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中班科學(xué)課件教案:昆蟲運動會

  • 幼兒園中班科學(xué)說課稿 吹泡泡

    幼兒園中班科學(xué)說課稿 吹泡泡

    為了構(gòu)建積極有效的師幼互動,讓幼兒在自主狀態(tài)下主動建構(gòu)知識和經(jīng)驗,體現(xiàn)真正有價值、有意義的學(xué)習(xí),以此提高教育的有效性。我有意識運用了以下三種教育方法:一“順”,二“引”,三“助”?!  绊槨奔错槕?yīng)幼兒的活動,為他們提供有關(guān)主題的資料及活動所需的材料,使幼兒按照自己的意愿進行探索。在這個過程中,教師給足幼兒自由的時間與空間,提供豐富的材料?!  耙奔从们擅畹姆椒ㄒ龑?dǎo)幼兒生成和建構(gòu)新的主題或知識。在這個過程中教師通過觀察思考和設(shè)置開放性問題的策略,以玩伴的身份參與到幼兒的活動中,與幼兒有效地互動。讓幼兒在“玩”中學(xué),在學(xué)中“玩”。  “助”即教師在適當(dāng)?shù)臅r候“助”幼兒一臂之力,對幼兒進行點拔,借助當(dāng)時的情景、材料,直接地提出主題,把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向深入。

  • 中班美術(shù)手工活動教學(xué)教案設(shè)計《小小插花瓶》

    中班美術(shù)手工活動教學(xué)教案設(shè)計《小小插花瓶》

    佛山石灣陶瓷發(fā)展歷史悠久,為了讓幼兒感受這張靚麗的歷史“名片”的魅力,了解石灣陶瓷栩栩如生的形象和一道道制作工序,在幼兒自己動手制作的過程中掌握簡單的制作方法,體驗成功感并領(lǐng)略石灣陶瓷的藝術(shù)美。

  • 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:小動物住新家

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:小動物住新家

    2、運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量?! ?3、能學(xué)習(xí)別人的好方法,樂意使用新的方法數(shù)數(shù)?;顒訙?zhǔn)備:  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認識了數(shù)字1——7。   2、物質(zhì)準(zhǔn)備:   教具:房屋形分類底版,7以內(nèi)的動物卡片若干?! ?學(xué)具:房屋形分類底版,7以內(nèi)的動物卡人手一套,數(shù)字卡片1——7人手一套。   環(huán)境:在黑板上創(chuàng)設(shè)動物園的環(huán)境,并在每個區(qū)域貼上數(shù)字?! 』顒舆^程: 1、游戲:參觀動物園。復(fù)習(xí)認識數(shù)字1——7?! ?師:今天,老師帶你們到動物園去玩,好嗎?(出示黑板)看,動物園里有幾個房間呀?這是幾號房間呢?(引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認讀數(shù)字。)  2、游戲:和動物做朋友。學(xué)習(xí)運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

  • 中班數(shù)學(xué)《搭建動物園》說課稿

    中班數(shù)學(xué)《搭建動物園》說課稿

    數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)具有啟蒙性、生活性和可探索性。在這個活動中也注意到了這三點。第一、啟蒙性。指幼兒對某一內(nèi)容有所感知和體驗,對這一內(nèi)容獲得較豐富的感性經(jīng)驗。在整個活動中,幼兒都處于感知和體驗規(guī)律的氛圍中,對于規(guī)律這一內(nèi)容有了較豐富的認識。第二、生活性。教育生活與幼兒生活實際緊密聯(lián)系。內(nèi)容應(yīng)該是幼兒所熟悉的,也是他們所能理解的。讓幼兒感受到數(shù)學(xué)可以解決人們生活中所遇到的問題。活動選擇了搭建動物園——鋪一條去動物園的路、為動物園搭圍墻這些內(nèi)容。鋪路搭圍墻都是幼兒日常生活中了解熟悉的,幼兒能夠接受理解。第三、可探索性。即培養(yǎng)幼兒初步的探索、猜想、邏輯推理能力,運用數(shù)學(xué)方法解決問題的能力。在活動中,幼兒通過觀察探索規(guī)律,從而運用規(guī)律這一數(shù)學(xué)概念來解決排序的問題(即鋪路、為小動物搭圍墻)。

  • 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:認識上下

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:認識上下

    活動準(zhǔn)備: 1、猴子圖片一個,一座大山,一棵大樹,桃子若干。 2、各種小動物若干。(如:小鹿、小熊、小貓等。) 3、準(zhǔn)備游戲時用的傘、床、桌子、椅子、蘑菇桌等物品?;顒舆^程:1、以小猴找食物,導(dǎo)入活動。 瞧!是誰呀?(小猴子)小猴子肚子餓的咕咕叫,多想找些吃的來掂掂肚子呀!他走呀走,找呀找,看!他走到了什么地方?(小猴走到了山下面,要求幼兒把話說完整。)讓我爬上山去看看有沒有什么好吃的。小猴現(xiàn)在又在什么地方了呀?(小猴到了山的上面。)讓我看看前面有沒有什么好吃的?(有棵樹,樹上有桃子。)小猴要去摘桃子,先要干什么?(小猴先要走到山的下面。)(小猴再走到大樹的下面。)桃子在哪兒呀?小猴能摘到桃子了嗎?(不能)怎么辦呢?(小猴子爬呀爬,爬到樹上)摘個桃子吃飽了,咕嚕咕嚕滑下樹。

  • 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:貼窗花

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:貼窗花

    2、培養(yǎng)孩子們對數(shù)活動的興趣,愿意和同伴一起交流和分享自己的經(jīng)驗。 準(zhǔn)備:窗花(雪花片)每組一筐,六格窗戶底版人手一份(16開紙教師用記號筆分六格),幼兒活動材料(數(shù)字卡片),教師用卡片一套過程:一、復(fù)習(xí)數(shù)型歌及相鄰數(shù)1、請孩子們正確區(qū)分6和9,2和3等數(shù)字的開口朝向2、我的鄰居在那里? 教師隨意抽出一張1——10之間的數(shù)字卡請孩子們找一找它的相鄰數(shù)是誰和誰?(也可以請孩子來抽取數(shù)字卡)。如:3的相鄰數(shù)是2和4二、游戲貼窗花1、猜一猜窗格上的數(shù)字(六格中的數(shù)字都要求孩子們猜一猜、想一想,不要直接告訴孩子,這樣可以提高趣味性,使活動更加有趣) 請孩子們將猜到的數(shù)字用數(shù)字卡片和相應(yīng)多的窗花(雪花片)來表達。如:左邊第一格的數(shù)字是我們的眼睛加鼻子(3),中間窗格里的數(shù)字是和我們右手手指頭一樣多(5),下面窗格里的數(shù)字像老爺爺?shù)墓照龋〝?shù)型歌中的7)。右邊第一格的數(shù)字像小小鴨子(2),中間窗格里的數(shù)字是我們的雙手加雙腳(4),下面窗格里的數(shù)字和我們第一組的寶寶一樣多(6) 檢查孩子們排的數(shù)字及窗花是否正確(可以請孩子們相互驗證)

  • 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:有趣的數(shù)數(shù)

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:有趣的數(shù)數(shù)

    2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性,激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣?! 』顒訙?zhǔn)備  1、連線紙、水彩筆人手一份   2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋圖片若干   3、擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋若干張   4、數(shù)字卡片  活動過程 一、引起幼兒興趣、交代主題,活動導(dǎo)入。   1、游戲《連線找客人》   “今天我們這里來了四位神秘的客人,把卡片上的點子按數(shù)字從小到大的連起來,你就可以知道了。” 2、幼兒連線,教師將幼兒作品貼在黑板上。   今天來的客人是誰?(一起說一說)   小動物們說:小朋友,你們知道誰是我的媽媽嗎?請你們幫幫忙,把我們的媽媽找出來吧!   出示相應(yīng)的動物媽媽圖片。

  • 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:香香的早餐

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:香香的早餐

    2、學(xué)習(xí)按量排序,并擺放相應(yīng)的物體。 3、在活動中注意傾聽問題,并能大膽地回答。  活動準(zhǔn)備:  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒理解1、2、3的數(shù)量。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備: 教具:早餐食物圖片(1個雞蛋,1碗面條,2個包子,2杯牛奶,3片面包,3個饅頭),其它物體圖片(數(shù)量為1~3,每個數(shù)量為2~3張),1~3的數(shù)字卡各1張。 學(xué)具:1、《幼兒用書》(P5)人手一冊,幼兒人手一支筆。 2、剪下《幼兒用書》(P21、22頁),1~3的數(shù)字卡,1~3的實物卡(每個數(shù)量為3~4張),分類盒?! 』顒舆^程:  一、早餐有幾個。 1、教師:媽媽為大家準(zhǔn)備了一些早餐,我們一起來看看是什么?教師分別出示早餐實物圖片(1個雞蛋,1碗面條,2個包子,2杯牛奶,3片面包,3個饅頭),引導(dǎo)幼兒目測或默數(shù)實物的數(shù)量。 2、引導(dǎo)幼兒給早餐按量排序:每一種早餐一樣多嗎?你能按從少到多的順序給早餐排排隊嗎?請個別幼兒示范,集體檢查。

  • 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:認識數(shù)字10

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:認識數(shù)字10

    2.重點難點:   重點:感知10以內(nèi)的數(shù),初步認識數(shù)字10?! ?難點:學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片、圓點進行匹配。  二、過程實錄:  (一)活動目標(biāo):   1.感知10以內(nèi)的數(shù),初步認識數(shù)字10?! ?2、理解10表示的實際意義,學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片\圓點進行匹配?! ?3.大膽參與數(shù)學(xué)操作及交流活動。   (二)活動準(zhǔn)備:   1、每張座位上貼上1-9的數(shù)字,每人一張胸卡(有數(shù)量不等的小動物)   2、數(shù)量為78910的動物卡片若干,大色子一個 ?。ㄈ┗顒舆^程:  1、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量  1)導(dǎo)入:春天來了,我們一起去郊游吧!(幼兒隨郊游音樂進場)   2)游戲:找座位,根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的座位號。   師:我們每人都掛了一個卡片,看,我的卡片上有什么?有幾只?那要去找數(shù)字幾呢?(9只刺猬找9號座位,這就是對號入座)請你看看你的卡片上有幾只動物應(yīng)該找?guī)滋栕唬?/p>

  • 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:泡泡排隊

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:泡泡排隊

    2、能按大小顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲?! ?3、對數(shù)學(xué)活動感興趣?;顒訙?zhǔn)備:  1、教具準(zhǔn)備:“吹泡泡” 2、學(xué)具準(zhǔn)備:”吹泡泡“;橡皮泥若干,彩筆、各種顏色的短毛線若干。   3、《操作側(cè)》第四冊第5-6頁。  活動過程:  1、預(yù)備活動   師幼互相問候。   走線,線上游戲:大家一起來拍手,第一個幼兒拍1下,第二個幼兒拍2下,第三個幼兒拍3下,第四個幼兒拍4下,依次拍下去?! ?、集體活動?!?創(chuàng)設(shè)情境:小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡(教師出示教具“吹泡泡”)。

  • 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:按標(biāo)記分類

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:按標(biāo)記分類

    2、通過“送圖形寶寶回家”的游戲,根據(jù)圖形的三個特征進行分類?! ?3、積極參與數(shù)學(xué)游戲,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣?!? 活動準(zhǔn)備: 1、教具:大骰子三個,貼好標(biāo)記?! ?2、學(xué)具:   (1)各種圖形若干?! ?(2)貼有標(biāo)記的小骰子人手三個,各種圖形每組一份,人手一只小籮筐?! ?(3)貼有三個標(biāo)記的大籮筐若干,連成一列火車。  活動過程:  一、來了一群圖形寶寶,看有哪些圖形寶寶?復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形?! ?教師在黑板上出示各種圖形,請幼兒集體或個別回答,說出圖形的名稱和特征?! ?如:紅顏色的三角形;黃色的正方形等等。要求幼兒能說出圖形的特征?! 《?、幫圖形寶寶找朋友。按三個特特征選擇圖形?! ?師:圖形寶寶要去旅游,想請我們幫她們找朋友。怎么找呢?老師給小朋友準(zhǔn)備了三個骰子,我們可以請骰子來幫忙。

  • 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:多變的圖形

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:多變的圖形

    [幼兒分析]  中班的孩子正是對自己身邊的周圍事物感興趣的時期,語言表達不是很完整,也沒有什么主見。經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助,他們也能將事情做的很好。因此,在活動時,為他們提供一些蘊涵教育目標(biāo)的,適合他們的材料,讓孩子主動參與、積極探索,通過活動,發(fā)展孩子的思維,鼓勵他們從不同角度思考問題。 [設(shè)計思路]  幼兒喜歡探究生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,對長方形、梯形、半圓形、橢圓形產(chǎn)生興趣和好奇心,為了開展分類、排序等探索活動在生活和游戲中運用已有的經(jīng)驗進行大膽聯(lián)想和創(chuàng)造;幼兒還需要在各種操作時間中進一步學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn),為此設(shè)計了本節(jié)活動。 [活動目標(biāo)]1、培養(yǎng)幼兒對拼圖添畫的興趣。2、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。3、引導(dǎo)幼兒在認識幾何圖形的基礎(chǔ)上,通過聯(lián)想畫成簡單的物體,并表現(xiàn)出其主要特征。

  • 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:圖形游戲

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:圖形游戲

    2、通過動手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。 3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。準(zhǔn)備: 教師用具:大的圓形、正方形和三角形各一個,小箱子一個(里面放圖形若干,紙做的小鳥一只), 幼兒學(xué)具:每人一套幾何圖形(有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形,圓形等若干)過程:一、引出課題,激起興趣 今天我?guī)砹藥孜粓D形寶寶,這些圖形寶寶可真有趣,它們會變魔術(shù),變成另外一個圖形寶寶呢。

  • 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案-分花傘

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案-分花傘

    2、鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄,發(fā)展幼兒的觀察能力。3、引導(dǎo)幼兒清楚地表述自己的記錄結(jié)果。重點:繼續(xù)鼓勵幼兒用自己的方式記錄,簡單清楚。難點:在老師的引導(dǎo)下清楚地表述自己的記錄結(jié)果 設(shè)計思路:《幼兒園教育綱要》中指出,教育內(nèi)容應(yīng)“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。前一段時間,一直是陰雨綿綿的天氣,我班的孩子都帶來了傘,并且議論著傘。我們知道,傘與我們的生活有著密切的關(guān)系,它的來歷,發(fā)展過程、功能等都具有一定的探索價值和教育價值。因此我們根據(jù)綱要精神,及時利用這一資源,開展了主題“傘的秘密”的探索活動。果然,活動很快激發(fā)了孩子強烈的探索欲望。隨后,他們的興趣點集中在傘的特征上,他們發(fā)現(xiàn)了傘的許多不同,如:顏色、形狀、圖案、大小不同,傘的布料也不同等等。我想,在了解幼兒當(dāng)前的興趣、經(jīng)驗、需要以及現(xiàn)階段非正式活動進行的分類內(nèi)容,可以結(jié)合主題活動整合一些數(shù)方面的內(nèi)容,因此我設(shè)計了本次正式活動——分花傘,幫助幼兒提升歸納分類的經(jīng)驗,發(fā)展幼兒的思維抽象能力。通過兩次非正式活動和一次正式活動,幼兒已經(jīng)初步能用自己的方式記錄(盡量簡單,讓自己和別人都看得清楚),在本次活動中將繼續(xù)提高使用表征符號的能力;另外,幼兒具有了一些分類的經(jīng)驗,在多重分類的基礎(chǔ)上,開始向按物體的某一明顯特征作肯定與否定的分類過渡。

  • 中班數(shù)學(xué)教案:上下空間的辨識

    中班數(shù)學(xué)教案:上下空間的辨識

    【活動目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒認識物體與物體之間的空間位置關(guān)系。2、能夠說出什么在什么的上面,什么在什么的下面。 【活動準(zhǔn)備】1、球、蘋果、玩具狗、各一個。2、各種玩具若干。 【活動過程】一、導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒觀察1、師:“小朋友們今天我?guī)砹藥孜缓门笥训轿覀儼鄟碜隹?,想和小朋友們一起玩游戲,你們看這是誰啊?(教師出示籃球一個)。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢!我們一起來找找看它在哪啊?到底是誰?咦!找到了,原來它藏在書下面??!快出來跟我們小朋友打個招呼吧”!“小朋友們,你們好!我是你們最喜歡吃的蘋果,很高興和小朋友們一起玩?!?/p>

  • 中班數(shù)學(xué)教案:拾落葉(數(shù)物匹配)

    中班數(shù)學(xué)教案:拾落葉(數(shù)物匹配)

    2、會用接數(shù)的方法,正確目測7以內(nèi)(4、5、6、7)的數(shù)群。準(zhǔn)備: 1、空間場地放有樹葉若干。 2、標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字點子卡片 3、標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字的籃子4只過程: 一、練習(xí)按點卡拾落葉。 1、教師:“秋天到了,小樹葉離開了大樹媽媽,落了一地。我們來玩一個拾落葉的游戲。(出示標(biāo)有4、 5、6、7數(shù)字點子卡片)清幼兒看清卡片上有幾個點子,就拾幾片葉子,再用繩子捆成一捆?!?/p>

  • 中班數(shù)學(xué)教案:認識幾何圖形

    中班數(shù)學(xué)教案:認識幾何圖形

    2、通過情景游戲等活動,讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,并能想辦法解決問題。 3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,發(fā)展幼兒動手能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望?;顒訙?zhǔn)備: 1、學(xué)會了各種圖形的特征。 2、自制的“小路”,上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”,將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。 3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標(biāo)記,音樂。 活動過程: 一、情景導(dǎo)入“撿石頭”,激發(fā)幼兒活動興趣。 1、“小朋友,今天的天氣真好,我們一起去郊外撿石頭!”(隨音樂進入活動室) 2、教師提出操作要求:“快看!有那么多五彩繽紛的小石頭,大家可以挑自己喜歡的撿?!?/p>

  • 幼兒園中班教案說課稿 搬新家

    幼兒園中班教案說課稿 搬新家

    在“我愛我家”主題開展過程中,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一種家的氛圍,讓幼兒產(chǎn)生愛的體驗。我想,音樂活動也可以配合這一主題,豐富幼兒的情感。因此,我就想以大頭兒子和小頭爸爸這兩個幼兒耳熟能詳?shù)膭赢嬋宋餅橹魅斯瑒?chuàng)設(shè)一個活動情景作為本次活動的載體。一方面,活動中的律動動作大部分是雙人動作,如親一親、抱一抱、壓蹺蹺板等,既能在日常生活中幼兒與父母身上找到痕跡,又能體現(xiàn)親子感情,所以用大頭兒子和小頭爸爸貫穿整個活動,可以自然地激發(fā)幼兒對家人、對親情的認知和體驗。

  • 中班社會《我想幫忙》說課稿

    中班社會《我想幫忙》說課稿

    根據(jù)中班幼兒與人交往能力較差,缺乏友愛、助人為樂意識的年齡特點我選擇了《我想幫忙》這節(jié)活動。這節(jié)活動選自鳳凰康軒中班上冊語言領(lǐng)域《好朋友》這一主題。本活動選用了幼兒熟悉的小兔、小雞、小羊等動物形象為角色,以主角河馬的思想、行為活動為主線展開情節(jié)講述。在原有教材的基礎(chǔ)上,我首先以談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)一個幼兒想說、敢說、愿意說、有機會說的語言環(huán)境,又抓住幼兒喜歡小動物的心理出示動物形象,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)置懸疑問題引導(dǎo)幼兒積極動腦思考,充分發(fā)揮想象,進一步激發(fā)幼兒積極探索的欲望和興趣。又利用情境表演環(huán)節(jié)幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感,同時培養(yǎng)幼兒的自信,進而學(xué)習(xí)幫助他人。

  • 中班數(shù)學(xué)《比較高矮》說課稿

    中班數(shù)學(xué)《比較高矮》說課稿

    1、提供生動有趣的學(xué)習(xí)情境。進行高矮的比較,并不是純粹的知識性的學(xué)習(xí),而是學(xué)生的一種體驗性的活動,它包含了豐富的過程性學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這里,我提供具體有趣的素材,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、思考,使學(xué)生獲得對比較高矮活動的體驗。教學(xué)時,我充分關(guān)注學(xué)生活動的過程,而不是獲得一些具體的比較結(jié)果。2、引導(dǎo)學(xué)生思考與交流。這節(jié)課的學(xué)習(xí)我力爭讓學(xué)生在動手操作的活動中領(lǐng)悟比較的方法,進行有序而且有條理的思考。在比較的過程中,學(xué)生會有不同的方法,教師應(yīng)注意進一步培養(yǎng)學(xué)生傾聽,尊重別人想法的良好習(xí)慣,并引導(dǎo)學(xué)生進行交流。3、聯(lián)系生活實際,組織比較活動。除教材提供的情境外,我有聯(lián)系到生活實際。引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響,按高矮給物體排序。

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