點和實際需求，我確立了本次活動的目標：1、理解故事有趣的情節(jié)和語言。2、懂得只有物歸原處才能保管好物品。
幼兒園大班說課稿 多變的圍巾
冬天里，圍巾是每天都能用到的，每個小朋友都有圍巾，但是一般孩子都是家長代勞，所以確立目標1：嘗試打圍巾結；另外，圍巾除了保暖外，還有打扮自己的作用，為了發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，所以確立目標2：樂于用多種方法系圍巾，打扮自己；由于幼兒嘗試動手打圍巾結，所以必須人手一條圍巾，四十多條圍巾，很好的教育機會，所以確立目標3：觀察各種各樣的圍巾，這也是對幼兒觀察能力的一種培養(yǎng)。 本次活動是一個綜合活動，它涉及到了藝術領域、語言領域、科學領域三個方面，對于我們這個地區(qū)來講，圍巾在冬季比較常見，但是圍巾也包括冬季的保暖圍巾和秋冬的防風沙、打扮自己的紗巾，幼兒自備了各種各樣的圍巾進行系圍巾和觀察圍巾，教材的選擇適合大班幼兒的水平及特點?；谖野嘤變合矚g動手操作，所以這一活動很適合我班的幼兒。
幼兒園大班說課稿 各種各樣的樹
時下，正是春光明媚、萬物復蘇的季節(jié)，花開草綠，小樹苗發(fā)芽了，樹林里一派郁郁蔥蔥的景象，令人心曠神怡。生活中有各種各樣的樹，它們長得都不一樣，從外形上看有的粗、有的細、有的直、有的彎、有的高、有的矮。從葉片上觀察，也是千姿百態(tài)，樹的種類也有很多，有常綠樹、落葉樹等。樹是我們人類的好朋友，可以美化、綠化環(huán)境，沒有樹就沒有人類美好的家園。所以，設計這一課題既符合幼兒的現(xiàn)實需要——探究樹的各種各樣和奇妙性，激發(fā)幼兒的好奇心，又有利于幼兒的長遠發(fā)展。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和熱愛大自然的美好情感。 本教材的重點、難點是：了解各種各樣的樹及樹木給動物、人類帶來的好處，教育幼兒愛護樹木。
幼兒園大班說課稿 唐老鴨減肥記
音樂這種借助旋律來詮釋意境的藝術方式，必須通過靜靜地欣賞才能感受它所具有的獨特魅力，但對于中班的幼兒來說，這一要求具有一定的難度，但是執(zhí)教者通過一個有趣的故事情節(jié)將原本比較難以表達的意境表現(xiàn)了出來，且那么自然和諧，聽來讓人感覺仿佛音樂敘述的原本就是這樣一個有趣的故事，讓幼兒在趣味性和游戲性濃郁的環(huán)境中，既享受了音樂活動的樂趣，又在不知不覺中提高了音樂欣賞能力和表現(xiàn)能力?！?、通過故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程?！ ?、初步學習合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運動的動作?！ ?、能根據(jù)音樂的節(jié)奏及樂句變化創(chuàng)編健身動作及圖譜?！ ?、感受音樂活動帶來的快樂，知道肥胖會給人的活動帶來不方便，我們應提倡合理飲食，運動健身。
幼兒園大班美術說課稿 背太陽
美是一種藝術，美的因素無所不在。審美作為一種高級的情感體驗，在我們的兒童時代更是發(fā)展為強烈的審美情感。幼兒園的審美啟蒙教育是將各領域的審美體驗交織、滲透、強化，最終提高幼兒的審美素質。就美術活動而言，應該將啟迪智慧與美好的心靈作為教育的首要目標，努力在創(chuàng)設富有詩情畫意的情景中，給幼兒以豐富的感官刺激，鼓勵他們將發(fā)自內心的強烈感受用自己的表達方式自由地釋放出來．從而得到審美心理的滿足和情感的升華。所謂美術，美是體驗，術是表現(xiàn)。兩者必須和諧統(tǒng)一。但是在教育實踐中卻很容易出現(xiàn)兩者對立的情況：一是有美無術，幼兒只是在接受一些十分概念化的圖式，因而失去了表現(xiàn)和創(chuàng)造美的熱切愿望。在教學過程中，如何做到美與術的統(tǒng)一，如何將各種美的因素加以整合。使幼兒獲得完整的審美體驗，我想這是我們審美啟蒙教育要努力追求的目標。所以我想在這一方面作一個初步的嘗試。
幼兒園大班音樂說課稿 喜洋洋
1、教材分析：本節(jié)活動是素質教育活動材料大班下學期《音樂》上的一節(jié)活動，《喜洋洋》是我國的一首民族管弦樂曲，段式為ABA三段式，取材于山西民歌《賣膏藥》和《碾糕面》，樂曲歡快活潑、熱情洋溢。對于大班孩子，我們重點是引導幼兒通過欣賞活動，感受樂曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會到自由表達和創(chuàng)造的快樂，因此，我確定了本節(jié)活動的目標。 2、目標：（1）通過欣賞，引導幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒和優(yōu)美抒情的風格特點。（2）培養(yǎng)幼兒對欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。 3、重點難點：從活動目標可以看出，本節(jié)活動的重點是引導幼兒通過反復感受音樂，感知全曲旋律優(yōu)美、歡快活潑，充滿喜洋洋的氣氛及節(jié)奏特點，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。難點是感知第一、三樂段與第二樂段的不同?！ ?、教學準備：電視機錄像機及錄像帶彩筆畫紙手絹打擊樂器
幼兒園大班語言說課稿 彩色的雨
《彩色的雨》是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的散文，它運用了比喻、排比、等修辭手法，描寫了娃娃心中彩色的雨。散文中形象的把小雨點比喻成亮晶晶的像一粒粒透明的珠子，那黃色的、藍色的雨衣，像一片片彩色的云，那綠色的、紫色的傘兒像一朵朵彩色的花，那一雙雙紅雨鞋像一艘艘小紅船，這些生動的比喻構成了一組組排比句，增添了散文的韻律美。同時，散文中把構成彩色的雨的雨衣、傘兒、紅雨鞋在雨中的動態(tài)都描繪的有聲有色，作品不僅畫面感強，想象豐富，而且語言凝練，韻律和諧，有較強的音樂性，即樂意躺幼兒欣賞彩色的雨的美麗景色，又可以讓幼兒欣賞散文的意境美、語言美，在這同時又能激發(fā)幼兒動手制作彩色的雨的強烈愿望，因此這篇《彩色的雨》適合大班幼兒進行教學。
幼兒園大班語言說課稿 朋友船
本學期我們訂了江蘇教育出版社的《幼兒園綜合活動叢書》。中班語言中的一則童話故事《朋友船》十分有趣，對獨生子女自私、以“我”為中心的現(xiàn)象有較大的教育意義。但故事后半部分情節(jié)中船破了，海中動物勸大家離開這只危險的船，可動物們感情深厚，誰也不愿意離開誰，幸好最后把洞補上，才幸免于難。我覺得這一情節(jié)與現(xiàn)代社會的要求不太相符，遇事首先要動腦筋，不能認死理。于是我緊扣《朋友船》這一主題對該故事進行改編，所編情節(jié)是貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,也有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。為幼兒創(chuàng)設的問題情境,適合大班的幼兒，故在大班組織了本次教學活動?！?、注意兒童獲得經(jīng)驗的原則。設計時，我先考慮到幼兒已經(jīng)獲得的經(jīng)驗。前幾個星期，幼兒學過了律動《小木匠》，對木工工具及勞動有了初步的了解。還有一次美工區(qū)中，一幼兒畫了一只有帆的船，引起了幼兒的興趣，我作過簡單的介紹。通過活動，豐富詞匯，拓展幼兒作帆的材料等知識，這些都是建立在幼兒已經(jīng)獲得經(jīng)驗的基礎上。原有經(jīng)驗和新的內容會引發(fā)幼兒較強烈的學習興趣。
幼兒園大班藝術活動說課稿 插花
插花藝術在我國有著悠久的歷史，隨著人民群眾物質文化水平的提高，插花藝術已經(jīng)成為人們的一種精神文明的需求。 “愛美之心，人皆有之?！钡说膶徝滥芰Σ皇翘焐?，而是在后天從小培養(yǎng)起來的。幼兒在日常生活中，在成人的正確引導下，感受和理解著存在于自然、社會中的美。無論是幼兒園環(huán)境的變化，還是大自然五光十色的景物和多姿多彩的變化都能引起幼兒的注意，激發(fā)審美情感，使他們受到美的陶治。有計劃地引導幼兒參加美術實踐活動，可以更有效地促進幼兒對美的感受力、理解力和表現(xiàn)力的發(fā)展。因為在美術教育中，教師引導幼兒欣賞的美是更集中、更典型的美、即藝術的美。幼兒在美術活動中將自己在日常生活中，美的印象和感受，通過美術手段具體表現(xiàn)出來，這不僅能加深幼兒對美的理解，而且能使其不斷追求美，探究美和表現(xiàn)美。
幼兒園大班舞蹈說課稿 采茶
《采茶》是大班下學期的韻律活動，這4曲子分為四個樂句，講述了春光明媚，采茶姑娘高高興興走到茶園，忙著采茶的歡快場面。音樂節(jié)奏歡快，每一句都以長音結尾，讓幼兒比較容易地區(qū)分樂句?，F(xiàn)在正是春暖花開，茶香飄逸的時期，蘇州名茶“碧螺春”已家喻戶曉。前兩天還組織了幼兒到東山茶莊去親自嘗試了采茶、制茶、品茶的活動。為了能進一步深化這次實踐活動的教育功能，表達幼兒的內心體驗，我選擇了這個教材，讓幼兒將生活化的動作向著細膩化的表達?！ 毒V要》明確地強調，豐富幼兒的藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。我班有部分幼兒信心不足不愿意表演給別人看，特別是韻律活動中，孩子們大部分趨向模仿教師的示范，創(chuàng)新意識不強。所以結合《綱要》的要求和本班的實際情況我制定了以下三個目標： 在幼兒熟悉音樂旋律和結構的基礎上，學習采茶的基本動作?！ l(fā)幼兒創(chuàng)編不同節(jié)奏、方位及幅度的采茶動作，根據(jù)圖譜組成一只完整的舞蹈?！ ⊥ㄟ^活動讓幼兒體驗到勞動的快樂。
幼兒園大班綜合說課稿 魔術師
今天我說課的內容是大班綜合活動《魔術師》。這個活動將語言與繪畫整合。詩歌富有童趣，具有豐富的想象，各種顏色變出的物體是幼兒日常生活中常見的事物。教材來源于幼兒的生活。為此我選擇這個教材，嘗試將詩歌與繪畫結合，使幼兒多通道的參與。活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據(jù)《綱要》中“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”的要求及大班幼兒年齡特點，我制定了2個教育目標：1、幫助幼兒理解詩歌的內容和表現(xiàn)形式，使幼兒喜歡朗誦兒歌。2、感受生活中豐富多彩的顏色，能大膽想象用畫筆表現(xiàn)并根據(jù)自己畫的內容進行仿編詩歌。本次活動的重點是理解詩歌的內容和表現(xiàn)形式并學會朗誦。難點是用畫筆表現(xiàn)生活中豐富的色彩并進行自己畫的內容仿編詩歌。
幼兒園中班體育說課稿 紅色沖刺
中班幼兒是各種動作和能力逐步形成的時期，培養(yǎng)幼兒對信號的反應能力和動作的協(xié)調性，是建構式教材的重點之一。新年剛過，幼兒們對紅彤彤的新年還余興未盡。紅色象征著喜慶熱鬧、吉祥祝福。選擇這個課題引導幼兒積極向上。團結協(xié)作。分辨多種顏色和按規(guī)律接龍是與建構式教材整合多方面知識相吻合的、讓幼兒在生活和游戲中體驗快樂，增強幼兒的自信心?！?、練習快跑，鞏固跑步的正確姿勢。 2、培養(yǎng)幼兒對信號的反應能力和動作的協(xié)調性?！ ?、區(qū)分顏色、能按規(guī)律接龍。
大班語言《野貓的城市》說課稿
大班幼兒處于5、6歲左右，語言發(fā)展還是稍微欠缺，而且過不了多久就得進入學前班或者小學階段。所以，這個階段不僅是語言發(fā)展的生理關鍵期，也是知識奠基的重要階段。他們比小班、中班幼兒更主動求知，但知識經(jīng)驗大都是根據(jù)自己的好奇與無數(shù)的巧合而獲得的，都是很零碎的。除此之外，在語言表達上還不是很規(guī)范，特別是普通話方面才啟蒙不久。理論上說，＜4歲的幼兒重在感知語言能力；4-5歲重在感知和理解詞義；5-6歲重在培養(yǎng)講述。所以，通過這次語言活動，要根據(jù)大班幼兒在語言方面的缺失、幼兒需要達到的語言目標，建立一個民主、和諧的師生關系，給幼兒一個較為輕松的語言環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對語言的表述能力與思維能力，能夠有條理地講述自己的觀點，并且能在老師引導下，有意識的注意字音的準確性，盡量用標準的普通話規(guī)范自己。并借助作品來認識周圍世界（即作品中的城市）
幼兒園大班健康說課稿：心情播報
新《綱要》中指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關的，要高度重視良好人際環(huán)境對幼兒身心健康的重要性。”由于現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，在家中是小皇帝，非常受寵，所以當遇到不開心的事時，就會亂發(fā)脾氣，不會調節(jié)自己的心情，也不會照顧他人的情緒，更不懂得如何讓自己快樂，并帶給他人快樂。因此，設計了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動：《心情播報》。 活動以幼兒感興趣的節(jié)目主持人選拔賽為主線，使幼兒在“玩中學，學中樂”，最后達到以下目標： 1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感?！ ?、并學會用各種方法讓他人和自己高興?！ ?、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力?！ 「鶕?jù)目標，我把活動重點定位于讓幼兒知道每個人的心情都有晴天和雨天的時候。把難點定位于讓幼兒知道可以用什么方法讓他人和自己的心情變成晴天。
大班語言《炎熱的夏天》說課稿
《綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”散文詩是幼兒接觸較多而又非常喜愛的一種文學形式，它內容淺顯、語言生動、意境優(yōu)美，富有兒童情趣，不僅能豐富幼兒的知識、發(fā)展語言、啟迪智慧，還能使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶?！堆谉岬南奶臁肥且黄鷦有蜗蟆⒊錆M童趣的散文詩，是很好的閱讀和積累語言的素材。本教材中童話般的意境給夏天賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了夏天的的主要特征和自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。本教材還具有可拓展的空間，孩子們可以遷移經(jīng)驗進行創(chuàng)編，把自己對夏天的理解用繪畫、語言形式表現(xiàn)出來。此外，除了去挖掘其內在的文學內涵，讓幼兒感受文學語言的美，還可以有機整合相關領域的內容，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現(xiàn)美。
大班語言《奇奇兔交朋友》說課稿
這篇故事短小精悍，它以簡潔、優(yōu)美的語言向我們展現(xiàn)了奇奇兔內心多么渴望朋友，同時也展現(xiàn)了它樂于助人，關愛他人的純真、美好的心靈。當前獨生子女雖在家中倍受嬌寵，習慣于接受別人的呵護，而不善于對別人付出關愛。針對這一普遍現(xiàn)象，本次活動有意識地讓幼兒在輕松、愉快地活動中體驗樂于助人所帶來的快樂，從而激發(fā)他們?yōu)樗俗鍪碌脑竿?。教學目標1、欣賞、學習文學作品的優(yōu)美語言。2、懂得為他人做事是愉快的。教材重點、難點本次活動的重難點是：在學習作品優(yōu)美的語言時，指導幼兒用連貫的語言，學說故事里的話。因為大班幼兒對故事的學習，已由喜歡聽逐漸傾向想講，但由于缺乏表達的經(jīng)驗，在說故事中常是說了前句連不了后句，難以完整復述。所以，指導幼兒用連貫的語言，說出故事里的對話是教育中的重難點。
大班綜合《小熊嘟嘟迷路了》說課稿
今天我說課的內容是大班綜合活動《小熊嘟嘟迷路了》，這個活動是我根據(jù)南京師范大學出版社出版的《小袋鼠》大班9月份中“sos小超人”這一主題，自己創(chuàng)設的，與主題緊緊相扣的、與幼兒生活又密不可分的、即培養(yǎng)了幼兒的理解力、創(chuàng)造力、又培養(yǎng)了幼兒想象力，還增強了幼兒日常生活安全意識的一個綜合活動。我將從教材、學情、活動設計、活動目標、活動重點，難點、活動過程、活動方法、活動總結等八個方面加以說解。一說教材《小熊嘟嘟迷路了》這一綜合實踐活動課是由南京師范大學出版，甘肅省幼兒課程資源包中9月份第22頁“制作表情小圖書”這一主題而創(chuàng)設。二說學情大班幼兒基本已經(jīng)在五歲以上，從幼兒身心發(fā)展各方面而言，非常明顯，我所保教的大班有47名幼兒，從日常活動觀察，幼兒的思維能力，動手能力符合這以綜合活動的設計，并能順利進行。
大班語言《認識水生動物》說課稿
《水生動物》是大班下冊第六單元科學領域中的活動內容，本課主要內容是介紹了水生動物的基本特征和多樣性，要求幼兒能根據(jù)不同的特征，對水生動物進行正確的分類，同時讓幼兒了解水生動物與人類的關系，教育幼兒樹立環(huán)保意識，保護我們的生存環(huán)境。選擇此教材有一定的必要性，就如《綱要》中所說，“愛護動物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。”因此，結合本班幼兒的實際水平制定了以下三個活動目標：（1）過觀察討論，讓幼兒了解水生動物的基本特征、多樣性和主要類別。（2）運用圖片，對水生動物進行正確的分類，發(fā)展幼兒的分類概括能力。（3）讓幼兒了解水生動物與人類的關系，保護其生存環(huán)境，樹立保護大自然的環(huán)保意識。
幼兒園大班主題說課稿 鳥的家族
“鳥”是動物世界中的一個大的家族。在廈門，到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場、公園，廈門的白鷺洲有鴿子，鼓浪嶼上有“百鳥園”等。大班的孩子對鳥的認識有一定的經(jīng)驗，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習性，不同的生活環(huán)境，對人類有不同的作用。那么多的鳥也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、會飛……。新《綱要》告訴我們，“要與社區(qū)密切合作、綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！币虼?，我認為，引導幼兒進一步探索鳥與人類的關系，探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價值?！ ?.目標定位：活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。依據(jù)大班幼兒的年齡特點和教材本身的特點，我從情感態(tài)度、能力、認知等方面確定了本次活動的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融和的一面。
大班語言《頑皮的小雨滴》說課稿
《頑皮的小雨滴》是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的散文。它運用了比喻、排比等修辭手法，描寫了頑皮的雨滴娃娃。散文中形象地描寫了頑皮的小雨滴把妹妹的傘當滑滑梯，把池塘當游泳池。作品不僅畫面感強，想象豐富，而且語言凝練，韻律和諧，有較強的表達性，即可讓幼兒欣賞散文的意境美、語言美，在這同時又能激發(fā)幼兒的動手制作小雨滴的強烈愿望，因此這篇《頑皮的小雨滴》適合大班的幼兒進行教學。我班幼兒口語表達能力較好，表達事物連貫、具體、口語化，進入大班以來已學會了一些散文，如：〈云彩與風兒〉等。對散文的語言美、意境美有了一定的了解，學習散文有一定的基礎，但由于幼兒年齡較小，生活經(jīng)驗缺乏，對事物的理解能力較弱，尤其對散文中精煉的語句所表達的畫面理解有一定的困難，因此讓幼兒學會用散文中的優(yōu)美語句來回答問題，更好的發(fā)展幼兒的口語表達能力，培養(yǎng)幼兒的藝術思維。同時，我班幼兒的動手操作能力較強，在藝術方面的發(fā)展比較協(xié)調，為突出幼兒的動手能力和動手操作的內容，發(fā)揮幼兒的想象力和思維力恰當?shù)剡\用各種材料制作“頑皮的小雨滴”，展現(xiàn)雨中即景來符合散文優(yōu)美的意境。因此我設計了這一節(jié)課。