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《誰(shuí)說女子不如男》教案
教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：師生問好！二、新課教學(xué)：1、教師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)情況：戲種以及相關(guān)知識(shí)等有關(guān)資料的準(zhǔn)備情況。2、播放歌曲《看大戲》提問：上節(jié)課我們了解了什么戲?。拷裉炷膫€(gè)小組的同學(xué)向大家介紹他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容？ 3、欣賞《花木蘭》選段──誰(shuí)說女子不如男設(shè)問的問題：▲簡(jiǎn)單了解《花木蘭》的劇情?！３焊惺芤魳凤L(fēng)格。 4、欣賞豫劇《誰(shuí)說女子不如男》設(shè)問的問題：▲揭示曲名：《誰(shuí)說女子不如男》。▲樂曲的旋律由幾個(gè)部分組成？各部分的速度、情緒怎樣？分別描繪了怎樣的情景？▲這首戲曲的主要伴奏樂器是什么？▲猜一猜：這首樂曲采用哪個(gè)戲種的基本音調(diào)？
《兒行千里母擔(dān)憂》教案
教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)造---課前播放以《三家店》劇照為背景的京劇曲牌“萬(wàn)家歡”。1、師：京劇是在北京形成發(fā)展起來的在全國(guó)具有很大影響力的劇種之一，京劇擔(dān)任的角色叫行當(dāng)，下面我們來欣賞幾段京劇唱腔，結(jié)合我們以前學(xué)過的知識(shí)，判斷下這幾段唱腔都是哪些行當(dāng)？2、師生交流生行（設(shè)計(jì)意圖：從視覺和聽覺兩方面盡快熟悉課堂將要講的內(nèi)容。從而誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）。二、體驗(yàn)與交流---學(xué)唱京劇《兒行千里母擔(dān)憂》前半段以及了解京劇的場(chǎng)面。1、播放《兒行千里母擔(dān)憂》。師生共同唱出段中的“上口音”和尖字；將（ziang）身兒來至大街（tin）口，尊一聲（shen）過往賓朋（pong）聽（tin）從頭：一不是響馬并（bin）賊（ze）寇：二不是歹人（那）把城（chen）偷；楊林與我（now）來爭(zhēng)（zen）（吶）斗；因此上發(fā)配到登（den）州。（1）讀準(zhǔn)標(biāo)注了拼音的字。（2）整體朗讀唱詞。（設(shè)計(jì)意圖：京劇的唱腔因字行腔，字正才能腔圓，念準(zhǔn)字是基礎(chǔ)，而尖團(tuán)字和普通話發(fā)音咬字不一樣的，在學(xué)唱之前一定要把這些字讀準(zhǔn)，才能學(xué)唱，所以讓同學(xué)們?cè)隈雎牭臅r(shí)候，提前關(guān)注這些字，為下一步的學(xué)習(xí)做鋪墊。）
《六月——船歌》教案
【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)歌曲《夏日泛舟海上》教師：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了一首描寫夏天在海上泛舟的歌曲，讓我們一起再來回味一下那個(gè)充滿快樂的夏日吧。師生隨《夏日泛舟海上》伴奏演唱歌曲。（課件：播放《夏日泛舟海上》伴奏音頻）2、導(dǎo)入新課教師：《夏日泛舟海上》用聲樂的形式為我們展現(xiàn)了一個(gè)快樂的夏日，其實(shí)描寫夏日情景的音樂作品還有很多，我們今天來欣賞一首器樂作品，它也描繪了夏，我們聽聽它描繪了一個(gè)什么樣的夏呢？（學(xué)生自由回答）二、分析《六月——船歌》音樂及曲式特點(diǎn)1、教師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，用心再聽聽這首作品，告訴我你印象最深的旋律是哪句旋律？2、復(fù)聽《六月——船歌》。學(xué)生自由回答。3、教師：看來同學(xué)們印象最深的都是第一句，讓我們一同用隨老師的琴聲哼唱一下這句旋律。4、大屏幕出示第一句旋律譜例。（課件：《六月——船歌》第一段主題旋律譜例及對(duì)應(yīng)音頻）5、教師：大家哼唱了這句旋律，請(qǐng)大家結(jié)合譜例，說說這句旋律在音樂表現(xiàn)上有什么樣的特點(diǎn)？學(xué)生自由回答。
《兒行千里母擔(dān)憂》教案
一、復(fù)習(xí)舊課。師生齊唱《我正在城樓觀風(fēng)景》并做手語(yǔ)動(dòng)作。二、講授新課。1、導(dǎo)入新課。我們前面教了很多《愛與感恩歌曲》，也聽了《百善孝為先》的講座，相信每一個(gè)同學(xué)的對(duì)母愛都有自己的感受，看看哪個(gè)同學(xué)愿意用歌聲把他唱出來呢？（學(xué)生唱。）就在大家唱《世上只有媽媽好》的時(shí)候，老師想起一個(gè)故事。一個(gè)初中的女生跟自己的母親吵架，媽媽告訴她：“孩子，你都上初中了，媽媽下崗，媽媽給人當(dāng)清潔工，一個(gè)月才800塊錢，你考試考這么少成績(jī)，媽媽多難過啊”，女兒說：“我不是故意的，我馬虎了嘛。”“孩子，我如果馬虎了，人家一分錢都不給我啊?！彼珊薜呐畠喊验T一摔，就離家出走了。
《乘著歌聲的翅膀》教案
教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課：放音樂，讓學(xué)生輕松走進(jìn)教室 二、聆聽樂曲，感受歌曲的舒展婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美動(dòng)聽?！捶乓魳?，讓學(xué)生有一個(gè)完整的印象〉 1、教師講解 乘著歌聲的翅膀也有譯為歌之翼的，原為一首獨(dú)唱歌曲，德國(guó)詩(shī)人海涅詩(shī)作曲家門德爾松曲。乘著歌聲的翅膀是門德爾松作品中流傳最廣的聲樂作品?！ ?、介紹作曲家門德爾松的生平及代表作品。 3、找學(xué)生有感情地朗讀歌詞，簡(jiǎn)介詞作者海涅，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@首歌曲描繪了一幅什么樣的畫面。 4、學(xué)唱歌曲 1）隨音樂哼唱曲譜及歌詞。 2）請(qǐng)學(xué)生把跟唱過程中認(rèn)為最難唱的地方找出來。 3）根據(jù)學(xué)生找出的難點(diǎn)進(jìn)行范唱歌詞， 講解6拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。強(qiáng)、弱、弱，次強(qiáng)、 弱、弱。
《斯卡伯勒集市》教案
（一）導(dǎo)入同學(xué)們都喜歡流行音樂，以前我們一起感受過“中國(guó)流行風(fēng)”。今天，哪位同學(xué)能談?wù)勀銓?duì)歐美流行音樂的了解？他們的流行音樂有哪些種類呢？（教師小結(jié)）（二）學(xué)唱歌曲《斯卡伯勒集市》1．隨科爾文手勢(shì)，感受歌曲調(diào)性風(fēng)格。（1）展示圖片，簡(jiǎn)介科爾文手勢(shì)的基本動(dòng)作，學(xué)生跟隨老師一起做手勢(shì)并唱準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的唱名。（2）教師給科爾文手勢(shì)，學(xué)生快速說出對(duì)應(yīng)唱名。（3）教師用科爾文手勢(shì)給出歌曲骨干音，學(xué)生跟唱。教師引導(dǎo)學(xué)生用正確的發(fā)聲方法來演唱，感受旋律的調(diào)性風(fēng)格。1=F 4/46–3-|7–6-|36–4|3---|65–3|165-|6–3-|17–6|6---||（4）始終不展示歌曲曲譜及主旋律，學(xué)生進(jìn)一步跟隨科爾文手勢(shì)鞏固、感受歌曲主旋律。
《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》教案
教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，京劇是中國(guó)的國(guó)粹，在京劇的歷史發(fā)展當(dāng)中出現(xiàn)了很多的名家名作，大家都知道四大名旦嗎？他們善于塑造什么樣的人物形象？梅蘭芳：雍容富麗。荀慧生：俏麗清新。程硯秋：深沉委婉。尚小云：剛健灑脫。學(xué)生分辨表演藝術(shù)家及他們善于塑造的人物形象。學(xué)生思考回答。二、了解京劇歷史及京劇在世界文化史上的地位及京劇大師梅蘭芳1、京劇的誕生及發(fā)展。2、京劇在世界文化史上的地位。3、認(rèn)識(shí)了解京劇大師梅蘭芳。教師總結(jié)：京劇是中國(guó)的國(guó)粹，在它的形成和發(fā)展過程中，出現(xiàn)了很多的有成就的藝術(shù)家。如京劇的四大須生、四大名旦及老生三杰，這些藝術(shù)家為京劇的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。尤其是京劇大師梅蘭芳更是將中國(guó)京劇藝術(shù)引向世界的第一人。
《大紅棗兒甜又香》教案
軍民魚水情跟學(xué)生的生活有一定距離，學(xué)生很難理解這一特殊情感。然而，一些經(jīng)典革命歌曲常常記載著一定的歷史背景，講述著一段段難忘的流金歲月。為此本課以聽賞《大紅棗兒甜又香》和《洗衣歌》兩首歌曲作為情感鋪墊，以學(xué)唱《唱一支最美的歌》加深學(xué)生的體驗(yàn)，使學(xué)生能用明朗甜美的歌聲表達(dá)真摯的軍民魚水之情。本課設(shè)計(jì)了感受軍民魚水情和表現(xiàn)軍民魚水情這兩大教學(xué)板塊。通過先“看錄像片”了解《大紅棗兒甜又香》和《洗衣歌》中內(nèi)涵的軍民魚水情，使學(xué)生融人到軍民共歡樂的情境中，讓學(xué)生真切感受濃濃的軍民魚水情。
《半個(gè)月亮爬上來》教案
詳細(xì)過程：（一） 介紹新疆歌曲節(jié)奏、旋律提問引導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)，具體如下：1、提到新疆、新疆人大家有怎樣的印象？設(shè)想回答：能歌善舞、沙漠、羊肉串均可。2、住在新疆的少數(shù)民族有哪些？設(shè)想回答：維吾爾。只有維吾爾嗎？還有其他民族嗎？設(shè)想回答：塔吉克、哈薩克。3、新疆人能歌善舞，有那首新疆歌曲給大家留下過深刻印象？能否哼唱？設(shè)想回答：學(xué)生積極參與。4、讓學(xué)生從老師將哼唱的歌曲眾分辨出那首是新疆民歌。（準(zhǔn)備《十大姐》、《城墻上跑馬》、《石榴青》、《繡荷包》、《蘆柴花》、《森吉德瑪》等不同民族、各種風(fēng)格的曲子讓學(xué)生聽辨選擇。）
《乘著歌聲的翅膀》教案
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣——山谷踏歌師：同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？你最向往最喜歡的地方是哪兒？生：西藏、桂林、黃山、泰山……師：老師也有一個(gè)特別喜歡和向往的地方，看！（阿爾卑斯山flash）師：這里是美麗的阿爾卑斯山。阿爾卑斯山脈是歐洲最高大的山脈，位于歐洲南部。呈一弧形，東西延伸。長(zhǎng)約1200多千米。平均海拔3000米左右，最高峰勃朗峰海拔4810米。山勢(shì)雄偉，風(fēng)景優(yōu)美，許多高峰終年積雪。晶瑩的雪峰、濃密的樹林和清澈的山間流水共同組成了阿爾卑斯山脈迷人的風(fēng)光。聽！山中似乎傳來了陣陣歌聲。1.整體感受音樂形象，激發(fā)音樂想象。（播放《回聲》，師生一起安靜地欣賞。）師：誰(shuí)能口頭描述一下你聽到的音樂形象嗎？音樂采用了什么手法為我們刻畫了美妙的山谷回聲？
《G弦上的詠嘆調(diào)》教案
《G弦上的詠嘆調(diào)》是創(chuàng)作于1729-1731年的管弦樂作品。后經(jīng)小提琴家威廉米改編，主旋律完全在小提琴G弦上演奏，因此得名。巴赫是巴洛克時(shí)期的德國(guó)作曲家，杰出的管風(fēng)琴、小提琴、大鍵琴演奏家，同作曲家亨德爾和D.斯卡拉蒂齊名。巴赫被普遍認(rèn)為是音樂史上最重要的作曲家之一，他的創(chuàng)作使用了豐富的德國(guó)的音樂風(fēng)格和嫻熟的復(fù)調(diào)技巧。他的音樂集成了巴洛克音樂風(fēng)格的精華。并被尊稱為西方“現(xiàn)代音樂”之父，也是西方文化史上最重要的人物之一。
《貝多芬與<月光奏鳴曲>》教案
一、引入新課。師：今天這堂課，我們繼續(xù)欣賞這首世界著名的鋼琴曲。同學(xué)們可有誰(shuí)以前聽過關(guān)于這首樂曲的故事傳說？有哪位同學(xué)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把這個(gè)傳說講給大家聽呢?可以用上這些詞語(yǔ)。（大屏幕出示詞語(yǔ)，指名請(qǐng)同學(xué)講傳說。）講的真不錯(cuò)。就在那一天，在柔和的月光下。一首美妙的樂曲就誕生了，這首曲子就是月光曲。接下來就由老師帶領(lǐng)大家一起欣賞月光曲的美！二、聆聽樂曲。1、認(rèn)真聆聽樂曲結(jié)合老師給大家展示的關(guān)于這首樂曲的故事，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真感受這個(gè)故事的美。2、聽著這么美的曲子，你的眼前浮現(xiàn)出的是怎樣的畫面呢？可以用自己的話說，也可以用書上的語(yǔ)句來描繪描繪。（師指名答。）3、聽著你們的描繪，老師也好像來到了月光照耀下的大海邊了！我們回到文中看看皮鞋匠的妹妹，她有沒有被美妙的琴聲所陶醉呢？
《斯卡伯勒集市》教案
教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們聽過“天籟之音”嗎？在2008年奧運(yùn)會(huì)上，《我和你》的女聲演唱者莎拉·布萊曼，她的聲音就被稱為“天籟之音”。今天我們來欣賞她的一首歌曲。二、新課教學(xué)1、播放《斯卡伯勒集市》初次聆聽，談?wù)勀愕母惺堋?、簡(jiǎn)介歌曲來源及故事背景《斯卡伯勒集市》原本是一首特立尼達(dá)和多巴哥民歌，1965年，保羅·西蒙碰巧學(xué)會(huì)這首歌的旋律，于是加工成了現(xiàn)在的“斯卡布羅集市”，并成為永恒的暢銷金曲。這首歌是美國(guó)六十年代最受大學(xué)生歡迎的電影、1968年奧斯卡獲獎(jiǎng)片《畢業(yè)生》中的主題曲。
《六月——船歌》教案
教學(xué)過程：1、鋼琴準(zhǔn)備練習(xí)彈奏《哈農(nóng)鋼琴練指法》的第1條、第38條練習(xí)，要求學(xué)生彈出富有歌唱性的音色，第38條音階準(zhǔn)備練習(xí)中，彈出歌唱新的上行、下行的音階。2、導(dǎo)入新課：《六月—船歌》已經(jīng)基本練習(xí)過了，由學(xué)生向老師總結(jié)一下關(guān)于已經(jīng)掌握的《六月—船歌》的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。3、教師補(bǔ)充學(xué)生的總結(jié)，并注意指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品整體形態(tài)的把握。闡述作品的創(chuàng)作背景和相關(guān)的內(nèi)容。讓學(xué)生彈奏一遍《六月—船歌》，并和學(xué)生一起描述作品刻畫的畫面：夏日的夜晚乘小舟蕩漾在微波上，沉浸在幸福中，敬請(qǐng)享受大自然的恩賜。4、彈奏的觸鍵要領(lǐng)：演奏時(shí)要首先做到將旋律從心底悠然自得的歌唱出來，努力通過指尖控制鍵盤，手指盡量貼鍵，力量要從一個(gè)指尖轉(zhuǎn)移到另一個(gè)指尖，用這樣的方法把旋律線條從“指尖”流出來，同時(shí)要學(xué)會(huì)聆聽，善于分辨彈出的聲音是否達(dá)到如歌的地步，是否表達(dá)出要?jiǎng)?chuàng)造的意境。
《G弦上的詠嘆調(diào)》教案
教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。這節(jié)課老師和同學(xué)們一道去領(lǐng)略西洋音樂的發(fā)展歷程。二、講授新課。同學(xué)們，你們還認(rèn)識(shí)這些樂器嗎？教師播放錄音，帶上設(shè)計(jì)好的樂器音色音響片段，逐一提問。（1）《G弦上的詠嘆調(diào)》播放錄音，熟悉作品，簡(jiǎn)介作曲家的生平及其代表作品以及這部作品的創(chuàng)作始末。（巴赫作曲家，管風(fēng)琴演奏家，教育家，歐洲“巴羅克音樂”的代表人物之一，被譽(yù)為“歐洲近代音樂之父”。代表作品有聲樂曲《馬太受難曲》、《b小調(diào)彌撒曲》以及管弦樂《勃蘭登堡協(xié)奏曲》等）。
《大紅棗兒甜又香》教案
教學(xué)重點(diǎn) 用連貫的氣息、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲情緒、情感，感受民族舞劇音樂的魅力。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、鋼琴 教學(xué)過程 1、導(dǎo)入 （1）教師播放《白毛女》視頻片段。教師提問： ①這是什么表演形式？ ②你能說出這部舞劇的名稱嗎？ ③你在這段音樂中聽出了哪幾種樂器的音色？ （2）教師總結(jié)。引出民族芭蕾舞劇《白毛女》，叫時(shí)間要介紹《白毛女》的創(chuàng)作背景。 2、學(xué)唱歌曲《大紅棗兒甜又香》 （1）教師出示河北民歌《好八路》譜例，并范唱這首歌。 （2）教師簡(jiǎn)要分析河北民歌《好八路》的特點(diǎn)，讓學(xué)生試著找出主干音，并模唱旋律。 （3）對(duì)比欣賞《大紅棗兒甜又香》，通過分析譜例，讓學(xué)生找出相同的樂句并哼唱。
《半個(gè)月亮爬上來》教案
一、介紹一般新疆歌曲節(jié)奏，旋律特點(diǎn)要求學(xué)生熟悉。二、教師播放課前準(zhǔn)備好的音樂讓學(xué)生聽，形成初步的印象。三、視唱歌曲： ?。?）板書歌曲中難點(diǎn)節(jié)奏，教師與學(xué)生同打?！ 。?）打開書，試打全曲節(jié)奏，采用分組輪打、接龍的方式使每個(gè)學(xué)生都能掌握?！ 。?）視唱歌曲旋律，采用小組接龍方式使學(xué)生熟悉歌曲旋律?！ 。?）如有時(shí)間，把歌詞打帶入其中。四、填詞教學(xué)。
《魯斯蘭與柳德米拉》教案
歌劇的序曲為整部歌劇奠定了基調(diào)，要深入理解這部序曲必須要了解對(duì)應(yīng)的歌劇?！遏斔固m與柳德米拉》是一部具有劃時(shí)代意義的交響樂之一，它和《伊凡·蘇薩寧》共同開辟了俄羅斯歌劇的道路。這部歌劇創(chuàng)作于1836~1842年間，首演于圣彼得堡。歌劇又格林卡改編自普希金的神話長(zhǎng)詩(shī)。該詩(shī)以古代武士魯斯蘭與公主柳德米拉的婚禮開場(chǎng)，當(dāng)婚宴達(dá)到高潮的時(shí)候，新娘突然被妖魔切爾諾劫走了，魯斯蘭為了營(yíng)救心上人歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，又借助神劍的威力終于制服了妖魔救出了公主。格林卡利用神話為外表贊頌真理，智慧，英雄氣概和堅(jiān)貞的愛情，著重表現(xiàn)了善良與光明終將戰(zhàn)勝邪惡的主題。這也是格林卡一貫的歌劇風(fēng)格。
《蝶戀花答李淑一》教案
蘇州評(píng)話和彈詞的總稱。它產(chǎn)生并流行于蘇州及江、浙、滬一帶，用蘇州方言演唱。評(píng)彈的歷史悠久，清乾隆時(shí)期已頗流行。評(píng)話通常一人登臺(tái)開講，內(nèi)容多為金戈鐵馬的歷史演義和叱咤風(fēng)云的俠義豪杰。彈詞一般兩人說唱，上手持三弦，下手抱琵琶，自彈自唱，內(nèi)容多為兒女情長(zhǎng)的傳奇小說和民間故事。評(píng)話和彈詞均以說唱細(xì)膩見長(zhǎng)，吳儂軟語(yǔ)娓娓動(dòng)聽，演出中常穿插一些笑料，妙趣橫生。彈詞用吳音演唱，抑揚(yáng)頓挫，輕清柔緩，弦琶琮錚，十分悅耳。經(jīng)過歷代藝人的創(chuàng)造發(fā)展，曲調(diào)流派紛呈，風(fēng)格各異。近40多年來，評(píng)彈從內(nèi)容到形式推陳出新，傳統(tǒng)書目得到整理提高，反映現(xiàn)實(shí)生活的新編書目陸續(xù)涌現(xiàn)，中篇和短篇等新的演出形式日臻完善。蘇州評(píng)彈有說有唱，大體可分三種演出方式，即一人的單檔，兩人的雙檔，三人的三個(gè)檔。
《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》教案
一、組織教學(xué)，師生問好。教師演示本課課件，出示課題。二、以談話法引導(dǎo)學(xué)生談京劇。1、京劇的歷史 1790年四大徽班（三慶、四喜、和春、春臺(tái)）進(jìn)京，至今200多年。2、京劇的行當(dāng) 生旦凈丑。3、京劇的聲腔 唱腔以西皮和二黃為主，伴奏樂器包括京胡、京二胡、月琴、鼓、板、鑼等。4、京劇名家“老生三杰”：程長(zhǎng)庚、張二奎、余三勝; “四大名旦”：梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生。三、作品鑒賞。（一）閱讀材料，了解京劇大師梅蘭芳。梅蘭芳（1894—1961），江蘇泰州人，出身京劇世家，9歲學(xué)戲，11歲登臺(tái)。1913年就以精湛的表演和柔美的唱腔享譽(yù)全球，他是將我國(guó)京劇藝術(shù)引向世界的第一人。梅蘭芳在其一生的舞臺(tái)生活中，塑造了眾多優(yōu)美的藝術(shù)形象，積累了大量的優(yōu)秀劇目，發(fā)展、提高了旦角的演唱和表演藝術(shù)，形成了獨(dú)樹一幟的“梅派表演風(fēng)格。”