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《萬(wàn)馬奔騰》教案
你對(duì)馬頭琴有什么了解嗎？那么，老師給你們介紹一下。（馬頭琴，蒙古族弓拉弦鳴樂器。因琴桿上端雕有馬頭而得名。蒙古語(yǔ)稱胡兀爾、莫林胡兀爾(馬頭胡琴)。漢語(yǔ)俗稱胡琴、馬尾胡琴、弓弦胡琴等。歷史較短，是朝爾革新的產(chǎn)物。20世紀(jì)50年代以來(lái)，在傳統(tǒng)小馬頭琴的基礎(chǔ)上，改革制成中馬頭琴、大馬頭琴和低音馬頭琴等多種樂器，顯著豐富了馬頭琴族樂器系列，深受人民喜愛，常用于獨(dú)奏、器樂合奏或?yàn)槊耖g歌舞、說(shuō)唱伴奏，有的已成為我國(guó)民族樂隊(duì)中重要的拉弦樂器。流行于內(nèi)蒙古自治區(qū)以及北京、遼寧、吉林、黑龍江、甘肅、青海、云南和新疆維吾爾自治區(qū)等蒙古族聚居地區(qū)。）
《溜冰圓舞曲》教案
教學(xué)過(guò)程：一、聆聽選擇樂曲片段導(dǎo)入課題。請(qǐng)學(xué)生模仿滑旱冰的動(dòng)作，并為此選擇合適的配樂。選擇樂曲片段：①《藍(lán)色的探戈》。②《溜冰圓舞曲》第一小圓舞曲主題a。分析：①滑冰動(dòng)作作出強(qiáng)弱弱的規(guī)律。②圓舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)。③聆聽a主題，體驗(yàn)節(jié)奏及速度。老師：在19世紀(jì)后半葉的巴黎，溜冰和圓舞曲都很盛行。成為上流社會(huì)的社交活動(dòng)之一。這時(shí)法國(guó)著名的作曲家瓦爾德退費(fèi)爾，將二者巧妙的融合，寫成了《溜冰圓舞曲》，這也成了他的代表作品，流傳至今便成了經(jīng)典作品。同學(xué)們，想不想看看花樣畫餅運(yùn)動(dòng)員的精彩展示？好！請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p的同事，仔細(xì)聆聽，用心體驗(yàn)，才能享受音樂之美。
《烏夏克木卡姆》（選段）教案
木卡姆是流傳于我國(guó)新疆維吾爾族人民聚居地區(qū)的一種具有統(tǒng)一調(diào)式體系的，以歌、舞、樂組合而成的傳統(tǒng)古典大曲。它多用于民間的習(xí)俗節(jié)日、喜慶婚禮和娛樂晚會(huì)等場(chǎng)合。其歌詞多反映愛情生活、痛恨黑暗勢(shì)力、追求幸福生活的內(nèi)容?！ ?維吾爾族木卡姆可分為：“喀什木卡姆”、“多朗木卡姆”及“哈密木卡姆”三種類型。因?yàn)檎麄€(gè)大曲有12套之多，故又稱之為“十二木卡姆”?！稙跸目四究贰废悼κ材究分械囊惶?。這套大曲由三部分組成。第一部分為大曲(即：瓊乃額麥)；第二部分為3～4首敘事歌曲及３～4首間奏曲組成敘事性套曲；第三部分是由2～7首歌曲組合而成的歌舞組曲。其中的敘事歌曲稱作“達(dá)斯坦”。
《當(dāng)太陽(yáng)降落》教案
教學(xué)目標(biāo)：演唱《當(dāng)太陽(yáng)降落》能準(zhǔn)確表達(dá)這首歌曲的音樂風(fēng)格。通過(guò)欣賞鼓樂演奏、嘗試演奏鼓樂、設(shè)計(jì)劇情表演，能初步了解非洲音樂復(fù)雜多樣的節(jié)奏特點(diǎn)。嘗試用動(dòng)作、打擊樂器、噪音演唱表現(xiàn)出來(lái)。創(chuàng)設(shè)情境：觀看非洲自然景觀畫面，使學(xué)生進(jìn)入意境。出示“非洲音樂”資料：非洲大陸，以撒哈拉沙漠為界分兩大部分，撒哈拉沙漠以南，稱為南非洲，撒哈拉沙漠以北，稱為北非。北非的音樂，深受阿拉伯文化的影響，幾乎可以說(shuō)完全阿拉伯化了，人們通常將北非音樂歸于阿拉伯音樂，撒哈拉沙漠以南不少地區(qū)還完全保存著自己的傳統(tǒng)音樂，我們所說(shuō)的非洲音樂通常指這些地區(qū)各種土著黑人的傳統(tǒng)音樂。學(xué)唱歌曲：播放《當(dāng)太陽(yáng)降落》錄音一遍。簡(jiǎn)介作品：這是一首典型的非洲民歌。歌曲以樸實(shí)的語(yǔ)言敘述了黑人對(duì)家鄉(xiāng)纏綿的思念和急于回到故鄉(xiāng)的迫切心情。跟錄音哼唱。（模仿錄音中的風(fēng)格來(lái)嘗試演唱）
《卡門序曲》教案
女主人公卡門的唱段《愛情是一只自由的鳥兒》卡門在第一幕中挑逗霍塞時(shí)所唱的哈巴涅拉舞曲，唱詞是卡門的愛情觀念的自我表白。作為一個(gè)倔強(qiáng)的吉卜賽人，卡門寧可付出生命的代價(jià)，也不愿讓她的愛情自由受到任何約束。（觀看錄像片）小節(jié)：這首哈巴涅拉舞曲源于當(dāng)時(shí)還是西班牙殖民地的古巴，比才采用了哈巴涅拉舞曲的形式寫了這首歌，而歌曲的音調(diào)卻帶著濃厚的西班牙民間風(fēng)格。卡門邊舞邊歌，旋律跳躍而有生氣，節(jié)奏強(qiáng)烈而有特性，整個(gè)音樂充分表現(xiàn)了卡門的精神面貌：熱情奔放，明朗大膽而又無(wú)拘無(wú)束。
《卡門序曲》教案
（一）聽賞第一部分1、聽賞a主題（感受音樂氣氛并演唱主題）師：你聽！這段樂曲在開始時(shí)營(yíng)造出怎樣的氣氛呢？（板書：主題a。播放a主題）師：主題a是一首《節(jié)日進(jìn)行曲》，好像把我們帶到了喧鬧、狂熱的西班牙斗牛場(chǎng)。讓我們共同再次感受這熱烈地節(jié)日氣氛。（播放a主題）師：為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師跟你們做個(gè)游戲。老師這里有四條旋律，可是順序被打亂了，你們的任務(wù)是幫老師排排順序！誰(shuí)愿意？（請(qǐng)四名學(xué)生到前面，分別拿一條旋律）下面的同學(xué)都是裁判，看看他們排的對(duì)不對(duì)？師：大家注意，四條旋律中有兩條旋律是相同的，請(qǐng)拿著相同旋律的同學(xué)站出來(lái)，也就是說(shuō)在這段音樂中這條旋律會(huì)出現(xiàn)兩次，請(qǐng)x注意聽第一次，請(qǐng)y注意聽第二次。另外兩條旋律的節(jié)奏基本相同，但在音高上有變化，看看你們能不能找對(duì)。當(dāng)你聽到你的樂句出現(xiàn)時(shí)，要站到相應(yīng)的位置上，順序是從右到左依次站好。好，開始！（老師彈奏a主題）
《當(dāng)太陽(yáng)降落》教案
1、唱歌《當(dāng)太陽(yáng)降落》。（1）教師指出人聲演唱是非洲音樂重要組成部分。（2）教師范唱，多媒體展示《當(dāng)太陽(yáng)降落》，并帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲。（3）請(qǐng)學(xué)生思考還有哪些自己熟知的黑人歌曲。教師課帶領(lǐng)大家共同思考，多媒體列舉《深深的河》、《云車，你飛下云端》、《沒有人知道我的痛苦》等歌曲。并告知學(xué)生，這些在美國(guó)流行的黑人歌曲正式伴隨著非洲黑人北擄掠的歷程來(lái)到了美洲大陸。（4）請(qǐng)學(xué)生欣賞、演唱、演奏這幾首歌曲或鋼琴改編曲，總結(jié)非洲歌曲旋律、節(jié)奏的特點(diǎn)。2、了解黑人多聲歌唱的特點(diǎn)。（1）多媒體展示，指導(dǎo)再聆聽“冬哥”與歌唱音樂，啟發(fā)學(xué)生指出黑人歌曲形式以多聲歌常為特點(diǎn)。（2）教師運(yùn)用五度平行，為學(xué)生演唱的歌曲《當(dāng)太陽(yáng)降落》第一段伴唱。（3）啟發(fā)學(xué)生分別運(yùn)用四度、五度、八度平行，為歌曲《當(dāng)太陽(yáng)降落》第一段伴唱。
《獵人合唱》教案
歌劇的故事情節(jié)是:守林員馬克斯與護(hù)林官的女兒阿加特相愛。按傳統(tǒng)規(guī)矩,馬克斯必須在射擊比賽中獲勝,他才能繼承護(hù)林官的職位并獲準(zhǔn)與阿加特成婚。在第一天的比賽中,馬克斯遭遇失敗,他為此而憂心忡忡。獵人卡斯帕爾早已把靈魂出賣給魔鬼。為了贖回自己的靈魂,他誘使馬克斯去與魔鬼以靈魂交換百發(fā)百中的 魔彈。魔鬼給了馬克斯七發(fā)魔彈,并言明第七發(fā)子彈打中的獵物歸魔鬼所有。第二天比賽時(shí),馬克斯六發(fā)六中。王子命馬克斯用最后一發(fā)子彈射擊一只白鴿。馬克斯 舉槍之際,阿加特急叫“不要開槍”,因?yàn)榘坐澥亲约旱幕?。但槍聲已?阿加特應(yīng)聲昏倒,而中彈落地的卻是暗中窺探的卡斯帕爾。王子非常惱怒,想要懲罰馬 克斯。這時(shí),隱居在林中的一位老人出來(lái)為馬克斯求情,善良的馬克斯終于和阿加特結(jié)為伴侶。韋伯(1786—1826) 德國(guó)作曲家、鋼琴演奏家、指揮家、音樂評(píng)論家。10歲學(xué)習(xí)演奏鋼琴,以后又學(xué)習(xí)作曲,14歲時(shí)已寫有不少作品。 1813年以后,先后任布拉格歌劇院和德累斯頓交響樂團(tuán)常任指揮,成就卓著。其代表作品《自由射手》被認(rèn)為是具有浪漫主義特征的德國(guó)民族歌劇的誕生。除了 《自由射手》外,歌劇《歐麗安特》、《奧伯龍》也有較大影響。在鋼琴作品中,《邀舞》頗為著名。
《青春舞曲》教案
教學(xué)過(guò)程：一，情景激趣隨著音樂進(jìn)課室（播放《新疆之春》），師生問好！簡(jiǎn)單開聲。二，情景導(dǎo)入多媒體播放《掀起你的蓋頭來(lái)》。導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們好，伴隨著明快的節(jié)奏，優(yōu)美的旋律，我們一起來(lái)到了音樂課堂。有誰(shuí)知道剛才播放的歌曲是哪個(gè)民族嗎？（新疆）很好！新疆是一個(gè)多民族聚居的地方，在哪物產(chǎn)豐富，歷史悠久，各族人民更是熱情好客，能歌善舞，下面讓我們先來(lái)欣賞《青春舞曲》吧!一起感受新疆歌曲的獨(dú)特魅力！ 三，學(xué)唱歌曲初步聆聽歌曲，感受歌曲情緒。（播放《青春舞曲》）復(fù)聽歌曲，小聲哼唱輕擊節(jié)拍。（播放《青春舞曲》）分析歌曲：《青春舞曲》是一首新疆民哥，曲調(diào)歡快，活潑，為二段體結(jié)構(gòu)，音域不寬，情緒歡快奔放，充滿對(duì)未來(lái)生活幻想，點(diǎn)明青春這個(gè)美好時(shí)光，正是大家學(xué)習(xí)進(jìn)步的好時(shí)光，如不抓住它將一去不復(fù)返，屬歌舞性歌曲，旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，既能歌又善舞?！肚啻何枨匪憩F(xiàn)的情緒是怎樣的？旋律和節(jié)奏有什么特點(diǎn)？（學(xué)生回答，板書。）
《青春舞曲》教案
教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來(lái)欣賞一段歌舞，想一想，它屬于我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的民族文化？ 1新疆民歌《達(dá)坂城的姑娘》（課件播放）。 2請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)介新疆風(fēng)土人情,教師概括總結(jié)(課件展示)。 3我們本節(jié)課要學(xué)的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》(課件播放)。（二）學(xué)唱歌曲1、有感情的朗誦歌詞，注意“字正”、“腔圓”。 (1)請(qǐng)一位同學(xué)朗讀。 (2)請(qǐng)同學(xué)門找出沒有實(shí)意的歌詞"別的那呦呦",教師講解"襯詞"。 (3)全體同學(xué)一起朗讀。2、教師范唱。 提問:老師最后一句唱了幾遍?(兩遍,提醒同學(xué)門注意反復(fù)記號(hào))3、學(xué)生輕聲跟唱。（要求用一半音量，用"la"來(lái)學(xué)唱）4、唱譜。(1)跟琴一句句學(xué)唱(注意演唱十六分音符時(shí)氣息要連貫，有彈性)。(2)跟琴連唱。5、加詞唱。6、請(qǐng)學(xué)生分析歌曲，有感情地演唱。（三）訓(xùn)練與表現(xiàn)1、創(chuàng)編新節(jié)奏為歌曲伴奏。 (1)分四組討論各創(chuàng)編一種4/4拍節(jié)奏并表演(可以拍手,跺腳,拍桌子,敲鈴鼓)。 (2)接龍游戲：每組依次表演(演唱+節(jié)奏)。2、感受新疆舞蹈。(1)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)都知道那些新疆舞的典型動(dòng)作。(2)跟老師一同學(xué)習(xí)新疆舞蹈的典型動(dòng)作(擺動(dòng)脖子，繞手，墊步等)。(3)跟著<<青春舞曲>>的音樂舞蹈。
《青春舞曲》教案
【教學(xué)過(guò)程】1．聆聽《青春舞曲》。2．提問：（1）這是哪個(gè)民族的歌曲？（2）說(shuō)出這首歌曲的音樂特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。3．再聽兩遍《青春舞曲》。請(qǐng)學(xué)生打開課本，邊聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會(huì)節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時(shí)，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這首歌曲。4．引入音樂活動(dòng)（一）——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。5．將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。6．每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來(lái)音響效果最好。7．這首載歌載舞的歌曲，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作（此步驟根據(jù)情況而定）。8．音樂活動(dòng)（二）——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作。可以是新疆的，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。9．全班分成幾組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過(guò)幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。
《青春舞曲》教案
教學(xué)導(dǎo)入1. 播放音樂《青春舞曲》音樂片段，讓學(xué)生在音樂聲中引入本節(jié)課的主題，營(yíng)造良好的上課氛圍。2. 教師為學(xué)生進(jìn)行配樂詩(shī)朗誦《青春的歌》。（配樂朗誦欣賞）歲月悠悠，光陰荏苒 ，我們沿著時(shí)光的隧道，走過(guò)風(fēng)，走過(guò)雨，走過(guò)閃光的少年，不知不覺的走進(jìn)了人生的節(jié)日——青春。青春是一首詩(shī)，慷慨激昂，我們從中讀到了秦漢雄風(fēng)大唐盛世的波瀾與壯闊，讀到了革命先輩們的英姿和雄韜偉略，讀到了抱負(fù)勇敢。青春是一首歌，熱情向上，我們從中聽到了春天的低語(yǔ)，生命的萌生，聽到了時(shí)代的召喚，活力的迸發(fā)，聽到了激情、熱烈，青春是一條路，錯(cuò)綜復(fù)雜并布滿荊棘，我們會(huì)迷路，會(huì)跌倒，會(huì)受傷，我們懷揣理想，披荊斬棘創(chuàng)天地，從此學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持，青春是一幅畫，色彩繽紛并賞心悅目，我們手持畫筆，畫下心中的“夢(mèng)樂園”，涂抹自己的美好前程 。3. 和學(xué)生自然聊天，同學(xué)們認(rèn)為“青春是什么”？（學(xué)生自由回答：有朝氣，蓬勃向上，身心健康，充滿活力等等。）4. 師：在我們每位同學(xué)的生活中，青春是有朝氣，蓬勃向上，身心健康，充滿活力等等，今天這節(jié)課老師就將和同學(xué)們一起聆聽青春的動(dòng)人旋律，舞動(dòng)青春的曼妙舞姿，共同感受青春的激情飛揚(yáng)。
《踏雪尋梅》教案
教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：感受體驗(yàn)：1、聞香識(shí)花：讓學(xué)生閉上眼睛，老師手持一束臘梅，走過(guò)他們前面，要求深吸，聞出是什么香味。2、看花認(rèn)花：看看臘梅，說(shuō)說(shuō)它的形狀、顏色。3、詩(shī)歌想象：教師提問：同學(xué)們，現(xiàn)在老師來(lái)配樂朗誦一首短詩(shī)，聽聽這首詩(shī)帶給你怎樣的感覺，在你眼前會(huì)呈現(xiàn)出怎樣的一幅畫面？（教師輕聲播放歌曲《踏雪尋梅》旋律，有感情地朗誦歌曲的歌詞。）4、學(xué)生簡(jiǎn)短討論詩(shī)的意境和自己的想象。二、歌詞賞析：1、教師小結(jié)導(dǎo)入：如果說(shuō)一首詩(shī)就是一幅生動(dòng)的畫卷，那么你們?cè)谠?shī)的描繪中看到了那些景致呢？讓我們邊來(lái)誦讀詩(shī)邊來(lái)尋找答案。2、多媒體課件出示歌詞，學(xué)生在歌曲旋律的音樂背景中有感情地朗誦歌詞。3、意境拼圖片，教師邊隨學(xué)生的朗讀邊取出淡藍(lán)色底版的畫框，貼上剪貼畫，（雪景、臘梅、驢）構(gòu)成一幅生動(dòng)的畫面。A “雪霽天晴朗”的“霽”是什么意思？——雪后放晴，教師在畫面上貼上太陽(yáng)。B “壩橋”是什么橋？——有扶手的石板橋。你現(xiàn)在看到過(guò)嗎？在哪里看到的？（也許江浙一帶的古鎮(zhèn)上還有）教師在畫上貼上橋。C 是誰(shuí)在騎驢賞花？（從詩(shī)中最后一句“書聲琴韻”猜測(cè)是學(xué)堂的孩童）他的心情怎樣？（愉快、怡然自得的）教師貼上孩童，提問：從他的穿著來(lái)看，是我們現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代嗎？（不是）詩(shī)中所提到的琴會(huì)是什么琴呢？（古琴、古箏、二胡……）
《索爾維格之歌》教案
新課教學(xué)1、作者介紹。埃?格里格（1843～1907），挪威作曲家，19世紀(jì)下半葉挪威民族樂派代表人物。1843年6月15日格里格生于卑爾根的商人家庭，1907年9月4日卒于同地。6歲隨母學(xué)鋼琴，得到音樂啟蒙教育。經(jīng)著名小提琴家布爾推薦，1858～1862年在萊比錫音樂學(xué)院學(xué)習(xí)。格里格一生經(jīng)歷了挪威民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)高漲的年代，具有進(jìn)步的民主愛國(guó)思想。他沿著布爾、諾拉克等人開創(chuàng)的道路，努力鉆研民間音樂。在創(chuàng)作實(shí)踐中，他借鑒歐洲各國(guó)音樂傳統(tǒng)，特別是19世紀(jì)以來(lái)浪漫主義音樂發(fā)展的成果，通過(guò)對(duì)民族歷史的歌頌，對(duì)祖國(guó)大自然和民間生活的藝術(shù)感受，創(chuàng)作出具有挪威民族特色和濃厚鄉(xiāng)土氣息的音樂。其代表作品有《培爾?金特》組曲、《a小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲》、《挪威農(nóng)民舞曲》等。2、歌曲介紹?！端鳡柧S格之歌》是格里格為詩(shī)劇《培爾?金特》寫的作品，由劇中人索爾維格演唱。歌曲表現(xiàn)了索爾維格等待愛人培爾?金特的歸來(lái)，從頭發(fā)青青一直到白發(fā)蒼蒼，始終不渝。3、聆聽歌曲，談劇中主人公是懷著怎樣的心情在等待？主人公是懷著憂慮的心情在等待。4、曲作者又是用怎樣的旋律來(lái)表現(xiàn)這種情緒的呢？歌曲前半部以小調(diào)的陰暗色彩，表現(xiàn)索爾維格曠日持久等待的憂慮心情，后半部分僅用一個(gè)“啊”，表現(xiàn)了她在想象中對(duì)培爾?金特必將歸來(lái)的信心和喜悅，這是一首表白忠貞之情、永恒之愛的歌曲。
《溜冰圓舞曲》教案
教學(xué)過(guò)程：一 導(dǎo)入新課。1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)員。2、播放圖片（申雪 趙宏博 ）。師：有哪位同學(xué)能說(shuō)出他們是什么運(yùn)動(dòng)員？（花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員）。3、教師做簡(jiǎn)單介紹： 他們?cè)?002年世錦賽上奪得中國(guó)在雙人滑項(xiàng)目上的首個(gè)世界冠軍。4、師：花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員在比賽時(shí)都會(huì)配以優(yōu)美的舞曲，引出課題：《溜冰圓舞曲》。二 完整聆聽。1、讓學(xué)生欣賞申雪與趙宏博兩位運(yùn)動(dòng)員對(duì)這首作品的精彩演繹。師：請(qǐng)學(xué)生在欣賞的同時(shí)仔細(xì)聆聽，特別注意樂曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)。2、課件：溜冰圓舞曲視頻欣賞。3、作品介紹：作于1882年，十九世紀(jì)后半葉的巴黎，溜冰和圓舞曲同樣風(fēng)行，成為上流社交活動(dòng)之一。在本曲中，作者將溜冰和圓舞曲巧妙地融合在了一起。4、作者介紹：瓦爾德退費(fèi)爾（1837—1915）。5、樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)：圓舞曲（課件）。三 分段賞析。1.序曲：（1） 提問：a.序曲部分的速度是怎樣的? (徐緩的)。b.使用了什么樂器? ( 圓號(hào)：銅管樂器，又稱法國(guó)號(hào)，被稱為交響樂中的樂器之王)c.音樂使你們想到了什么季節(jié)? ( 冬天 )（2） 學(xué)生聽后討論并回答問題。（3）復(fù)聽音樂。
《烏夏克木卡姆》（選段）教案
教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步感受欣賞新疆音樂。教學(xué)難點(diǎn)：掌握新疆音樂的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)、教學(xué)光盤、音響。教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入 師：同學(xué)們除了以前我們學(xué)的幾首新疆歌曲你還知道哪些呢？ 生回答 師：今天我們就來(lái)再欣賞一首新疆歌曲。2、欣賞《烏夏克木卡姆》（選段）。（1）初聽。完整欣賞。（2）復(fù)聽。使用哪些樂器？整個(gè)樂曲可分為幾部分？每部分的音樂情緒是怎樣的？慢板與快板部分，在音樂情緒上不同？在音樂風(fēng)格上與漢族音樂不同？探索中應(yīng)從節(jié)奏、旋律、音色、調(diào)式、速度、力度、表演形式等要素上找根據(jù)。 （3）再聽。 課堂總結(jié) 今天我們聽了《烏夏克木卡姆》其中一個(gè)選段，我們要學(xué)會(huì)從中找到與我們平時(shí)所聽的漢族歌曲的異同之處。好了，現(xiàn)在下課。
《當(dāng)太陽(yáng)降落》教案
教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)言：教師：今天我們要去環(huán)球之旅的第三站──非洲。非洲，有著遼闊的沙漠，茂密的叢林，漫長(zhǎng)的海岸線。生活在這里的主要是黑色人種。他們與其他種族的人們共同創(chuàng)造了豐富而獨(dú)具特色的非洲音樂文化。下面讓我們來(lái)聽一首南非民歌《當(dāng)太陽(yáng)降落》。 二、學(xué)唱歌曲1．欣賞歌曲《當(dāng)太陽(yáng)降落》，感受歌曲的情緒、風(fēng)格特點(diǎn)。教師小結(jié)：人聲演唱是非洲音樂的重要組成部分，這是一首典型的非洲民歌，歌曲以樸實(shí)的音樂語(yǔ)言敘述了黑人對(duì)家鄉(xiāng)纏綿的思念和急于回到故鄉(xiāng)的迫切心情。2．教師范唱歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生輕聲模唱。3．演唱歌曲：（1）完整連唱歌曲。（2）處理歌曲，重點(diǎn)突出歌曲的特點(diǎn)。對(duì)學(xué)生提出的個(gè)別難點(diǎn)，進(jìn)行單獨(dú)練習(xí)。（3）請(qǐng)學(xué)生思考還有哪些自己熟知的黑人歌曲。教師帶領(lǐng)大家共同思考，列舉《深深的云》《云車，你飛下云端》等歌曲。并告知學(xué)生，這些在美國(guó)流行的黑人歌曲正是伴隨黑人被擄掠的歷程來(lái)到了美洲大陸。（4）總結(jié)非洲歌曲旋律、節(jié)奏的特點(diǎn)。（5）啟發(fā)學(xué)生指出黑人歌曲具有多聲部的特點(diǎn)。（6）教師應(yīng)用五度關(guān)系，為學(xué)生演唱的歌曲《當(dāng)太陽(yáng)降落》第一段伴唱。（7）有感情地完整演唱歌曲。
《弗拉門戈》教案
教學(xué)難點(diǎn)能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表現(xiàn)自己對(duì)音樂心情的體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備一、教具準(zhǔn)備：打擊樂器、口風(fēng)琴、吉他、多媒體課件。二、學(xué)生預(yù)習(xí)：自主查尋、收集關(guān)于“弗拉門戈”的資料信息。教學(xué)過(guò)程一、邊欣賞音樂邊介紹西班牙。通過(guò)背景音樂和文字說(shuō)明，使同學(xué)們掌握一些有關(guān)西班牙的文化。二、初步了解弗拉門戈通過(guò)文字?jǐn)⑹?，?jiǎn)單了解弗拉門戈。三、講述《弗拉門戈》的音樂內(nèi)容對(duì)節(jié)奏、速度、力度、節(jié)拍以及體裁進(jìn)行了解。四、完整欣賞《弗拉門戈》說(shuō)明：學(xué)生在完整欣賞舞曲時(shí)能夠鞏固舞曲主題的記憶，并且聽辨、感受舞曲主題情緒，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的音樂感受和見解。說(shuō)明：通過(guò)視頻欣賞，使同學(xué)們以一個(gè)更直觀的郊區(qū)去理解和學(xué)習(xí)作品，并使同學(xué)對(duì)作品有更深刻的記憶。引起學(xué)生共鳴，領(lǐng)悟音樂的美感，愉悅身心，獲取樂趣，從而激起學(xué)習(xí)的情趣。五、回答問題以及小組探討問題說(shuō)明：拓展質(zhì)疑，激起學(xué)生的探究欲望。
《同一首歌》教案
教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。師：大家曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)、一起快樂、一起迷惘、一起長(zhǎng)大，今天就讓我們?cè)谕皇赘璧男芍?，回憶述說(shuō)我們走過(guò)的美好時(shí)光。二、教授新課。1、介紹歌曲。師：歌曲創(chuàng)作于1950年，作為十一屆來(lái)運(yùn)會(huì)開幕式電視直播的片頭曲。播出后受到人們熱烈的歡迎。《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們?cè)谏虾Ｅe行的特奧會(huì)上唱過(guò)這首歌，以后中央三臺(tái)又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長(zhǎng)了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬(wàn)戶，成了一首風(fēng)靡全國(guó)的歌曲。2、學(xué)習(xí)歌曲。師：這首歌曲大部分同學(xué)都熟悉，但是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達(dá)歌曲的思想感情呢？4.14青海玉樹發(fā)生7.1級(jí)大地震，全國(guó)人民齊心合力度難關(guān)，而最能表現(xiàn)此情此景的就是《同一首歌》！因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)一下，為玉樹加油！下面我就跟大家一起，把這首歌深入的了解一下。3、在歌曲旋律的背景中，師生共同有表情地朗誦歌詞。4、學(xué)生分組思考。（1）你對(duì)歌詞“大地知道你心中的每個(gè)角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？（2）歌詞的主題思想是什么？師： 角落——失意、孤獨(dú)、無(wú)助。感受——對(duì)人間真善美的感悟 溝通、理解、鼓勵(lì)。
《卡門序曲》教案
教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1. 欣賞視頻《卡門序曲》。師：同學(xué)們，這音樂的情緒是什么樣的？聽了這音樂你的心情怎么樣呢？這音樂仿佛讓你看到了一個(gè)怎樣的場(chǎng)面，可以描述一下嗎？生：情緒開始非常熱烈，讓人士氣高漲，仿佛看到了英勇的斗牛士和來(lái)觀看他們斗牛的人群，場(chǎng)面熱鬧壯觀。2. 這音樂讓你印象最深的是哪句？節(jié)奏能不能試著拍出來(lái)？生：（拍唱第一主題）它出現(xiàn)了三次，（拍打出第一主題的后十六分加四個(gè)十六分節(jié)奏）。3. 它是用什么樣的表現(xiàn)方式讓我們感受到熱烈，非常壯觀，又有氣勢(shì)的場(chǎng)面的呢？生：它的節(jié)奏鏗鏘有力，還有镲的聲音，速度很快……師：2/4拍，節(jié)奏密集緊湊，樂隊(duì)全奏，音色豐滿。二、欣賞學(xué)習(xí)《卡門序曲》第一主題。1.隨音樂擊打節(jié)奏，讓學(xué)生感受節(jié)奏帶來(lái)的斗牛士的自信和斗志。輕唱旋律，感受節(jié)日的熱烈氣氛。2.出示《卡門序曲》回旋曲式結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生對(duì)比感受B段及C段的情緒。師：剛剛我們聽到的是歌劇《卡門》的一個(gè)開場(chǎng)音樂，它把我們帶進(jìn)了熱鬧、壯觀的斗牛場(chǎng)。你們知道什么是歌劇嗎？生：就是以唱歌為主要表現(xiàn)形式的，表現(xiàn)一定故事情節(jié)的一種表演藝術(shù)。師：對(duì)，音樂在歌劇中舉足輕重。音樂《卡門序曲》在這里起到營(yíng)造歌劇氣氛的作用。你們想不想聽歌劇呢？接下來(lái)老師就請(qǐng)同學(xué)們到大歌劇院欣賞一段歌劇詠嘆調(diào)，聽聽這種藝術(shù)表現(xiàn)形式給你帶來(lái)什么樣的新鮮感覺？