二、音樂活動(dòng)(一)目標(biāo):1)在聽聽、唱唱、敲敲的過程中,認(rèn)識(shí)音寶寶Re,讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高?! ?)復(fù)習(xí)練聲歌曲“小雞在哪里”,引導(dǎo)幼兒用比較正確的方法發(fā)聲。(二)重點(diǎn)與難點(diǎn):認(rèn)識(shí)Re寶寶,知道Re的聲音比Mi低比Do高(三)活動(dòng)準(zhǔn)備: 八塊音塊;黑板圖示;水彩筆;(四)流程: 練聲“小雞在哪里”----->認(rèn)識(shí)Re音寶寶---->游戲“開汽車”。
準(zhǔn)備:大螃蟹數(shù)只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶 繪畫材料(油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)重點(diǎn):尋找螃蟹的主要特征難點(diǎn):探索螃蟹的表現(xiàn)方法過程: 一、引起興趣 師:今天我給你們帶來了一位朋友。(螃蟹) 師帶上螃蟹頭飾:嘿嘿,我是螃蟹爸爸,瞧我長(zhǎng)得多神氣。今天我把我的孩子也帶來了,請(qǐng)你們仔細(xì)看看我的孩子長(zhǎng)得什么樣。
活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種點(diǎn)、線、面來設(shè)計(jì)裝飾奇特的房子。2、感受創(chuàng)意繪畫的樂趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備: 錄音,ppt課件,水筆、記號(hào)筆、水彩筆、彩色卡紙若干?;顒?dòng)過程:一、身邊的房子 價(jià)值分析:通過回憶、講述,讓幼兒初步了解房子的不同風(fēng)格。1、出示“房子”兩個(gè)字,這是什么字?你看見過怎樣的房子? 小結(jié):原來啊,房子是各種各樣的,有的是……有的是……還有的是……真漂亮!二、PPT:奇特的房子1、剛才小朋友說的只是眾多房子中最普通的一種,我的好朋友去世界旅游時(shí),拍下了一些奇特有趣的房子,你們想不想看看呢?2、觀看《奇特的房子》課件。3、欣賞時(shí),師問:你最喜歡里面的哪座房子?為什么? 小結(jié):在我們的生活中有這么多造型獨(dú)特的房子,它們的房頂、門、窗的形狀各具特色。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 一段節(jié)奏明快活潑的音樂。 活動(dòng)過程:1、我會(huì)做。 教師用手指著頭部說:“這是我的頭,你能摸到自己的頭嗎?”引導(dǎo)幼兒邊用手指頭部邊說:“這是我的頭。” 教師手指其他人體部位,提出類似問題。 引導(dǎo)幼兒閉眼做類似游戲,如用手摸肩,用手碰背等。
在主題活動(dòng)“我的好朋友”中,我讓幼兒自己帶些玩具來幼兒園與好朋友互相交換著玩,在活動(dòng)中我觀察到,小朋友最喜歡交換的玩具就是奧特曼,于是我抓住他們的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了奧特曼與怪獸這兩個(gè)角色。在設(shè)計(jì)第一次玩時(shí),怪獸是靜止不懂得,這是由于幼兒是在有角色、有情節(jié)的游戲中進(jìn)行投擲活動(dòng)的,他們不會(huì)感到活動(dòng)是枯糙的。第二次玩時(shí),將怪獸設(shè)計(jì)為移動(dòng)的,增加了跑的內(nèi)容,便立定投擲為跑動(dòng)中的投擲,大大增加了活動(dòng)的難度。這樣做,既調(diào)動(dòng)了幼兒投擲興趣,又是投擲活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等得到了保證,提高了鍛煉的實(shí)效性。注重幼兒的個(gè)體差異是涉及這次活動(dòng)要解決的第二個(gè)問題。雖然我們有一條統(tǒng)一的安全線,但是在設(shè)計(jì)怪獸時(shí),做到了有大有小,有高有低,在放置時(shí)也是有遠(yuǎn)有近。道具的不統(tǒng)一,讓幼兒有了自由選擇的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)指導(dǎo)中,還根據(jù)幼兒能力的不同,設(shè)計(jì)了不同的要求,如:打到怪獸,打中怪獸的眼睛等等。這樣做盡量讓每個(gè)孩子在自己原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。最大限度的挖掘幼兒的主體性是設(shè)計(jì)活動(dòng)中要解決的第三個(gè)問題。二期課改下的教師角色有了根本性的轉(zhuǎn)變——教師是材料的提供者、 <BR><P></P>活動(dòng)的觀察者、支持者,活動(dòng)中充分去挖掘幼兒的主體性。我設(shè)計(jì)了辨認(rèn)怪獸這一環(huán)節(jié),讓幼兒在小動(dòng)物中辨認(rèn)出怪獸,然后提出問題“怪獸混在小動(dòng)物中,我們?cè)撛趺崔k?”讓幼兒自己去分析問題、解決問題。在最后一個(gè)游戲中,我只是提供了材料,用什么方法過竹梯,就由幼兒自己去解決,充分發(fā)揮他們的主體性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:平衡凳10個(gè)活動(dòng)過程:一、幼兒坐成一行,面對(duì)教師,玩《搶位》游戲。1、當(dāng)聽到哨聲后,幼兒快速起立,換坐至相距4米遠(yuǎn)的另一排長(zhǎng)凳上。2、聽到語言提示后,幼兒快速站立,再次換位。3、聽到擊掌聲時(shí),換位。
過程: 1.復(fù)習(xí)引入 (1)教師集合幼兒成四路縱隊(duì),然后組織幼兒走成圓形隊(duì),聽口令齊步走,跑步走,再成四路縱隊(duì)?! 。?)引入主題:教師告訴幼兒,小青蛙本領(lǐng)大,最會(huì)捉蟲子,今天老師就要當(dāng)青蛙媽媽,請(qǐng)小朋友當(dāng)小青蛙一起來捉蟲子?! ? 2.學(xué)習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作 教師示范講解縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng):腿微屈,體前傾,臂后擺預(yù)備,雙腿用力蹬直,雙臂由后往下向前上方擺起,右手上舉觸摸物體,騰空時(shí)不低頭?! ⌒∨笥言鼐毩?xí)2~3遍。
教師:"請(qǐng)帶X字寶寶的小朋友快上車."拿相應(yīng)字卡的幼兒跟在教師后面,一起做動(dòng)作,說兒歌,請(qǐng)其他幼兒上車 ?。舱l來跑全體幼兒手拉手站一圈,一邊按順時(shí)針方向走一邊說兒歌:"幼兒園里真熱鬧,小朋友們來賽跑,X老師當(dāng)裁判,點(diǎn)到誰,誰就跑."說完兒歌,教師舉兩張姓名卡,大家認(rèn)讀,兩名幼兒順圈跑,看誰先跑到自己的位置,游戲可反復(fù)進(jìn)行 ?。?/p>
二、活動(dòng)目標(biāo):1、感受說唱歌曲的新穎有趣,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念象聲詞。2、嘗試用|××|×××|的節(jié)奏仿編謎語,體驗(yàn)自由創(chuàng)編的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的語言組織能力,合作能力,發(fā)揮創(chuàng)造性。三、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、兒熟悉謎語的游戲2、動(dòng)物的圖片若干、節(jié)奏譜、磁帶、錄音機(jī)、電子琴3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“森林動(dòng)物王國”四、活動(dòng)過程:
活動(dòng)準(zhǔn)備:“熊”頭飾一只,圈劃幼兒活動(dòng)范圍和“熊家”活動(dòng)過程: 1、導(dǎo)入活動(dòng)?! ?教師:“如果你突然遇到一頭大狗熊,你該怎么樣,它才不會(huì)吃你?” 幼兒討論提出意見。 2、設(shè)置情境,觀察討論熊的習(xí)性。 (1)請(qǐng)另一位老師扮成熊,聽到主 班 老師說“哎呀!瞧,我們班來了一只大狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看,看它會(huì)不會(huì)吃你!”就出現(xiàn)。 幼兒嘗試自己的辦法,熊將出聲的,動(dòng)的幼兒抓走。 教師請(qǐng)沒被抓走的幼兒介紹自己的方法:沒有動(dòng),沒有出聲音等。
活動(dòng)目標(biāo)1、通過玩發(fā)條玩具,感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。 2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型,并能在音樂聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念,體驗(yàn)合作游戲的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。 2、發(fā)條龍蝦一只。 3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。 4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂,配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、《碰一碰》音樂磁帶,錄音機(jī)。 2、兔媽媽頭飾一個(gè),小兔頭飾若干?;顒?dòng)過程: 1、創(chuàng)設(shè)情境,組織教學(xué)。 兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺,大公雞叫了,大家揉揉眼睛,伸伸懶腰。 兔媽媽說:兔寶寶,起床以后要刷牙、洗臉,做一個(gè)干凈的寶寶,好嗎? 生活動(dòng)作模仿――刷牙、洗臉。2、學(xué)習(xí)歌曲,參與游戲。 (1)、兔媽媽說:我的寶寶可真干凈呀!媽媽要和寶寶們做一個(gè)游戲,你們?cè)敢鈫??游戲的名字叫“碰一碰”。寶寶們,我們可以和誰碰一碰呀?碰哪些地方呢?我們來試一試。(引導(dǎo)幼兒和同伴做動(dòng)作)
活動(dòng)目標(biāo):1.激發(fā)幼兒大膽想象,培養(yǎng)幼兒的想象力。2.鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己的奇思異想。3.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行評(píng)價(jià)。活動(dòng)準(zhǔn)備:1.錄音機(jī)、錄有三首搖籃曲的磁帶。2.多媒體畫面:“夢(mèng)中的南極”,范畫:“有趣的夢(mèng)”。3.繪畫用筆、紙。
2、在想象創(chuàng)造各種圖象中體驗(yàn)有體貌地招呼同伴的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備:謎語、繪畫工具 活動(dòng)過程:一、猜一猜導(dǎo)入活動(dòng):在紙的中央畫一個(gè)大的橢圓,在紙的一角畫一個(gè)小的橢圓。邊介紹:在草地中央住著一個(gè)大蛋,在草地角落住著一個(gè)小蛋,大蛋非常想念小蛋,就從前門接一根電話線打電話給小蛋說:“小蛋,你好!”小蛋也非常想念大蛋,就從后門接一根電話線給大蛋說:“大蛋,你你好!”原來大蛋和小蛋都不是蛋,猜猜它是什么動(dòng)物?
2、體驗(yàn)同伴間交流的樂趣活動(dòng)準(zhǔn)備:照片設(shè)計(jì)思路:在“快樂的假期”活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)很多幼兒不能用清楚的語言來表達(dá)自己的內(nèi)心,因此我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)語言活動(dòng),幫助幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力,體驗(yàn)同伴之間語言交流的樂趣?;顒?dòng)流程:故事導(dǎo)入—提問—?dú)w納—幼兒介紹—總結(jié)——活動(dòng)延伸 活動(dòng)過程:1、 導(dǎo)入(故事“快樂的旅行”)“快樂的旅行”——小白兔和小松鼠是一對(duì)很要好的好朋友,小松鼠在暑假里進(jìn)行了依次非常愉快的旅行,于是小白兔就問小松鼠:“小松鼠小松鼠,你今年暑假和誰一起出去玩了?去什么地方了呀?”小松鼠說:“我跟爸爸媽媽一起去了美麗的大森林旅行了。”“那你都看到了一些什么有趣的東西呀?”小白兔又問?!拔铱吹搅嗣利惖幕ú?,高高的山,還有清清的小溪,真美麗呀”小松鼠回答道?!澳悄闶浅耸裁唇煌üぞ呷サ难??”小白兔又問。小松鼠開心地回答道:“我們是乘大象伯伯的汽車去的?!?/p>
2.通過動(dòng)手嘗試讓幼兒,體驗(yàn)制作生日蛋糕的快樂。 3.初步讓幼兒感受與同伴合作的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.與家長(zhǎng)聯(lián)系好,做好準(zhǔn)備工作。 2.收集各種款式的生日蛋糕圖片和蛋糕實(shí)物模型。 3.材料:泡沫板制作的蛋糕模型每組一個(gè)(9個(gè)),彩色橡皮泥、皺紋紙等裝飾材料若干。 活動(dòng)過程: 一、課前活動(dòng),讓幼兒觀賞收集各種款式的生日蛋糕圖片和蛋糕實(shí)物模型。 二、活動(dòng)第一部分——觀看蛋糕師制作“生日蛋糕”的過程。 1.組織幼兒圍坐成同字形,歡迎“蛋糕師”。 2.教師交代觀看時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。 3.幼兒觀看蛋糕師制作“生日蛋糕”的過程。 三、活動(dòng)第二部分——我是“小小蛋糕師”,讓幼兒嘗試合作“生日蛋糕”。 1.教師介紹準(zhǔn)備的材料,激發(fā)幼兒合作裝飾“生日蛋糕”的興趣。 2.教師讓幼兒分組討論要如何裝飾“生日蛋糕”。(引導(dǎo)幼兒可以用排序的方法、也可以用分類的方法)。 3.幼兒嘗試分組裝飾“生日蛋糕”。要求幼兒要想辦法將 “蛋糕”裝飾漂亮。 四、情感體驗(yàn)。 通過談話讓幼兒表達(dá)第一次學(xué)習(xí)做蛋糕的感受;以及第一次與同伴合作的體驗(yàn)。
活動(dòng)組織:一、引導(dǎo)幼兒說說各種魚的特征1、這幾天,小朋友都和爸爸媽媽查了許多關(guān)于魚的資料,你都認(rèn)識(shí)了那哪些魚?請(qǐng)幼兒自愿展示收集到的圖片資料,并做簡(jiǎn)單介紹。2、引導(dǎo)幼兒觀察各類魚的外形特征。二、激發(fā)幼兒作畫欲望1、今天認(rèn)識(shí)了這么多的魚,想不想用筆畫一畫它們?2、有這么多的魚,一張小紙可畫不了,一個(gè)人也來不及畫,怎么辦?鼓勵(lì)幼兒想辦法合作畫畫。三、幼兒小組作畫,老師巡回指導(dǎo)。1、這么大的紙,畫畫時(shí)要注意什么?2、幼兒作畫,提醒幼兒注意畫面的布局。
二、存在的主要問題個(gè)別農(nóng)村分散供養(yǎng)特困人員存在照料護(hù)理責(zé)任落實(shí)不到位問題,居住環(huán)境、個(gè)人衛(wèi)生、日常生活等方面不同程度存在臟、亂、差等照護(hù)水平不高的問題。三、下一步工作計(jì)劃繼續(xù)以鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)兜底保障工作成果為中心,同時(shí)做好與鄉(xiāng)村振興有效銜接,扎實(shí)做好各項(xiàng)社會(huì)救助工作。一是按規(guī)定做好社會(huì)救助各項(xiàng)工作。按照“應(yīng)保盡保、應(yīng)救盡救、應(yīng)養(yǎng)盡養(yǎng)”的工作原則,繼續(xù)做好城鄉(xiāng)低保、特困供養(yǎng)、臨時(shí)救助等工作,確保各項(xiàng)救助政策落實(shí)到位。二是持續(xù)開展防返貧致貧監(jiān)測(cè)預(yù)警。對(duì)脫貧不穩(wěn)定戶、邊緣易致貧戶、突發(fā)嚴(yán)重困難戶等重點(diǎn)對(duì)象開展常態(tài)化監(jiān)測(cè)預(yù)警,對(duì)符合條件的對(duì)象及時(shí)納入相應(yīng)的社會(huì)救助保障范圍,確保其不返貧、不致貧。三是努力提升分散供養(yǎng)特困人員生活質(zhì)量。持續(xù)夯實(shí)鎮(zhèn)(街道)、村(社區(qū))責(zé)任,嚴(yán)格落實(shí)分散供養(yǎng)特困人員“探訪評(píng)價(jià)”工作機(jī)制,定期召開會(huì)議對(duì)照料護(hù)理人的照護(hù)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)打分,對(duì)無法按照照料護(hù)理協(xié)議落實(shí)照護(hù)責(zé)任的及時(shí)更換照料護(hù)理人或轉(zhuǎn)為集中供養(yǎng),確保其“平日有人照顧,生病有人看護(hù)”。
重點(diǎn)難點(diǎn)1.欣賞和感知理解漫畫作品.需要幼兒集中注意觀察,這也是能否達(dá)到目標(biāo)的重要條件。因此,我從活動(dòng)開始便設(shè)置了一個(gè)個(gè)懸念,直到結(jié)尾也就是高潮部分,我沒有直接揭曉答案,而是留給幼兒一個(gè)充分的想像空間。這樣,使幼兒的注意得以長(zhǎng)久保持。2.了解漫畫特點(diǎn)對(duì)幼兒是有一定難度的,當(dāng)然也不是一次活動(dòng)所能完成的。因此,在活動(dòng)中,我們不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們聽,而是通過精心設(shè)計(jì)的提問和讓幼兒欣賞一些有代表性的漫畫作品,有機(jī)滲透在活動(dòng)中。我還設(shè)置了漫畫墻作為準(zhǔn)備和延伸活動(dòng),長(zhǎng)期貼在教室里,使幼兒自己從中慢慢體會(huì),不斷深入地了解漫畫。 活動(dòng)目標(biāo)1.理解漫畫作品內(nèi)容,嘗試運(yùn)用語言和圖畫刨編故事結(jié)尾。2.通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點(diǎn),更加喜歡漫畫這一藝術(shù)形式。3.養(yǎng)成細(xì)致觀察和大膽想像的習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備1.漫畫書《父與子》一本,完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。2.供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。3.布置一個(gè)漫畫墻,上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。
(一)談話激趣,導(dǎo)入新課好的開頭是成功的一半,注重導(dǎo)入情節(jié)的創(chuàng)設(shè),是興趣激發(fā)的一個(gè)重點(diǎn),也是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍的重要環(huán)節(jié)。因此在導(dǎo)入新課時(shí),我會(huì)用富有感染力的話語吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具體設(shè)計(jì):同學(xué)們,在我們的地球上生活著大量的動(dòng)物,走進(jìn)它們,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)世界是那么的多姿多彩,富有情趣。在這一點(diǎn)上,法國的法布爾做得很好,與他一樣負(fù)有盛名的是奧地利的動(dòng)物學(xué)家康拉德?勞倫茲,他曾經(jīng)獲得諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),今天就讓我們走進(jìn)他的《動(dòng)物笑談》,去看看他和動(dòng)物之間有趣的故事吧?。ǘ┏踝x課文,整體感知學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上將重點(diǎn)字音及成語解釋在書上進(jìn)行勾畫和補(bǔ)充,進(jìn)一步熟悉課文,并概括文章的主要內(nèi)容。1.關(guān)于作者康拉德?勞倫茲(1903 -1989+,奧地利動(dòng)物行為學(xué)家,1973年由于對(duì)動(dòng)物行為學(xué)研究方面開拓性的成就而獲諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),除了在學(xué)術(shù)上的成就之外,勞倫茲最為人所稱道的是他在動(dòng)物行為方面的通俗寫作,著有《所羅門王的指環(huán)》《攻擊的秘密》《雁語者》《狗的家世》等。
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