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大班安全教案：會說話的安全標(biāo)志
活動目標(biāo)： 1、鼓勵幼兒探索學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)清安全標(biāo)志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)則。 2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護(hù)意識和能力。 3、通過幼兒自己動手制作安全標(biāo)志，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。 活動準(zhǔn)備： 1、多媒體課件：交通安全、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的安全標(biāo)志。 2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標(biāo)志。 3、每幼兒一套安全標(biāo)志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸。 4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
《畫》說課稿
（堅(jiān)持以讀為本，讓學(xué)生真正成為語文課堂的“讀者”，通過自由讀、分組讀、指名讀、教師引讀等多形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生圖文對照，感悟詩句的內(nèi)容和表達(dá)的感情。另外，文中句子的節(jié)奏感很強(qiáng)，朗讀時指導(dǎo)學(xué)生讀出詩的節(jié)奏和韻味，在讀中感悟、體會詩的讀法，想象詩中描繪的美好畫面，感受畫的美，語言文字的美，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情。）
《敕勒歌》說課稿
動靜結(jié)合。詩的前六句是靜態(tài)的勾畫；“風(fēng)吹草低見牛羊”，這句是動態(tài)的描寫。風(fēng)吹草低，這一現(xiàn)啊，不僅現(xiàn)出了牛羊，還現(xiàn)出了草原的靈動。色彩的豐富，畫面的靈動，使敕勒川變得更加美麗。
《寒號鳥》說課稿
(1)、學(xué)習(xí)第一自然段。學(xué)生自由讀文，同桌相互說說知道了哪些信息?初步體會寒號鳥的懶惰。師板書:喜鵲 寒號鳥(2)、學(xué)習(xí)第二——四自然段。再次體會寒號鳥的懶惰。①、學(xué)生輕聲讀文，思考在什么時候，喜鵲和寒號鳥之間發(fā)生了什么事?②、生匯報(bào)，師板書:冬天快要到 筑巢 勸 睡覺 不聽
《水》說課稿
2、活動目標(biāo)：在新《綱要》中指出，五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展，因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我制定了以下三個方面的目標(biāo)：（1）知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。（重點(diǎn)）（2）通過積極探索，發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少及加入的物體大小有系。（難點(diǎn)）（3）學(xué)習(xí)兩人合作探索，體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)、互相交流的樂趣。3、活動準(zhǔn)備：根據(jù)《綱要》中指出的“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件?！蔽易隽巳缦聹?zhǔn)備：（1）空間方面：教室四周放置操作的桌子。（2）物質(zhì)方面：1、教具：不同水量的瓶子各一瓶，兩只標(biāo)有紅、綠標(biāo)志線的瓶子（綠標(biāo)志線瓶子里的水多些，紅標(biāo)志瓶子里的水少些）學(xué)具：每組4只瓶子（兩兩一組，分別裝有不通水量，貼不同顏色的標(biāo)簽），一盆小石子，一盆沙子、綠豆、黃豆等，小勺、漏斗若干。2、每組一塊小抹布。3、展示臺。4、fLAsH課件5、烏鴉喝水的故事經(jīng)驗(yàn)。全方面的準(zhǔn)備為活動的成功開展提供了保障。二、說教法在新《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動。因此，我采用了以下教法：
《墨梅》說課稿
二、說教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本課生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并默寫課文。3.了解詩歌的大意，感悟詩人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情懷，領(lǐng)悟本課借物言志的表達(dá)方法。三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀本首詩，感悟詩人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情懷，領(lǐng)悟本課借物言志的表達(dá)方法。四、說教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們讀了那么多的書，老師考你們幾個課外知識怎么樣?1、“歲寒三友”是哪“三友”?2、你能背出有關(guān)“歲寒三友”的詩句嗎?(指生背)今天，咱們一起來學(xué)習(xí)、欣賞王冕的千古佳作《墨梅》，讀課題。
《盼》說課稿
1.會寫12個生字,會寫“雨衣、袖筒、斗篷”等詞語。2.能把握課文內(nèi)容,知道文章是通過哪些事例來寫“盼”地。3.能找出文章哪些地方具體描寫了“盼”這一心理活動,并能選擇最生動地兩處,說說這樣寫地好處。4.通過捕捉環(huán)境描寫、人物地語言、動作、神態(tài)、心理、對話等描寫,來感受小主人公情感地變化,體會童年生活地美好。三、說教學(xué)重難點(diǎn)1.能把握課文內(nèi)容,知道文章是通過哪些事例來寫“盼”地；能找出文章哪些地方具體描寫了“盼”這一心理活動,并能選擇最生動地兩處,說說這樣寫地好處。2.通過捕捉環(huán)境描寫、人物地語言、動作、神態(tài)、心理、對話等描寫,來感受小主人公情感地變化,體會童年生活地美好。
《橋》說課稿
一、說教學(xué)目標(biāo)?1.會寫“咆、哮”等8個生字，正確讀寫“咆哮、沙啞、呻吟”等詞語。? 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章的思想感情，領(lǐng)悟課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。?3.在讀中感受老支書舍己為人的精神品質(zhì)，感受他崇高的人格魅力。??三、說教學(xué)重難點(diǎn)1.抓住人物言行感受老漢的高貴品質(zhì)和人格魅力。2.理解題目所蘊(yùn)含的深刻含義是本課的教學(xué)難點(diǎn)。3.了解課文布局謀篇、人物刻畫、環(huán)境描寫等表達(dá)方面的特點(diǎn)。?四、說教法、學(xué)法? 六年級的學(xué)生已具備一定的研究性閱讀和感悟的能力，能夠在老師的引導(dǎo)下，掌握基本的閱讀方法，讀、思、記課文中需要重點(diǎn)領(lǐng)悟的部分。這篇課文篇幅短小，但文本所描繪的人物形象和場景都遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生較難被文中老漢的形象、精神所打動，特別是對文章以“橋”為題的理解。為突破教學(xué)的重難點(diǎn)，我計(jì)劃靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化組合。?1.情境教學(xué)法。讓學(xué)生抓住文中一些渲染環(huán)境的詞語和句子，想象面對死亡威脅的情景，切實(shí)感受當(dāng)時的生命垂危，從而更好地理解老支書的舍己救人、忠于職守的高貴品質(zhì)。?2.朗讀法。葉圣陶老先生認(rèn)為語文教學(xué)最基本最好的方法就是讀，朱熹也說過“讀書百遍，其義自見”，本篇課文語言簡練，人物語言的刻畫也很有表現(xiàn)力。讓學(xué)生用多種形式的讀，達(dá)到“以讀代講”“以讀悟情”“以讀達(dá)情”的效果。通過朗讀、感悟、交流，讓學(xué)生領(lǐng)會課題“橋”不僅僅是那座窄窄的木橋，更是老支書用自己的身軀架起的生命之橋！
說說我們的學(xué)校 說課稿
以人為本，說學(xué)情為了更好地掌握學(xué)情，課前可以進(jìn)行調(diào)查。課前我對學(xué)生訪談的內(nèi)容為：1、你認(rèn)為你的優(yōu)點(diǎn)是什么？2、你在學(xué)習(xí)中遇到過困難和煩惱嗎？能說說你在學(xué)習(xí)上遇到的困擾是什么嗎？經(jīng)過課前調(diào)查了解學(xué)生存在的問題并分析原因，以便有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。將學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際與教材相關(guān)事例進(jìn)行整合，從生活切入，進(jìn)入文本，走向真實(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)踐。本單元是學(xué)生升人小學(xué)中年段后的第一個學(xué)習(xí)單元。三年級的小學(xué)生經(jīng)過低年段兩年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這為探究如何進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率提供了可能的條件。學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷是教學(xué)的切入口，學(xué)生每天都在經(jīng)歷著學(xué)習(xí)，但他們對“更快更好的學(xué)習(xí)”缺乏科學(xué)認(rèn)識。一部分學(xué)生還依賴于老師、家長的監(jiān)督和幫助，學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，興趣缺乏。但他們跟一二年級的學(xué)生也有明顯的差別，自我認(rèn)識正悄悄萌芽，對事物的認(rèn)識逐漸由直觀向理性過度，這為教學(xué)的展開提供了契機(jī)。
中班社會：我會疊衣服課件教案
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會互相幫助?；顒訙?zhǔn)備1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張?；顒舆^程1、出示第一組圖，教師根據(jù)圖意講故事。 圖上兩個小朋友在干什么？ 你喜歡哪個小朋友？ 你為什么喜歡第一個小朋友而不喜歡第二個小朋友？
公司員工團(tuán)隊(duì)拓展培訓(xùn)后個人心得體會八篇
我盯著對面的柱子，做著深呼吸，調(diào)整緊張、恐懼的心里。然后小心翼翼、一步一步挪到斷橋邊上，我猶豫了一下，聽著教練和隊(duì)友們在下面喊著“一、二、三”，當(dāng)喊到“三”時，我鼓起勇氣一躍，過去了！！不加猶豫，接著我又從對面跳回來。成功了！我笑了，原來前面并不是不可逾越的懸崖、峭壁！成功原來如此簡單，只要你肯跨出第一步，看起來難以克服的困難就會向你妥協(xié)了。但我知道：如果沒有隊(duì)友們的鼓勵，沒有前面隊(duì)友們的榜樣作用，我無論如何不可能在8米高的斷橋上跳躍，我最終戰(zhàn)勝心理的恐懼，我從內(nèi)心非常感謝給我鼓勵與支持的隊(duì)友們。
國旗下的講話稿：社會主義核心價值觀記心中
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們： 早上好！我今天演講的主題是：《社會主義核心價值觀記心中》。同學(xué)們，你們知道什么是社會主義核心價值觀嗎？那就是富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善。那么我們小學(xué)生要怎樣踐行核心價值觀呢？當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)地上有廢紙時，要主動把它撿起，放進(jìn)垃圾箱；當(dāng)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)亂扔垃圾、踐踏草地時，我們要及時阻止
![八榮八恥的國旗下講話稿[社會主義榮辱觀]](http://17025calibrations.com/PPT_IMG/2023-05/25/20230525165034cfa44a373ca048549e8d71ad9bc60597.png)
八榮八恥的國旗下講話稿[社會主義榮辱觀]
老師們、同學(xué)們：早上好，今天我在國旗下講話的主題是“凈化校園 弘揚(yáng)正氣 做一個合格的中學(xué)生”同學(xué)們，你們看春天的陽光多么燦爛，校園里的一切多么的美好。你們在這所美麗的校園中，攀登書山、遨游學(xué)海。多么幸運(yùn)；更值得慶幸的是，還有那么多甘為橋梁、樂做渡工的好老師，悉心教導(dǎo)、傾囊相授。你們擁有無與倫比的優(yōu)越的外因條件，可是就是有些同學(xué)不珍惜這美好的一切，他們給我們的校園抹黑，給我們美麗的校園帶來不和諧的音符，可能不少同學(xué)聽說了，近來極少數(shù)同學(xué)漠視自己的身份，做出了有悖中學(xué)生人格的事，抽煙、斗毆、甚至偷盜敲詐。如果說校園里抽煙是修養(yǎng)問題，打架斗毆是品質(zhì)問題，那么偷盜敲詐就是犯罪了。校園應(yīng)該是一方凈土，是同學(xué)們汲取知識，健全人格，強(qiáng)壯體魄的樂土。不是藏污納垢的地方，為了凈化校園環(huán)境，弘揚(yáng)校園正氣，我們將和公安部門一道對參與斗毆的學(xué)生一個個追究法律責(zé)任，對那些偷盜敲詐的學(xué)生也要一個個追究法律責(zé)任，對那些游蕩校園不思進(jìn)取大錯不犯小錯不斷的同學(xué)也要強(qiáng)化教育，嚴(yán)重的要嚴(yán)肅處理。
在招商引資項(xiàng)目調(diào)度會議上的主持講話稿
同志們：今天我們召開全縣資金爭取暨招商引資項(xiàng)目調(diào)度會議，主要任務(wù)是認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省、市委關(guān)于經(jīng)濟(jì)工作的部署要求，對全縣資金爭取和招商引資工作再安排、再部署，動員全縣各級各部門進(jìn)一步認(rèn)清形勢，堅(jiān)定信心、鉚足干勁，咬定目標(biāo)、奮勇爭先，以奮發(fā)有為的精神狀態(tài)和務(wù)實(shí)擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，全力抓好資金爭取和招商引資任務(wù)落實(shí)，為縣域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。會前，已經(jīng)印發(fā)了*年資金爭取和招商引資任務(wù)分解文件，縣上對招商引資考核辦法進(jìn)行了修訂，待相關(guān)會議審定后下發(fā)，希望大家按照文件要求，主動擔(dān)當(dāng)，抓好落實(shí)。下面，請*同志講話?！瓌偛?，*同志對全縣資金爭取和招商引資工作作了安排部署，講得很全面、很具體、很到位，我完全同意，請大家結(jié)合各自實(shí)際，認(rèn)真抓好落實(shí)。下面，我再講三個方面意見：
幼兒園大班主題說課稿 鳥的家族
“鳥”是動物世界中的一個大的家族。在廈門，到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場、公園，廈門的白鷺洲有鴿子，鼓浪嶼上有“百鳥園”等。大班的孩子對鳥的認(rèn)識有一定的經(jīng)驗(yàn)，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習(xí)性，不同的生活環(huán)境，對人類有不同的作用。那么多的鳥也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、會飛……。新《綱要》告訴我們，“要與社區(qū)密切合作、綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！币虼?，我認(rèn)為，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索鳥與人類的關(guān)系，探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價值?！ ?.目標(biāo)定位：活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和教材本身的特點(diǎn)，我從情感態(tài)度、能力、認(rèn)知等方面確定了本次活動的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融和的一面。
《陀螺》說課稿
在學(xué)生聲情并茂的朗讀后，我追問：同學(xué)們，你們猜猜他批注的可能是哪個詞？有的學(xué)生說“我猜他批注的是高興，因?yàn)槲衣牫隽怂吲d的語氣，并且從他手舞足蹈的動作中我想他一定很高興所以才會又蹦又跳的?！?/p>
《繁星》說課稿
語文課中“文”的理解往往與“情”交織在一起，所謂“披文入情”，抑或“披情入文”皆言于此。媒體、作者和背景資料的補(bǔ)充，能幫助學(xué)生較好理解文本及作者所要表達(dá)的情感。上課伊始，充分利用多媒體課件，向?qū)W生展示了美麗的星空，把學(xué)生帶進(jìn)了一個新奇夢幻的世界。
《灰雀》說課稿
為了這可愛的灰雀，列寧和一位小男孩之間發(fā)生了一個怎樣有趣的故事呢？讓我們帶著這個問題趕快走進(jìn)課文，美美地讀一讀吧。
《樹之歌》說課稿
普通的樹木在氣候不適宜的時候（譬如寒冷，干燥），因?yàn)槿~子面積較大，表面沒有蠟質(zhì)的薄膜，而導(dǎo)致水分散失快，不易生存，所以在秋冬季會變黃，落葉。
《麻雀》說課稿
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。所以我首先采用情境教學(xué)法，范讀課文1—3自然段，把學(xué)生帶入找獵歸途的情境之中，拉近學(xué)生與文本、作者之間的距離，使學(xué)生在心底升騰起對小麻雀的憐惜之情