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大班游戲教案:捕小魚(yú)小游戲

  • 幼兒園中班社會(huì)教案:當(dāng)一次小尾巴

    幼兒園中班社會(huì)教案:當(dāng)一次小尾巴

    2、通過(guò)表演及學(xué)做不同的事情,理解幫助爸爸做事情是一件快樂(lè)的事情?! ?3、通過(guò)表演活動(dòng),感受做事情的快樂(lè),樂(lè)意參與各種勞動(dòng)?! 』顒?dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)人手一本?! 』顒?dòng)過(guò)程: 一、與幼兒共同建構(gòu)故事內(nèi)容。   教師和幼兒共同閱讀幼兒用書(shū),共同建構(gòu)故事。   1、教師講故事至:“好吧!我就來(lái)當(dāng)一次你們的小尾巴”時(shí)問(wèn):你們猜猜小尾巴是什么呢?   2、教師講故事至:“用長(zhǎng)刷子刷起墻來(lái)”時(shí)問(wèn):你們猜小豬會(huì)做什么呢?   3、教師講故事至:“修修枝葉”時(shí)問(wèn):你們猜猜小豬會(huì)做什么呢?   4、教師講至:“想在院子里歇一歇”時(shí)問(wèn):你們猜小豬會(huì)做些什么呢?   5、教師繼續(xù)講故事到結(jié)束。

  • 小班音樂(lè)教案:落葉(風(fēng)兒你帶什么來(lái))

    小班音樂(lè)教案:落葉(風(fēng)兒你帶什么來(lái))

    活動(dòng)準(zhǔn)備: 音樂(lè)、樹(shù)、楓葉 活動(dòng)過(guò)程: 1、談話導(dǎo)入 (1)小朋友看看,這是什么呀?(扇子) (2)那扇子一扇感覺(jué)有什么吹在臉上?(風(fēng)) (3)請(qǐng)小朋友想一想,風(fēng)兒一吹,會(huì)有什么飄下來(lái)呢?(···) 好,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),風(fēng)兒到底帶來(lái)了什么? 2、播放音樂(lè),教師徒手表演音樂(lè)。 3、教師清唱結(jié)合楓葉分段表演音樂(lè),幫助幼兒理解歌詞。 師:是什么飄下來(lái)啦?(樹(shù)葉)(出示樹(shù))那小朋友知不知道有幾片樹(shù)葉飄下來(lái)?何老師也不記得了,讓我們一起來(lái)問(wèn)一下風(fēng)兒?。ǔ╋L(fēng)兒你帶什么來(lái)?叮?。◤臉?shù)上拿一片樹(shù)葉,問(wèn):“幾片樹(shù)葉”)一片樹(shù)葉飄下來(lái),叮!再問(wèn)這邊,(唱)風(fēng)兒你帶什么來(lái),叮、叮,兩片樹(shù)葉飄下來(lái)···風(fēng)兒你帶什么來(lái),樹(shù)葉全都掉下來(lái)!

  • 幼兒園小班紙版畫(huà)教案:神奇的汽車(chē)

    幼兒園小班紙版畫(huà)教案:神奇的汽車(chē)

    活動(dòng)準(zhǔn)備:   1.豐富有關(guān)汽車(chē)的知識(shí),范圖?! ?2.白紙、鉛畫(huà)紙,勾線筆、硬板紙、膠水、剪刀?! ?活動(dòng)過(guò)程:   一、以談話導(dǎo)入活動(dòng),了解汽車(chē)的不同特征。   教師:小朋友,你們一定見(jiàn)過(guò)各種各樣的汽車(chē),誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你見(jiàn)過(guò)的什么汽車(chē)?它是什么樣子的呢?   師小結(jié):汽車(chē)有好多種,他們的名字不同,車(chē)身也有著不同的造型,不同的色彩,不過(guò)他們都有輪子,車(chē)燈、窗戶、門(mén)等。不同的汽車(chē)還有著它不同的功能。汽車(chē)作用真大,假如有一輛神奇的汽車(chē)就更好了。大三班有個(gè)小朋友設(shè)計(jì)了幾輛神奇的汽車(chē),我們一起來(lái)看看它到底神奇在哪里。

  • 小班美術(shù)教案:奇妙的相片(三原色)

    小班美術(shù)教案:奇妙的相片(三原色)

    2、初步掌握按順序涂刷的方法。 3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、場(chǎng)景布置:柵欄、樹(shù)、房子、小熊圖片若干。 2、照相機(jī),音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》。 3、“底片”若干,與幼兒人數(shù)相等。 4、畫(huà)板,紅、黃、藍(lán)三色顏料及畫(huà)筆、抹布,大襯衣。 活動(dòng)過(guò)程: 1、游戲環(huán)節(jié)一:尋找小熊 ——教師帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),觀賞場(chǎng)景。(引領(lǐng)幼兒尋找小熊) ——教師適時(shí)詢問(wèn):你在哪找到小熊的? 2、游戲環(huán)節(jié)二:拍照片

  • 小班藝術(shù)泥工教案:棒棒糖(團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、盤(pán)條)

    小班藝術(shù)泥工教案:棒棒糖(團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、盤(pán)條)

    2、學(xué)習(xí)用彩泥制作棒棒糖,鞏固團(tuán)員、搓長(zhǎng)、盤(pán)條等技能。 3、能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造出不同造型的棒棒糖。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 各種大小、形狀、色彩的棒棒糖;彩泥、泥工板 活動(dòng)過(guò)程: 一、預(yù)熱階段。 1、欣賞棒棒糖,感知棒棒糖的形狀美與色彩美。   教師把幼兒帶來(lái)的棒棒糖插在柚子上(插3—4個(gè)柚子),布置成展覽。   師:看,這兒有一個(gè)棒棒糖展覽,我們一起來(lái)看一看。(幼兒自由欣賞) 2、說(shuō)說(shuō)棒棒糖。   師:你最喜歡哪個(gè)棒棒糖?為什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的見(jiàn)解。)   這些棒棒糖什么地方是一樣的?

  • 小班藝術(shù)教案:歌曲-彩色世界真奇妙

    小班藝術(shù)教案:歌曲-彩色世界真奇妙

    2、學(xué)習(xí)通過(guò)傾聽(tīng)歌曲來(lái)擺放樂(lè)句形象卡片。 3、體驗(yàn)彩色世界的奇妙樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 磁帶《彩色世界真奇妙》錄音機(jī) 樂(lè)句形象卡片:藍(lán)天 綠草 紅花 彩虹等等 彩色絲帶 活動(dòng)過(guò)程 1、游戲?qū)? 玩顏色接龍游戲 “今天,薛老師又要來(lái)和你們玩顏色接龍游戲了??凑l(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)。” “寶寶們今天真棒,說(shuō)出了這么多不同顏色的東西,彩色的世界真奇妙?!?/p>

  • 小班藝術(shù)教案:歌曲-彩色世界真奇妙 (2)

    小班藝術(shù)教案:歌曲-彩色世界真奇妙 (2)

    2、 學(xué)習(xí)雙色相間點(diǎn)畫(huà)紫藤花。 3、 體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)及成功感。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 繪畫(huà)紙、白紫兩色顏料(稍干些)、抹布 活動(dòng)過(guò)程: 一、預(yù)熱階段 1、欣賞紫藤花。 把幼兒帶至紫藤架下,幼兒自由欣賞紫藤花,教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察紫藤花的外形及顏色等特征,并鼓勵(lì)孩子們大膽說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解。 2、啟發(fā)幼兒大膽想象,用動(dòng)作表現(xiàn)紫藤花。

  • 小班語(yǔ)言教案活動(dòng)內(nèi)容 別的禮物

    小班語(yǔ)言教案活動(dòng)內(nèi)容 別的禮物

    活動(dòng)目標(biāo):1、 了解小兔西西在媽媽住院前后的改變,初步了解內(nèi)容。2、 激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感?;顒?dòng)準(zhǔn)備:情景表演、頭飾(小兔子、兔媽媽、小猴子)、故事磁帶、教學(xué)掛圖?;顒?dòng)過(guò)程:1、 情景導(dǎo)入(第一段故事內(nèi)容):l 小兔西西出場(chǎng)?!拔沂切⊥梦魑?,不愛(ài)勞動(dòng)。兔媽媽有很多的事情要做,燒飯、洗衣,還要照顧西西。吃飯時(shí),兔媽媽一口一口喂西西吃飯,衣服也要兔媽媽幫我穿,兔媽媽累極了,生病了?!眑 看完表演后討論:——“你們喜歡這樣的小兔西西嗎?為什么?”

  • 幼兒園小班體育教案:有趣的平衡板

    幼兒園小班體育教案:有趣的平衡板

    【活動(dòng)目標(biāo)】 1.在體育活動(dòng)中能自主活動(dòng),大膽探索平衡板的多種新玩法,發(fā)展平衡能力及爬、走等基本技能。 2.探索平衡板和球結(jié)合的多種玩法,提高動(dòng)作的靈巧性、協(xié)調(diào)性,體驗(yàn)與同伴合作的愉快。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 平衡板、球各人手一個(gè)。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、準(zhǔn)備活動(dòng) 以故事形式引導(dǎo)幼兒做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。 教師:春天來(lái)了,小燕子飛來(lái)了(上肢運(yùn)動(dòng)——兩臂在體側(cè)上下擺動(dòng)),多開(kāi)心。飛到樹(shù)林里,許多小樹(shù)被春姑娘吹得擺呀擺的(體轉(zhuǎn)——身體左右、前后轉(zhuǎn)動(dòng)),真帶勁。小燕子飛到公園里,看到許多小朋友在玩蹺蹺板,一上一下真好玩(下蹲運(yùn)動(dòng)),有趣極了。 小燕子飛到動(dòng)物園里,看到許多大象,大象的鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)(腹背運(yùn)動(dòng)——身體前屈學(xué)長(zhǎng)鼻子大象走),像老爺爺拄著拐杖往前行。小燕子飛到幼兒園里,看到許多小朋友在玩皮球(跳躍運(yùn)動(dòng)),它們也學(xué)著跳上跳下。 小燕子還看到爺爺奶奶在做運(yùn)動(dòng)(捶捶背、敲敲腿、拍拍屁股),輕松輕松。 準(zhǔn)備活動(dòng)可視具體情況重復(fù)一次。

  • 幼兒園中班歌唱教案:迷路的小花鴨

    幼兒園中班歌唱教案:迷路的小花鴨

    2、嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。 3、感受人與動(dòng)物間和諧美好的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 圖片《迷路的小花鴨》(一)(二),圖譜(一)(二),哭笑臉譜各一個(gè)。三、活動(dòng)過(guò)程: 1、練聲:我愛(ài)我的小動(dòng)物(5個(gè)音階) (評(píng)析:開(kāi)始部分的練聲,既是為下面的歌唱活動(dòng)作好準(zhǔn)備,同時(shí),也讓幼兒在歌唱喜愛(ài)的小動(dòng)物時(shí)自然地表達(dá)對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。) 2、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。 出示圖片(一),師:你看到了什么? 幼A:我看到有一天,一只小鴨子在池塘邊玩。 幼B:我看到小鴨子哭了。因?yàn)樗雼寢屃恕?幼C:我還看到了柳樹(shù)。 師講述故事:有一天,小花鴨在池塘邊的柳樹(shù)下玩,玩著玩著它迷路了,找不到家也找不到媽媽了,它哭了,哭著喊著叫它的媽媽。 (評(píng)析:這是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題,它打破了傳統(tǒng)提問(wèn)“這是什么地方?有誰(shuí)?”等問(wèn)題帶來(lái)的局限性,它使幼兒能充分表達(dá)他們對(duì)畫(huà)面意思的理解,使圖片變活,也便于幼兒理解教師講述的故事。)

  • 小班社會(huì)常識(shí)教案:馬路上的斑馬線

    小班社會(huì)常識(shí)教案:馬路上的斑馬線

    活動(dòng)準(zhǔn)備: 背景圖(馬路)、斑馬圖片、斑馬線 活動(dòng)過(guò)程: 一、故事導(dǎo)入 1、講述故事“有一群快樂(lè)的…………主動(dòng)放慢了速度”。 1)今天有小動(dòng)物到我們班級(jí)來(lái),他們要給我們說(shuō)個(gè)好聽(tīng)的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。 2)小動(dòng)物們是怎么過(guò)馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上,讓斑馬叔叔馱著過(guò)馬路) 3)可是斑馬叔叔每天這么背小動(dòng)物過(guò)馬路,他多累啊,你們有沒(méi)有好辦法?(幼兒想辦法) 4)你們想了很多好辦法,小動(dòng)物們也想到好辦法了,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的辦法。 2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法……就一點(diǎn)也不害怕了”。

  • 小班早期閱讀教案:找朋友(三原色變色)

    小班早期閱讀教案:找朋友(三原色變色)

    2、通過(guò)觀看表演和參與表演的方式,正確講述故事中重復(fù)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu),并嘗試仿編故事內(nèi)容?! ?3、能遵守表演規(guī)則,參與表演和講述活動(dòng)?! ?活動(dòng)準(zhǔn)備: 幼兒用書(shū)人手一本 投影儀   活動(dòng)過(guò)程:   一、音樂(lè)游戲:碰一碰   ——教師:小朋友,你有好朋友嗎?你想找個(gè)好朋友碰一碰嗎?   ——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演找個(gè)朋友《碰一碰》。   二、幼兒自己閱讀幼兒用書(shū),初步感知故事內(nèi)容。   ——教師:剛才我們小朋友都找到了自己的朋友,大家在一起玩了《碰一碰》游戲,我知道有許多色彩娃娃它們也在找朋友,它們找了哪些朋友?它們?cè)谝黄鹜媸裁从螒蚰?下面我們一起來(lái)讀一篇好玩的圖畫(huà)故事書(shū)《找朋友》?! ?——帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻閱畫(huà)面?! ?——教師:你看見(jiàn)了哪些色彩娃娃?它們?cè)谧鍪裁??你還看見(jiàn)了什么?

  • 小班故事教案:蹦蹦跳跳的綠汽車(chē)(青蛙)

    小班故事教案:蹦蹦跳跳的綠汽車(chē)(青蛙)

    活動(dòng)過(guò)程:     一、教師設(shè)疑,引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的話題?!   ? 小朋友,你見(jiàn)過(guò)汽車(chē)嗎:你見(jiàn)過(guò)蹦蹦跳跳的小汽車(chē)嗎?下面我們一起欣賞故事《蹦蹦跳跳的綠汽車(chē)》?!   ?二、老師講述故事前關(guān)段,讓幼兒初步感知綠汽車(chē)的由來(lái)?!   ? 故事里有誰(shuí)?青蛙想?yún)⒓邮裁幢荣悾看蠹沂窃鯓訋椭??   ? 請(qǐng)小朋友猜一猜,青蛙汽車(chē)能行嗎?他能得第一名嗎?     三、老師講述故事的后半段,感知青蛙汽車(chē)參加比賽的過(guò)程。     青蛙綠汽車(chē)跑得快?還是其它汽車(chē)跑得快?     后來(lái),小青蛙是怎樣做的?最后,蹦蹦跳跳的綠汽車(chē)得到第幾名?

  • 中班主題課件教案:春天主題小園丁

    中班主題課件教案:春天主題小園丁

    活動(dòng)目標(biāo):1、感受春天的氣息,知道春天是種植的季節(jié)。2、通過(guò)游戲活動(dòng),知道物體所處的正確位置?;顒?dòng)準(zhǔn)備:幼兒自己事先帶來(lái)的花草、數(shù)字卡、漢字卡、泡沫板或墊板等活動(dòng)過(guò)程:1、 導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)?。磕銈?cè)趺粗垃F(xiàn)在是春天呢?春天還適合做什么?(植樹(shù)、種花)為什么?你們看我們的幼兒園美不美???我們羅山幼兒園還有一個(gè)好聽(tīng)的名字,你們知道嗎?今天我們也為我們的幼兒園添一份綠好嗎?2、 介紹自己帶來(lái)的花草,初步認(rèn)識(shí)一些花草的名稱:我們小朋友都帶來(lái)了美麗的花草,現(xiàn)在,我們拿好自己的花草來(lái)介紹一下好嗎?(幼兒介紹,教師出示花草的名稱——漢字)

  • 中班主題課件教案:“玩具總動(dòng)員”主題活動(dòng)小結(jié)

    中班主題課件教案:“玩具總動(dòng)員”主題活動(dòng)小結(jié)

    每天總會(huì)有一兩個(gè)小朋友從家里帶玩具到幼兒園來(lái),只要玩具一拿出來(lái),全班的孩子都會(huì)很好奇地圍上去,這種現(xiàn)象屢禁不止。與其禁止孩子們不要帶玩具來(lái)幼兒園,不如讓他們痛痛快快地來(lái)一起玩玩具好了,這是個(gè)孩子們都非常感興趣的題材,我想我可以帶著全班的小朋友來(lái)一次愉快的玩具國(guó)的旅行。于是,主題探索活動(dòng)――玩具總動(dòng)員就開(kāi)始了。二、主題背景:兒童心理學(xué)家說(shuō):“玩就是兒童的工作?!蹦敲赐婢呔褪呛⒆印叭松谝徊拷炭茣?shū)?!蓖婢呤怯變赫J(rèn)識(shí)世界的一個(gè)重要途徑,幼兒對(duì)事物、對(duì)人的認(rèn)識(shí)就是在玩玩具的過(guò)程中逐漸形成的。

  • 中班綜合活動(dòng)課件教案:小烏龜爬山坡

    中班綜合活動(dòng)課件教案:小烏龜爬山坡

    2、借助音樂(lè),通過(guò)練習(xí)烏龜爬的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的移情體驗(yàn)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:山坡的背景、小烏龜、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)開(kāi)始部分:1、小朋友,你們爬過(guò)山坡嗎?爬山坡的時(shí)候,你們會(huì)有什么感覺(jué)?師:對(duì)呀,爬山坡的時(shí)候會(huì)很累,會(huì)滿頭大汗,會(huì)腰酸背痛,爬山是一件很艱難的運(yùn)動(dòng)?;静糠郑?、有一只小烏龜,它也很想爬山坡,小小烏龜爬呀,爬呀,突然一陣風(fēng)吹來(lái),小烏龜抖了抖身子,感覺(jué)很冷,這下它會(huì)怎么做呢?還有沒(méi)有其它的感覺(jué)。2、小烏龜不怕水,還是勇敢的往上爬,嗨喲喲,嗨喲喲,爬呀,爬呀,嘩……又怎么啦?大雨落在了烏龜?shù)纳砩?,爬山坡就更加困難了!這時(shí)候小烏龜又會(huì)怎么做呢?它會(huì)往上爬嗎?

  • 小班美術(shù)活動(dòng)  美麗的樹(shù)林課件教案

    小班美術(shù)活動(dòng) 美麗的樹(shù)林課件教案

    2、學(xué)習(xí)拓印作畫(huà),感知多種材料拓印的不同效果,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。準(zhǔn)備:各種拓印材料若干過(guò)程:一觀察春天的樹(shù)木,感受春天樹(shù)木的特征。 教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)了?對(duì)了,現(xiàn)在是春天,春姑娘來(lái)了,小草變綠了,小花也開(kāi)了,我們來(lái)看看大樹(shù)媽媽的樹(shù)葉寶寶有沒(méi)有回來(lái)?(幼兒自由觀察) 教師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些樹(shù)葉寶寶長(zhǎng)在什么地方?是什么顏色的?有多少?它們有什么不一樣的地方?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出行狀、大小、顏色的不同) 教師小結(jié):小朋友看得真仔細(xì),知道這些樹(shù)葉寶寶的顏色和大小不一樣,形狀也不一樣。大樹(shù)媽媽和這么多可愛(ài)的樹(shù)葉寶寶在一起,她們高興嗎?(高興)但是,這里還有幾個(gè)大樹(shù)媽媽正在傷心呢,她們的樹(shù)葉寶寶到現(xiàn)在還沒(méi)有回來(lái),我們來(lái)幫她們找,好嗎?

  • 小班環(huán)保主題活動(dòng) 我們的朋友課件教案

    小班環(huán)保主題活動(dòng) 我們的朋友課件教案

    活動(dòng)目的:1,初步了解水的基本特征,知道人們的生活離不開(kāi)水,地球上的所有生物都離不開(kāi)水。 2,激發(fā)幼兒樂(lè)于親近水,接觸水,熱愛(ài)干凈水環(huán)境的美好愿望。并能關(guān)注周?chē)乃h(huán)境。 3,鼓勵(lì)幼兒發(fā)動(dòng)身邊的人一起積極參加各項(xiàng)水的游戲和試驗(yàn)。家長(zhǎng)參與:1,在生活中尋找節(jié)約用水的方法,養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。 2,和孩子一起做有關(guān)水的小試驗(yàn)和小游戲,發(fā)展孩子動(dòng)手動(dòng)腦的能力。擠。

  • 小班探究性主題活動(dòng)體會(huì)課件教案

    小班探究性主題活動(dòng)體會(huì)課件教案

    背景描述:隨著園本課程的深入實(shí)施,每個(gè)學(xué)期教研組一個(gè)原創(chuàng)主題似乎已經(jīng)成了慣例,但是,我們卻總覺(jué)得這樣以組為單位的主題實(shí)施方法存在很多弊端,最主要的是忽視了各班孩子的特點(diǎn)和能力差異,而孩子的差異對(duì)課程實(shí)施的效果影響是很大的。分析三個(gè)小班幼兒現(xiàn)狀,差異更是明顯:小一班經(jīng)過(guò)一年的托班教育,各方面的能力都比兩個(gè)新小班強(qiáng),如果選擇同一主題,在內(nèi)容的選擇上很難體現(xiàn)一致性和針對(duì)性,而如果以班級(jí)為單位,由兩位老師根據(jù)自己班孩子的發(fā)展與需要選擇主題,似乎更能體現(xiàn)探究性課程的精神,也更有利于不同能力的孩子的發(fā)展。于是,我們就開(kāi)始了自己班級(jí)的原創(chuàng)主題的實(shí)施。一、主題的產(chǎn)生:我們班的孩子雖然從表面上看已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園生活,來(lái)園時(shí)不哭了,吃飯、睡覺(jué)都很正常,但是,通過(guò)平時(shí)與一些家長(zhǎng)的交流發(fā)現(xiàn),其實(shí)有很多孩子并沒(méi)有完全進(jìn)入狀態(tài),他們還沒(méi)有把自己溶入到集體中,自己真實(shí)的個(gè)性都沒(méi)有充分表露出來(lái),有的甚至還刻意的壓抑自己。從幼兒心理特點(diǎn)分析,出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象是很正常的:畢竟他們?nèi)雸@時(shí)間不長(zhǎng),孩子間比較陌生,對(duì)同伴及集體還缺少信任感,因此也造成了相互間交往很少的現(xiàn)象。我想,這就是問(wèn)題的關(guān)鍵了,3——4歲的孩子已經(jīng)有了強(qiáng)烈的交往欲望,在與同伴的交往中他們才會(huì)把自己真實(shí)的個(gè)性表露出來(lái),通過(guò)不斷的交往取得同伴間的信任。于是,“交往”成了擺在老師和孩子面前共同的需要:孩子,需要在與同伴交往中獲取相互間信任,從而大膽的展放自我;老師,需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)激發(fā)幼兒交往的欲望。在我們的分析與思考中產(chǎn)生了主題——《好朋友》,主要目的是激發(fā)與同伴交往的愿望,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。我們把情感體驗(yàn)作為這次主題實(shí)施的主要目標(biāo)。

  • 小班幼兒超市課程的實(shí)踐研究課件教案

    小班幼兒超市課程的實(shí)踐研究課件教案

    如何為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、自主學(xué)習(xí)、發(fā)展的空間,促進(jìn)幼兒自主性學(xué)習(xí),我園率先推出園本課程《超市課程方案》。即為幼兒創(chuàng)設(shè)超市式的環(huán)境,營(yíng)造超市購(gòu)物時(shí)那種寬松、自主的人文情懷,使幼兒不受原來(lái)環(huán)境的限制,給孩子一個(gè)有序穩(wěn)定的、內(nèi)容豐富的、可自主選擇的環(huán)境,把活動(dòng)的自主權(quán)還給孩子,讓幼兒自主選擇,按照自己的需要、興趣進(jìn)行活動(dòng),構(gòu)建課程。 本項(xiàng)研究將吸收國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理論,將對(duì)教師的教學(xué)理念起到積極的導(dǎo)向作用,有助于教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提升為理論。國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析:如何讓孩子成為自主學(xué)習(xí)的主人,受到國(guó)內(nèi)外教育界的廣泛關(guān)注,并已有了一定的成果。如:探索性主題活動(dòng)、蒙臺(tái)梭利教學(xué)法、瑞吉?dú)W方案教學(xué)等等,然而,對(duì)如何為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主性學(xué)習(xí)的環(huán)境的研究,仍有待與深入地研究。參考文獻(xiàn):《學(xué)前教育綱要指南》 《蒙臺(tái)梭利教學(xué)法》 《瑞吉?dú)W方案教學(xué)》

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