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中班科學(xué)《有趣的影子》說課稿
二、說教材 《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。我們要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題。三、說活動目標(biāo) 根據(jù)中班幼兒的年齡特點、實際情況以及《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，我確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)。認(rèn)知目標(biāo)： （1）初步了解當(dāng)物體擋住光線便會產(chǎn)生物體的影子的現(xiàn)象。.（2）了解探究影子的變化與物體的距離和光位置有關(guān)系。能力目標(biāo)： 積極探索，用記錄表記錄實驗結(jié)果并大膽交流自己的想法。情感目標(biāo)： 體驗合作探究影子的快樂，萌發(fā)對科學(xué)的興趣。四、說重點難點 我認(rèn)為幼兒園科學(xué)活動的主要性質(zhì)是讓幼兒探索事物的具體現(xiàn)象和獲得科學(xué)經(jīng)驗為主要目的。因此，我本次活動的重點：感知影子的有趣和影子的形成。難點：引導(dǎo)幼兒參與探索，了解影子的變化與物體的距離和光的位置有關(guān)系，并學(xué)會用記錄表記錄驗證結(jié)果。
中班數(shù)學(xué)《小刺猬的項鏈》說課稿
二、說教材《指南》里的典型性表現(xiàn)說：中班的孩子能對事物或現(xiàn)象進行觀察和比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同，喜歡動手動腦。他們常常在游戲時進行排列，比如拼插雪花片玩具，你會發(fā)現(xiàn)排列顏色是有規(guī)律的。積木搭建的小路，你也會發(fā)現(xiàn)小路石塊也是有規(guī)律的，這些都說明他們對排序感興趣。年齡層次方面，《小刺猬的項鏈》是幼兒園中班的下學(xué)期一節(jié)活動，幼兒的年齡大約都在4歲半—5歲。在生活經(jīng)驗方面，孩子們對排列有一定的生活經(jīng)驗積累，對周圍常見的生活場景有一定的觀察和比較；在知識方面，中班幼兒已經(jīng)積累和建立了有關(guān)物體在顏色、形體和大小等特征差異上的簡單排序的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，可以更進一步地學(xué)習(xí)按照物的多個特征和數(shù)量進行不同的排序。在學(xué)習(xí)能力方面，吸納外部信息的能力強，會掌握和理解新知識。三、說活動目標(biāo)根據(jù)中班孩子的年齡特點和實際情況，我確立了認(rèn)知、技能、情感這三方面的目標(biāo)和重難點：（1）在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容同時鞏固間隔排序的經(jīng)驗。（2）學(xué)習(xí)簡單的按規(guī)律排序并大膽嘗試自編規(guī)律。（3）懂得并感受分享是一件快樂的事情。四、說重點難點規(guī)律排列的數(shù)學(xué)活動重點是：在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容同時鞏固間隔排序的經(jīng)驗。難點：學(xué)習(xí)簡單的按規(guī)律排序并大膽嘗試自編規(guī)律。
中班閱讀《能干的嘴巴》說課稿
美國國家研究院早期閱讀委員會研究報告提出：“閱讀能力是當(dāng)今社會人們獲得成功的基礎(chǔ)?！毖芯空哌€大聲疾呼：“閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?！倍裉斓挠杏變菏切率兰o(jì)的主人，在社會和經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，對幼兒提出了很高的要求。從學(xué)會到會學(xué)，即通過學(xué)習(xí)，不僅僅只局限于學(xué)到某些知識、記住某些東西，而是更應(yīng)通過自身的努力，掌握學(xué)習(xí)方法。根據(jù)《綱要》中語言活動提出的要求：培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣和中班幼兒年齡特點及實際情況，以布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)。
大班語言教案：編故事生日禮物
2、讓幼兒變出一個有趣的作品，進一步學(xué)習(xí)編構(gòu)故事的方法，發(fā)展幼兒的文學(xué)藝術(shù)想象力及口語表達能力。 活動準(zhǔn)備：幼兒用書畫面“生日禮物”。 活動過程： 1、教師廚師動物玩具：小狗、小貓、小豬、和小猴。 告訴幼兒故事的名字叫“生日禮物”。要求幼兒圍繞故事的名字來編故事要變得有趣。 2、幼兒自編故事，教師注意觀察、傾聽，給幼兒一些提示。 3、請2——3名幼兒上來講述他們編的故事，評價。 4、請其他幼兒單獨講述他們編的故事中有趣的情節(jié)，即興分析，引導(dǎo)幼兒講出不同的情節(jié)設(shè)計。 5、要求幼兒互相講講自己所編的故事。
大班語言教案《夸夸自己和別人》
活動目標(biāo)：1、理解故事，進一步了解作品中動物的特點。2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點，自己的優(yōu)點要看到，也要看到別人的優(yōu)點，不取笑別人。3、讓幼兒學(xué)會夸獎自己和別人。 活動準(zhǔn)備：1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。2、音樂《朋友，你好》的磁帶 活動過程：㈠引導(dǎo)幼兒討論動物的優(yōu)點師：“小朋友們好，今天老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰？（教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻）小朋友最喜歡哪位動物朋友？為什么？（幼兒自由討論，教師請個別幼兒回答）
大班語言教案：一、二、三自己爬起來
二、活動重點： 理解木偶表演的內(nèi)容，學(xué)說短句“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。 三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 木偶：大象、小兔、小豬、小貓四個角色；事先請兩位老師排練好表演內(nèi)容，布置表演場景。四、活動過程：（一）引起興趣：今天，老師請來了幾位小動物來表演節(jié)目，你們想看嗎？（二）初步感知：（分段觀看表演，邊看邊討論）1、從開始——小兔說：“哎，你太重了，我扶不起” 問：（1）大象怎么啦？ ?。?）小兔看到大象摔倒了，它怎么說？ ?。▽W(xué)說短句：“大象，不要怕，我來扶你起來”。先個別幼兒回答，后集體練習(xí)。）2、從小豬出場——“哎，你太重了，我扶不起”?！ 枺赫l又來幫助大象，它是怎么說的？（集體練習(xí)以上短句）3、小貓出場“喵喵喵” 問：（1）誰又來幫助大象了？ ?。?）小貓會對大象說什么？ （請個別幼兒上臺來對大象說“大象，不要怕，我來扶你起來”）4、過渡提問： 三個小動物都扶不起大象，這可怎么辦？ ?。?）請幼兒討論有什么辦法讓大象起來？ ?。?）個別幼兒講自己的辦法（2－3名）。5、看最后一段表演 問：小動物對大象說了什么話，大象爬起來了嗎？ ?。ň毩?xí)短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”）（
大班語言教案：《m， f》教學(xué)設(shè)計
2．學(xué)會聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法?！ ?．學(xué)會拼讀“b p m f”與“u、o”組成的音節(jié)?！ 〗虒W(xué)難點 掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)?！ 〗虒W(xué)過程 一、談話導(dǎo)入 我們已經(jīng)認(rèn)識了韻母家族的6個朋友（出示a o e i u ü）一起讀讀，你們讀得真準(zhǔn)，能不能按字母順序擺一擺，再按順序讀一讀。你們記得真清楚。這節(jié)課我們一起到拼音王國里再認(rèn)識四個聲母家族的朋友，你們愿意嗎？ 二、學(xué)習(xí)“b p m f ”的音形 （一）學(xué)習(xí)“b”的音形 1．出示“b”的圖 ?。?）引導(dǎo)學(xué)生提問：圖上的小朋友在干什么？ （2）問：這個字母念什么？學(xué)生試讀“b”?！ 。?）講：聽廣播的“播”讀得輕短些，發(fā)音時，把兩片嘴閉合，把氣 憋住，然后突然放開，讓氣流沖出雙唇就是“b”的音?！ 。?）教師范讀。 ?。?）學(xué)生學(xué)讀，體會發(fā)音方法?！ 。?）開火車讀。 2．學(xué)習(xí)“b”的形 ?。?）引導(dǎo)學(xué)生提問：怎樣記住“b”的形？或“b”與圖中的哪一部分很像？ ?。?）你們能編一個記憶“b”的小兒歌嗎？ 拉開天線聽廣播“b b b”?！ ∮蚁掳雸A“b b b”?！ ?字“b”?！ ?．指導(dǎo)書寫b（1）講：我們先認(rèn)識一個字母基本筆畫：“丨”上豎。 （2）請同學(xué)們觀察書中字母“b”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占什么格？同桌同學(xué)互相說說。（3）學(xué)生說筆順、位置，教師范寫，強調(diào)“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆。 ?。?）學(xué)生書空筆順?！ 。?）學(xué)生在拼音本上抄字頭。教師行間巡視，進行個別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。對姿勢正確的學(xué)生及時表揚鼓勵。
大班語言教案：《i，u，ü》教學(xué)設(shè)計
2、學(xué)會正確認(rèn)讀i、u、ü的帶調(diào)韻母。知道ü上標(biāo)聲調(diào)時，上面的小圓點不寫。3、會在四線格里抄寫i、u、ü三個單韻母。課時安排：2課時第一課時 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)單韻母i、u并抄寫?！ 〗虒W(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)檢查。 1、猜謎語?！ 。?）白鵝倒影是什么韻母？ ?。?）圓臉小姑娘，小辮右邊扎。這是什么韻母？ ?。?）像個圓圈是什么韻母？ 2、抽讀字母卡片?！ 《?、 教學(xué)單韻母i?！ ?、看圖說話引出i。 圖上畫著什么？圖上畫著一件衣服。i的發(fā)音與“衣”的音相同。 2、教學(xué)i的發(fā)音，認(rèn)清字形?！ 。?）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴比發(fā)e時開得更小，只留一條小縫，舌前部升高，接近上腭，舌尖抵住下齒背，讓氣從舌尖和上腭中間自然流出?！ 。?）教師范讀、領(lǐng)讀?！ 。?）記憶字形?！ 像什么？順口溜：“像支蠟燭i、i、i?！薄 ?、書寫指導(dǎo)：先寫豎，再寫點，兩筆寫成。 三、 教學(xué)單韻母u。 1、看圖說話引出u。 圖上畫著什么？“樹上有一只烏鴉?！睘貘f的“烏”就是u。 2、教學(xué)u的發(fā)音，認(rèn)清字形?！ 。?）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時把嘴唇收攏，嘴唇比發(fā)o時更圓更小，舌尖后縮，舌根抬高，讓氣從小洞中出來。 ?。?）教師范讀，領(lǐng)讀。 ?。?）記憶字形?！ 】捎庙樋诹铮骸跋裰徊璞璾、u、u?！薄 ?、書寫指導(dǎo)：u一筆寫成。 四、 鞏固復(fù)習(xí)。
大班語言教案---蜘蛛先生要搬家
一、回憶知識經(jīng)驗，引出蜘蛛先生。（一）你們認(rèn)識這是誰嗎？（出示蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖）？關(guān)于蜘蛛你們知道些什么？（二）今天我請來了一位蜘蛛先生。瞧！這位就是蜘蛛先生。（出示無書名的封面） 請你們從頭到腳，仔細看看，這位蜘蛛先生的樣子有什么特別的地方？（三）明確要求，帶著問題有目的的看這位蜘蛛先生要搬家了！它為什么要搬家？什么時候搬？怎么搬？它能找到蓋房子的地方嗎？用什么蓋房子呢？會成功嗎？請你們仔仔細細的看書， 兩人合看一本，有不懂的地方可以商量一下。二、兩人合作閱讀圖書后，在集體前交流。（一）兩人閱讀圖書，邊看邊議。（二）閱讀后交流：你看懂了什么或者沒有看懂的地方可以講給大家聽？ （隨幼兒指定的頁數(shù)，觀察大圖書）三、師生以問答形式共同閱讀大圖書（一）這個故事說的是誰呀？（二）蜘蛛先生怎么啦？（
XX學(xué)年第一學(xué)期第8周國旗下講話稿：運動與生命同在。青春與快樂永存
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：大家好，我是來自九年四班的葉佳蜜，今天我要演講的主題是運動與生命同在。青春與快樂永存。無論是過去，現(xiàn)在，還是將來，健康一直是人們追求的永恒主題。生命在于運動，人生短短幾十年，雖不長，但要承擔(dān)的責(zé)任卻很重，要做的事情卻很多。健康的身體是多少人可望而不可得的夢想。健康的健康是正處于青春期的我們意氣風(fēng)發(fā)的保證。只有擁有健康的身體才能讓我們的青春迸發(fā)出無限的激情和色彩。體育運動，多么驕傲，它讓生命之樹常青。生命給予運動以真實意義。每一細胞的組合，每一神經(jīng)的連動，每一骨骼的存在，都穿起了運動的全部。生命，多么可貴，他讓運動的高峰迭起，生命，多么值得珍惜，它讓運動之火絢麗多姿。生命創(chuàng)造了運動，運動使青春快樂?？梢哉f運動是非常重要的，自我校開創(chuàng)以來就非常注重體育運動。如自行車，柔道，還有最新的足球，小到日常的跑操，大道國家級的比賽，等等等等。
中班聽說《猜蓮子》說課稿
（一）游戲?qū)搿Ｔ谶@個活動的開始，老師和孩子們圍坐成半圓形，這樣就自然地縮短了老師和孩子們之間的距離，孩子們會覺得老師很親近自己，為游戲情景的設(shè)置打好了情感基礎(chǔ)。接著，老師出示蓮蓬剝出蓮子“這是什么呢？對，蓮子。我們要在池塘里種上蓮子，明年才能結(jié)出蓮蓬。今天，請小朋友扮演池塘里的泥，老師把這顆蓮子種到池塘里，大家一起玩一個種蓮子的游戲。”良好的游戲情景自然的設(shè)置好了，這也是激發(fā)孩子們參與的興趣、集中孩子們注意力的一種很好的策略。（二）交代游戲規(guī)則及玩法。游戲規(guī)則有以下幾點：1、扮泥的小朋友必須將眼睛閉起來，不能偷看，等兒歌念完后才能睜開。2、種蓮子的人會在兒歌結(jié)束前將蓮子放在一個小朋友的手里，并且用簡短的語言來描述這個小朋友的外貌特征，請大家來猜。3、被猜出的小朋友必須重復(fù)說出自己的外貌特征。
中班寓言《北風(fēng)和太陽》說課稿
《北風(fēng)和太陽》是一則寓言故事。它具有簡潔、生動、睿智、思想容量大的特點，所以廣泛流傳，成為全世界傳統(tǒng)的兒童文學(xué)讀物。北風(fēng)爺爺和太陽公公它們有自己不同的本領(lǐng)。根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平，對北風(fēng)爺爺和太陽公公兩者之間的關(guān)系還沒有全面系統(tǒng)的認(rèn)識。那這則寓言故事重點就是講北風(fēng)爺爺帶來的是冷，而太陽公公帶來的則是暖。根據(jù)這一相反事物的功能，讓幼兒也了解了一種自然現(xiàn)象，并讓幼兒懂得了北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺?shù)谋绢I(lǐng)，而太陽公公也有太陽公公的長處。從而使幼兒懂得了我們小朋友也一樣都有自己的本領(lǐng)。
中班音樂《藍天藍天真美麗》說課稿
教師鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編情景動作。在這環(huán)節(jié)中教師讓幼兒自己設(shè)置情景，并鼓勵他們用動作表現(xiàn)出來，既增加了情趣，又使幼兒能順利遷移已有經(jīng)驗，將更多精力投放到創(chuàng)編個性化的動作上來。在游戲化的活動中更能調(diào)動幼兒參與的積極性。接著便是播放音樂讓幼兒欣賞，在欣賞的過程中教師和幼兒共同感受和想象音樂中的情節(jié)，一方面為下面的共同游戲打下基礎(chǔ)，另一方面運用動靜交替的原則，讓幼兒從自發(fā)性學(xué)習(xí)進入自覺性樂感的形成。最后將幼兒自己創(chuàng)編的動作溶解到音樂里，教師運用兒童化、趣味性的語氣；運用豐富的、多彩的表情；做一個簡單的引導(dǎo)和提醒，更體現(xiàn)了幼兒的主體地位。并和幼兒共同跟著音樂旋律游戲。整個游戲中貫穿的是幼兒自己創(chuàng)編的動作，這會使幼兒感受到活動給他們帶來的成功感和滿足感。
中班音樂《“搖籃曲”與“進行曲”》說課稿
近代學(xué)習(xí)心理學(xué)的信息加工理論認(rèn)為：熟悉程度過低的刺激，不易激發(fā)起主動探究、操作的行為。因此，在本次活動的選材和設(shè)計上，都努力確保幼兒對樂曲有充分的冗余度(熟悉程度)?！稉u籃曲》是幼兒所熟悉的，小班時也欣賞過與本次活動選用的教材所類似的搖籃曲。德國作曲家勃拉姆斯于1868年創(chuàng)作的《搖籃曲》，樂曲采用大調(diào)式，3／4拍子，簡單的主題充滿了溫和安詳?shù)那榫w，表現(xiàn)了母親對孩子深深的愛?！锻L(fēng)凜凜進行曲》這首進行曲因為它非常形象，非常有感染力，所以現(xiàn)在已經(jīng)為許多國家軍隊儀式所采用。樂曲速度較快，是大調(diào)式2／4拍。它分三個部分，表現(xiàn)了熱烈歡快的氣氛和輝煌、莊嚴(yán)、壯麗的場面?！斑M行曲”音樂形象鮮明，節(jié)奏明顯，在日常生活中幼兒也有精神飽滿地列隊、踏步、做操、開運動會等的體會，同時也具有一定的生活經(jīng)驗和感受音樂的經(jīng)驗，遵循以幼兒經(jīng)驗為基本出發(fā)點。
中班音樂《小雨沙沙沙》說課稿
1.歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調(diào)優(yōu)美，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡潔，用排比句描繪出春天的景象，符合幼兒的生活經(jīng)驗。能夠調(diào)動起孩子的情感。2.活動目標(biāo)：能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)。基本達到人聲和諧，情感和諧。在快樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好。3.活動準(zhǔn)備：歌曲動畫課件歌曲錄音。（演唱5遍，伴奏1遍）歌曲圖譜灑水壺4.活動重難點：能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然，投入的歌唱，和諧的歌唱。
中班音樂《天天鍛煉身體好》說課稿
（1）導(dǎo)入：拿出鍛煉身體的運動圖片提問“小朋友們，你們看一看今天老師手里面拿的是什么東西呢？有誰知道圖片里出現(xiàn)了哪些畫面呢？”使幼兒積極參與到活動中來，引導(dǎo)幼兒談話。正如《綱要》中指出：發(fā)展幼兒的語言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒想說、敢說、喜歡積極主動的環(huán)境，而這樣的環(huán)境就需要老師的多多提問。充分發(fā)揮幼兒的思維能力。更好的理解兒歌的重點《天天鍛煉身體好》。（2）欣賞歌曲：欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。教師播放兒歌要求幼兒認(rèn)真傾聽。然后根據(jù)歌詞提出相關(guān)的問題如“剛才我們一起聽過了歌曲小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)里面有什么感興趣的東西呢？他出現(xiàn)了哪些詞語。
中班音樂《小烏龜上山坡》說課稿
當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動，共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動的教法學(xué)法的最大特點，一方面，幼兒是音樂活動的探索者、學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者。另一方面，教師是幼兒主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學(xué)習(xí)者。教師自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)的動機和探索的興趣，實現(xiàn)音樂教育對幼兒情感、個性、社會性的發(fā)展作用。為此，我為本次活動確定了以下的目標(biāo)：1、感受歌曲輕松愉快的情趣，初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱歌。2、學(xué)習(xí)在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動作，體驗邊玩邊唱的樂趣。
中班體育《氣球樂翻天》說課稿
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！闭麄€教學(xué)過程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)其主動性，創(chuàng)造性，發(fā)展其能力?；顒又形抑饕捎茫?、感知體驗法：在探索氣球的的玩法活動中，我只是支持者的角色，是幼兒的引導(dǎo)者。這樣，幼兒在活動中，更能夠運用感官，大膽去探究，互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗。他們在聽、說、玩的過程中，體驗到玩的快樂，增強幼兒的動作的協(xié)調(diào)性，靈活性。2、語言法：在競賽活動中讓幼兒聽清老師用準(zhǔn)確的語言說出比賽的規(guī)則，幼兒操作起來就會有秩序，能夠按照老師的要求去比賽，這樣使得比賽起來不顯得混亂。3、練習(xí)法：提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。
中班音樂《雪花和雨滴》說課稿
在教授第一段歌曲的過程中我先讓幼兒通過觀看課件，對雪花有一個比較直觀的認(rèn)識后，引導(dǎo)幼兒逐句的學(xué)習(xí)歌詞，（課件的四個畫面分別表現(xiàn)了四句歌詞的內(nèi)容），再引導(dǎo)幼兒將歌詞串起來有一個完整的印象并能有節(jié)奏的朗誦出來。歌詞掌握之后通過欣賞歌曲、教師范唱、整首教授（幼兒表演式和師生問答式）等多種方法和形式掌握歌曲第一段的演唱。第一段的歌曲掌握較好的基礎(chǔ)上，用魔棒引出創(chuàng)編的內(nèi)容：魔棒想考一考小朋友：“冬天天上會飄雪花，那么其他的季節(jié)天上還會下什么呢？”在引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)雨滴的記憶，讓幼兒對照雪花的歌詞創(chuàng)編雨滴，重點讓幼兒表現(xiàn)小雨滴落下來，用動作表現(xiàn)出來。難點（是初步感受樂曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特點）的解決也主要依靠課件中比較直觀、形象的圖譜配合教師的無伴奏清唱，讓幼兒更清晰、明了的掌握上行音、下行音的旋律特點。
中班音樂《小公雞打架》說課稿
第一部分：律動導(dǎo)入法。老師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下，表演律動進入活動室，同時用語言、動作提示幼兒隨意坐下，為活動開展創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境，把孩子引入音樂的氛圍環(huán)境中。第二部分：感知法。反復(fù)欣賞歌曲，了解歌曲的節(jié)拍、旋律特點和風(fēng)格，進而理解記憶歌曲內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)中根據(jù)幼兒年齡小、注意力難以集中等特點，運用多種欣賞手段和方法，如：聽音樂、師彈音樂、師清唱歌曲、看錄象等，并加以多媒體多種輔助教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒欣賞，使幼兒在積極主動的姿態(tài)中參與活動。第三部分：表現(xiàn)法。采用集體、小組、個別等教學(xué)方法，鼓勵幼兒大膽學(xué)唱、演唱歌曲，注意難點部分，同時在這一環(huán)節(jié)中鼓勵幼兒嘗試用動作表現(xiàn)歌曲，既增加了情趣，又能使幼兒順利遷移已有經(jīng)驗，這會使幼兒感受到活動給他們帶來的成功感緩和滿足感。我在整個教育活動中，注意孩子活動過程和參與表演活動的情感。