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《d t n l》說課稿
教師引導(dǎo)學(xué)生在單幅圖說話的過程中帶出兩個詞語“馬路、泥土”，聯(lián)系圖畫和生活實際講解意思：“馬路”就是城市里的寬闊平整的道路，我們過馬路時要走人行橫道線；“泥土”就是小草、野花生長的地方。然后，教師借助卡片指導(dǎo)學(xué)生正確拼讀音節(jié)。
《b p m f》說課稿
7.寫一寫。師：(點擊課件，顯示m、f在四線三格的拼音房子里)同學(xué)們，我們一塊送新朋友回家吧。(1)師：上次我們是怎樣把“b、p”回家的呢?(引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)步驟，生說一說)
《花的學(xué)校》說課稿
教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：會寫本課生字，正確認(rèn)讀生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。2.能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會課文富于童真童趣的語言和豐富細膩的想像，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、表達、想象能力
《觀察水》說課稿.
二、說教學(xué)方法。建構(gòu)主義認(rèn)為，科學(xué)知識不是通過教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定 學(xué)習(xí)環(huán)境下，在教師和學(xué)生伙伴的幫助下，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過自已意義建構(gòu)而獲得 的，在這一理論的指導(dǎo)下，對本課的教學(xué)設(shè)計和學(xué)法指導(dǎo)作如下思考：直觀教學(xué)，依據(jù)本課教學(xué)思路，聯(lián)系學(xué)生生活實際，通過分組實驗和（實物展示）讓學(xué) 生動口、動手、動眼、動腦，充分重視學(xué)生的直接經(jīng)驗，感受獲得。情境教學(xué)從兒童身邊自然事物，生活中關(guān)于水一些有趣的現(xiàn)象，開始探究活動，利用一 些必要的工具，營造科學(xué)探究的學(xué)習(xí)情境，倡導(dǎo)讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究拓學(xué)習(xí)活動，在探究中 培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲。
《玩小車》說課稿
(一）實驗教學(xué)目標(biāo)：1.知識與能力：①了解磁鐵間同極相斥，異極相吸的性質(zhì)；②認(rèn)識磁鐵的南北極，知道磁鐵能指南北方向。2.過程與方法：①學(xué)會做磁鐵指南北及磁鐵間同極相斥、異極相吸的實驗；②能畫出實驗示意圖，并標(biāo)出方向。
說課稿通用模板
一、說教材 1、教材地位： 課文《 》是人教版初中語文()年級()冊第()單元中的第()篇課文， 這一單元的主題是( )?！ 「鶕?jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，中學(xué)語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字，熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高文化品位，()作為中/外國文學(xué)史上的一朵奇葩，對陶冶學(xué)生的情操，意義非凡?！ ?、教材特點： 《 》是( )(體裁)主要寫了 (主要內(nèi)容)，表達了(中心思想)，語言簡煉，層次清晰，描寫生動，語言優(yōu)美，是本文最大的特色，教學(xué)這篇課文計劃安排()課時，我今天要說的是第一課時，在學(xué)習(xí)《》之前，本單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了()，學(xué)生們懂得了一些( )，有助于學(xué)習(xí)( )。
牧場之國（說課稿）
（一）教學(xué)目標(biāo)：1.品讀課文，憑借語言文字感受荷蘭如詩如畫的田園風(fēng)光。2.在誦讀中體會作者的情感。背誦自己喜歡的兩個自然段。（二）教學(xué)重點難點：感悟并說出文章所展示的詩情畫意。二、說教法、學(xué)法：（一）創(chuàng)設(shè)情境法學(xué)生是最富有情感的生命體，真實、鮮活的情境能豐富學(xué)生的表象，激活他們的思維、情感、聯(lián)想、想象，因此，“游覽荷蘭田園風(fēng)光——招聘小導(dǎo)游——設(shè)計宣傳畫”這一情境，使課文中靜止的語言文字活動起來，把學(xué)生深深卷入到這一真實的情境中去，成為其中一個積極的參與者，主動的探索者，教師的教育意圖巧妙地滲透其中。（二）朗讀感悟法重視有感情地朗讀訓(xùn)練，采用多種形式調(diào)動學(xué)生自覺能動性，使學(xué)生在讀書中逐步悟出文章所表達的情感，再通過讀來表達自己所體驗到的情感。同時對學(xué)生的朗讀要進行適時合理的評價，激發(fā)學(xué)生向更高的朗讀目標(biāo)努力。
《離子反應(yīng)》說課稿
(二)教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解電離，電解質(zhì)的概念;能用電離方程式表達常見、典型的電解質(zhì)在水溶液中的電離，并從電離理論的角度認(rèn)識酸、堿、鹽;通過酸、堿、鹽的本質(zhì)探究，感悟科學(xué)探究的基本方法，提高科學(xué)探究能力?！ ?.過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過實驗探究問題，分析問題，歸納問題的能力?！ ?.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：從更深的層面研究物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的意義，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象認(rèn)識事物本質(zhì)的能力。 (三)教學(xué)重難點 電解質(zhì)的判斷、電離及電離方程式的書寫 二、說學(xué)情 對于高一年級年級的學(xué)生來說，他們雖然對化學(xué)基礎(chǔ)知識有了一定積累，但程度參差不齊，差別較大，學(xué)生的抽象思維能力還有待進一步提高。這一年級的學(xué)生思維活躍，求知欲強，有強烈的好奇心，雖然處于抽象思維階段，但本節(jié)概念比較抽象，應(yīng)適當(dāng)增加實驗和電腦動畫以使微觀離子的.活動變得直觀。
清貧（說課稿）
二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程的要求，學(xué)生身心發(fā)展的特點及本單元的特色，努力促使學(xué)生達到這樣的三維目標(biāo)：1.知識與能力有感情的朗讀課文，感知課文內(nèi)容，體會方志敏廉潔自律，不怕貧苦和艱苦奮斗的美德。懂得“清貧”的偉大意義。2.過程與方法主要采取讀寫結(jié)合的方法，讓學(xué)生在讀中體會，在讀中感悟，在讀中收獲。3.情感態(tài)度價值觀教育學(xué)生摒棄奢華的物質(zhì)生活，養(yǎng)成不怕貧苦，追求清貧的生活境界。4.教學(xué)重點：聯(lián)系重點句子，體會方志敏甘于清貧的革命精神。5.教學(xué)難點：理解“清貧”在革命中的偉大意義。
《數(shù)的組成》說課稿
通過主題圖，草原牧羊圖。讓學(xué)生整體感知100有多少，體會數(shù)學(xué)與自然和人類社會的密切聯(lián)系。接著通過例1，數(shù)100以內(nèi)各數(shù)從整體上感知100，認(rèn)識計數(shù)單位“一(個)”和“十”、再通過例2，從三十五數(shù)到四十二，從八十八數(shù)到一百。這里有兩個層次，一個是讓學(xué)生借助小棒具體地數(shù)數(shù)，別一個是讓學(xué)生抽象的數(shù)數(shù)。例2 的主要目的是突破數(shù)數(shù)的難點，當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時，下一個數(shù)整十?dāng)?shù)應(yīng)是多少。然后通過做一做，拿出五十六跟小棒。接著數(shù)到六十三，再接著數(shù)到七十二。目的是鞏固數(shù)數(shù)，突破數(shù)數(shù)難點。最后教學(xué)例3，100以內(nèi)數(shù)的組成，目的是讓學(xué)生明白一個兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成。通過做一做，數(shù)鋼筆和數(shù)湯圓。目的是讓學(xué)生鞏固和掌握數(shù)的組成。根據(jù)教材的安排我確定如下教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)生能運用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)，能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。2、能根據(jù)提供的素材，估計數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)；通過對100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和估數(shù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教學(xué)重點：正確熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)及其組成。教學(xué)難點：接近整十的數(shù)的數(shù)法。
黃繼光（說課稿）
二、說設(shè)計理念深入挖掘教材，合理分解教材，資源重組教材，通過教師、學(xué)生、文本、媒體四者之間的相互呼應(yīng)，多元互動，追求語文課堂教學(xué)的實效性，實現(xiàn)工具性和人文性的和諧統(tǒng)一。根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)段要求，我確定本課教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點如下：三、說教學(xué)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會黃繼光“英勇頑強”的精神品質(zhì)，并使學(xué)生從中受到熏陶感染。2．體會作者在修辭運用和人物描寫上的寫作特點。教學(xué)重點體會黃繼光“英勇頑強”的精神品質(zhì)教學(xué)難點體會作者在修辭運用和人物描寫上的寫作特點。四、說教學(xué)流程：（一）營造氛圍引入情境上課伊始，我以鮮明的人物畫面和激烈的炮火音效，刺激學(xué)生的視聽；以飽含深情的話語，碰撞學(xué)生的心靈：同學(xué)們，在抗美援朝的上甘嶺戰(zhàn)役中，有這樣一位偉大的志愿軍戰(zhàn)士，為了整個戰(zhàn)斗的勝利，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。用他年僅22歲的生命譜寫了一曲壯烈的英雄贊歌。讓我們一起深情的呼喚他的名字——黃繼光。這樣一開始就把學(xué)生引入課文的情境之中，為進一步學(xué)習(xí)課文營造出良好的情感氛圍。
梅花魂（說課稿）
二、說教學(xué)目標(biāo)圍繞本文特點及新課程標(biāo)準(zhǔn)中三維目標(biāo)的要求，確立如下幾個教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識并掌握生字，讀寫、積累新詞。2.了解課文“前后照應(yīng)、首尾連貫”的特點，能正確、流利、有感情地通讀全文。3.理清課文脈絡(luò)，概括主要事件。4.理解梅花品格及梅花魂的含義，體會華僑老人愛梅愛國的思想感情。三、說教學(xué)重點和難點1.體會梅花的品格及梅花魂的深刻含義。2.理解華僑老人愛梅花，并在愛梅花中寄托的深刻愛國感情。四、教學(xué)準(zhǔn)備課前，布置學(xué)生進行預(yù)習(xí)，獨立學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，熟讀課文，利用字典、聯(lián)系上下文解決字詞障礙。
楊氏之子（說課稿）
一、說教材，聯(lián)系學(xué)生實際?！稐钍现印烦鲎浴妒勒f新語》，是一篇文言文，主要寫了一個九歲孩子與客人笑談的經(jīng)過，孩子機智巧妙的對答，令人拍案叫絕。選編這篇課文有兩個目的，一是讓學(xué)生對文言文有一個初步的認(rèn)識；二是讓學(xué)生感受故事中人物語言的風(fēng)趣機智。如何引領(lǐng)學(xué)生把課文讀通順、讀明白、讀出語言之妙，并習(xí)得學(xué)習(xí)文言文的方法，成了這節(jié)課的關(guān)鍵所在?；趯滩暮蛯W(xué)情的分析，我的教學(xué)目標(biāo)為：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.根據(jù)注釋理解詞句，了解內(nèi)容，體會人物語言的巧妙。其中第一個目標(biāo)是教學(xué)的重點；第二個目標(biāo)是教學(xué)的難點。二、說理念，把握學(xué)科特點。修訂后的新課標(biāo)強調(diào)“語文教學(xué)要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣?！边@節(jié)課我以“初識文言，引發(fā)興趣”為出發(fā)點，通過層層深入的朗讀，了解內(nèi)容，感悟語言之妙，習(xí)得學(xué)習(xí)方法，為以后學(xué)習(xí)文言文打下基礎(chǔ)。
挑山工（說課稿）
二、學(xué)情分析： 四年級的學(xué)生，已經(jīng)養(yǎng)成了一定的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，掌握了預(yù)習(xí)的方法，在我們班有90%的同學(xué)，能通過預(yù)習(xí)借助查字典的方法基本掃除文中的字、詞障礙，能聯(lián)系上下文理解重點詞語或句子的含義，有個別同學(xué)能簡單地說出自己的體會，有一少部分同學(xué)能主動結(jié)合要學(xué)的課文內(nèi)容來查閱相關(guān)資料，大多數(shù)同學(xué)能按照課前預(yù)習(xí)要求去做。三、說教材： 《挑山工》是北師大版小學(xué)語文第八冊第十一單元“快與慢”主題單元的課文。閱讀訓(xùn)練重點是聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。課文通過挑山工登山，雖然身擔(dān)重物、走的路程比游人多一倍，但速度并不比游人慢，揭示了一個意味深長的哲理：無論干什么事情都要一心向著目標(biāo)，步步踩實，堅持不懈地往前走，就能達到目的精神?！ 「鶕?jù)教材特點和學(xué)生實際確定本課的教學(xué)目標(biāo)是：1. 學(xué)會課文中的8個生字及13個新詞語，重點理解“拘束、哲理、包蘊”等詞的意思。2. 讀通課文，了解課文大意。3. 聯(lián)系上下文和生活實際，體會課文中含義深刻的詞語。4.懂得干什么事都要一心向著目標(biāo)，步步踩實，一個勁兒往前走，感受挑山工不斷攀登的精神。
刷子李（說課稿）
1.學(xué)習(xí)生字，讀記具有天津風(fēng)味的詞語。2.有感情地課文內(nèi)容課文，了解一位普通的手藝人高超的技藝。3.學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟作者刻畫人物的方法。本課中，我將了解刷子李的高超技藝確定為教學(xué)重點，將感受人物形象并領(lǐng)悟作者刻畫人物的方法確定為教學(xué)難點。 二、說學(xué)情五年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力，有了一定的認(rèn)知范圍，所以我要求學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)提前掌握：1.學(xué)生能自己解決生字詞。2.能通過搜集資料了解作家馮驥才。3.能熟讀課文，感受刷子李的特點，并畫出相關(guān)語句進行標(biāo)注。
《鳥的天堂》說課稿
二、說教學(xué)目標(biāo)：? 1.會認(rèn)“槳、樁”等3個生字，會寫“槳、律”等11個生字，會寫“竹竿、白茫茫、規(guī)律”等詞語。?2.正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，感受大自然和諧之美，體會作者熱愛大自然的思想感情。?3.領(lǐng)悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法。三、說教學(xué)重難點：1.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生想象《鳥的天堂》的美麗景象，體會作者兩次途經(jīng)《鳥的天堂》的不同感受。（重點）?2.體會作者的思想感情，感受作者對“鳥的天堂”的贊美和對大自然的熱愛之情。（難點）四、說教學(xué)方法：? 根據(jù)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課我采用的教學(xué)方法有：?1.朗讀法? 通過朗讀，讓學(xué)生了解課文內(nèi)容，了解作者兩次見到鳥的天堂的不同之處，領(lǐng)略鳥的天堂的壯觀景象。要引導(dǎo)學(xué)生讀出作者兩次見到鳥的天堂情感的不同。? 2.對比分析法? 作者描寫了兩次見到鳥的天堂的不同情景，一靜一動。要通過分析作者呈現(xiàn)的畫面，引導(dǎo)學(xué)生注意前后兩次場景的不同。?3.多媒體輔助教學(xué)法? 本課準(zhǔn)備了多媒體同步教學(xué)課件。包括作者簡介，課文生字和課文講解內(nèi)容，配有適量插圖，讓學(xué)生更直觀感受鳥的天堂的壯觀景象，避免枯燥說教形式教學(xué)。
《珍珠鳥》說課稿
1.有感情地朗讀課文。? 2.了解原本怕人的小鳥竟然在我肩頭睡著了的原因，并和同學(xué)們交流。能體會到人與小鳥的和諧關(guān)系是靠相互信任建立的，產(chǎn)生喜歡小鳥的思想感情。?3.聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話的意思。三、說教學(xué)重難點1.了解原本怕人的小鳥竟然在我肩頭睡著了的原因，并和同學(xué)們交流。2.能體會到人與小鳥的和諧關(guān)系是靠相互信任建立的，產(chǎn)生喜歡小鳥的思想感情。?3.聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話的意思。四、說教法、學(xué)法1.提問法、點撥法、師生互動法、朗讀法、圈點批注法、提問法、討論法。2.自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式貫穿始終。?3.學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞去揣摩、品味。
《我的“長生果”》說課稿
說教學(xué)重難點：1.讀懂課文內(nèi)容，體味字里行間流露的真情實感。?2.結(jié)合自身體驗，暢談學(xué)習(xí)本文的感受和收獲。理解閱讀與寫作相輔相成的道理，并能進行創(chuàng)造性的寫作。四、說教學(xué)方法：? 因為本文是一篇略讀課文，內(nèi)容又與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密相關(guān)，所以我采用放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。按閱讀提示，先讓學(xué)生自讀自悟，把握主要內(nèi)容，想想作者寫了少年讀書、作文的哪幾件事，從中悟出了什么道理。然后，把感受最深的部分多讀幾遍做一些批注，同小組的同學(xué)交流體會。最后，明確一些讀書和習(xí)作的方法并積累文中的好詞好句。五、說教學(xué)過程：（一）課題導(dǎo)入。? ????今天我們學(xué)習(xí)的課文叫“我的‘長生果’”，請大家想一想，什么是“長生果”呢，作者所說的“長生果”指的是什么？讓我們帶著這樣的疑問，開始本課的學(xué)習(xí)。板書：我的“長生果”。（二）初讀課文，整體感知。1.默讀課文，標(biāo)出課文段落，給課文劃分層次。自主學(xué)習(xí)生字。?2.小組交流討論，作者寫了關(guān)于童年讀書，寫作文的那些事，你對哪個部分的印象最深。（鼓勵學(xué)生回答）?讀書：看“香煙人”小畫片、連環(huán)畫、文藝書籍和中外名著?作文：寫《秋天來了》和《一件不愉快的事》
《父愛之舟》說課稿
二、說教學(xué)目標(biāo)：? 1.認(rèn)識“棧、冤”等13個生字，會寫“蠶、考”等14個生字，正確讀寫“漁船、報考”等詞語。2.有感情地朗讀課文，感受字里行間描述的濃濃的父愛。?3.感受到作者筆下深深的父愛，體會到作者對父親的敬仰與懷念之情。4.領(lǐng)悟以小見大的寫法，領(lǐng)悟通過小事來反映人物情感的寫法。三、說教學(xué)重難點：1.把握課文的主要內(nèi)容，并從中體會到父親對兒子的愛以及兒子對父親的感激、崇敬之情。2.領(lǐng)悟文章以小見大的寫法。四、說教學(xué)方法：? 本課的教學(xué)采用“朗讀法”、“討論交流法”、“問答法”、“歌唱法”等形式來進行。力求緊密結(jié)合課文，貼近學(xué)生心理，符合學(xué)生年齡特征。本課的學(xué)習(xí)要求讓學(xué)生掌握本課生字，通過朗讀，抓住重點詞句，了解課文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握課文主旨。
《少年閏土》說課稿
說教學(xué)目標(biāo)? 1.學(xué)會本課生字，理解新詞。?2.有感情地朗讀課文，理解課文條理。? 3.通過閏土的外貌、語言、動作，體會閏土這個人物的特點。4.理解文中含義深刻的句子，體會“我”思想感情的變化。?三、說教學(xué)重難點? 1.學(xué)會本課生字新詞，理解課文內(nèi)容，注意課文是怎樣刻畫人物的，學(xué)習(xí)作者抓住人物特點寫的方法，體會課文所表達的思想感情。?2.結(jié)合課文內(nèi)容來理解，并從中體會“我”的思想感情的變化，從而真正了解閏土是個有豐富知識、聰明能干、活潑可愛的農(nóng)村孩子。四、說教法、學(xué)法在教法上，采用“主扶式”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，認(rèn)真閱讀課文，抓住重點詞語、重點句來實現(xiàn)。同時通過朗讀、默讀，學(xué)生討論深入理解課文內(nèi)容的方法來完成。教學(xué)時，主要抓住語言文字，使學(xué)生從語言文字中理解內(nèi)容，發(fā)掘主體。抓住重點句，深入分析，體會作者所要表達的思想感情，做到重點突出。