2. 在尋找數(shù)字中,培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力;鼓勵幼兒能對個人、家庭、交通、通訊、氣象等使用的數(shù)字用繪畫、文字及符號等方式進行記錄。3. 幫助幼兒了解數(shù)字的重要性,初步理解數(shù)字在不同的地方表示不同的意義?;顒訙蕚洌?. 在日常生活中請幼兒觀察、收集生活中經(jīng)常使用的數(shù)字。2. 教師有意識的在班級活動室中布置含有數(shù)字的圖片和物品,如:時鐘、掛歷、撲克棋等。3. 請幼兒記住家庭地址(包括門牌號碼)電話等。
活動目標(1)了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關系。(2)通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,在游戲互動中學習。( 3 ) 培養(yǎng)幼兒動手操作能力和交往合作能力?;顒訙蕚洌?、1——10的數(shù)卡若干2、房子圖10副3、操作點卡、活動過程:(一)創(chuàng)設情景,引起幼兒興趣,理解相鄰數(shù)的關系。 1、師:你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個朋友是你的鄰居,請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)(二)引導幼兒認識相鄰數(shù)。1、小朋友們有鄰居,數(shù)字寶寶也有鄰居呢,今天,我們除了客人老師外,還有一些數(shù)字寶寶也來了,我們來看看,他們是誰?(出示大數(shù)片1——10)。數(shù)字寶寶是好朋友,他們都住在數(shù)字國王買的新房子里,我們來看看他們的新房子吧。2、(展示房子圖),今天數(shù)字寶寶們就要搬家住進新房子了,可是他們買的房子是一樣的,他們不知道自己到底是住在哪一棟房子。他們請我們大班的小朋友來幫幫忙,把他們送到新房子里去,你們愿意幫助他們嗎?
活動目標:1、感受生活中有規(guī)律的序列,產(chǎn)生對規(guī)律活動的興趣。2、能仔細觀察、主動探索,感知規(guī)律的主要特征。3、嘗試自創(chuàng)規(guī)律,發(fā)展幼兒的實際運用能力。活動準備:1、有色彩排列出規(guī)律的衣服。2、可以串掛的小積木若干,穿掛用的繩子人手一根。3、生活中有規(guī)律事物的課件(照片以幼兒身邊場景為主)。
【活動準備】1、圖片十張,1—10的數(shù)字卡一套,筆一支。2、箱子一個,小布袋若干。(里面各種物品,數(shù)量1—10 不等)【活動過程】 一、教師組織教學,用說夢引起課題,引起幼兒的興趣。 二、1、教師展示十張圖片,集體點數(shù)每張圖片上的圖畫,并貼上相應的數(shù)字卡片。2、請幾名幼兒上來給圖畫圈,要求兩個兩個圈在一起,重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起,邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。3、引導幼兒觀察已畫過的圖片,是不是每張圖片上的畫都被圈起來了?那幾張圖片是全圈完的?讓幼兒說一說是哪幾個數(shù)字?沒有圈完的是那幾張圖片?是哪幾個數(shù)字?4、請幾名幼兒回答后,那幾個是全圈完的,那幾個是沒圈完的,全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù),沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)?! 〗處熜〗Y(jié):兩個兩個全部數(shù)完的是雙數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù);1、3、5、7、9是單數(shù)。請幼兒說一說1—10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些,單數(shù)有哪些?
2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維?;顒訙蕚洌?1—10數(shù)字一套;錄音帶、錄音機;幼兒學具: 1—10的紙牌?;顒宇A設:1、游戲《拍手問答》復習5以內(nèi)的相鄰數(shù)。教師邊拍手邊問,幼兒邊拍手邊回答。如教師問:小朋友,我問你,3的朋友是幾和幾?幼兒回答:x老師,告訴你,3的朋友是2和4。(可請個別或集體回答)2、游戲《認鄰居》:請若干幼兒自選樓房居住,并認識自己的鄰居。學習6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關系。3、游戲:紙牌樂,兩個幼兒為一組。游戲開始,把1—10的紙牌放在桌面上,兩個幼兒猜“剪刀石頭布”,贏幼兒先取一張紙牌,輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。游戲再次進行,教師巡回指導。
活動目標:1、 引導幼兒學習自由排序,讓幼兒在自由的探索活動中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,并體驗排序活動的樂趣。2、 發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。3、 了解排序與我們的生活密切相關,并學習將排序的知識運用到日常生活中?;顒訙蕚洌号判虿牧希悍e木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。日常用品:有關排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等。活動過程:一、玩“給物品娃娃排隊”的游戲,讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索,嘗試不同的排序方法。1、 教師向 幼兒介紹各種物品娃娃,并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲。2、 幼兒自己選擇物品娃娃進行排隊,自由探索排序的方法。
2、操作目標:能用棋子統(tǒng)計不同靴子的數(shù)量,并比較數(shù)目的多少。3.能力目標:發(fā)展幼兒的思維有序性?;顒訙蕚洌海薄⒏鞣N鞋的標志2、統(tǒng)計表、棋盤、棋子活動重點:學習按物品的某一特征進行分類?;顒与y點:學會用自己的方式統(tǒng)計鞋子的數(shù)量,進行數(shù)量的比較。
活動過程:1 講述故事《威威愛大怪手》?! 〗處煟盒∨笥?,今天老師給你們帶來了一共好聽的故事,你們想不想聽呀?(教師講述故事) 提問:故事里的大怪手車到底是什么車?(挖土車) 除了故事里提到的車,你還認識什么車?2 教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲?!靶∨笥褌兌己苈斆?,認識各種各樣的車?,F(xiàn)在老師要考考你們,我們來玩一個猜謎的游戲。請你聽清楚老師出的題目,然后回答這是什么車?明白了嗎?好,現(xiàn)在請聽題?!?-下雨車,下雨車,邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)--大嘴車,大嘴車,邊吃垃圾邊唱歌。請問這是什么車?(垃圾車)--長長一條龍,走路轟隆隆,跨河又鉆洞,嗚嗚向前沖, 載客又運貨,運輸立大功。請問這是什么車?(火車)--用腳踩,不需要用汽油的車。(自行車) --要排隊等,一個一個投幣才能坐的車。(公共汽車)--搬家時會用到的車子。(卡車)--你只要上車,告訴司機要到哪里,司機就會打表并送你到目的地。(出租車)--失火的時候一定需要它幫忙。(消防車)--抓壞人的時候,警察就會開著它出來。(警車)--游覽旅行時會坐什么車?(游覽車)--可以救人的車子。(救護車、警車、消防車。)--撥打電話119,開來的是什么車?--撥打120,開來的是什么車?--那110呢?
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習慣?;顒訙蕚洌?、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。2、實物跳跳糖若干,玩具電話一部。3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。4、已學過歌曲《跳跳糖》?;顒舆^程:一、復習歌曲《跳跳糖》,引出主題。師:你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說,你吃過以后感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會跳……)。還記得咱們學過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復習一下。
《花兒好看我不要摘》 (一)活動目標: 1、通過本次活動,讓幼兒意識到不隨便摘花。 2節(jié)奏的朗誦兒歌。 3、喜愛春天,感受春天的美。 (二)材料及環(huán)境創(chuàng)設: 兒歌書。塑料花。 (三)重難點: 重點:節(jié)奏的朗誦兒歌,感受集體活動的快樂。 難點:能有節(jié)奏地朗誦兒歌 (三)設計思路: 本活動采用各種道具來扮演角,來提高幼兒的興趣。利用游戲游戲引入主題,提高幼兒積極性。并通過兒歌,讓幼兒養(yǎng)成不亂摘花、愛護植物的情感。
2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情, 培養(yǎng)幼兒自覺保護的良好習慣?;顒訙蕚洌赫n件制作、小小外星人、掛圖一副?;顒又攸c:使幼兒懂得要保護環(huán)境?;顒与y點:讓幼兒能主動參與保護環(huán)境?;顒舆^程:(一)導入部分:“小朋友,你們好,我是徐老師,今天我們班上來了一位小客人,你們看他是誰?”外星人“貝貝”出現(xiàn)引起幼兒的注意。(“貝貝”我介紹:“hello!小朋友,你們好!我的名字叫貝貝,來自另外一個星球。我們的星球上什么也沒有,很荒涼,媽媽告訴我,地球是個很美的地方,我就來到這里??煽吹降牟⒉幌駤寢屨f的那么美。我拍了幾幅照片,小朋友你們看。)并引出課題。(二)基本部分:1、教師演示課件(1—3幅圖),并提問:“誰來說一下他們這樣做對不對?”(幼兒回答)為什么不對呢?(幼兒回答),幼兒一邊回答教師一邊演示課件。2、:“他們的行為都不對,因為這破壞了我們美麗的環(huán)境,那么小朋友應該怎樣做?”(幼兒回答)
2、能說出齲齒三種以上的危害;3、看動畫片,學習牙防五步曲,知道正確的護牙常識;4、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣?;顒訙蕚洌?、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里;3、產(chǎn)生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片4、牙模型、牙刷各一5、動畫片〈〈聰聰王子牙防歷險記〉〉6、字卡若干活動過程:一、律動進場,引出情景表演; 牙寶寶在哭,原來是他的小主人喜歡吃甜食,又不刷牙,時間長了,細菌在牙寶寶的身上鉆了幾個洞洞。二、尋找齲齒產(chǎn)生的原因1、牙寶寶請小朋友吃餅干,然后漱口,觀察干凈的水有了什么變化?(知道人們吃完東西后會有食物殘渣留在牙縫里)出示圖片
2、體會合作游戲的快樂。3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴散性思維。二、活動準備:1、自行車輪胎每人一個。(有大?。?、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。三、活動過程:1、火車律動進場。(1)幼兒用輪胎一個套一個,開火車進入活動室。(2)自編輪胎操。2、通過輪胎練習單腳跳躍。(1)通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習單腳跳的興趣。我們都聽過《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜賽跑誰得了第一?兔子很后悔在半上睡覺,決定和烏龜在比賽一次,它們都在為比賽積極的準備著,我們也來學學兔子和烏龜?shù)谋绢I,也象它們來比試比試.
2、增強幼兒的團體意識;培養(yǎng)開朗、勇敢的個性。3、提高幼兒基本動作的靈活性,快跑時會閃躲,不碰撞。 活動準備: 1、開展過春天主題的系列活動,有相關知識經(jīng)驗。2、音樂磁帶,錄音機,3、布置好的活動場地?;顒舆^程:1、導入活動,引起幼兒興趣。(1)教師:你們春游過嗎?心情怎樣?是怎樣進行的?(2)介紹游戲場地及玩法。
2、訓練幼兒滾、跳、爬等動作,發(fā)展幼兒的綜合體能。 3、培養(yǎng)幼兒勇于嘗試、克服困難的精神?;顒訙蕚洌?、布袋人手一只,各種動物頭飾若干;2、伴奏帶、輕音樂磁帶各一盤;3、創(chuàng)設活動場地?;顒舆^程:1、熱身運動:①走跑交替進場。 ②組織幼兒做動物模仿動作。
7、幾乎不做家務,力所能及的事情都要父母代辦。8、有時候,你的父母氣極了,會罵你“給我滾,滾得遠遠的!”之類的話。以上問題說明,你表現(xiàn)得越小孩子氣,你的父母就越把你“拴牢”,這種關系就越難平等。就像我給予你們充分的信任和自由,但是如果你們的表現(xiàn)讓我覺得達不到我的期望和要求時,我也會成為專制的“暴君”、“嚴師”,就會影響到我們之間原本平等融洽的關系。二、朗讀詩 小時候,你是父母的尾巴,你需要父母,需要保護;如今你長大成了少年,你成了父母手里的風箏,你渴望獨立,渴望自由,卻不能掙脫父母的“拉線”。可你是否想過,如果你真的成了斷線的風箏,你將飛向何方?其實,你是父母特別的客人,兩代人即使不能相互理解,也可以相互接納。你不必像風箏一樣抗爭,你可以和父母友善地“分離”,而不被父母過分的保護“拴牢”。走向成熟就是獨立得更徹底,而又聯(lián)系得更緊密。
一、引入 主持人:感謝父母,他們給予你生命,撫養(yǎng)你成人;感謝老師,他們教給你知識,引領你做“大寫的人”;感謝朋友,他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對手,他們令你不斷進取、努力;感謝太陽,它讓你獲得溫暖;感謝江河,它讓你擁有清水;感謝大地,它讓你有生存空間。感恩,是一種心態(tài),一種品質(zhì),一種藝術(shù)。感恩是禮貌。有人幫助了我們,我們隨口說聲“謝謝”,可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多,我們感謝他,他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心,是有禮貌,是知恩圖報。所以,感恩,是一種有禮貌的品質(zhì)。感恩是畫筆。學會感恩,生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活,將生活中大塊的寫意,揮灑得酣暢淋漓;將生活中清淡的山水,點綴得清秀飄逸;將生活中細致的工筆,描繪得細膩精美。所以,感恩,是一種多樣的藝術(shù)。下面我宣布“讓我們都有一顆感恩的心”主題班會現(xiàn)在開始!
2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。 這節(jié)課我共分四方面來進行教學,首先讓幼兒觀察了解尖利物品,知道名稱,了解它的用途。因為幼兒的人數(shù)較多,怕在分組活動中出現(xiàn)意外,所以我只準備了一份的物品讓幼兒進行觀察,課堂的秩序較好。在出示物品時,幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱,從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的;并對它們的用途也是比較了解的,大多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了,但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整,雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括,從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面,詞匯還是不夠豐富需要加強。
2、激發(fā)幼兒敢于探索和勇于發(fā)現(xiàn)的學習興趣,培養(yǎng)幼兒互相合作,互相謙讓的優(yōu)良品質(zhì)。 活動準備:音樂 活動過程: 一、游戲《木頭人》,指出人不動是很難受的。 二、讓幼兒明白人有各種各樣的活動,是因為人的許多部位都可以動。 1、聽音樂做動作 提問:剛才,我們跟著音樂在干什么?是身體的哪些部位跟著音樂在動? 2、引導幼兒觀察周圍生活 提問:除了舞蹈是人身體的一種活動外,你還知道人們有些什么樣的活動?它們分別是我們身體的哪些部位在動?
2、按舞蹈情節(jié)記憶動作順序?! ?3、初步體驗新疆舞蹈的歡快與民族特色?! 』顒訙蕚洌?1、新疆娃娃或新疆帽一頂?! ?2、人手一件打擊樂器?! 』顒舆^程: 1、在《水果豐收》樂曲伴奏下,復習踵趾步及摘果子等動作?! ?、了解《葡萄豐收》舞蹈情節(jié)?! ?(1)教師出示新疆娃娃或新疆帽,幼兒觀察并說出這是新疆小朋友以及新疆人最愛跳舞的特點?! ?(2)教師講解舞蹈情節(jié)?! ?、學跳舞蹈。 (1)教師示范,幼兒欣賞?! ?(2)教師再次舞蹈,幼兒觀察并說出老師跳了些什么動作。 (3)先練習“手”的動作。在座位上坐著做、站起來站在椅子前面做?! ?(4)重點練習踮步與進退步。 (5)教師邊說故事情節(jié),邊示范舞蹈,幼兒跟著老師學習舞蹈?! ?(6)重點練習在學習過程中有困難的動作,在繼續(xù)完整練習舞蹈?! ?(7)教師或一些幼兒戴新疆帽舞蹈,其余幼兒欣賞并拍手伴奏,體驗新疆帽舞蹈的歡快情緒和民族特色。
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