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護(hù)士個(gè)人求職簡歷模板
◎ 注意巡視、觀察病情及輸液情況，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告醫(yī)生；◎ 協(xié)助醫(yī)生做好對(duì)病人及其家屬的咨詢、輔導(dǎo)、接診和治療工作；◎ 負(fù)責(zé)醫(yī)療文件和物品管理，做好物品清點(diǎn)交接?！?協(xié)助學(xué)生會(huì)各部門完成校園內(nèi)各種宣傳，確保活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開展；◎負(fù)責(zé)校宣傳部新聞的收集和撰寫文案；◎ 多次參與學(xué)院晚會(huì)的準(zhǔn)備和現(xiàn)場工作，鍛煉了組織策劃及溝通協(xié)調(diào)能力。
電子工程師個(gè)人求職簡歷
20XX.01-20XX.01 XXX軟件有限公司 電子工程師 1. 進(jìn)行部門規(guī)劃和制定績效考核指標(biāo)，在產(chǎn)品樣機(jī)階段進(jìn)行組裝確認(rèn)和提出有利提高生產(chǎn)效率的設(shè)計(jì)改善報(bào)告2. 在小批量試產(chǎn)階段制作委外加工廠工藝文件、跟進(jìn)小批量試產(chǎn)產(chǎn)線生產(chǎn)過程3. 在產(chǎn)品工程處擔(dān)任電子制程程師職務(wù), 負(fù)責(zé)傳統(tǒng)相機(jī)/數(shù)碼相機(jī)生產(chǎn)線電子制程4. 新機(jī)種試線階段協(xié)助與跟進(jìn)（制作sop、治具規(guī)劃、指導(dǎo)培訓(xùn)員工作業(yè)5. 確實(shí)治具使用情況和分析記錄問題點(diǎn)）；對(duì)量產(chǎn)移交機(jī)種的測試/抽檢/lab信賴測試/驗(yàn)貨測試等發(fā)現(xiàn)的不良品進(jìn)行分析原因及導(dǎo)入對(duì)策。6. 處理過異常問題有：相機(jī)低溫當(dāng)機(jī)問題、來料異常、鏡頭pr來料異常導(dǎo)致鏡頭無法伸出和軟板接口間規(guī)格搭配存在設(shè)計(jì)缺陷。
幼師幼教個(gè)人求職簡歷
◎ 負(fù)責(zé)學(xué)生的教學(xué)及教研等方面的工作；◎ 認(rèn)真組織教育教學(xué)工作,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展；◎ 負(fù)責(zé)對(duì)兒童進(jìn)行初步全面發(fā)展的教育,對(duì)兒童全面負(fù)責(zé); ◎ 觀察分析幼兒發(fā)展情況，做好觀察記錄與幼兒發(fā)展水平評(píng)價(jià)；◎ 認(rèn)真做好家長工作，定時(shí)和每個(gè)幼兒家長保持聯(lián)系； ◎ 從事日常備課和教學(xué)工作,,獨(dú)立講課，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展；
簡約護(hù)士個(gè)人求職簡歷
20xx.01-20xx.07 浙江XX醫(yī)院 崗位：護(hù)士1：負(fù)責(zé)注射、供藥、輸液、治療工作的準(zhǔn)備和配合醫(yī)生換藥以及各種診療工作；2：專門負(fù)責(zé)治療室注射品、各種消毒包的保管，定期檢查無菌用品是否過期并及時(shí)更換；3：按時(shí)巡視病人，觀察病情變化及睡眠情況。
建筑工程師個(gè)人求職簡歷
20xx.01-20xx.07 杭州XXXX有限公司 崗位：建筑工程師1：參加屋面工程、門窗工程、樓地面工程裝飾工程的初驗(yàn)和工程竣工驗(yàn)收；2：組織學(xué)習(xí)，貫徹執(zhí)行國家和省、市的有關(guān)技術(shù)文件、規(guī)范、規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)；3：審核和批準(zhǔn)簽發(fā)項(xiàng)目部編制的施工組織設(shè)計(jì)和大型機(jī)械設(shè)備拆裝方案的審批，并監(jiān)督嚴(yán)格執(zhí)行；4：負(fù)責(zé)招標(biāo)投標(biāo)工作中技術(shù)標(biāo)的編制和審定。
銷售類崗位個(gè)人求職簡歷
20XX.X-20XX.X XX有限公司 銷售專員工作內(nèi)容：a) 負(fù)責(zé)廣東地區(qū)訂單,保證每月100%完成公司下達(dá)的指標(biāo),提高直供商利潤,降低成本; b) 帶領(lǐng)6個(gè)人的鋪貨團(tuán)隊(duì),負(fù)責(zé)廣東500多家店,完成鋪市率90% ,業(yè)務(wù)員覆蓋率100% ;c) 負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)的銷售技巧培訓(xùn),產(chǎn)品知識(shí)培訓(xùn)。拜訪路線安排；d) 在一星期內(nèi)整理錄入1,300多名客戶資料，與行長協(xié)商對(duì)客戶進(jìn)行了更有效的分類；e) 設(shè)計(jì)制作調(diào)查問卷和宣傳材料，對(duì)公司客戶進(jìn)行產(chǎn)品 、服務(wù)調(diào)查，提出營銷建議；f) 公司數(shù)據(jù)庫的日常維護(hù)，數(shù)據(jù)更新和載入。
2022年個(gè)人工作總結(jié)匯報(bào)
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。堅(jiān)持把加強(qiáng)學(xué)習(xí)作為提高自身素質(zhì)的關(guān)鍵措施。在工作中，緊緊把握“理論聯(lián)系實(shí)際”這一主線，努力把知識(shí)用到工作實(shí)踐當(dāng)中，豐富閱歷，擴(kuò)展視野，使自己盡快地適應(yīng)工作并成為優(yōu)秀的工作者。積極參加單位組織的集體活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容和篇目，堅(jiān)持每周寫工作總結(jié)，認(rèn)真記錄每天的工作內(nèi)容，使自己的素質(zhì)有了很大的提高，為自己開展各項(xiàng)工作提供了強(qiáng)大的動(dòng)力支持。同時(shí)。正視自己的不足并積極補(bǔ)正，重點(diǎn)加強(qiáng)了業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，為更好完成本職工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、恪盡職守，認(rèn)真做好本職工作。一年來，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。一是堅(jiān)持完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)。一如既往，堅(jiān)持不懈，恪盡職守，履職盡責(zé)，基本完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，盡量做到讓領(lǐng)導(dǎo)滿意。二是協(xié)助科長做好日常事務(wù)、工作。完成領(lǐng)導(dǎo)每天布置的工作并努力做好，如文件的打印和復(fù)印，有關(guān)人員的來訪，集體活動(dòng)的安排和布置等。三是檔案的管理。完成了檔案的整理工作并歸檔。工作的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，如做事效率低、過于拘謹(jǐn)?shù)?，我已?jīng)努力克服并已初見效果，希望領(lǐng)導(dǎo)和同志們監(jiān)督。
2022年辦公室個(gè)人工作總結(jié)
一、打基礎(chǔ)固根基，在厚植優(yōu)勢(shì)中奮發(fā)有為 辦室是司上傳下達(dá)的“窗口”，既關(guān)系司整個(gè)系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，也關(guān)系著司的品牌形象，作為辦室一員，我始終堅(jiān)持“恪守職責(zé)，真誠守”的工作原則，自覺強(qiáng)化大局觀、全局觀，注重品質(zhì)修養(yǎng)，強(qiáng)規(guī)矩意識(shí)，熱情周到地完成好本職工作。 （一）處理。運(yùn)用綜合辦O系統(tǒng)，在線處理日常業(yè)務(wù)，認(rèn)真落實(shí)移動(dòng)辦制度，全年通過O辦系統(tǒng)流轉(zhuǎn)件27余份，帶頭綠色辦，節(jié)省資源，全程實(shí)現(xiàn)無紙化、數(shù)字化、移動(dòng)化辦，有效提高了辦室工作效率。 （二）會(huì)議籌備。認(rèn)真準(zhǔn)備各類會(huì)場，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致報(bào)送會(huì)議回執(zhí)；協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)開展年度目標(biāo)考核檢查、系統(tǒng)各階段總結(jié)會(huì)*次，認(rèn)真籌備上級(jí)視察、調(diào)研工作*次，每次任務(wù)都能高標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備，確保各項(xiàng)活動(dòng)順利推進(jìn)。 （三）活動(dòng)組織。做好上傳下達(dá)，貫徹領(lǐng)導(dǎo)部署，簽訂工作目標(biāo)責(zé)任書，組織各類參觀、教育、學(xué)習(xí)、創(chuàng)活動(dòng)；統(tǒng)計(jì)理論學(xué)習(xí)情況，協(xié)助辦室其他同事做好季度及年度活動(dòng)的組織安排，做好化的宣傳活動(dòng)。
稅務(wù)稽查個(gè)人工作總結(jié)
對(duì)于在稽查工作中接觸到的那些專業(yè)知識(shí)不精的會(huì)計(jì)人員我總是在檢查帳務(wù)的過程中耐心地向他們一遍遍講解稅法的最新規(guī)定盡自己最大的努力來幫助他們解決一些實(shí)際問題。通過為這些會(huì)計(jì)的真情和熱情服務(wù)贏得了大家的美譽(yù)更多的則是為這些企業(yè)及時(shí)的糾正了帳目上的一些錯(cuò)誤同時(shí)也不遺余力的積極宣傳了國家的稅法。對(duì)每分配的稽查案件做到：案前有分析、案后有總結(jié)。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。20年我和同志共查處各類案件8戶入庫稅款1073485元滯納金51585元罰款2600元。圓滿地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。年年要有新氣象年年要有新進(jìn)步稽查工作對(duì)檢查人員的綜合問題處理能力、洞察分析能力以及與被查企業(yè)的心理較量能力都是嚴(yán)格的考驗(yàn)。因此在將來的工作中我對(duì)待每一個(gè)案件不論戶大戶小都將認(rèn)真、嚴(yán)格按稽查程序依法辦案針對(duì)不同的被查對(duì)象采取不同的稽查方法將稽查工作做深做透。展望下一年不管在思想上、業(yè)務(wù)技能上我都要爭取有新的發(fā)展?fàn)幦≡偕闲屡_(tái)階認(rèn)真做好本職工作把讓納稅人滿意作為我工作的宗旨。
部編版一年級(jí)語文下冊(cè)第18課《四個(gè)太陽》優(yōu)秀教案范文
猜謎激趣，導(dǎo)入新課 1.師出謎語：白天不見，晚上出現(xiàn)。又紅又圓，照亮地面。 2.出示詞卡“太陽”，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音?！ ?.出示課題“四個(gè)太陽”，指名讀，齊讀?！ ?.引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，你的小腦瓜里是不是蹦出了小問號(hào)? 二、初讀課文，認(rèn)記生字 1.出示課件：帶拼音生字，指名帶讀。 2.出示課件：去拼音生字并打亂順序，擺字卡，自由練習(xí)朗讀。 3.游戲：我說你找喊名字?！ ?.指導(dǎo)識(shí)記生字方法?！ ?.鞏固游戲：我把生字送回家。動(dòng)畫演示，指導(dǎo)寫字 1.猜謎引入：大口框里有個(gè)“大” 2.出示課件：“因”書寫筆順規(guī)則 看了動(dòng)畫，你知道了什么? 3.出示課件：“園” “園”與“因”哪里長得很像?書寫的時(shí)候要注意些什么?（同樣先里面后封口） 4.師范寫“園”“因”，講解書寫要領(lǐng)?！ ?.生自由練寫，師巡回指導(dǎo)。 6.集體評(píng)價(jià)。
部編版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)第16課《要下雨了》優(yōu)秀教案范文
由扶到放，學(xué)習(xí)課文 1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)一至三段?！ 。?）指名讀第一段。學(xué)習(xí)生字"彎、直"，通過做動(dòng)作理解詞義?！ 。?）練習(xí)朗讀第一段，可邊讀邊做動(dòng)作。 ?。?）教師引讀第二段：小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊--（學(xué)生讀）?！ 。?）引導(dǎo)學(xué)生看第一幅掛圖：小燕子飛得很低，小白兔奇怪地向燕子為什么飛得這么低。學(xué)生練習(xí)朗讀小白兔喊叫的句子，提醒學(xué)生注意提示語"大聲喊"和句尾問號(hào)。 ?。?）先指名讀第三段，然后逐句以問引讀： ① 教師指第一句問：燕子邊飛邊說-- ?、诳諝庠趺礃幽?-（學(xué)生接讀第二句）蟲子的翅膀可比鳥的翅膀小多了，薄多了，就像透明的紗一樣，沾上了小水珠，就像人背上了鉛球一樣沉重，自然就飛不高了。再讀第二句?！ 、勰切⊙嘧语w不高是什么原因呢?學(xué)生讀最后一句，教師板書：捉蟲子，學(xué)習(xí)生字"捉"，練習(xí)朗讀句子。
小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第2課《丁香結(jié)》優(yōu)秀教案范文
初讀課文，學(xué)習(xí)字詞?！ ?.出示自學(xué)提示：默讀課文，一邊讀一邊畫出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞，并借助詞典等學(xué)習(xí)工具書理解?！ ?.教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 ?。?）檢查生字讀音?！ 、賲⒉睿?cēncī）芭蕉（b?。┮陆螅?jīn）嫵媚（wǔ） ②“薄”是一個(gè)多音字，在字典中有三個(gè)讀音，一個(gè)讀bo，當(dāng)“迫近、靠近”講，組詞是日薄西山；還有的當(dāng)“輕微、少”、“不強(qiáng)壯”、“不厚道”、“看不起”等意思，組詞是“廣種薄收”、“單薄”、“輕薄”、“厚古薄今”等；一個(gè)讀bo，組詞是薄荷，多年生草本植物；還有一個(gè)讀音是bao，表示感情冷淡、不濃、不肥沃等意思。課文中 ?。?）指導(dǎo)易混淆的字?！ 坝摹笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)，外面是“山”，里面是兩個(gè)“幺”。 “案”是上下結(jié)構(gòu)，上面是“安”，下面是“木”。 “薄”要與“簿”相互比較，可以通過組詞的形式來辨析，“薄”組詞是“薄餅”，“簿”組詞是練習(xí)簿?！ 昂保鹤笥医Y(jié)構(gòu)，與“米”有關(guān)，形容非常黏稠、混沌不清的狀態(tài)。
小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)第1課《柳樹醒了》優(yōu)秀教案范文
朗讀背誦，感悟課文 1、你從什么地方知道柳樹醒了?分小組交流交流?！ 。ǜ鶕?jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)小節(jié)。） 2、學(xué)生在讀書交流中，隨機(jī)出示課件中相應(yīng)小節(jié)，幫助領(lǐng)悟，讀好“醒、軟、綠、飛、高”等詞?！ 〉谝还?jié)：（課件出示：天空春雷一聲響，地下一棵棵柳樹搖了搖身子。） 想象：春雷會(huì)跟柳樹說什么? 第二節(jié)：（課件出示：春雨沙沙，柳枝漸漸吐綠，向下垂。） 你覺得這一小節(jié)該怎樣讀呢? 第三節(jié)：（課件出示：春風(fēng)吹動(dòng)柳枝，柳枝飄蕩） 引讀，你們瞧！春風(fēng)給柳樹梳頭，梳著梳著——（生讀）?！ 〉谒墓?jié)：誰想讀第四節(jié)?誰知道“小柳絮”是什么樣兒的?理解“柳絮”：（課件出示：一雙燕子在空中飛來飛去，柳樹上沾滿上面結(jié)滿有白色絨毛的種子，絨毛隨風(fēng)飛散。） 第五小節(jié)：（課件出示：柳樹枝條在風(fēng)中飄蕩，孩子們?cè)跇湎峦嫠！＃┛?，小柳樹醒了，它在干什?會(huì)班齊讀?！ ?、再讀讀課文，想想：你從哪里知道“柳樹醒了”?“柳樹醒了”說明什么? 4、和同桌小伙伴一起試著背背課文，比比誰先會(huì)背。（課件出示課文插圖，同時(shí)配樂。）
小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)第16課《要下雨了》優(yōu)秀教案范文
由扶到放，學(xué)習(xí)課文 1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)一至三段?！ 。?）指名讀第一段。學(xué)習(xí)生字"彎、直"，通過做動(dòng)作理解詞義?！ 。?）練習(xí)朗讀第一段，可邊讀邊做動(dòng)作?！ 。?）教師引讀第二段：小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊--（學(xué)生讀）。 ?。?）引導(dǎo)學(xué)生看第一幅掛圖：小燕子飛得很低，小白兔奇怪地向燕子為什么飛得這么低。學(xué)生練習(xí)朗讀小白兔喊叫的句子，提醒學(xué)生注意提示語"大聲喊"和句尾問號(hào)?！ 。?）先指名讀第三段，然后逐句以問引讀： ?、?教師指第一句問：燕子邊飛邊說-- ?、诳諝庠趺礃幽?-（學(xué)生接讀第二句）蟲子的翅膀可比鳥的翅膀小多了，薄多了，就像透明的紗一樣，沾上了小水珠，就像人背上了鉛球一樣沉重，自然就飛不高了。再讀第二句?！ 、勰切⊙嘧语w不高是什么原因呢?學(xué)生讀最后一句，教師板書：捉蟲子，學(xué)習(xí)生字"捉"，練習(xí)朗讀句子?！ 。?）朗讀第三段。
部編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第26課《全神貫注》優(yōu)秀教案范文
（一）、導(dǎo)入 師：今天，我們來學(xué)習(xí)課文《全神貫注》。誰回憶一下我們學(xué)習(xí)略讀課文的方法?！ ∩?、自讀課文，掃清字、詞障礙?！ ?、再讀課文，理清文章脈絡(luò)?！ ?、按照閱讀提示研讀課文。 4、小組交流、討論?！ ?、大組匯報(bào) ?。ǘ?、按照學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行學(xué)習(xí)?！ 。ㄈ?、（以小組為單位）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。 1、小組1：讀課文，并講解不理解的詞義?！ √嵝岩鬃x錯(cuò)的字音和易寫錯(cuò)的生字。
部編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第9課《楓樹上的喜鵲》優(yōu)秀教案范文
教材分析：《楓樹上的喜鵲》是一篇童話故事，這篇課文敘述的線條簡潔、明快，情節(jié)簡單、干凈，語調(diào)較為活潑，符合兒童的心理特點(diǎn)和閱讀接受能力。但是這篇童話又與眾不同的地方在于，一般的童話大都采用第三人稱敘述，講述者是置身事外的。而這篇童話采用的是第三人稱和第一人稱穿插敘述的方式，把一個(gè)帶著童真、童趣的眼睛去看待周圍事物的孩童展現(xiàn)在我們的面前。這個(gè)童話故事告訴我們：童話就在我們身邊，人人都可以創(chuàng)造童話?！ W(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)對(duì)童話故事有濃厚的興趣，好奇心強(qiáng)，但缺乏一定的鑒別能力。大多數(shù)學(xué)生活潑、好動(dòng)、大膽且獨(dú)立，他們已經(jīng)掌握了識(shí)字的方法，喜歡讀書，但語言的表達(dá)能力、邏輯思維能力欠佳，有意注意的時(shí)間還比較短。
部編版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第21課《我最好的老師》優(yōu)秀教案范文
嗅蘋果 學(xué)生們向蘇格拉底請(qǐng)教：怎樣才能堅(jiān)持真理? 笑容可掬的蘇格拉底讓大家坐下來，隨后取出一個(gè)蘋果。他用手指捏著，慢慢地從每個(gè)同學(xué)的座位旁邊走過，一邊走一邊說：“請(qǐng)同學(xué)們集中精力，注意嗅一嗅空氣中的氣味。” 然后，他回到講臺(tái)上，把蘋果舉起來左右晃了晃，問：“哪位同學(xué)聞到了蘋果的氣味兒?” 有一位同學(xué)舉手回答：“我聞到了，是香味！” 蘇格拉底再次走下講臺(tái)，舉著蘋果，慢慢地從每一個(gè)學(xué)生的座位旁邊走過，邊走邊叮囑：“請(qǐng)同學(xué)務(wù)必集中精力，仔細(xì)嗅一嗅空氣中的氣味?！薄 ∩酝＃K格拉底第三次從講臺(tái)走到學(xué)生們中間，讓每一個(gè)學(xué)生再嗅一嗅蘋果的氣味。
部編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第27課《魚游到了紙上》優(yōu)秀教案范文
1.想想課文講了一件什么事?“魚游到了紙上”的意思是什么?（“我”去玉泉觀魚，認(rèn)識(shí)了一位殘疾青年，他每個(gè)星期天都來這里畫金魚。“魚游到了紙上”意思是說這位青年畫的金魚十分形象生動(dòng)，像活的那樣在紙上游動(dòng)。學(xué)生可以從整體感知課文內(nèi)容，只要大致說出課文講了一件什么事就行了。）2.你是怎么知道這位青年是聾啞人?找出課文中的有關(guān)語句。（“從來不說一句話”“沒有任何反應(yīng)”，和他胸前佩戴的“福利工廠”的廠徽，可以看出他是一位聾啞青年。如果是會(huì)說話的人，不可能從來不說一句話；如果是聽得見的人，那么在眾人的贊嘆、議論聲中，不可能“沒有任何反應(yīng)”；“福利工廠”一般是專為殘疾人開辦的工廠。）
部編版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)第12課《失物招領(lǐng)》優(yōu)秀教案范文
讀課文，感悟 1、 齊讀第一自然段。 2、 你知道了什么時(shí)間什么人去干什么? 3、 植物園怎么樣?同學(xué)們參觀認(rèn)真嗎?你怎么知道的? 4、 指名讀第一自然段，創(chuàng)設(shè)情境比比誰讀得更棒。注意“可”要讀出抑揚(yáng)感?！ ?、 接下來的3、4、5、6自然段朗讀，師讀旁白，學(xué)生只要讀說的一句話，但要結(jié)合敘述加進(jìn)動(dòng)作、表情等等?！ ?、 小組內(nèi)練習(xí)，師巡視指導(dǎo)?！ ?、 各自讀第7自然段，說說如果當(dāng)時(shí)是自己在場會(huì)怎樣想，怎樣做?！ ?、 齊讀第8自然段，師提示“會(huì)心的微笑”處要讀得緩慢、高興。 9、 討論“會(huì)心的微笑”是什么意思，適當(dāng)擴(kuò)展?！ ?0、 自薦讀，比比誰讀得更生動(dòng)（從語音、語氣、表情等方面評(píng)價(jià)）?！ ?1、 各自讀課文，要求： 完整、仔細(xì)，覺得有意思的地方多讀讀。努力讀出自己的最佳樣子。
部編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第8課《彩色的夢(mèng)》優(yōu)秀教案范文
創(chuàng)設(shè)情境，引入夢(mèng)境。師：想到能給你們上課，我昨晚興奮的睡不著覺，迷迷糊糊的我好像進(jìn)入到了一個(gè)奇妙的世界：我腳踏星星來到學(xué)校，我們的課堂飛到了天空，云朵變成了小朋友的課桌，而老師的講臺(tái)竟是一道七色的彩虹。太陽和月亮為我們照明，小動(dòng)物們爭著來聽課，小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。你們覺得老師的夢(mèng)怎么樣?生：神奇、甜美。師：夢(mèng)可以帶給我們?cè)S多新奇的體驗(yàn)。引出課題《多彩的夢(mèng)》師：那誰來說說你印象深刻的夢(mèng)?