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《雨林》教案

  • 幼兒園社會(huì)教案

    幼兒園社會(huì)教案

    2、教師:這兩個(gè)小動(dòng)物它們今天還帶來(lái)了一個(gè)故事哦,請(qǐng)小朋友們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!教師講述故事內(nèi)容。3、教師提問(wèn):教師:小公雞和小鴨子在做什么呢?當(dāng)鴨子啄不到蟲(chóng)子的時(shí)候是誰(shuí)來(lái)幫他啄的呢?小公雞是怎么樣幫助小鴨子的呢?小公雞不會(huì)游泳,是誰(shuí)來(lái)救他的?小鴨子又是怎么樣救小公雞的呢?教師小結(jié):小雞和小鴨子它們是一對(duì)好朋友,他們互相關(guān)心、互相幫助。

  • 小班疫情教案

    小班疫情教案

    一、組織課堂  學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,營(yíng)造寬松的環(huán)境?! 《?、出示題目《敬畏生命》  師:說(shuō)說(shuō)你理解的“敬畏”是什么意思?學(xué)生個(gè)別發(fā)言。師小結(jié):敬畏:敬重害怕,是對(duì)生命一種深層次的尊重?! ∪⒅v講照片背后的故事  師:為什么我們需要對(duì)生命心存敬畏?學(xué)生討論發(fā)言。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生具體感受:算算從出生到現(xiàn)在,花了父母多少錢(qián)?講講照片背后的故事,體會(huì)自己生命成長(zhǎng)過(guò)程中父母的付出。

  • 家長(zhǎng)學(xué)校教案

    家長(zhǎng)學(xué)校教案

    二、教學(xué)重難點(diǎn):  幫助家長(zhǎng)掌握一定的與孩子共同成長(zhǎng)的方法與實(shí)施技巧,并能在實(shí)際的家庭教育中靈活、有效地運(yùn)用?! ∪⒔虒W(xué)方式:  互動(dòng)探究  四、教學(xué)準(zhǔn)備:  1、進(jìn)行相關(guān)調(diào)查及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)  2、請(qǐng)幾位某一方面做得好的家長(zhǎng)作好簡(jiǎn)單的3分鐘以?xún)?nèi)的發(fā)言準(zhǔn)備  3、制作好多媒體課件  五、教學(xué)過(guò)程:  (一)情景啟思 切入主題  尊敬的各位家長(zhǎng),首先請(qǐng)大家看一個(gè)場(chǎng)景:  1、多媒體播放場(chǎng)景?! ?chǎng)景的大致內(nèi)容如下:

  • 小班健康教案

    小班健康教案

    活動(dòng)過(guò)程:  一、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位及其作用?! ?、教師:今日袁教師給小朋友帶來(lái)了一張掛圖,小朋友一齊來(lái)看看,圖上有什么。(娃娃)  2、小朋友能把娃娃身體的各個(gè)部位找出來(lái)嗎  (指頭)這是娃娃的什么小朋友的頭在哪里  請(qǐng)小朋友摸摸自我的頭。我們的頭有什么作用呢(請(qǐng)幼兒自由地說(shuō)一說(shuō))  3、(指手)這是娃娃的什么小朋友的手在哪里請(qǐng)小朋友伸出自我的小手。我們的手有什么作用呢  4、(指腳)這是娃娃的什么小朋友的腳在哪里請(qǐng)小朋友跺跺自我的小腳。我們的小腳有什么作用呢

  • 交通安全教案

    交通安全教案

    1、了解基本的交通規(guī)則,認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的交通標(biāo)志,了解交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系?! ?、學(xué)習(xí)基本的指揮手勢(shì),懂得手勢(shì)的意思?! ?、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性,養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí),提高自我安全防護(hù)能力?! ?、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。  5、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事?! 』顒?dòng)準(zhǔn)備:  物質(zhì):  1、制作介紹常見(jiàn)交通安全標(biāo)志的課件?! ?、組織幼兒自帶小自行車(chē)、書(shū)包,自制方向盤(pán)?! ?、將場(chǎng)地布置成馬路十字路口的樣子,停車(chē)場(chǎng)標(biāo)志、自行車(chē)標(biāo)志?! ?、與交警聯(lián)系好,邀請(qǐng)前來(lái)講解。  5、音樂(lè)磁帶,多媒體設(shè)備(搜索flash動(dòng)畫(huà))。

  • 中班社會(huì)教案

    中班社會(huì)教案

    二、活動(dòng)預(yù)備  1、每組:新彩色鉛筆、畫(huà)片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃家俱若干。  2、小工具:板手、卷筆刀、釘書(shū)機(jī)、剪刀、錘子等各若干。  3、小工具展覽會(huì)。  三、活動(dòng)進(jìn)程  (一)教師由桌上的物品介紹引出,提出題目請(qǐng)幼兒思考解決的方法?! ?、這是一只新的彩色鉛筆,想一個(gè)甚么辦法才能讓它畫(huà)出畫(huà)來(lái)呢?  2、這幾張小畫(huà)片紙要是能成為一本小畫(huà)書(shū),大家都能夠翻著看該有多好呀,怎樣做呢?

  • 小學(xué)美術(shù)教案

    小學(xué)美術(shù)教案

    一、 引入課題1、 將準(zhǔn)備好的玉米棒、貝殼或仙人球?qū)嵨飵胝n堂,然后開(kāi)始組織教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。課堂用語(yǔ):老師現(xiàn)在要拿一些很棒的東西給大家看:“這是什么東西?”你們可別小看這些東西哦,知道嗎?世界上有些非常著名的建筑還是模仿他們的樣子設(shè)計(jì)出來(lái)的呢!2、拿一種實(shí)物出來(lái)提問(wèn),了解模仿它的原因(從實(shí)物的外形、結(jié)構(gòu)特征和色彩去分析)。

  • 不玩火安全教案

    不玩火安全教案

    二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.《安全防火》課件ppt2.火災(zāi)相關(guān)的'圖片3.消防模型或玩具4.逃生演練時(shí)需要的毛巾、電話5.幾種防火安全標(biāo)志。三、活動(dòng)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒知道要防火,火災(zāi)到來(lái)的危險(xiǎn)性和后果性。2.難點(diǎn)是自救,如何在大火來(lái)臨時(shí)自我保護(hù)和自我逃生。

  • 《海底世界》教案

    《海底世界》教案

    教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入1、放課件導(dǎo)入:同學(xué)們這就是我們生活的地球,藍(lán)色的部分表示海洋,被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢?讓我們一起去看看吧。(放錄像)2、看到這里你們有什么感受?3、今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《海底世界》,通過(guò)學(xué)習(xí)你們一定會(huì)對(duì)神奇的海底有更多的了解。(板書(shū):海底世界)提醒底字下面有個(gè)點(diǎn)。

  • 《好玩的磁鐵》教案

    《好玩的磁鐵》教案

    1.教師創(chuàng)設(shè)情境,演示會(huì)飛的蝴蝶等。教師操作各種紙卡動(dòng)物激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,并讓幼兒猜測(cè)這些制卡為什么會(huì)跑?(引出磁鐵)2.磁鐵娃娃找朋友。(1)出示各種形狀的磁鐵,引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。(2)提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品,讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡哪些東西。(3)將磁鐵吸住的物品放在一起,觀察比較磁鐵的朋友有什么特點(diǎn)?

  • 《家鄉(xiāng)的變化》教案

    《家鄉(xiāng)的變化》教案

    一、啟發(fā)談話  同學(xué)們,我們的家鄉(xiāng)是個(gè)美麗神奇的地方,它的山山水水養(yǎng)育了我們,根據(jù)你們的調(diào)查,家鄉(xiāng)有了那些變化,其中那些給你留下了深刻的印象。這節(jié)課,我們先交流,然后把交流的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。  二、從興趣入手,多角度觀察  自由組合,交流學(xué)習(xí)  學(xué)生自由組合,將采訪、收集到的資料在組上進(jìn)行交流,然后,選出代表在班上交流?! …h(huán)境生活工業(yè)  多角度觀察農(nóng)業(yè)、旅游、飲食、交通

  • 小學(xué)科學(xué)《擺》教案

    小學(xué)科學(xué)《擺》教案

    (二)過(guò)程與方法:  1、能夠?qū)τ绊憯[的快慢的因素進(jìn)行假設(shè)并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證?! ?、能夠測(cè)量在單位時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)?! ?三)情感態(tài)度價(jià)值觀:  1、體驗(yàn)到對(duì)待科學(xué)研究要持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度?! ?、體驗(yàn)合作、發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律的樂(lè)趣。

  • 《黃河船夫曲》教案

    《黃河船夫曲》教案

    走進(jìn)西部1、音樂(lè)引路課件播放電視劇插曲:趕路、放羊、送別、阿寶《山丹開(kāi)花紅艷艷》片段學(xué)生在音樂(lè)聲中走進(jìn)教室,坐定后繼續(xù)聽(tīng)完。2、導(dǎo)入新課:生活中處處是陜北民歌師:同學(xué)們,課前我們聽(tīng)到的民歌里唱的內(nèi)容還有印象嗎?他們的演唱有什么共同點(diǎn)?(趕路、方言、送別的場(chǎng)景。音調(diào)較高。)師:這些歌曲是地地道道的陜北民歌,在陜北有這樣一句話“女人們憂愁哭鼻子,男人們憂愁唱曲子?!标儽比四心信⒗侠闲⌒《枷矚g民歌。陜北人的生活離不開(kāi)民歌,陜北民歌更是反映了人們的生活。師:其中的演唱者認(rèn)識(shí)嗎?阿寶在農(nóng)村長(zhǎng)大,從小受到民間音樂(lè)的熏陶,他對(duì)陜北民歌非常鐘情,聲音能竄高走低,將陜北民歌的魂植入人們的內(nèi)心。他的聲音為什么會(huì)有這樣的特點(diǎn)?陜北民歌到底和陜北有什么聯(lián)系?就讓我們一起走近陜北,走進(jìn)近陜北民歌。

  • 《飛來(lái)的花瓣》教案

    《飛來(lái)的花瓣》教案

    聆聽(tīng)感悟第二樂(lè)段1、B段情感的推動(dòng)體驗(yàn)。①設(shè)問(wèn):第二部分激動(dòng)的情緒是怎么推上去的?找到音的最高點(diǎn),高音2②品味前2句的旋律推進(jìn)美感。教師哼唱曲譜,請(qǐng)學(xué)生關(guān)注每一句的句首音和句尾音。第一句:5到3,第二句 5到5,第三句3 到高音2。品味第三句首回落的情緒美感。對(duì)比,有回落和無(wú)回落的不同推進(jìn)感。③聆聽(tīng)前2句,教師引導(dǎo)學(xué)生用手勢(shì)表現(xiàn)旋律的起伏變化。2、體驗(yàn)情感的爆發(fā)點(diǎn):“三個(gè)回答”①教師自然地用歌聲接上前面的聆聽(tīng)。并分析強(qiáng)拍起音帶來(lái)的情感爆發(fā)。②學(xué)生自由表現(xiàn)“三個(gè)回答”。師:同學(xué)們,請(qǐng)你想想平時(shí)老師對(duì)你的關(guān)愛(ài),對(duì)你的叮嚀,一定有很多令你感動(dòng)的小情節(jié)吧?。ㄩ]起眼睛默默想10秒)所有的記憶,所有的感激,所有的深情在這里化成一次又一次“回答老師”。你會(huì)用怎么樣的力度處理來(lái)表現(xiàn)這三個(gè)重復(fù)的回答老師,表達(dá)自己的感激之情。

  • 《賽龍奪錦》教案

    《賽龍奪錦》教案

    一、聆聽(tīng)《賽龍奪錦》 (1)導(dǎo)入 師:讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)廣東民間樂(lè)曲,看看廣東的音樂(lè)給我們什么感受? (2)初聽(tīng)樂(lè)曲 師:歌曲給你什么感覺(jué)?有什么特點(diǎn)? (3)理解廣東音樂(lè) 師:廣東音樂(lè)又稱(chēng)粵曲,是廣受人們喜歡的民間樂(lè)種之一。流行于珠江三角洲一帶,己有百余年的發(fā)展歷史。它以人們熟知的粵曲小調(diào)為素材,內(nèi)容多為生活中的情景,自然中的山川,河流、其結(jié)構(gòu)短小,曲調(diào)富有濃郁的地方特色。(4)復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲 師:再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲,說(shuō)說(shuō)這樣樂(lè)曲的樂(lè)器的音色是怎樣的? (5)演唱主題音樂(lè) (6)再聽(tīng)樂(lè)曲 師:讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),說(shuō)說(shuō)音樂(lè)給你的印象是怎樣的? 二、組織下課 小結(jié):你還知道哪些關(guān)于廣東的音樂(lè)?

  • 《賽龍奪錦》教案

    《賽龍奪錦》教案

    教材分析:1、廣東音樂(lè)又稱(chēng)粵曲,是廣受人們喜歡的民間樂(lè)種之一。流行于珠江三角洲一帶,已有百余年的發(fā)展歷史。它以人們熟知的粵曲小調(diào)為素材,內(nèi)容多為生活中的情景,如自然中的山川、河流等。其結(jié)構(gòu)短小,曲調(diào)富有濃郁的地方特色。本課欣賞的《賽龍奪錦》就取材于五月端午的賽龍。2、《賽龍奪錦》是一首帶引子和尾聲的單三部曲式結(jié)構(gòu)的廣東音樂(lè)。全曲長(zhǎng)4分51秒,形象地描繪出了五月端午廣東民間龍舟競(jìng)渡的熱鬧場(chǎng)面。教學(xué)方法:在教學(xué)中重視音樂(lè)的欣賞形式,利用各種形態(tài)、動(dòng)作、游戲、歌舞等形式參與欣賞,培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)注地傾聽(tīng)、傾聽(tīng)、再傾聽(tīng),使學(xué)生全身心投入,盡情地感受和表現(xiàn)。

  • 《黃河船夫曲》教案

    《黃河船夫曲》教案

    欣賞1、播放《黃河船夫曲》,提問(wèn):你聽(tīng)過(guò)能聯(lián)想到什么情景?你的心情如何?2、介紹改編的鋼琴協(xié)奏曲《黃河船夫曲》。出示協(xié)奏曲的概念。每聽(tīng)過(guò)一段,引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景。3、啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色塊表示這三段旋律4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)作曲子的思想內(nèi)涵。5、布置網(wǎng)上作業(yè) :你們想知道這么好的作品是誰(shuí)寫(xiě)的嗎?初聽(tīng)歌曲,初步感受其音樂(lè)形象及情緒。思考并個(gè)別回答。知道協(xié)奏曲的概念。分段復(fù)聽(tīng)鋼琴協(xié)奏曲《黃河船夫曲》。思考并回答聯(lián)想到的每一段的畫(huà)面。自己操作計(jì)算機(jī),用不同的顏色塊表示三段旋律。

  • 《黃河船夫曲》教案

    《黃河船夫曲》教案

    教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):了解《黃河船夫曲》的創(chuàng)作背景,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。二、過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)閉眼聆聽(tīng)、主題學(xué)唱、動(dòng)作表演、聽(tīng)辨比較、視頻欣賞等多種途徑引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂(lè),在活動(dòng)中加深對(duì)作品的理解與認(rèn)識(shí)。三、知識(shí)與技能目標(biāo):通過(guò)對(duì)比兩種不同的音樂(lè)主題形象,鞏固音樂(lè)要素速度、力度在塑造音樂(lè)形象中的重要作用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及措施 教學(xué)重難點(diǎn):速度、力度的變化對(duì)塑造不同音樂(lè)形象的重要作用。解決措施:設(shè)計(jì)層層深入的教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生感受到不同速度與力度表現(xiàn)出了不同的音樂(lè)形象,再通過(guò)對(duì)比,得出速度與力度在音樂(lè)表現(xiàn)中的重要作用。1、輕松導(dǎo)入:拍一拍,以游戲的形式使學(xué)生對(duì)速度和力度進(jìn)行初步的體驗(yàn)。2、重點(diǎn)感受:在初次聆聽(tīng)作品時(shí),提出要求,請(qǐng)學(xué)生著重感受音樂(lè)速度和力度。3、參與體驗(yàn):設(shè)計(jì)多種形式,以參與體驗(yàn)的方式感受塑造出的兩種不同主題形象。4、對(duì)比檢驗(yàn):設(shè)計(jì)“考考你”環(huán)節(jié),從聽(tīng)、寫(xiě)、說(shuō)、畫(huà)等方面,比較速度和力度的變化對(duì)塑造不同音樂(lè)形象的重要作用。

  • 《西風(fēng)的話》教案

    《西風(fēng)的話》教案

    一、師生問(wèn)好二、情境導(dǎo)入——秋的色彩1、教師播放課件, 學(xué)生欣賞感受。(多媒體課件將音樂(lè)旋律、文字、美術(shù)作品、動(dòng)畫(huà)等融為一體,給學(xué)生視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)上的雙重享受,使美感得到有效綜合,為創(chuàng)設(shè)優(yōu)美情境,學(xué)唱歌曲,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),做鋪墊。) 2、啟發(fā)學(xué)生談對(duì)秋的感悟,用一兩句話來(lái)描述。 二、體驗(yàn)感受——秋的語(yǔ)言了解作者與歌詞1、教師出示歌詞,指導(dǎo)學(xué)生分析并朗讀歌詞,體會(huì)歌詞的特點(diǎn)及歌詞表達(dá)的涵義。2、教師出示課件,簡(jiǎn)介詞作者,讓學(xué)生了解廖輔叔和《西風(fēng)的話》3、如果你是作曲者,設(shè)想一下歌曲節(jié)奏和旋律是怎樣的?學(xué)生通過(guò)對(duì)歌詞的理解用語(yǔ)言描述,教師板書(shū)。三、探索表現(xiàn)——秋的旋律(一)歌曲節(jié)奏的探索1、教師出示歌曲節(jié)奏,指導(dǎo)學(xué)生模仿探究,掌握全曲是由四個(gè)方整樂(lè)句構(gòu)成的一段體,并且四個(gè)樂(lè)句節(jié)奏完全相同,同時(shí)了解節(jié)拍和節(jié)奏特點(diǎn)。2、小組合作探討,教師指導(dǎo)學(xué)生把四句歌詞填到節(jié)奏中,提示學(xué)生注意一字多音處的填寫(xiě)。教師播放音樂(lè)。

  • 《蜜蜂過(guò)江》教案

    《蜜蜂過(guò)江》教案

    分析歌曲 1、聆聽(tīng)樂(lè)曲,想一想它能夠分為幾個(gè)段落。2、討論交流。音樂(lè)由三個(gè)段落組成,以小提琴和長(zhǎng)笛交替演奏的十六分音符旋律為蜜蜂主題,用音色粗壯的銅管描繪大江。蜜蜂主題為D調(diào),大江主題為降A(chǔ)調(diào),兩主題的疊合,刻畫(huà)了由遠(yuǎn)方嗡嗡飛至的蜜蜂遇到攔斷了道途的江水。第二段,兩主題的調(diào)性分別作上、下小三度的推移,在F調(diào)上重合,描繪蜜蜂在江河上空飛越。第三段,兩主題的調(diào)性再次分別作上、下小三度推移,蜜蜂的調(diào)性(降A(chǔ))與大江的調(diào)性(D)正好是第一段兩主題調(diào)性的互換,意味著蜜蜂飛過(guò)大江后,“弱者”變成了“強(qiáng)者”、貌似強(qiáng)大的江流被小蜜蜂“征服”了。

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