1.讀讀寫(xiě)寫(xiě)“咔嚓、嗤笑”等詞語(yǔ)。? 2.有感情地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)文章深厚的主旨,體會(huì)作者對(duì)于殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴。3.領(lǐng)會(huì)這篇微型小說(shuō)蓄勢(shì)和鋪墊的重要性以及結(jié)尾無(wú)聲勝有聲?的效果。?三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1.品味文本中的詞句,理解其中蘊(yùn)含的感情。2.領(lǐng)會(huì)文章結(jié)尾無(wú)聲勝有聲的表達(dá)效果。? 四、說(shuō)教法學(xué)法?說(shuō)教法——重點(diǎn)抓住老兵的一段話(huà)及對(duì)結(jié)尾的描寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)問(wèn)題,感受文章深刻的主旨。? 說(shuō)學(xué)法——主要采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,注意學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí),在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,通過(guò)教師的指導(dǎo),圍繞重點(diǎn)展開(kāi)討論、交流,從而理解課文內(nèi)容,解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
一、主題背景今天,面對(duì)教育,無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師,都有一個(gè)鮮明的意識(shí)——“一切為了孩子”。為了這個(gè)意識(shí),我們付出再付出,誠(chéng)然,我們不奢求回報(bào),但是,我們應(yīng)該讓孩子能夠?yàn)樽约核鶕碛械囊磺卸鴮W(xué)會(huì)感謝這個(gè)世界、感謝這個(gè)社會(huì)、感謝身邊的人——學(xué)會(huì)感恩。因?yàn)?,只有感恩的人才能更好地認(rèn)識(shí)生活,才能學(xué)會(huì)珍惜擁有,才能更好地走向未來(lái);同時(shí),學(xué)會(huì)感恩才能學(xué)會(huì)愛(ài),這是德育的根本。二、主題目的教育目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,樹(shù)立正確的人生觀。重點(diǎn)和難點(diǎn):通過(guò)事例引導(dǎo)學(xué)生分析、啟發(fā)學(xué)生感悟,讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。對(duì)象特點(diǎn):作為新世紀(jì)的學(xué)生,生活條件普遍比較優(yōu)越,不懂珍惜,不懂感恩,認(rèn)為父母和老師的付出都是理所當(dāng)然的;而且處于困境容易怨天尤人。
公司保密領(lǐng)導(dǎo)小組不定期對(duì)重點(diǎn)涉密部門(mén)人員手機(jī)應(yīng)用軟件進(jìn)行了抽查,未發(fā)現(xiàn)有利用微信、qq等應(yīng)用程序流轉(zhuǎn)涉密文件,無(wú)利用小程序拍攝、掃描涉密資料等泄密情況發(fā)生。同時(shí),在重點(diǎn)區(qū)域、部位張貼手機(jī)應(yīng)用軟件、微信小程序等使用保密風(fēng)險(xiǎn)提示語(yǔ),進(jìn)一步推進(jìn)公司保密工作規(guī)范化、常態(tài)化。保密專(zhuān)員對(duì)于保密文件會(huì)專(zhuān)人專(zhuān)車(chē)到集團(tuán)公司保密辦領(lǐng)取保密文件,并負(fù)責(zé)做好保密文件的傳閱、跟蹤落實(shí)工作。凡對(duì)外向各類(lèi)政府網(wǎng)站、外部單位報(bào)送信息,必須經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)審批后方能報(bào)送。二、存在問(wèn)題和下步工作打算近年來(lái),在集團(tuán)公司的正確領(lǐng)導(dǎo)和公司全體干部職工的高度重視和共同努力下,*公司保密工作得持續(xù)加強(qiáng),未出現(xiàn)泄密事件和不穩(wěn)定因素。但仍存在一些問(wèn)題和不足,主要表現(xiàn)在:保密宣傳的力度和深度還不夠;對(duì)新形勢(shì)下保密工作的認(rèn)識(shí)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。下一步,我們將進(jìn)一步建立健全保密工作規(guī)章制度,加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和崗位訓(xùn)練,強(qiáng)化涉密人員保密意識(shí),嚴(yán)格規(guī)范涉密人員保密行為,努力提高保密工作軟硬件保障水平,堅(jiān)決杜絕失泄密問(wèn)題發(fā)生,為集團(tuán)和*公司高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
2024年,鄉(xiāng)將以創(chuàng)造安全穩(wěn)定的政治社會(huì)環(huán)境為主線(xiàn),緊緊圍繞著平安建設(shè)、法治建設(shè),在綜治維穩(wěn)、社會(huì)治理、服務(wù)群眾上下功夫,推動(dòng)政法工作高質(zhì)量發(fā)展,高水平躍進(jìn)。一是積極化解各類(lèi)矛盾,全力維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。正確處理人民內(nèi)部矛盾。建立矛盾糾紛排查調(diào)處機(jī)制,認(rèn)真做好矛盾分類(lèi)梳理和調(diào)處工作,及時(shí)準(zhǔn)確地掌握可能引發(fā)不穩(wěn)定案件的苗頭,做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早疏導(dǎo)、早化解,力求把問(wèn)題解決在基層,消化在內(nèi)部,化解在萌芽狀態(tài)。對(duì)涉法涉訴上訪(fǎng)案件不回避、不推拖,對(duì)不合理訴求,做好耐心細(xì)致的解釋說(shuō)服工作,對(duì)合理訴求,給予及時(shí)處理。二是著力做好社會(huì)治理現(xiàn)代化。一要高規(guī)格推進(jìn)市域社會(huì)治理現(xiàn)代化。要進(jìn)一步做細(xì)網(wǎng)格服務(wù)管理,推動(dòng)創(chuàng)建服務(wù)站,建立信息收集、下沉走訪(fǎng)、信息融合、跟蹤督辦、考評(píng)激勵(lì)機(jī)制等落實(shí)落地。
從規(guī)劃看,城市規(guī)劃科學(xué)性不夠。當(dāng)前我市在城市規(guī)劃中還存在著一些不足和需要改進(jìn)的空間,主要體現(xiàn)在“三個(gè)滯后”:一是城市規(guī)劃設(shè)計(jì)滯后于城市開(kāi)發(fā)建設(shè),規(guī)劃有時(shí)被建設(shè)牽著鼻子走,導(dǎo)致建設(shè)不科學(xué)不規(guī)范無(wú)秩序,特別是在高層次大格局謀劃X發(fā)展上,與大X都市圈周邊縣市規(guī)劃銜接不夠,以五大功能新城為載體聯(lián)動(dòng)周邊地區(qū)發(fā)展規(guī)劃不夠;二是基礎(chǔ)設(shè)施配套滯后于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,地下管網(wǎng)建設(shè)滯后,地下空間利用不足,道路和公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)性和預(yù)見(jiàn)性,造成建設(shè)浪費(fèi);三是規(guī)劃設(shè)計(jì)理念滯后于高品質(zhì)城市建設(shè)需求,城市總體規(guī)劃、修建性詳規(guī)、控制性詳規(guī)等缺乏前瞻性和引領(lǐng)性,對(duì)城市風(fēng)格風(fēng)貌、色彩色調(diào)、天際線(xiàn)岸際線(xiàn)把控不夠精細(xì),對(duì)城市特質(zhì)、山水格局彰顯不夠鮮明。
那么課文的哪些地方讓我們感受到了他們確實(shí)是好朋友呢?默讀課文,把這些重要的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。學(xué)習(xí)描寫(xiě)青頭的部分,了解關(guān)于牛胃的知識(shí),體會(huì)青頭對(duì)朋友的友誼:了解關(guān)于牛胃的知識(shí),學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地表達(dá)。
我說(shuō)課的題目是大班社會(huì)《祖國(guó)在我心》,熱愛(ài)祖國(guó)教育一直以來(lái)是一個(gè)傳統(tǒng)而又經(jīng)典的教學(xué)內(nèi)容,《幼兒園教育綱要》中指出:"幼兒的愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)從情感教育和培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣為主,注重潛移默化的影響,并貫穿于幼兒生活與各項(xiàng)活動(dòng)之中。" 因此,愛(ài)國(guó)主義教育始終是我教學(xué)的重點(diǎn)。研究表明,3~6歲的孩子正是個(gè)性?xún)A向和道德觀念形成的萌芽時(shí)期,是培養(yǎng)良好品德行為的黃金時(shí)代。我園現(xiàn)在使用的是南京師范大學(xué)出版社和臺(tái)灣信宜基金出版社合作開(kāi)發(fā)的《幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)》,由于教材來(lái)源于臺(tái)灣,在小、中、大班的教材中都沒(méi)有關(guān)于"熱愛(ài)祖國(guó)"方面的主題內(nèi)容。但這個(gè)關(guān)于民族靈魂的教育是作為每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的,金秋十月,人們將迎來(lái)最為盛大、喜慶的節(jié)日--祖國(guó)母親六十周歲生日。"十月一日是誰(shuí)的生日?""中國(guó)到底有多大?""我們中國(guó)有什么?"……這些都是孩子們想了解的。
一、隨京劇武場(chǎng)音樂(lè)進(jìn)教室。二、導(dǎo)入新課。1、師:剛才這段音樂(lè)是我國(guó)哪一種戲曲的音樂(lè)聲?生:京劇。2、師:對(duì)了。我們知道京劇是我國(guó)的國(guó)粹,那么你對(duì)京劇有哪些了解呢?我想請(qǐng)同學(xué)們把你所知道的有關(guān)京劇的內(nèi)容說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng),讓我們一起來(lái)走近京劇。3、學(xué)生回答京劇的有關(guān)知識(shí),當(dāng)學(xué)生回答到相關(guān)的主題時(shí)教師馬上加以詳細(xì)的說(shuō)明介紹。例如:講到動(dòng)作時(shí),教師抓住機(jī)會(huì)介紹京劇動(dòng)作中的虛擬性,并請(qǐng)學(xué)生一起模仿喝酒、開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)、騎馬、搖船等。講到票友時(shí),教師說(shuō)說(shuō)慈禧太后作為票友,專(zhuān)門(mén)為看戲而搭的7米高的戲臺(tái)。三、欣賞《我正在城樓上觀山景》。1、同學(xué)們應(yīng)該都看過(guò)《三國(guó)演義》,這篇戲曲正是《三國(guó)演義》中的一個(gè)故事,講的是諸葛亮駐西城,聞聽(tīng)司馬懿乘勝攻取西城,萬(wàn)分危機(jī)中,以空城計(jì)驚退司馬懿的故事。同學(xué)們?nèi)绻X(jué)得自己對(duì)這個(gè)故事特別熟悉的話(huà)可以站起來(lái)用講故事的方式來(lái)跟我們分享一下這個(gè)故事。2、對(duì)比這首曲目,大家可有學(xué)的比較好的京劇段子可以跟大家一起分享?3、拓展(京劇四大行當(dāng)?shù)慕榻B)。
一、組織教學(xué)。師生相互問(wèn)好,開(kāi)始上課。二、欣賞教學(xué)。1、介紹作者。馬連良是與梅蘭芳齊名的20世紀(jì)最具影響力的京劇大師,著名的“四大須生”之首,他開(kāi)創(chuàng)的馬派藝術(shù)影響深遠(yuǎn),甚至超越了京劇的界限,是我國(guó)京劇里程碑式的代表人物。9歲入北京喜連成科班學(xué)戲,10歲登臺(tái)演出。與余叔巖、高慶奎、言菊朋并稱(chēng)“四大須生”;后三人去世,又與譚富英、奚嘯伯、楊寶森并稱(chēng)后“四大須生”。兼蓄各派藝術(shù)之長(zhǎng),改革傳統(tǒng)老生唱腔,30年代將月琴移到樂(lè)隊(duì)前排,與京胡協(xié)奏,加強(qiáng)唱腔力度,逐步創(chuàng)立起柔潤(rùn)、瀟灑的“馬派”藝術(shù),繼程長(zhǎng)庚、譚鑫培之后,把老生表演藝術(shù)提到新高度。1949年后任北京京劇團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)等職。主演過(guò)《借東風(fēng)》、《群英會(huì)》、《甘露寺》、《四進(jìn)士》等?!拔幕蟾锩遍_(kāi)始,因《海瑞罷官》劇被迫害致死。2、給學(xué)生講解《空城計(jì)》的故事。3、在多次聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上,請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)哼唱。4、介紹京劇的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的自豪感。師:京劇雖然已經(jīng)有二百多年的歷史,但是它卻隨著時(shí)代的進(jìn)步而不斷的發(fā)展。在現(xiàn)代,京劇除了古裝的傳統(tǒng)戲以外,還編了許多現(xiàn)代戲,像著名的《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》等,但它們的唱腔并沒(méi)有變。因此京劇被外國(guó)人稱(chēng)為東方歌劇,還有的被改編成歌曲的演唱形式,很受大家歡迎。像《唱臉譜》、《我是中國(guó)人》等,已傳唱大江南北。在座的同學(xué)如有興趣,可在課外多聽(tīng),多看,多學(xué),為弘揚(yáng)國(guó)傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。
1、欣賞音樂(lè):“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空;青山依舊在,幾度夕陽(yáng)紅”。(問(wèn)學(xué)生對(duì)歌曲的感受。)這是電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》的主題曲,也是小說(shuō)的卷首詞。歌聲高亢渾厚,意境深邃悠遠(yuǎn),其中包含著筆墨難盡的歷史滄桑。歌聲會(huì)把我們的思緒引向電視劇《三國(guó)演義》中那動(dòng)人的畫(huà)面,引向歷史小說(shuō)《三國(guó)演義》中那動(dòng)人心弦的爭(zhēng)霸故事。今天我們要講的《失街亭》就是節(jié)選自第95回和96回的街亭失守及諸葛亮揮淚斬馬謖的精彩片斷。2、看課件,簡(jiǎn)介作品。引導(dǎo):千百年來(lái),三國(guó)故事,三國(guó)人物早已深入人心,深入到我們的文化生活中,試找學(xué)生舉出幾個(gè)例子(成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、民俗、網(wǎng)絡(luò))。舉例:賠了夫人又折兵、周瑜打黃蓋,張飛吃豆芽、關(guān)帝廟、揮淚斬馬謖。(百度搜索引擎有5190多條記錄。其中有一條:蘇克多次浪費(fèi)絕佳機(jī)會(huì)居內(nèi)什要揮淚斬“馬謖。)3、欣賞京戲《失空斬》中精彩片斷《我正在城樓觀山景》。中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中就有“失空斬”的京戲,在戲迷朋友中耳熟能詳。失街亭,空城計(jì),斬馬謖是聯(lián)系在一起的。失是空的發(fā)端,空是失的延續(xù),斬是失的結(jié)局,合為一體,首尾相銜。然后,讓學(xué)生跟隨大屏幕,閱讀欣賞小說(shuō)中空城計(jì)一段,旨在進(jìn)一步感受諸葛亮的性格特征。把握《三國(guó)演義》的虛構(gòu)藝術(shù)。4、聽(tīng)音樂(lè)模唱《我正在城樓觀山景》。(一)對(duì)比評(píng)價(jià)自己歌唱和聆聽(tīng)錄音的不同感受。(二)談對(duì)《我正在城樓觀山景》的行腔感受和認(rèn)識(shí)。在欣賞的過(guò)程中,思考。
一.圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣.[納米和納米技術(shù)都很微觀,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很陌生、很抽象。教師出示關(guān)于納米和納米技術(shù)的圖片,可以增加直觀感,能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.]1.導(dǎo)語(yǔ):大家是否還記得在科幻世界里那些隨意消逝變化的人嗎?還記得在神話(huà)世界里,孫悟空的七十二變嗎?現(xiàn)在所有這一切都不是在瘋狂的科幻世界里,不是在神奇的神話(huà)里,而是在離我們也許只有幾年之遙的納米時(shí)代!那么什么是納米?什么是納米技術(shù)?大家想不想了解有關(guān)這方面的知識(shí)?2.展示圖片:圖1.納米機(jī)器人(描述的是一個(gè)納米機(jī)器人在清理血管中的有害堆積物。由于納米機(jī)器人可以小到在人的血管中自由的游動(dòng),對(duì)于像腦血栓、動(dòng)脈硬化等病灶,它們可以非常容易的予以清理,而不再用進(jìn)行危險(xiǎn)的開(kāi)顱、開(kāi)胸手術(shù)。)圖2.納米技術(shù)制作的中國(guó)地圖.(這是中國(guó)科學(xué)院化學(xué)所的科技人員,利用納米加工技術(shù)在石墨表面,通過(guò)搬遷碳原子而繪制出的世界上最小的中國(guó)地圖。這幅地圖到底有多小呢?打個(gè)比方吧,如果把這幅圖放大到一張一米見(jiàn)方的中國(guó)地圖大小的尺寸,就相當(dāng)于把該幅地圖放大到中國(guó)遼闊的領(lǐng)土的面積。)3.板書(shū)課題:簡(jiǎn)述:這篇科學(xué)小品文向我們簡(jiǎn)單而準(zhǔn)確地介紹了納米,納米技術(shù)等科學(xué)知識(shí),展示了納米技術(shù)美妙的前景.
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和本課的特點(diǎn),我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下幾點(diǎn): 1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文?! ?、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自學(xué),運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法自主識(shí)字,會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,查閱字典、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。自主積累詞語(yǔ)?! ?、體會(huì)這首詩(shī)所包含的思想感情。通過(guò)學(xué)習(xí)課文,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想感情?! 「鶕?jù)三個(gè)教學(xué)目標(biāo)和課文特點(diǎn),我確定了以下教學(xué)重點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)有感情的朗讀,逐層次理解重點(diǎn)字詞,關(guān)鍵句子,體會(huì)詩(shī)歌所包含的思想感情。
教學(xué)目標(biāo):用熱情的情緒演唱歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》,感受青海民歌的風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備:歌曲譜例、電子琴等。教學(xué)方法:聽(tīng)唱法、聽(tīng)賞法等。教學(xué)過(guò)程:一、激趣導(dǎo)入介紹青海,了解青海民俗。二、教學(xué)新課1、簡(jiǎn)介青海的別樣風(fēng)情。2、學(xué)唱《在那遙遠(yuǎn)的地方》。 1)聽(tīng)歌曲范唱,初步感受歌曲情緒。2)熟悉歌曲旋律。3)分段學(xué)唱歌詞。①集體朗讀歌詞。②聽(tīng)琴分段學(xué)唱歌詞。4)完整演唱歌曲。教學(xué)后記:結(jié)合民族音樂(lè)文化,讓學(xué)生走進(jìn)青海的神奇土地,使學(xué)生在了解歌曲的同時(shí)培養(yǎng)了審美情趣,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)過(guò)程:一、師生間相互問(wèn)好師:同學(xué)們下午好!生:老師好!二、進(jìn)行新課 1、播放歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》。2、放映幻燈片,欣賞有關(guān)于青海的圖片。3、出示歌譜,演唱歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》。 師:接下來(lái),同學(xué)們聽(tīng)老師演唱這首歌一遍,然后我們大家一起把這首歌的歌譜唱一遍,再把歌詞填進(jìn)去來(lái)唱一遍。在演唱歌曲的時(shí)候,同學(xué)們要用抒情、歡快的聲音,準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏,自信地演唱歌(演唱歌曲) 師:同學(xué)們唱的很不錯(cuò),接下來(lái)老師要請(qǐng)2個(gè)女同學(xué)來(lái)分別演唱這首歌曲的一、二段,在第三、四段的時(shí)候,兩個(gè)人再合起來(lái)唱,有沒(méi)有同學(xué)主動(dòng)起來(lái)唱???(學(xué)生回答) 師:XX同學(xué),XX同學(xué),請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)著老師的伴奏,把握住歌曲的節(jié)奏和速度,注意3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。(學(xué)生表演。)三、欣賞流行音樂(lè)《在那遙遠(yuǎn)的地方》。
教學(xué)過(guò)程:一、介紹一般青海民歌節(jié)奏,旋律特點(diǎn)要求學(xué)生熟悉。二、教師播放課前準(zhǔn)備好的音樂(lè)讓學(xué)生聽(tīng),形成初步的印象。三、視唱歌曲: ?。?)板書(shū)歌曲中難點(diǎn)節(jié)奏,教師與學(xué)生同打?! 。?)打開(kāi)書(shū),試打全曲節(jié)奏,采用分組輪打、接龍的方式使每個(gè)學(xué)生都能掌握。 ?。?)視唱歌曲旋律,采用小組接龍方式使學(xué)生熟悉歌曲旋律?! 。?)如有時(shí)間,把歌詞打帶入其中。四、填詞教學(xué)。五、練習(xí)。六、檢查練習(xí)效果,查缺補(bǔ)漏,對(duì)學(xué)生難掌握的做重點(diǎn)教唱。七、全班起聲演唱《在那遙遠(yuǎn)的地方》。八、小結(jié)組織下課: 今天我們學(xué)習(xí)了青海民歌的基本節(jié)奏及《在那遙遠(yuǎn)的地方》這首歌,了解了青海民歌基本特征,作曲家王洛賓《在那遙遠(yuǎn)的地方》作曲背景,希望通過(guò)這節(jié)課簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)能讓大家對(duì)新青海民歌有所了解。九、作業(yè)布置: 下去把這首歌熟練,下節(jié)課檢查。
教學(xué)過(guò)程:一、引入首先我們來(lái)欣賞一幅油畫(huà),它的名字就叫《在中亞細(xì)亞草原上》(出示油畫(huà))??赡芡瑢W(xué)們會(huì)覺(jué)得它不論時(shí)間與空間上都離我們很遠(yuǎn),那么我們有沒(méi)有辦法讓它離欣賞者很近,甚至有身臨其境的感覺(jué)呢?(提示學(xué)生可以從人的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)入手)那我們就來(lái)給它配樂(lè),在配樂(lè)之前我們必須對(duì)油畫(huà)的內(nèi)容有些了解(出示文字),根據(jù)文字提示我們想想它可能出現(xiàn)哪些音樂(lè)或聲音?設(shè)計(jì)意圖:從畫(huà)面進(jìn)入讓學(xué)生對(duì)標(biāo)題音樂(lè)(交響音畫(huà))的標(biāo)題來(lái)源有暗示作用,為下節(jié)課對(duì)標(biāo)題音樂(lè)的總結(jié)打下埋伏。二、分段欣賞接下來(lái)我們來(lái)看看作曲家是如何做的,欣賞以下片段音樂(lè)做出連線(xiàn)并說(shuō)出共有幾個(gè)主題?(初聽(tīng))A俄國(guó)衛(wèi)隊(duì) 音樂(lè)1(主題1獨(dú)奏)B商隊(duì)漸漸遠(yuǎn)去 音樂(lè)2(對(duì)比復(fù)調(diào))C安然無(wú)慮的當(dāng)?shù)厣剃?duì) 音樂(lè)3(主題2)(教師簡(jiǎn)單介紹英國(guó)管)D二者關(guān)系融洽 音樂(lè)4(主題1齊奏)E飄過(guò)來(lái)的俄國(guó)曲調(diào) 音樂(lè)5(主題1漸漫)(教師簡(jiǎn)單介紹單簧管)問(wèn):共有幾個(gè)主題?1、為何ABE他們同為一主提而表現(xiàn)的音樂(lè)內(nèi)涵卻各不相同?(A與E是力度上的變化,而A與B是節(jié)奏與力度的變化。)2、你是從哪方面感受出C的安然無(wú)慮?(旋律與音色上,可以從英國(guó)管是地特定情景下才用的樂(lè)器入手進(jìn)行引導(dǎo)。)3、二者關(guān)系融洽你是從哪聽(tīng)出來(lái)的呢?(從旋律的層次上,他們用的是對(duì)比復(fù)調(diào),進(jìn)行得非常和諧。)
一、依標(biāo)扣本,說(shuō)教材《我的家在這里》是統(tǒng)編版《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)第二單元的第一課,《熱愛(ài)這里的一草一木》是第一課時(shí)的內(nèi)容。目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)社區(qū)或村莊對(duì)自己成長(zhǎng)的重要性,有歸屬感和認(rèn)同感。教材以人、物、事這一線(xiàn)索展開(kāi),從談社區(qū)或村莊的景物再到熟悉的人和事,然后引導(dǎo)學(xué)生參加社區(qū)的活動(dòng),在這過(guò)程中激發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)的熱愛(ài)之情。 二、以人為本,說(shuō)學(xué)情三年級(jí)的孩子,年齡較小,對(duì)社區(qū)這一概念并不了解。但對(duì)于天天生活著的社區(qū),還是比較熟悉的,只是沒(méi)有形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。廣外附小的孩子,生活在附近不同的社區(qū),其中最多是生活在山水城這個(gè)社區(qū)里,有共同生活的環(huán)境,共同熟悉的人和事。在老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)下容易產(chǎn)生共鳴,加深對(duì)社區(qū)的了解,學(xué)生也能在各項(xiàng)社區(qū)體驗(yàn)活動(dòng)產(chǎn)生歸屬感。教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)自己所生活的地方的景、物、人,加深對(duì)自己所生活的地方的了解。 2.知道社區(qū)的來(lái)歷,初步認(rèn)識(shí)小區(qū)物業(yè)管理處及其職責(zé)。 3.體會(huì)社區(qū)對(duì)自己成長(zhǎng)的重要性,增強(qiáng)對(duì)社區(qū)的熱愛(ài)之情。 教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):了解社區(qū),認(rèn)識(shí)小區(qū)物業(yè)管理處及其職責(zé)。 教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)社區(qū)對(duì)自己成長(zhǎng)的重要性,增強(qiáng)對(duì)社區(qū)的熱愛(ài)之情。
2、目標(biāo)定位:根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布魯納的《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》為依據(jù),確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo),融合了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。目標(biāo)為:(1)通過(guò)各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化。(2)激發(fā)幼兒欣賞自己的成長(zhǎng),展示自己的能力,樹(shù)立自信心。(3)樂(lè)于與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。(4)讓幼兒嘗試制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè),發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作。(5)讓幼兒體會(huì)父母的辛苦、關(guān)心,增進(jìn)親子之情。根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:感受“我長(zhǎng)大了”,主要是發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)與變化。通過(guò)觀察、比較小時(shí)候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己,使活動(dòng)得到深化?;顒?dòng)的難點(diǎn)是:根據(jù)人的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行排序、制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè),主要是通過(guò)自主操作,在動(dòng)手的過(guò)程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力,對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿(mǎn)了期待。在目標(biāo)定位上,樹(shù)立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲中。因此,我作了以下活動(dòng)準(zhǔn)備:(1)空間準(zhǔn)備:幼兒小時(shí)候的照片、衣物、用品布置于墻上,桌椅呈同字型便于評(píng)價(jià)和集中。(2)物質(zhì)準(zhǔn)備:“人的成長(zhǎng)過(guò)程”圖片,卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干,已制作本領(lǐng)樹(shù)的樹(shù)干,小時(shí)候的錄像(或小中班在園的錄像),胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。(3)知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒向家長(zhǎng)了解爸爸媽媽的故事及自己小時(shí)候的趣事,觀察各個(gè)階段自己成長(zhǎng)的照片,熟悉人物主要特征。
尊敬的各位評(píng)委老師,大家好!我說(shuō)課的題目是小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)《爸爸媽媽在我心中》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)6個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、教材分析《爸爸媽媽在我心中》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第四單元第11課,共有三個(gè)話(huà)題,本節(jié)課學(xué)習(xí)的是前兩個(gè)話(huà)題《我們都愛(ài)父母》和《我們了解父母嗎?》,主要是喚起學(xué)生愛(ài)父母的情感,了解父母,提升對(duì)父母的認(rèn)識(shí),旨在引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)對(duì)父母的了解,體會(huì)家庭的溫暖。二、學(xué)情分析從生活中一些具體場(chǎng)景切入,引領(lǐng)學(xué)生填寫(xiě)“父母的生活檔案”,讓學(xué)生感受和父母之間的愛(ài),三年級(jí)的小學(xué)生都是愛(ài)父母的,都有愛(ài)父母的自然情感,但這個(gè)年齡的孩子對(duì)父母的了解并不深,不清楚怎樣去愛(ài)父母,也不知道怎樣表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。因此,要通過(guò)有效的教學(xué),幫助引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)父母的內(nèi)心世界,深入地了解父母。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)基于教材、學(xué)情的分析,以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解,我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。1. 感受和父母之間的愛(ài)。2.走進(jìn)父母的內(nèi)心世界,深入了解父母。3.體會(huì)家人之間的愛(ài),感受家的溫暖。教學(xué)重點(diǎn)是:增進(jìn)對(duì)父母的了解。難點(diǎn)是:感受和父母之間的愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo): 1、讓幼兒感知空氣的存在,發(fā)現(xiàn)空氣無(wú)處不在,并能用語(yǔ)言清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn) 2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,提高動(dòng)手動(dòng)腦能力 活動(dòng)準(zhǔn)備:每桌一盆清水;手帕、玻璃杯、塑料袋、氣球等 活動(dòng)過(guò)程:一、激發(fā)興趣1、老師出示吹好的氣球,提問(wèn):“小朋友,氣球娃娃來(lái)找你們玩來(lái)了,大家快跟它打個(gè)招呼吧!2、氣球爆炸為什么會(huì)有響聲?3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出氣球里是空氣,老師 “空氣從哪里來(lái)?我們?nèi)フ铱諝夂貌缓茫?/p>
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