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《烏鴉喝水》說課稿
教師小結：烏鴉真聰明，注意看，積極想，就想出辦法來了。我們同學更聰明，認真讀書，積極動腦筋，弄明白了烏鴉是怎么喝著水的。
《一塊奶酪》說課稿
（1）學生朗讀隊長讓大家休息的句子，明白大家放下奶酪，卻不走開的原因是因為大家都惦記這“奶酪渣”。（2）學生朗讀隊長讓大家到草叢中休息的句子，揣摩隊長的心意：他想干什么？預設：隊長想吃掉“奶酪渣”，又不想讓大家說他違反紀律。
《坐井觀天》說課稿
積累和運用是新課標強調(diào)的又一重要內(nèi)容，在這個環(huán)節(jié)中，以學生的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿點，精心設計練習，訓練學生的聽說讀寫的能力。（1）學生聽老師范讀，聽學生朗讀，在聽中感悟語言；（2）動畫演示小鳥漫游各地后，讓學生練說，抓重點詞讓學生練說，想象青蛙跳出井口后練說；
《口耳目》說課稿
游戲是孩子們喜聞樂見的活動方式，把游戲引入識字教學總有意想不到的效果。在整個情境中，我又穿插了諸多游戲來調(diào)味課堂，例如，快速識記、找朋友、合作識記等，其本質(zhì)都是識字，復習生字，可是學生學得不累，總覺得老師還設置什么新花招在等他，寓教于樂，使枯燥的識字過程演變成活潑有趣的活動過程，這正是學生所期盼的。
《zh ch sh r》說課稿
教學本課時，部分學生可能出現(xiàn)平、翹舌聲母發(fā)音混淆的情況。這兩組聲母的主要區(qū)別是發(fā)音部位，從發(fā)聲時舌頭的形狀看，發(fā)z、c、s時舌頭是平直的，所以這組音也叫"平舌音"；發(fā)zh、ch、sh、r時舌頭是翹著的，所以這組音也叫"翹舌音"。
《d t n l》說課稿
教師引導學生在單幅圖說話的過程中帶出兩個詞語“馬路、泥土”，聯(lián)系圖畫和生活實際講解意思：“馬路”就是城市里的寬闊平整的道路，我們過馬路時要走人行橫道線；“泥土”就是小草、野花生長的地方。然后，教師借助卡片指導學生正確拼讀音節(jié)。
《一封信》 說課稿
獨學：讀課文第一自然段，說一說，露西為什么想給爸爸寫信？爸爸出國了，要過半年才能回來。今天，露西想給爸爸寫一封信。以此讓學生體會露西對爸爸的思念之情。
《an en in un ün》說課稿
《語文課程標準》中明確指出;漢語拼音盡可能有趣味性。宜以活動和游戲為主。所以一上課老師放一首歌曲引入。學生自由地做動作，在輕松的氣氛中學習。接著讓他們做摘蘋果游戲，將學生帶入拼音樂園中去，從而激發(fā)學生對拼音的興趣。
《i u ü y w》說課稿
教學聲母y、w應與認識整體認讀音節(jié)yi、wu、yu結合起來，教師可以先借助情境圖及“衣、屋、烏、魚”的音幫助讀準它們的音。同時通過比較yiyi、wuwu和üyu，讓學生知道：y、i、yi都讀“衣”，w、u、wu都讀“屋”，ü和yu都讀“迂”。
《一次函數(shù)》說課稿
2、教學目標<1>知識與能力目標：（1）讓學生畫出一次函數(shù)的圖象，并結合圖象發(fā)現(xiàn)它們的性質(zhì)。（2）嘗試沒有給出圖像，利用一次函數(shù)的性質(zhì)對量變到質(zhì)變的變化規(guī)律進行初步預測。<2>．過程與方法目標：(1)通過一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)的探究，培養(yǎng)學生的觀察、比較、類比、聯(lián)想、分析、歸納、概括的邏輯思維能力以及培養(yǎng)學生的動手實踐能力。
《玩小車》說課稿
(一）實驗教學目標：1.知識與能力：①了解磁鐵間同極相斥，異極相吸的性質(zhì)；②認識磁鐵的南北極，知道磁鐵能指南北方向。2.過程與方法：①學會做磁鐵指南北及磁鐵間同極相斥、異極相吸的實驗；②能畫出實驗示意圖，并標出方向。
說課稿怎么寫
1、說課有利于提高教研活動的實效以往的教研活動一般都停留在上幾節(jié)課，再請幾個人評評課。上課的老師處在一種完全被動的地位。聽課的老師也不一定能理解授課教師的意圖。導致了教研實效低下。通過說課，讓授課教師說說自己教學的意圖，說說自己處理教材的方法和目的，讓聽課教師更加明白應該怎樣去教，為什么要這樣教。從而使教研的主題更明確，重點更突出，提高教研活動的實效。另外，我們還可以通過對某一專題的說課，統(tǒng)一思想認識，探討教學方法，提高教學效率。
田忌賽馬（說課稿）
二、教學目標："認知"目標：理解課文內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀，積累詞語。"能力"目標：抓住人物的神態(tài)、語言來感悟人物的情感及性格特點，從而有感情朗讀課文。"情感"目標：懂得在學習生活中仔細觀察、善于分析，才能找到解決問題的好方法。（二）教學重點理解課文內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀。（三）教學難點理解孫臏為什么能想出這樣的好主意。三、學情分析五年級的學生的閱讀能力和理解能力都有了新的飛越。他們有了獨立思考、分析的能力，敢于在交流和討論中根據(jù)自己的閱讀體會及已有的經(jīng)驗發(fā)表自己的看法，說出自己的感悟，并能夠按照自己的理解，以自己特有的方式有感情地朗讀課文。
《離子反應》說課稿
(二)教學目標 1.知識與技能目標：通過學習了解電離，電解質(zhì)的概念;能用電離方程式表達常見、典型的電解質(zhì)在水溶液中的電離，并從電離理論的角度認識酸、堿、鹽;通過酸、堿、鹽的本質(zhì)探究，感悟科學探究的基本方法，提高科學探究能力?！ ?.過程與方法目標：培養(yǎng)學生通過實驗探究問題，分析問題，歸納問題的能力?！ ?.情感態(tài)度與價值觀目標：從更深的層面研究物質(zhì)發(fā)生化學反應的意義，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象認識事物本質(zhì)的能力。 (三)教學重難點 電解質(zhì)的判斷、電離及電離方程式的書寫 二、說學情 對于高一年級年級的學生來說，他們雖然對化學基礎知識有了一定積累，但程度參差不齊，差別較大，學生的抽象思維能力還有待進一步提高。這一年級的學生思維活躍，求知欲強，有強烈的好奇心，雖然處于抽象思維階段，但本節(jié)概念比較抽象，應適當增加實驗和電腦動畫以使微觀離子的.活動變得直觀。
清貧（說課稿）
二、說教學目標根據(jù)新課程的要求，學生身心發(fā)展的特點及本單元的特色，努力促使學生達到這樣的三維目標：1.知識與能力有感情的朗讀課文，感知課文內(nèi)容，體會方志敏廉潔自律，不怕貧苦和艱苦奮斗的美德。懂得“清貧”的偉大意義。2.過程與方法主要采取讀寫結合的方法，讓學生在讀中體會，在讀中感悟，在讀中收獲。3.情感態(tài)度價值觀教育學生摒棄奢華的物質(zhì)生活，養(yǎng)成不怕貧苦，追求清貧的生活境界。4.教學重點：聯(lián)系重點句子，體會方志敏甘于清貧的革命精神。5.教學難點：理解“清貧”在革命中的偉大意義。
黃繼光（說課稿）
二、說設計理念深入挖掘教材，合理分解教材，資源重組教材，通過教師、學生、文本、媒體四者之間的相互呼應，多元互動，追求語文課堂教學的實效性，實現(xiàn)工具性和人文性的和諧統(tǒng)一。根據(jù)本課的教學內(nèi)容和學段要求，我確定本課教學目標和教學重難點如下：三、說教學目標1．有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會黃繼光“英勇頑強”的精神品質(zhì)，并使學生從中受到熏陶感染。2．體會作者在修辭運用和人物描寫上的寫作特點。教學重點體會黃繼光“英勇頑強”的精神品質(zhì)教學難點體會作者在修辭運用和人物描寫上的寫作特點。四、說教學流程：（一）營造氛圍引入情境上課伊始，我以鮮明的人物畫面和激烈的炮火音效，刺激學生的視聽；以飽含深情的話語，碰撞學生的心靈：同學們，在抗美援朝的上甘嶺戰(zhàn)役中，有這樣一位偉大的志愿軍戰(zhàn)士，為了整個戰(zhàn)斗的勝利，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。用他年僅22歲的生命譜寫了一曲壯烈的英雄贊歌。讓我們一起深情的呼喚他的名字——黃繼光。這樣一開始就把學生引入課文的情境之中，為進一步學習課文營造出良好的情感氛圍。
楊氏之子（說課稿）
一、說教材，聯(lián)系學生實際?！稐钍现印烦鲎浴妒勒f新語》，是一篇文言文，主要寫了一個九歲孩子與客人笑談的經(jīng)過，孩子機智巧妙的對答，令人拍案叫絕。選編這篇課文有兩個目的，一是讓學生對文言文有一個初步的認識；二是讓學生感受故事中人物語言的風趣機智。如何引領學生把課文讀通順、讀明白、讀出語言之妙，并習得學習文言文的方法，成了這節(jié)課的關鍵所在?；趯滩暮蛯W情的分析，我的教學目標為：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.根據(jù)注釋理解詞句，了解內(nèi)容，體會人物語言的巧妙。其中第一個目標是教學的重點；第二個目標是教學的難點。二、說理念，把握學科特點。修訂后的新課標強調(diào)“語文教學要激發(fā)學生學習語文的興趣。”這節(jié)課我以“初識文言，引發(fā)興趣”為出發(fā)點，通過層層深入的朗讀，了解內(nèi)容，感悟語言之妙，習得學習方法，為以后學習文言文打下基礎。
刷子李（說課稿）
1.學習生字，讀記具有天津風味的詞語。2.有感情地課文內(nèi)容課文，了解一位普通的手藝人高超的技藝。3.學習并領悟作者刻畫人物的方法。本課中，我將了解刷子李的高超技藝確定為教學重點，將感受人物形象并領悟作者刻畫人物的方法確定為教學難點。 二、說學情五年級的學生已經(jīng)有了一定的自學能力，有了一定的認知范圍，所以我要求學生通過課前預習提前掌握：1.學生能自己解決生字詞。2.能通過搜集資料了解作家馮驥才。3.能熟讀課文，感受刷子李的特點，并畫出相關語句進行標注。
《珍珠鳥》說課稿
1.有感情地朗讀課文。? 2.了解原本怕人的小鳥竟然在我肩頭睡著了的原因，并和同學們交流。能體會到人與小鳥的和諧關系是靠相互信任建立的，產(chǎn)生喜歡小鳥的思想感情。?3.聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話的意思。三、說教學重難點1.了解原本怕人的小鳥竟然在我肩頭睡著了的原因，并和同學們交流。2.能體會到人與小鳥的和諧關系是靠相互信任建立的，產(chǎn)生喜歡小鳥的思想感情。?3.聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話的意思。四、說教法、學法1.提問法、點撥法、師生互動法、朗讀法、圈點批注法、提問法、討論法。2.自主、合作、探究的學習方式貫穿始終。?3.學習抓住關鍵詞去揣摩、品味。
《憶讀書》說課稿
說教學重難點：1.結合對關鍵詞語的理解和自己的閱讀經(jīng)歷、閱讀體驗，分析課文的內(nèi)涵。（重點）?2.通過與冰心老人“對話”，激發(fā)讀書興趣，掌握讀書方法。（難點）。四、說教學方法：? 根據(jù)設定的教學目標，這節(jié)課我采用的教學方法有：? ??1.默讀與朗讀相結合。教學要求要讓學生用較快的速度默讀課文，了解課文內(nèi)容。因此在教學中要訓練學生的默讀能力。二是朗讀，朗讀要求學生讀準字音?，把課文朗讀流利、順暢。???2.總結提煉法? 作者講述了自己的讀書經(jīng)歷，這其中包含著讀書方法。要引導學生從作者的讀書經(jīng)歷中總結讀書方法，能從作者的讀書方法中有所收獲。???3、多媒體輔助教學法? 本課準備了多媒體同步教學課件。包括作者簡介，課文生字和課文講解內(nèi)容，配有適量插圖，圖文結合，輔助教學。