活動目標:1、感知變色龍的特性,嘗試選擇與場景相同的顏色給變色龍涂色,學習涂色的正確方法。2、在和變色龍說說玩玩游戲的情景中體驗游戲的快樂。活動準備:花園背景圖一幅、變色龍人手一份、和場景顏色相同的各色炫彩棒(紅色、綠色、黃色、咖啡色、蘭色、橘黃色)、透明的變色龍。 活動過程:一、故事導入《它躲到哪里去了》,引起幼兒的興趣。1、你們聽過變色龍的故事嗎?為什么叫他變色龍呢?(變色龍有一種其他小動物都沒有的本領,是什么呢?)莎莉的變色龍今天就在我們的教室里,看誰能把它找出來? 教師可以數123讓幼兒找,如果幼兒找不到可以稍加提示。師:找到了!變色龍躲在窗上,它變成了什么顏色?要是眼睛不尖就找不到了。(做驚奇狀)咦?窗子上有一個什么東西啊?讓我把它請過來看一看,哦,原來是莎莉的變色龍。
(2)能分析比較使用不同材料進行固定的特點。 活動準備: 雙面膠、磁性板、動植物、人物的小圖片若干。 活動過程:1、出示小圖片及各種材料,引起幼兒動腦嘗試的欲望?! 〗處煟呵锾煺婷利?,這里有許多小朋友自己涂.剪的秋天的花果樹.人和動物的圖片,我們來把這些小圖片放在板上,看畫講故事,好嗎?可是我們用什么辦法讓這些小圖片固定在這幾張直立的板上呢?
2.初步學會朗誦詩歌,體驗詩歌的節(jié)奏美,讓幼兒感受詩歌的意境美;活動準備:教具:1.各種秋天的果子:核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。2.袋子一個、盤子一個。3.一張紙條。 學具:3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。4.膠水。三、活動過程:1.聽秋天的音樂。2.提問:a.小朋友知道現在是什么季節(jié)嗎?(秋天)
塑料尺只要我們往身上的毛衣上一擦,它好像就突然具有了神奇的魔力一樣,能吸引起小紙屑,真是很有意思。日常生活中,還有什么東西擦一下就能產生神奇的魔力呢?本節(jié)課的活動目的不是認識靜電,而是告訴幼兒,我們只有細心觀察、樂于探索,就會在我們身邊發(fā)現無窮無盡的樂趣。只有對我們世界產生好奇的人,才有可能對科學產生興趣。※ 活動目標1 觀察毛衣摩擦產生的現象2 激發(fā)幼兒喜歡做小試驗的興趣3 嘗試作記錄※ 活動準備紙屑、記錄紙舊毛衣、塑料尺、塑料棒、鉛筆、木筷子、記錄表、木梳子、塑料梳子、木棒等※ 活動過程預備活動:安靜游戲《小鳥小鳥》1 創(chuàng)設情境,吸引幼兒注意力,引發(fā)幼兒思考師:老師手里面握住的是天空,小小的桌子是大地,冬天來了,天空上飄下了美麗的雪花!小朋友,想不想把小雪花揀起來玩???幼:想。發(fā)現更多的東西能摩擦后互相吸引,就告訴
2運用目測、動手操作材料,感知數量8、體會數學活動的快樂:活動重難點:理解8的實際意義;活動準備:‘8’的數字卡片,邀請8位大班幼兒,設置小超市—內置書、盒子、牙刷、筆、(物品圖片),幼兒練習本,教師圖片等活動過程:一復習7以內的任意數1為幼兒介紹超市,他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求:在規(guī)定的時間內找出‘超市中任意物品的數量’,把數數結果展示在展板。獎勵一個星! 二分享自己的發(fā)現,感知‘8’1幼兒相續(xù)說說自己的發(fā)現—例3把勺子、4見衣服、5個小鈴---請幼兒來說說自己是怎么發(fā)現數量的
2、讓幼兒學習按數匹配實物。3、啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。讓幼兒學習不受物體排列形式的影響,正確感知7以內的數量。引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起?
2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結果的習慣?;顒訙蕚洌? 圖形拼圖一幅,標記卡、數字卡若干,各種圖形若干,數字印章,印泥、操作用紙若干。
活動目標:1、認識“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的相對性。。2、學習把不等式轉變?yōu)榈仁健?、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性,鍛煉幼兒運用數學知識解決實際問題的能力?! 』顒臃治觯骸 ≈攸c認識“>”和“<”,理解不等式的含義,掌握相等與不相等的轉化;難點是掌握“>”和“<”的方向。 活動準備:1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的圖片。 ?。?、4朵紅花、六朵黃花的圖片。3、數字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。4、數字頭飾兩套,小猴子頭飾若干。5、數字小兔圖一張,有關數字卡若干。6、數字卡10張(裝入貓頭包內),鈴鼓一個,磁帶、錄音機等。
目標:1.在理解5以內序數的基礎上,根據門牌號碼找到相應的房間。2.在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂 流程: 情景導入——鞏固經驗——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評——體驗幫助小動物的快樂 重點指導: 理解門牌號碼的實際意義 準備: 知識準備:1、 幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。2、 有少數幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲,有一定的經驗積累?! 〔牧蠝蕚洌?、 教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個房間的高樓一座,高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。2、 幼兒操作用樓房每人一份(根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了距離,滿足了不同 幼兒的發(fā)展,使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。3、 皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。
2、培養(yǎng)幼兒對數活動的興趣?;顒訙蕚洌核@、蘋果、獼猴桃、龍眼等新鮮水果、紙制水果籃若干、紙制水果。活動過程:一、猜水果出示水果籃(水果籃用布蓋好)師:這個是什么???生:籃子。師:你們覺得這個籃子裝了什么?生:蘋果、月餅(梨、餅干……)師:想不想知道籃子里到底裝了些什么東西呢?生:想師:會是什么呢?我請你們來摸摸看,摸好以后告訴其他小朋友,你摸到了什么?請幼兒來摸師:你摸到什么?(別告訴大家是什么,你讓大家猜猜)生:它是圓圓的,柄是凹進去的。(是蘋果)教師拿出來給大家看是不是蘋果再請一個幼兒來摸師:你摸到什么?生:它是橢圓形的,毛毛的(是橘子……)師:想不想知道是什么???(教師拿出水果給大家看)生:獼猴桃……
2、感知10以內的數量并能按數取物。3、能夠積極、愉快地投入到操作活動中。 準備:大小、高矮、材料不同的透明瓶子每人10個,1——10 數字卡片每人一套;黃豆、蠶豆每組一盆;大籮筐10個,貼上1——10數字。 過程:一、觀察比較1、上放的是什么?2、這些瓶子都一樣嗎?什么地方不一樣? 二、操作排序1、第一次操作,幼兒自由將瓶子排成一排。你有幾個瓶子?2、二次有規(guī)律的排序。你是按照什么規(guī)律把瓶子寶寶排成一排的3、三次操作,引導幼兒將瓶子排列成中間低兩邊高的“V”字形。
活動目標: ?。ㄒ唬┌礃邮揭?guī)律進行直線、圓形排列,嘗試多種變化的樣式。 ?。ǘ┩ㄟ^討論,集體或小組解決故事中遇到的問題?! 。ㄈ┏浞职l(fā)揮孩子喜歡故事的天性,把故事中有用的辦法運用到日常生活中。 活動準備: 圓形底盤、故事情節(jié)中涉及到的人物、建筑造型、彩色積木塊。 活動過程: 一、鋪設直線:城堡前的小路1、引言:美麗的城堡里,住著一位漂亮的公主,城堡對面的小王子,深愛著這位公主。
活動目標1.在理解故事的基礎上,大膽表達自己的想法。2.嘗試對物體的大小進行比較、匹配。 活動準備 三只熊圖片,ppt,三只熊及大中小三只沙發(fā)(人手一份),粘貼工具 活動過程一、引發(fā)興趣1.出示三只熊的圖片,介紹熊的一家。2.出示三只碗的的圖片 提問:你猜猜看這三只碗是誰用的?3.出示三把椅子的圖片,請幼兒說說這三把椅子分別是誰坐。
二、活動準備: 醫(yī)院背景塑料板板(上面畫有5以內的醫(yī)療器具),幼兒人手一套圓點卡片,雪花片若干,由5塊泡沫板拼成的樓梯共4條。三、活動過程:(一)、引出主題 教師以醫(yī)生的身份出現?! 枺何沂钦l?我在哪里上班?認識紅十字(二)、幼兒戴上圓點寶寶去醫(yī)院看看: 1、復習2—3的點數 請幼兒點數后舉起相應的圓點卡片。
2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。 二、重點及難點: 運用各種感官感知數量;通過觸摸感知數量。 三、活動準備: 屏風一個,紙箱制操作人手一個,上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套,內藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。 四、活動過程: (一)、語言引導、激發(fā)興趣 表情娃娃和我們一起玩游戲,動動腦筋把它們找出來。
二、重點及難點: 重點:感知8以內的數量 難點:能排除物體大小、顏色的干擾,理解數的實際意義。三、活動準備: 1、紙箱制戰(zhàn)斗機(與幼兒人數相等)內有一個,炮彈8發(fā)?! ?、惡魔城堡情境、小動物若干。四、活動流程: 語言引導、激發(fā)興趣→情景練習、感知數量→排除干擾、鞏固練習。五、活動過程:(一)、語言引導、激發(fā)興趣 說明:請幼兒當小小飛行員上藍天練本領,登上飛機。
2、感受兒歌幽默有趣的語言風格。3、學習改變兒歌的數字并仿編新的詩句。 4、聆聽音樂并用仿編的內容歌唱和表演活動準備:各種鞋及圖卡數張、每人10枚硬幣、每人一個小盒子。活動重點:學習10以內簡單加減概念?;顒与y點:改變兒歌數字、并仿編新的詩句?;顒舆^程:開始部分:問幼兒:小朋友你有幾只腳?穿幾只鞋?蜘蛛有幾只腳?穿幾鞋?基本部分:1 、教師和幼兒一起看屏幕,念兒歌《蜘蛛買鞋》念過一遍后,請幼兒再次念兒歌。同時拿出與鞋子等值的硬幣、念到最后一句:"總共花了10元錢"時,請幼兒算算桌面上總共有多少錢,再作出答案。
2、 在操作活動時能主動、專心地進行操作活動,并講述操作活動過程和結果。3、 通過活動,激發(fā)幼兒按一定規(guī)律排序活動的興趣,體驗成功的快樂?;顒訙蕚洌?、 頭飾、各種形狀、顏色的片片。活動過程:1、 教師戴著一條自制的頭飾 出現在孩子們面前,讓他們自己去發(fā)現這一飾物,從而激發(fā)他們自制項鏈的興趣。出示教師制作的頭飾,你覺得怎么樣?為什么漂亮?是怎樣排序的?請一個幼兒示范。小結:原來老師的頭飾是用片片有規(guī)律的排隊的,所以很漂亮,你們想不想也來裝飾自己的頭飾,老師也為你們準備各種片片,出示各種片片,討論:你想怎樣打扮你的頭飾?(幼兒講述并制作)2、幼兒第一次操作教師巡回觀察
活動目標: 1、在認識幾何圖形的基礎上,通過聯(lián)想添畫成簡單的物體,并變現其主要特征。 2、能夠發(fā)揮想象,創(chuàng)造性的進行圖形添畫活動,發(fā)展創(chuàng)造力。 3、愿意參與圖形添畫活動,在活動中體驗創(chuàng)造的快樂?;顒訙蕚洌?1、每組一小筐六種不同的幾何圖形(每種圖形若干個)、勾線筆、蠟筆等。 2、畫有不同圖形(大小不一)的作業(yè)紙若干張,拼圖添畫的范例?;顒舆^程: 一:鞏固幾何圖形 1、師:今天老師帶來了幾個圖形,我們一起來看看,提問:都有什么圖形? 2、師:喲,小朋友真聰明,都認識了這些圖形。你們知道嗎,這些圖形可神奇了,他們還會變魔術呢。
1、通過尋找、涂色活動讓幼兒初步感知梯形的特征。讓幼兒找出圖中不是長方形、正方形的圖形并涂上顏色。由于梯形的概念幼兒不容易理解,所以活動設計我就不從概念入手,而讓幼兒通過操作活動,反復感受,逐步理解梯形的特征。2、觀察了解梯形特征。(1)出示梯形,提問:這個圖形有幾條邊?幾個角?你們看,它上面的邊短,下面的邊長,上下兩條邊平平的,旁邊兩條邊斜斜的。這個圖形像什么?(2)小結:這個像滑梯的圖形,名叫——梯形。(3)不過,梯形寶寶可調皮呢,它一會兒翻跟頭,一會兒躺下睡覺,你們看這樣還是梯形嗎?(小結:原來梯形可以倒著放,睡著放,它們都是梯形。)(4)分別出示直角梯形、等腰梯形,讓幼兒了解它們也是梯形。提問:這個一邊可以當滑梯的圖形,是不是梯形?這個兩邊有一樣長滑梯的圖形,是不是梯形?幼兒認識梯形的另外一個難點是梯形的多樣性。幼兒認識的特點是先入為主,容易形成定勢。所以活動開始時就要讓幼兒接觸各種梯形,每個環(huán)節(jié)中幼兒所看到的、制作的梯形都是各種各樣的。