活動(dòng)目標(biāo): 1、幼兒敢于嘗試,且愿意與同伴交流感受。2、幼兒會(huì)用自己的方式來(lái)表達(dá)不同感受及不同表情。3、幼兒嘗試運(yùn)用指畫(huà)的技能表現(xiàn)各種表情。*活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、部分表情的寶寶頭像。 2、食物(若干)。 3、紙盤(pán)、顏料。 4、鏡子。
1、初步認(rèn)識(shí)深海里的各種怪魚(yú),大膽地發(fā)揮想象,具有初步的想象力?! ?、愿意動(dòng)手繪畫(huà)出自己想象中的怪魚(yú)?! ?、體驗(yàn)與同伴一起探索的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備: 海底世界(課件),各種各樣的怪魚(yú)卡片,彩色筆、白紙?;顒?dòng)過(guò)程: 一、激發(fā)興趣 1、教師出示一條怪魚(yú),引發(fā)興趣?! ?、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這條怪魚(yú)怪在哪里?! 《⒔涣饔懻摗 ?、帶領(lǐng)幼兒到海底世界尋找出各種各樣的怪魚(yú)。(觀看課件)2、幼兒自由找怪魚(yú)并說(shuō)出找到的怪魚(yú)怪在哪? 3、教師注意引導(dǎo)幼兒觀察怪魚(yú)的外型特征。
一、地震的危害 1、孩子們,老師搜集到一段錄像,讓我們看看發(fā)生了什么事情。(播放視頻)提問(wèn):錄像上發(fā)生了什么事情?你看到了什么?(幼兒發(fā)言)小結(jié):是啊!剛才錄像中大樓在搖晃,地面發(fā)出了劇烈的聲響,這就是地震。 2、地震對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的災(zāi)難,到底給我們帶來(lái)了什么危害?讓我們來(lái)看一看。小朋友,可以把你看到的和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)。(教師走下去,聽(tīng)一聽(tīng),問(wèn)一問(wèn))再請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、樹(shù)葉房子圖片。2、一張藍(lán)色透明玻璃紙(能遮住三間房子)。3、人手一張玻璃紙(紅、黃、藍(lán)、綠任選一種)。4、人手一冊(cè)幼兒用書(shū)。 活動(dòng)過(guò)程:1、看看彩色世界,引出故事名稱(chēng)。幼兒自由選擇自己喜歡的有色玻璃紙觀看周?chē)木拔铩S變航粨Q玻璃紙,并自由講講“我看到了xx顏色”。教師:小朋友,你看到彩色的房子了嗎?小豬的好朋友送給 它三間各種顏色的房子你們想知道是什么樣的房子嗎?
1、知道幼兒身邊的危險(xiǎn)有哪些,培養(yǎng)幼兒的安全全意識(shí)2、認(rèn)識(shí)生活中的一些常見(jiàn)的提示標(biāo)志,理解它的用途3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自救方法,直到遠(yuǎn)離危險(xiǎn)
2.引導(dǎo)幼兒思考、解答活動(dòng)中提出的問(wèn)題,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性?;顒?dòng)準(zhǔn)備1.引導(dǎo)幼兒注意、觀察和比較人和物體的高矮,對(duì)比較高矮有初步的經(jīng)驗(yàn)。2.椅子一張?;顒?dòng)過(guò)程1.比較高矮。(1)觀察比較教師和小朋友的高矮。①教師站立?!拔沂歉哌€是矮?”“結(jié)論:因?yàn)闆](méi)有人和老師比,所以不知道老師是高還是矮?!雹谡?qǐng)一小朋友和老師并排站立?!?#215;××小朋友和老師站在一起比,我們兩誰(shuí)高誰(shuí)矮?你從哪看出來(lái)的?”(兩人并排比較,誰(shuí)高出一部分,他的個(gè)子就高。)
二、活動(dòng)目的:1、 引導(dǎo)幼兒觀察、比較物體在水中的沉浮現(xiàn)象。2、 引導(dǎo)幼兒積極思考,大膽操作和用語(yǔ)言較完整連貫地表達(dá)自己的意思。3、 引導(dǎo)幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)記錄觀察和探索的結(jié)果。三、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、小泡沫板、石頭、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盤(pán)放在桌子的中間。2、記錄表、筆、水盆。四、活動(dòng)過(guò)程1、教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入幼兒進(jìn)入課室室后,坐在座位上。老師:小朋友,我們來(lái)看看托盤(pán)中都放著哪些東西?
二、方案教學(xué)實(shí)施過(guò)程:1、材料的準(zhǔn)備:活動(dòng)人員:全體幼兒及其家長(zhǎng)活動(dòng)內(nèi)容:為了活動(dòng)的開(kāi)展,我在活動(dòng)開(kāi)展的前期,讓幼兒在家長(zhǎng)的幫助下收集有關(guān)貝殼的材料。在這一過(guò)程當(dāng)中,孩子們表現(xiàn)的很積極,當(dāng)我收集材料任務(wù)布置下去以后,孩子們很快的就行動(dòng)起來(lái),到了第二天,孩子們就很興奮的將他們收集的到各種材料送到了我的面前,并且還洋洋得意的將自己收集材料的過(guò)程講給大家聽(tīng)。朱世祺說(shuō):“昨天晚上,我和媽媽一起上網(wǎng)找了好半天,下了好多圖片,網(wǎng)上的圖片可多了。”馬雨軒說(shuō):“我也是,我還請(qǐng)媽媽幫我把各種貝殼的名稱(chēng)也寫(xiě)在圖片的下面了?!薄斑@有什么稀奇,看我?guī)?lái)了什么。”何偉民說(shuō)完就從口袋里掏出了好多的貝殼。大家都圍了過(guò)去看何偉民帶來(lái)的貝殼。還有其他的孩子帶來(lái)了各種各樣貝殼制成的工藝品。評(píng)價(jià):孩子們通過(guò)自己收集活動(dòng)材料,對(duì)他們所要了解的有關(guān)貝類(lèi)的知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí)。這種知識(shí)的學(xué)習(xí)是通過(guò)他們自己來(lái)完成。同時(shí),通過(guò)家長(zhǎng)幫助一起參與活動(dòng)材料的收集,使家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系有了進(jìn)一步的加深。 2
活動(dòng)目標(biāo):1、享受打電話(huà)的樂(lè)趣。2、愿意表現(xiàn)自己的情感。3、學(xué)會(huì)打電話(huà)的基本方法和禮貌用語(yǔ)。 活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì): 中班主題活動(dòng)“打電話(huà)” 活動(dòng)準(zhǔn)備: 臺(tái)式電話(huà)2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。 活動(dòng)過(guò)程:1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽(tīng),說(shuō)禮貌用語(yǔ),掛上。 師:“老師剛才在做什么?” ?。?)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話(huà)的經(jīng)驗(yàn)?! 〗處?“你們平時(shí)打過(guò)電話(huà)嗎?”“喜歡打給誰(shuí)?”
2、喜歡與同伴合作,養(yǎng)成良好的操作能力。情境創(chuàng)設(shè): 已在寒假觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的燈;和孩子收集各種廢舊材料:紙盒、易拉罐,塑料瓶等;提供各種廣告紙、蠟光紙、皺紋紙、稠帶等;剪刀、漿糊、抹布等。
因?yàn)槲覀兾灏嗪⒆幽挲g小,所以在給主題活動(dòng)的教育目標(biāo)定位時(shí),我們更側(cè)重于孩子們的感受和體驗(yàn)。如:喜歡到戶(hù)外去游戲,愿意用唱歌、游戲、手工對(duì)形式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。體驗(yàn)春天游戲的快樂(lè),懂得外出活動(dòng)時(shí)的簡(jiǎn)單規(guī)則和安全常識(shí)。為此,我們也意識(shí)到,本主題有兩大塊面的工作必須要下功夫。一是教師對(duì)幼兒活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè);二是家長(zhǎng)對(duì)幼兒的引領(lǐng)學(xué)習(xí)。首先在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上:我們既發(fā)揮教師的特長(zhǎng),繪制了美麗的春天背景圖,給孩子們一個(gè)大氛圍的感染,同時(shí)又鼓勵(lì)孩子們動(dòng)手讓春天變得更美麗。孩子們的積極性非常高,他們將自己的小手印變成了一棵棵花樹(shù),又嘗試撕了一叢叢小草,還用吸管進(jìn)行吹、刮畫(huà),變出一朵朵小花……看著自己的作品,孩子們成功的快樂(lè)不可言狀。我們還十分注重對(duì)幼兒園大環(huán)境的利用。帶孩子到草地上、花叢中看看小花、小草,和春天的大樹(shù)玩玩游戲……
2、 能完整的朗誦兒歌,并想象續(xù)編兒歌。 3、 喜歡探索宇宙的奧秘,初步形成觀察天空、星星、月亮的好奇心?;顒?dòng)重點(diǎn):目標(biāo)1、2活動(dòng)難點(diǎn):能在圖片的提示下大膽續(xù)編兒歌活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、活動(dòng)室布置成宇宙活動(dòng)過(guò)程:1、 引語(yǔ):“今天,我們也當(dāng)一次宇航員。乘做自己的飛船到太空去旅游去,想去嗎?2、 帶幼兒隨音樂(lè)做乘飛船動(dòng)作進(jìn)入布置成宇宙的活動(dòng)室,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察張貼的月亮、星星圖片,發(fā)現(xiàn)月亮的形狀(象鉤)。3、 引“多漂亮的大月亮,走!咱們一起進(jìn)去玩一玩!到月亮上作客我們要送什么禮物給月亮姐姐呢?我們看見(jiàn)了這么美的月亮,那就將月亮編成一首好聽(tīng)的兒歌送給月亮姐姐吧!同意嗎?”
2、學(xué)用較完整語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)之情。 準(zhǔn)備: 電腦幻燈片 流程: 經(jīng)驗(yàn)回憶——觀察講述——延伸 過(guò)程: 一、用已有生活經(jīng)驗(yàn)講述取暖方法 1、天氣冷了,小動(dòng)物會(huì)不會(huì)冷?你有什么辦法幫小動(dòng)物暖和起來(lái)? 2、大象沒(méi)有厚厚的衣服怎么辦? 二、觀察畫(huà)面并講述自己的理解 1、兔媽媽在干什么?它給誰(shuí)織毛衣?為什么要織毛衣? 2、大象看到小兔的新背心,心里會(huì)怎么想?小兔看到大象沒(méi)有背心很冷,心里是怎么想的?
活動(dòng)準(zhǔn)備: 配套書(shū)5本、帶字卡片若干、游戲卡片6張 活動(dòng)過(guò)程:一、引起興趣1、今天我?guī)?lái)一本書(shū),書(shū)的名字叫“便便”,便便就是我們的……大便,你們有大便嗎?讓我們一起看看這本書(shū)。2、你們瞧,他們?cè)诟墒裁矗浚ǔ詵|西)3、在吃美味的食物呢,吃啊吃,吃下去的東西出來(lái)了都是什么呢?。4、真奇怪,美味的食物為什么會(huì)變成便便?這是什么原因?5、既然吃下去的東西都變成了便便,那我們?yōu)槭裁催€要吃東西呢?今天我們就來(lái)邊看書(shū)邊聊聊關(guān)于便便的事吧!
2、小組操作材料:毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套 3、律動(dòng)磁帶:《大鞋和小鞋》活動(dòng)過(guò)程:一、腳步律動(dòng)導(dǎo)入,引起興趣。師:今天老師和我們小朋友一起用小腳來(lái)跳個(gè)舞,好嗎?二、赤足坐在地毯上,認(rèn)識(shí)雙腳的結(jié)構(gòu)。 1、脫襪子(兒歌)。 2、初步認(rèn)識(shí)腳趾、腳背、腳心。 5、小腳為什么會(huì)有臭味?怎樣讓我們的小腳變得香香的呢?三、通過(guò)體驗(yàn)和感受,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的功能。 1、小腳有什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)幼兒去小腳丫樂(lè)園走一走、踩一踩會(huì)是什么樣的感覺(jué)。 2、幼兒赤腳體驗(yàn)踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺(jué)。 3、活動(dòng)后談話(huà)小結(jié):我們的小腳真有用,除了能幫我們做很多的事情,還能感覺(jué)冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。
2、能在車(chē)廂里添加人、動(dòng)物或各種貨物。 重點(diǎn):畫(huà)出火車(chē)外形特征,有火車(chē)頭、車(chē)廂和許多輪子的火車(chē)。 難點(diǎn):在車(chē)廂里添加人、動(dòng)物或各種貨物。 活動(dòng)準(zhǔn)備:實(shí)物火車(chē),幼兒繪畫(huà)用紙、筆。 活動(dòng)過(guò)程: 一、游戲:開(kāi)火車(chē),引出課題。 老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開(kāi)火車(chē)的游戲。 出示實(shí)物火車(chē),觀察火車(chē)。使幼兒知道每一列火車(chē)都是長(zhǎng)長(zhǎng)的,都有火車(chē)頭、車(chē)廂、輪子等。
2、運(yùn)用形體動(dòng)作表現(xiàn)不同的情緒?;顒?dòng)準(zhǔn)備 1、鈴鼓、節(jié)奏輕快的音樂(lè)帶、錄音機(jī)。 2、掛圖:《千變?nèi)恕? 活動(dòng)過(guò)程 1、展示掛圖《千變?nèi)恕贰? 請(qǐng)幼兒看掛圖,找一找,看哪兩個(gè)表情是一樣的?借此玩配對(duì)游戲。 教師表演幾種表情或動(dòng)作讓幼兒想想:這樣的表情或動(dòng)作,讓人感受到的是快樂(lè)、生氣、還是害怕呢? 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),自己在什么情況下會(huì)高興、害怕、害羞或者生氣。
活動(dòng)過(guò)程:一、律動(dòng)分享1、教師帶幼兒律動(dòng) 聽(tīng)!這是什么音樂(lè)?對(duì)!是健康歌的音樂(lè)。跟著老師一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧! 我們一起來(lái)喊口令。二、創(chuàng)編動(dòng)作分享交流1、誰(shuí)知道剛才我們運(yùn)動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方? 小結(jié):經(jīng)常的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加靈活.2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動(dòng)? 說(shuō)了那么多的地方,能不能聽(tīng)著音樂(lè)做做看?什么時(shí)候做?我來(lái)做望遠(yuǎn)鏡,找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動(dòng)身體的方法。3、集體初步嘗試4、個(gè)別交流 我找到了好多運(yùn)動(dòng)身體不一樣的方法。誰(shuí)來(lái)做小小教練,教教我們大家? ?。▌?dòng)作的方向,力度,節(jié)奏,伸展度上引導(dǎo)幼兒)5、集體再次嘗試 可以學(xué)學(xué)朋友的好方法,也可以做做自己想到的好方法,比比誰(shuí)的動(dòng)作最象教練,又漂亮又有力。
2、在表現(xiàn)大家來(lái)背太陽(yáng)的畫(huà)面中體會(huì)人們互相之間友誼的情感?;顒?dòng)準(zhǔn)備:范例、紙、筆、牙簽等?;顒?dòng)過(guò)程:一、謎語(yǔ)導(dǎo)入1、謎語(yǔ):有位老公公,一副圓面孔,臉上紅彤彤,照著大地暖融融。(太陽(yáng)公公)2、每天清早,太陽(yáng)第一個(gè)起身工作,把陽(yáng)光撒向大地,給我們的城市帶來(lái)光明。傍晚,人們開(kāi)始上班回家,那太陽(yáng)到哪里去了呢?太陽(yáng)翻過(guò)山頭,洗了個(gè)澡,又去照亮地球的另一邊。太陽(yáng)總是不停的工作,從不休息。二、引發(fā)興趣1、太陽(yáng)實(shí)在太辛苦了,地球上的朋友商量怎樣讓他工作得輕松點(diǎn),大樹(shù)說(shuō):“我來(lái)背太陽(yáng)吧”可是太陽(yáng)這么大,一棵大樹(shù)怎么能背得動(dòng)呢,于是兩棵、三棵、四棵一起來(lái)背太陽(yáng)。2、咦,怎么只有一半呢?這棵樹(shù)是怎么擠進(jìn)去呢?(教師順著輪廓描畫(huà),與幼兒共同討論)看見(jiàn)邊就停,看不見(jiàn)當(dāng)看見(jiàn)跳過(guò)去,看見(jiàn)了接下去。3、這么多樹(shù)一起來(lái)背太陽(yáng)可是太陽(yáng)太重了,還是背不動(dòng)。第五第六棵樹(shù)也來(lái)背太陽(yáng),這兩棵樹(shù)站在哪里?能不能和前面的樹(shù)拉起手來(lái)呢?4、這邊還有兩條縫,說(shuō)不定太陽(yáng)會(huì)叢逢里滑下去,還有更多的樹(shù)快來(lái)幫忙吧。5、啊,一輪光芒四射的太陽(yáng)終于背起來(lái)了。畫(huà)上的太陽(yáng)這么美麗用的是什么方法?
活動(dòng)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)不同的臉譜。 各色橡皮泥活動(dòng)過(guò)程:1。玩“變魔術(shù)”游戲,引起幼兒變化表情的興趣。 游戲:“會(huì)變的臉”(苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等)。 2.啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征。 提問(wèn):“人笑時(shí)、哭時(shí)、生氣、害怕時(shí)眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同?請(qǐng)幼兒分別描述出來(lái)?!保ń處熯吢?tīng)邊捏出來(lái))
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