孩子到了大班,有了一定的“舞”的藝術(shù)表現(xiàn)能力。對音樂的感受力、想象力有了較大地提高,動手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造,并有一定的表演欲望。因此,我根據(jù)大班孩子的特點設(shè)計了這個以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動。活動融合了手工、動作、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫舞譜,還有本民族音樂、舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗的內(nèi)容。對于大班的孩子,不要求舞姿,只要通過探索-發(fā)現(xiàn)、操作-嘗試、感受-體驗、即興-創(chuàng)作等活動來品味“舞”的愉悅。安排的活動流程為:準(zhǔn)備活動——探索、發(fā)現(xiàn)——結(jié)伴創(chuàng)編——展現(xiàn)欣賞一、活動目標(biāo):1、探索發(fā)現(xiàn):彩紙表現(xiàn)的可能性,嘗試“畫”簡單的舞譜。2、提高身體協(xié)調(diào)能力,對合作表演產(chǎn)生興趣。3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。二、材料及環(huán)境設(shè)計:1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。2、彩色皺紋紙、竹筷若干。3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。4、為幼兒提供能自由活動的較寬松的空間。
二、說活動目標(biāo)目標(biāo)是圍繞整個活動而服務(wù)的,本次活動我把目標(biāo)定位為:1、講述、回憶植樹節(jié)種樹時的情景及趣事。2、學(xué)習(xí)用對稱的方法表現(xiàn)小樹苗長大后的樣子。本次活動的重難點是:重點:學(xué)習(xí)表現(xiàn)長大的小樹苗難點:用對稱的方法制作三、說活動準(zhǔn)備為了更好的開展這一活動,我為幼兒準(zhǔn)備了一些物質(zhì)材料:幼兒用書《小樹苗》、剪刀、漿糊、植樹當(dāng)天的照片等四、說教法與學(xué)法1、教法本次活動我運用了直觀法、提問法等教學(xué)方法。特別是直觀法,讓孩子直接感知并領(lǐng)會小樹苗的外形特征,用對稱的手法加以表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:1、多媒體課件。2、胸飾獎牌每人一塊,共16塊。3、在室外場地上畫一個較大的由紅色方形與綠色方形形成的交集圈。教學(xué)過程:一、引起興趣。1、運用多媒體課件游戲一:引導(dǎo)幼兒思考:這些圖形寶寶有什么不同?(形狀不同,顏色不同)2、下面請你們將圖形寶寶送回家,一個圓圈里住正方形的圖形寶寶,另一個圓圈里住紅顏色的圖形寶寶。3、出示綠顏色正方形。這個圖形寶寶應(yīng)該住在哪兒?為什么?(它是正方形又是紅色的,所以它應(yīng)住在兩個圓圈的中間)
二、設(shè)計思路:第一個月我們的主題活動設(shè)計到一個“滾動的圓”,小朋友對于輪胎和圓形的關(guān)系已經(jīng)了解,而且區(qū)角陸續(xù)也投入了關(guān)于可以滾動的物體??梢詽L動的圓,幼兒一般想到的就是球體,這個教學(xué)活動希望在原有的知識經(jīng)驗上做一個提升,認(rèn)識圓臺體和圓錐體,更多的了解滾動的不同。 三、準(zhǔn)備材料:1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:對生活中能滾動的物體和滾動現(xiàn)象有所了解,具有一定的讓物體滾動起來的經(jīng)驗 2、物質(zhì)準(zhǔn)備:材質(zhì)、重量基本相同且等底等高的圓柱體、圓錐體、圓臺體若干套,木制小山洞6個,自制“壓路機(jī)”,紙盒7只,在黑板上畫好代表三種形體的符號,記錄表格( 集體、個人),鉛筆,橡皮,即時貼等。
同時春節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)的節(jié)日,孩子們都喜歡過年那種歡快、祥和的熱鬧氣氛,他們盼望著過年,期待著早日拿到壓歲錢,可以盡情的放鞭炮。盡情的玩了,這時的情感體驗尤為明顯,我們在臨近春節(jié)前后,可以開展主題活動“中國娃”主題活動,這一活動的開展除了讓幼兒感受節(jié)日的氛圍,還可以通過活動讓幼兒了解中國傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒熱愛自己的祖國,感受節(jié)日的氛圍,體驗成長的快樂。在這一主題活動中我們根據(jù)班級幼兒的實際情況(班中一些幼兒對于在電視里看到、聽到的歌曲較喜歡模仿,并且很容易記憶)所以選擇了這首《歡樂中國年》為活動內(nèi)容,并不是讓幼兒來學(xué)唱歌曲,而是通過這種歡樂鼓舞的音樂讓幼兒感受過年的氣氛。大班幼兒他們在能力、情感上都呈現(xiàn)了個性化,較為喜歡用身體動作來表現(xiàn)自己現(xiàn)有的情緒情感,在日?;顒又型环乓魳匪麄兙妥园l(fā)的在那里扭扭腰、跳跳舞,很喜歡聽著音樂表達(dá)自己的情感。這也是我要選擇這個活動的理由。1、體驗過年的歡樂、喜慶之情,在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)舞蹈。2、學(xué)習(xí)舞彩帶和燈籠的一些基本動作。3、初步練習(xí)創(chuàng)編不同方位,不同幅度的舞彩帶和燈籠動作。
二、說目標(biāo)。本節(jié)活動共有四個目標(biāo):1、讓幼兒在創(chuàng)意制作的過程中體驗成就感,從而愛上手工制作活動。2、讓幼兒用不同的材料裝飾自己的手提包,培養(yǎng)幼兒的審美情趣。3、再就是材料的選擇讓幼兒變廢為寶,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。4、包是為媽媽做得謝謝她的愛,使幼兒懂得感恩。三、說重難點?;顒拥闹仉y點是讓幼兒創(chuàng)意制作與眾不同的包,重點是不能讓幼兒做出千篇一律的包,讓幼兒能夠獨立思維。
二、說活動目標(biāo)根據(jù)幼兒的年齡特點和實際能力發(fā)展情況,我確立了情感、能力、語言、動作等方面的目標(biāo):1.欣賞布條的不同姿態(tài),感知線條的變化與美麗,對線條進(jìn)行聯(lián)想并大膽表述。2.能記錄布條舞動的軌跡,并根據(jù)記錄進(jìn)行身體動作創(chuàng)編,體驗自由表現(xiàn)的快樂。三、說活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的,同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的,活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。所以,我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備主要是:各種布條,勾線筆、記錄紙若干,《采茶》音樂。知識經(jīng)驗準(zhǔn)備是:幼兒有過在活動中記錄的經(jīng)驗。四、說教法、學(xué)法(一)教法1、活動中我將運用啟發(fā)提問法、觀察法、演示法等。對于這些方法的運用,以幼兒為主體,教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。2、活動過程中,我滲透了“多元智能”的理念,將各個領(lǐng)域中的知識有機(jī)的“整合”在一起。如:在觀察活動中滲透了語言表達(dá)的教學(xué);在身體動作創(chuàng)編的過程中感受音樂、跳舞的快樂等等。
本次活動中我結(jié)合《指南》以及幼兒的年齡特點,設(shè)計了以下活動目標(biāo):1、通過情景創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂以及對神秘太空探索的興趣。2、幼兒嘗試創(chuàng)編邀請舞動作和部分歌詞,感受音樂和生活的密切聯(lián)系。3、體驗跳集體舞的樂趣。這三個活動目標(biāo)的設(shè)置符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律,即感性認(rèn)識—實踐積累—理解升華。根據(jù)幼兒特點,設(shè)定培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂以及對神秘太空探索的興趣和幼兒能自由創(chuàng)編動作和部分歌詞為重點,同時幼兒能自由創(chuàng)編動作和部分歌詞也是難點。說教法記得古希臘學(xué)者普羅塔戈說過:“頭腦不是一個要被填滿的容器,而是一束需要被點燃的火把?!薄吨改稀分杏终f“每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”因此我在本次活動中用到了以下方法:1、游戲法——激發(fā)興趣,快樂學(xué)習(xí)。2、提問法——逐步引導(dǎo),逐漸深入。3、引導(dǎo)法——展開聯(lián)想,拓展思路。4、情景設(shè)置法——激發(fā)感情,引起興趣。說學(xué)法1、游戲法——積極主動,學(xué)玩結(jié)合。2、觀察法——自發(fā)感知,自主認(rèn)識。3、合作法——相互交流,共享成果。其中游戲法很重要,因為幼兒的有意注意時間比較短,要用游戲去吸引幼兒的注意力,讓幼兒樂中求學(xué)。說活動過程一、游戲情境導(dǎo)入:觀看視頻師播放“神九”發(fā)射成功的視頻,幼兒觀看。(“興趣是最好的老師”,先用精彩的視頻吸引幼兒的注意力,使幼兒對本次活動產(chǎn)生濃厚的興趣。)師:小朋友在這個片段中看到了什么?請舉手來說一說。(根據(jù)小朋友的發(fā)言,激發(fā)幼兒的好奇心,使其對太空的秘密有進(jìn)一步去探索的興趣。)
為幼兒提供各種材料,為幼兒的創(chuàng)造提供了更為寬泛的創(chuàng)造空間,孩子們通過動手、動腦,對創(chuàng)造產(chǎn)生了濃厚的興趣。并給孩子一個自由、安全、寬松的環(huán)境,使孩子們能在這樣的環(huán)境中“發(fā)現(xiàn)”和“探索”。利用情境式的動畫效果,更使幼兒充滿嘗試和描繪的愿望。活動目標(biāo):初步引導(dǎo)幼兒學(xué)用各種材料和間隔的方法在圓圈內(nèi)裝飾。嘗試用自己喜歡的材料、顏色和圖案,大膽想象為小動物的汽車裝配上美麗的輪胎?;顒訙?zhǔn)備:廢舊光盤、瓦楞紙、鉛化紙、蠟光紙、回形針、橡皮泥、瓜子粒、油畫棒、水彩筆若干等。范例:畫好的車輛、三只輪胎、花鴨先生及汽車圖片。
2、 學(xué)習(xí)初步的分類方法,體驗動手操作的樂趣?! 《?、 活動準(zhǔn)備: 各種竹制品:筷子、簸箕、菜板、扁擔(dān)、竹簍、竹籃、牙簽等,各種竹制品上都貼有標(biāo)簽;“貨架”三只,上面貼有標(biāo)簽?! ∷?、活動過程:1、 導(dǎo)入: 師:“前幾天,小朋友們出去找春天發(fā)現(xiàn)了一個秘密,那就是小竹筍長大后就是非常有用的竹子,今天我們就一起來研究一下竹子的本領(lǐng)。”
【活動目標(biāo)】1、培養(yǎng)幼兒提出問題并且自己尋求問題答案的意識和能力。2、培養(yǎng)幼兒對種子的好奇心和探究欲望。3、讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。4、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各類蔬菜和水果的種子,同時了解種子的形狀、顏色、大小。 【活動準(zhǔn)備】1、各類水果、蔬菜若干 2、盤子若干 3、油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等蔬菜的種子 【活動過程】 ?。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣 鼓勵幼兒把自己帶來的蔬菜和水果的名稱相互介紹一下,讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱?! 。ǘ┮龑?dǎo)幼兒將蔬菜、水果分類 引導(dǎo)幼兒按照豆類、瓜果類、青菜類等進(jìn)行分類。
活動過程:一、游戲“猜尾巴”1、今天本來有很多動物朋友來跟我們做游戲,但是它們很淘氣,要和我們捉迷藏,讓我們來找它。出示各種動物的圖片(遮住身體露出尾巴)2、這些動物太粗心了,把頭和身體藏了起來,可是什么露出來了?——尾巴3、哎!尾巴在外面我們就能猜出它是誰?誰來猜猜看。——這是馬的尾巴,因為馬尾巴是長長的,像……——這是豹子尾巴,因為它身上有斑點出來吧,我們猜出你是誰啦!小結(jié):每種動物都有尾巴的,而這從它的尾巴的不同,我們就猜出它是誰。
【活動目標(biāo)】1、通過一系列有關(guān)繩子的游戲,激發(fā)幼兒對玩繩的興趣,讓幼兒體會到玩繩的快樂;2、通過玩繩,充分發(fā)揮幼兒的想象力創(chuàng)造力;3、通過玩繩,使幼兒掌握簡單的玩編技巧和方法,訓(xùn)練幼兒手、眼協(xié)調(diào)能力?!净顒訙?zhǔn)備】 每人兩根繩,一份編織工具(利用紙板按照一定圖形制上經(jīng)線,另一根作為緯線進(jìn)行編織)課件繩編作品若干、小魔術(shù)盒一個。【活動過程】 1、利用魔術(shù)盒導(dǎo)入活動?! 煟盒∨笥眩蠋熯@里有個小盒子,你們看里面有東西嗎?老師要變個小魔術(shù),看能變出什么來?(利用變魔術(shù)的方法,引起幼兒的興趣)2、利用提問和實際操作的方法,讓幼兒探索更多的玩法。 師:小朋友,你們想一想,繩子都能做什么用呢? 幼:翻花繩、當(dāng)鞋帶、當(dāng)頭繩、拼圖案、當(dāng)馬鞭、跳繩…… 師:繩的用途可真多呀,下面老師給你們準(zhǔn)備了一根漂亮的繩,你們試一試,看一看,玩一玩,看誰還能發(fā)現(xiàn)更多的花樣。 幼:幼兒都在積極的用一根繩玩,有的系在脖子上當(dāng)項鏈,有的當(dāng)腰帶,拼出了許多的花樣,象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小樹、鞋子、星星…… 師:剛才小朋友說可以翻花繩,現(xiàn)在小朋友就把繩的兩頭系在一起,翻一翻花繩,動腦筋,看誰的花樣多,可以自己翻,也可以與伙伴一起翻?! ∮祝悍隽颂?、花布、大橋、死扣、星星。 師:小朋友,玩翻花繩,玩的真高興,玩出許多花樣,現(xiàn)在把繩子套在脖子上做個漂亮的項鏈吧?! ∮祝汉⒆觽兌加米约旱姆椒ò牙K系在了脖子上。 ?。ㄍㄟ^老師的啟發(fā)引導(dǎo),使孩子在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,都能積極地去探索、去表現(xiàn),也使幼兒在玩中樂意與伙伴一起合作,體會到了玩繩的快樂,使重點得以突破,而且把繩系在脖子上這一環(huán)節(jié),又為進(jìn)入下一環(huán)節(jié)做好了準(zhǔn)備,使孩子們自然把繩放好。)3、豐富幼兒的知識面,展示繩的其他作品?! 煟盒∨笥褎偛磐婊ɡK,玩得非常好。下面看看繩還可以作什么?播放課件,讓幼兒欣賞?! ∮祝汉⒆觽兏械椒浅:闷?,啊,真漂亮﹗ 師:老師把這些用繩子制作的東西帶來了,請小朋友們到前面來看一下?! ∮祝汉⒆觽兎浅8吲d地看、摸著這些作品,議論著,辨別著,這個是龍,那個是小豬……我在電視里看過(通過近距離觀察、觸摸,使幼兒的好奇心進(jìn)一步得到提升,為下一環(huán)節(jié)做好了鋪墊)。
2、學(xué)習(xí)與同伴一起交流,感受相互交流帶來的樂趣?! 。刍顒訙?zhǔn)備]1、活動前觀察過臘梅花、松樹、自然角種植水仙花等植物在冬天的狀況。2、班級幼兒養(yǎng)植過水仙花3、幼兒美術(shù)用書《立體樹》 ?。刍顒舆^程] 一、結(jié)伴討論1、談話:冬天里,你見到過有哪些植物不怕泠?2、幼兒自由結(jié)伴討論。
活動目標(biāo)1、激發(fā)幼兒對生活現(xiàn)象的好奇心。2、通過實驗初步感知不同布的吸水性不同。3、發(fā)展幼兒的觀察力和實驗操作能力。 活動準(zhǔn)備 各種質(zhì)地的布塊若干(棉布、紗布、絨布、尼龍布、麻布、塑料布等)及眼藥水瓶若干。 過程建議1、幼兒猜猜:換別的布做傘面,行不行?2、幼兒分組觀察各種布的區(qū)別。引導(dǎo)幼兒用眼睛看(顏色),用手摸一摸(厚薄、軟硬、粗細(xì)),使勁拉一拉,聽聽它們會發(fā)出什么樣的聲音。請幼兒說一說自己都觀察到了什么,有什么想法。
最后科學(xué)活動來源于生活,更應(yīng)回歸與生活。本次活動的延伸也是繼續(xù)探索的起點。所以,我從捉泥鰍的現(xiàn)象中生成防滑活動,讓幼兒理解科學(xué)對我們生活的幫助和重要性。 活動目標(biāo):1、大膽親近泥鰍,進(jìn)一步了解泥鰍的主要特征,體驗捉泥鰍的快樂。2、在探究活動中發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象,激發(fā)探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。 活動準(zhǔn)備1、泥鰍、盆、棉手套和塑料手套、青菜葉和甜瓜葉、干毛巾和錦絲布、統(tǒng)計表、筆、字卡(粗糙、光滑)等2、介紹泥鰍生活習(xí)性、主要特征及黏液作用的相關(guān)錄像。童謠flash《捉泥鰍》 活動過程: 一、欣賞童謠flash《捉泥鰍》(在輕松、愉快的氣氛中,引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗,生生互動,了解泥鰍的一般特征,同時激發(fā)幼兒探索泥鰍的積極性。) 師:歌曲中的小妹妹為什么那么高興?泥鰍長的是什么樣的?(請個別幼兒講述已知的泥鰍的特征) 二、觀察感受泥鰍,進(jìn)一步了解泥鰍的外形特征。(提升幼兒經(jīng)驗,解決重點:黏液。1、(出示泥鰍)師:請小朋友仔細(xì)看看,泥鰍身上還有那些地方我們沒說到的?它有沒有特別的地方或有趣的事情呢。2、幼兒觀察后講述自己的發(fā)現(xiàn)。(師提醒幼兒講完整的話)3、幼兒徒手嘗試捉泥鰍。1)第一次捉泥鰍 師:讓我們一起去和泥鰍玩玩,看看會有什么有趣的事情發(fā)生?你怎么捉泥鰍的?泥鰍在你手里是怎樣的?
思維拓展,通過觀察將兩個質(zhì)量相等、體積相等的瓶子沉入水桶中,水面有什么變化、將兩個重量相等、體積不同的瓶子沉入水桶中,水面有什么變化、將兩個體積相同、重量不同的瓶子沉入水桶中,水位有什么變化,讓幼兒在不同條件下觀察,并對現(xiàn)象展開聯(lián)想,拓展思維,滲透生活的實際理念,增加幼兒理解科學(xué)、熱愛科學(xué)和對生活的熱愛。 一起合作,激發(fā)潛能。本次活動通過幼兒一起合作,在合作中增加動手能力和合作意識。 活動目標(biāo):1、幼兒通過活動,初步感知沉入水中的物體,體積越大水位升得越高。2、通過幼兒一起合作,在合作中增加動手能力和合作意識。 3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)實驗記錄的方法。 活動準(zhǔn)備: 玻璃瓶一個(內(nèi)裝半瓶水)、玻璃瓶(兩種不同規(guī)格)、玻璃彈珠、筆、記錄卡、水桶等
活動目標(biāo)1、探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓形。2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。3、樂意針對問題作進(jìn)一步的探究,體驗愉快的情緒和探究的樂趣。 活動準(zhǔn)備1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蠟筆等各若干。2、實物投影儀。3、猜測記錄表人手一張。 活動過程一、導(dǎo)入活動,激發(fā)探究興趣1.投影展示各種圖形,幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲。2.請幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,說說什么形狀的紙片比較適合做陀螺。 二、在做做、玩玩中發(fā)現(xiàn)圓形的紙片在轉(zhuǎn)動時也是圓形的1、提出制作與觀察的要求:先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩,看看它轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。2、幼兒制作、玩耍陀螺,引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。 3、請幼兒說一說陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。幼A:我的陀螺轉(zhuǎn)動起來是歪歪斜斜、搖搖擺擺的。幼B:我的陀螺先是慢慢的,后來越轉(zhuǎn)越快,最后就停下來了。幼C:我的圓形陀螺轉(zhuǎn)起來也是圓形的。幼D:陀螺轉(zhuǎn)動起來它的形狀有點模糊。(評:在這里,教師因勢利導(dǎo),讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗先選圓形的紙片制作陀螺,這樣既有利于幼兒習(xí)得制作陀螺的方法,也有利于引導(dǎo)幼兒更多地關(guān)注陀螺在轉(zhuǎn)動時發(fā)生的一系列變化,為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。) 三、在猜猜、試試、說說中發(fā)現(xiàn)不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都呈現(xiàn)出圓形1、出示記錄表,介紹記錄方法:“問號”表示想一想,“小手”表示試一試。把我們的猜想畫在問號下面,等一會兒把嘗試后的結(jié)果畫在小手下面。2、讓幼兒猜一猜三角形、橢園形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動起來是什么形狀的,并把自己的猜想記錄在表格中。 3、個別介紹自己的猜想。幼A:三角形轉(zhuǎn)動起來是三角形、橢圓形轉(zhuǎn)動起來是橢圓形、正方形轉(zhuǎn)動起來是正方形,不會變的。幼B:它們轉(zhuǎn)動起來都會變成圓形。幼C:轉(zhuǎn)動起來會變成花形。幼D:正方形會變成圓形,三角形還是三角形.(評:“猜測與假設(shè)”有助于激活幼兒的思維。動手前先動腦,幼兒的思維會處于一種激活狀態(tài)+這無疑對發(fā)展幼兒的思維能力起到了重要作用。在這里,我對幼兒的任何猜測都不作評價,而是留待他們在接下來的環(huán)節(jié)中,通過自己的操作來發(fā)現(xiàn)與驗證。)4、實驗驗證并記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時是什么形狀的,并把實驗結(jié)果記錄在表格中。
【活動目標(biāo)】 1、知道天蝎座、獅子座、仙女座、雙魚座等星座的名稱和形狀。 2、掌握認(rèn)識事物的一種方法——命名法。 【活動準(zhǔn)備】 1、關(guān)于“太陽系”和“星空”的flash課件。 2、操作材料:星座卡一套;星星圖一份;各種星座圖形。 3、水彩筆、畫紙。 【活動過程】 一、科學(xué)家(教師)駕駛航天飛機(jī)(教師雙手平舉模仿航天飛機(jī)飛翔狀)到班上接幼兒,一起去拜訪太陽系的一家。 師:“科學(xué)家的航天飛機(jī)來接小小科學(xué)家嘍!”(口中發(fā)出飛機(jī)馬達(dá)的聲音,把幼兒帶入情境)。 師:“穿越大氣層,現(xiàn)在回過頭來看看地球······”(一邊把幼兒引到電視前,觀看課件)。
活動準(zhǔn)備: 人手三塊磁鐵(一個彩色磁鐵,兩個環(huán)形磁鐵),兩份記錄紙,紅綠水彩筆和即時貼 活動過程:一、激發(fā)幼兒的探索興趣,引發(fā)活動課題。1、小朋友,你們看過天線寶寶嗎?它們四個好朋友你愛我,我愛你的時候會怎么做呢?2、(老師出示彩色磁鐵)你們看這是什么?它也有自己的好朋友呢!它找到好朋友的時候也會和好朋友緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的好朋友?(老師演示實驗,并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄的方法)如果是他的好朋友就畫上綠點,如果不是它的好朋友就畫上紅點。3、出示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找朋友呢,猜一猜哪些東西會是它的朋友呢?到底這些東西是不是彩色磁鐵的好朋友呢?我們一起試一試并且把它記錄下來。4、 集中。你發(fā)現(xiàn)哪里有彩色磁鐵的朋友?(總結(jié)出磁鐵能吸住鐵做的東西)二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的兩極。1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好朋友,那它能和環(huán)形磁鐵做好朋友嗎?是不是環(huán)形磁鐵的兩個面都是彩色磁鐵的好朋友呢?我們來試一試。交流幼兒的發(fā)現(xiàn)。2、我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好朋友,一面不是。那我們怎么記錄下這個發(fā)現(xiàn),告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友,哪一面不是呢?(引導(dǎo)幼兒在是朋友的一面貼上綠色即時貼,不是朋友的一面貼上紅色即時貼。)3、幼兒根據(jù)實驗在兩個環(huán)形磁鐵上貼上相應(yīng)的即時貼。老師驗證幼兒貼得是否正確。
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