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“心連心”進(jìn)敬老院之行說課稿

  • 國(guó)旗下的講話之學(xué)雷鋒

    國(guó)旗下的講話之學(xué)雷鋒

    尊敬的老師,親愛的同學(xué)們大家早上好,今天我們國(guó)旗下講話的題目是“學(xué)雷鋒做好事”說到雷鋒大家可能都不陌生,他來到這個(gè)世界普普通通,離開這個(gè)世界嚴(yán)嚴(yán)靜靜,他身高只有米,卻成為幾百成人民解放軍的排頭兵;他的體重不足50公斤,卻像一塊巨石激起我們心靈深處,浪花層層。雷鋒精神是崇高的,充分體現(xiàn)了共產(chǎn)主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,具有經(jīng)久不衰的時(shí)代穿透力;但它又是現(xiàn)實(shí)的,是現(xiàn)實(shí)的需要,現(xiàn)實(shí)的昭示,雷鋒精神鼓舞著半個(gè)世紀(jì)以來的中國(guó),是現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中普遍可見的文明之光的投影和聚焦。

  • 國(guó)旗下的講話之祝福高三

    國(guó)旗下的講話之祝福高三

    高三的學(xué)哥學(xué)姐們,你們好!在新中這片熱土上揮汗奮斗了三年之后,你們將踏上高考的戰(zhàn)場(chǎng),首先,我代表高一、二同學(xué),預(yù)祝你們旗開得勝,雖然我們來到新中的時(shí)間不長(zhǎng),但每天早晨都能聽到你們朗朗的讀書聲,上學(xué)前總看到了你們焦急進(jìn)班看書的身影,你們沉浸在書海中,為了理想與時(shí)間賽跑?!笆旰澳ヒ粍Γ呖紙?chǎng)上把示君”,三年前,你們選擇了新中這片熱土作為理想的耕田,三年里,你們付出了太多太多,為的就是高考,三年后,這一天即將到來,永不言敗,勝利最終屬于你們

  • 誠(chéng)信,為人之本(國(guó)旗下講話)

    誠(chéng)信,為人之本(國(guó)旗下講話)

    誠(chéng)信,為人之本(國(guó)旗下講話)人之初,性本善。誠(chéng)信是人類的本性。古今中外,有識(shí)之士無不視誠(chéng)信為人生成功的利器之一。當(dāng)今喧囂的世界和眩目的霓虹燈下,也演繹著爾虞我詐和笑里藏刀,誠(chéng)信的缺失,無疑是社會(huì)文明和發(fā)展的絆腳石。“智詐不如拙誠(chéng)。”。其實(shí),誠(chéng)信是人生成功基石,擁有誠(chéng)信,是人生的基本要素,選擇誠(chéng)信,你的人生必將充滿希望?!罢\(chéng)”是誠(chéng)實(shí),指表里如一,說話老實(shí),辦老實(shí)事、做老實(shí)人;“信”是信用,指說話算數(shù),言行一致。"誠(chéng)信"即誠(chéng)實(shí)守信用?,F(xiàn)代教育家陶行知說:“人的最大美德莫過于誠(chéng)信”。作為父母的希望,祖國(guó)的未來,我們中學(xué)生更應(yīng)該誠(chéng)信待人,以誠(chéng)信感人,以誠(chéng)信服人。孔子曰:“民無信而不立。”他把“信”擺到了關(guān)系國(guó)家興亡的位置上,認(rèn)為國(guó)家的朝政必須得到人民的信任。在國(guó)家經(jīng)歷多年戰(zhàn)亂,人們信任感缺乏的狀況下出任秦國(guó)宰相的商鞅,可謂臨危受命。為治理國(guó)家、增強(qiáng)國(guó)力,他首先設(shè)法讓國(guó)人相信自己是個(gè)言出必行、守信用之人,而后在全國(guó)創(chuàng)導(dǎo)誠(chéng)信之風(fēng)。終于成功實(shí)施了歷史上著名的《商鞅變法》,使秦國(guó)一舉成為諸候國(guó)中的強(qiáng)國(guó)。

  • 大班社會(huì)《粗心的王阿姨》說課稿

    大班社會(huì)《粗心的王阿姨》說課稿

    總會(huì)聽到一年級(jí)小學(xué)生的家長(zhǎng)抱怨,說自己的孩子沒有辦法為自己準(zhǔn)備好每天的學(xué)習(xí)用品,甚至放學(xué)回家還丟了橡皮、尺子、紅領(lǐng)巾……這樣丟三落四的壞毛病,使孩子們無法真正適應(yīng)小學(xué)生的生活。大班的孩子還有一個(gè)學(xué)期就要從幼兒園畢業(yè)成為一名光榮的小學(xué)生了,所以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣勢(shì)在必行。我園從“九五”開始就專注于幼兒園的德育教育研究,重點(diǎn)從幼兒園養(yǎng)成教育入手,對(duì)孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重視。為了幫助幼兒更快的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,做個(gè)合格的小學(xué)生。我結(jié)合了德育課題設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),重在通過傳統(tǒng)民間故事《粗心的王阿姨》的講述,讓孩子了解粗心會(huì)給自己的生活帶來不少的麻煩,并鼓勵(lì)孩子找到粗心的原因,改正粗心的壞毛病,讓自己養(yǎng)成做事不匆忙,細(xì)心仔細(xì)的好習(xí)慣。

  • 中班綜合《快樂愛心車》說課稿

    中班綜合《快樂愛心車》說課稿

    孩子們,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小腦筋猜個(gè)小謎語,孩子們的注意力就集中了起來。我就說出了“車“的謎面:四腳圓滾滾,眼睛亮晶晶,嘀嘀一聲叫,招手過路人。我的語氣重點(diǎn)在嘀嘀一聲叫,孩子馬上猜出是汽車。然后就問誰是坐車來的?你坐的車是什么顏色?你做的車大?還是?。恳龑?dǎo)幼兒懂得車給人們帶來了方便,就是車的用途了,幼兒園的車都是黃色的,哪輛車是你坐的?孩子立刻回答自己坐的是1號(hào)車或者2號(hào)車,這就引出了車是有“標(biāo)志”的。然后在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的特殊車輛,出示110,120,119的車輛,讓幼兒分別找出車的標(biāo)志是什么?它的用途,再讓幼兒模仿這幾種車跑起來的聲音,這時(shí)的孩子興趣很高,都樂意學(xué),嘴里發(fā)出(危樓危樓)或者(日日)的聲音。

  • 大班美術(shù)《美麗的背心》說課稿

    大班美術(shù)《美麗的背心》說課稿

    1.導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。老師身穿范例背心隨音樂節(jié)奏進(jìn)入教室。師:小朋友,老師的背心漂亮嗎?它跟你們平常穿的衣服有什么不同?你們想不想也有一件像老師這樣的背心呢?2一次性的袋子給人們帶來了很大的方便,但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。今天我們就用這些紙袋變成一件件美麗的背心。3.引導(dǎo)觀察,討論制作方法。師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看背心是怎么做出來的?上面的圖案和裝飾是用什么材料、什么方法制做的?(出示幾種不同圖案的背心讓幼兒欣賞并自由討論制作方法)總結(jié):先把塑料袋下面的縫合處用剪子剪開,再?gòu)膱D書上把自己喜歡的圖案剪下來,拼貼在背心上,也可以用皺紋紙做成蝴蝶結(jié)、剪成花邊,或選一些好看的紐扣、絨球進(jìn)行裝飾,這樣一件漂亮的背心就做好了。4.幼兒操作,教師指導(dǎo)。師:把你最喜歡的動(dòng)物和圖案剪下來貼在背心上,可以貼對(duì)稱的,也可以貼不對(duì)稱的?;ㄟ呉话惚容^有規(guī)律,顏色可以用同色,可用多種色,也可以用單色或變換色,只要協(xié)調(diào)大方就行了。

  • 幼兒園大班健康說課稿:心情播報(bào)

    幼兒園大班健康說課稿:心情播報(bào)

    新《綱要》中指出:“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的,要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心健康的重要性?!庇捎诂F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,在家中是小皇帝,非常受寵,所以當(dāng)遇到不開心的事時(shí),就會(huì)亂發(fā)脾氣,不會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情,也不會(huì)照顧他人的情緒,更不懂得如何讓自己快樂,并帶給他人快樂。因此,設(shè)計(jì)了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動(dòng):《心情播報(bào)》?! 』顒?dòng)以幼兒感興趣的節(jié)目主持人選拔賽為主線,使幼兒在“玩中學(xué),學(xué)中樂”,最后達(dá)到以下目標(biāo):  1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感?! ?、并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己高興?! ?、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。  根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于讓幼兒知道每個(gè)人的心情都有晴天和雨天的時(shí)候。把難點(diǎn)定位于讓幼兒知道可以用什么方法讓他人和自己的心情變成晴天。

  • 大班語言《傷心的小兔子》說課稿

    大班語言《傷心的小兔子》說課稿

    《傷心的小兔子》這是一個(gè)情節(jié)有趣,形象鮮明突出,語言中透露著嘲笑和鄙視,容易吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣,又可以拓展孩子的想象力;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制,缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn),普遍存在對(duì)周圍事物缺乏感情的行為,所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。故事極具創(chuàng)意,從問題—沖突—解決都充滿童趣的處理方式,故事描述小兔子由于個(gè)體差異而受到別人的嘲笑,于是它想盡種種辦法讓耳朵豎起來,其實(shí)是帶出小伙伴們與小兔子之間的關(guān)系。小伙伴們不僅沒有安慰小兔子,反而三番兩次地嘲笑小兔子,于是制造出了更多的問題。最后小兔子通過醫(yī)生的點(diǎn)撥,明白了其中的道理,于是接受了這個(gè)事實(shí),并用很樂觀的態(tài)度來對(duì)待,結(jié)果反而受到了別的小伙伴的歡迎。這個(gè)故事和生活比較貼近,又能服務(wù)于幼兒的生活,讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn),符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這個(gè)故事同樣也適合我們廣大的家長(zhǎng)和老師,讀后發(fā)人深省。

  • 大班珠心算《9以內(nèi)的直加》說課稿

    大班珠心算《9以內(nèi)的直加》說課稿

    珠心算作為一門新興的開發(fā)人的智慧的科學(xué),正在全國(guó)蓬勃發(fā)展。目前,我園正在開展幼兒珠心算教學(xué)活動(dòng),教師們通過活動(dòng)中的嘗試與體驗(yàn),已非常清楚的認(rèn)識(shí)到:珠心算教學(xué)以算盤為媒體教學(xué),把游戲和學(xué)習(xí)有機(jī)的聯(lián)系起來,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中練、學(xué)中玩、玩中會(huì),不僅幼兒感興趣,家長(zhǎng)滿意,更能啟迪幼兒智力,促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的提高,收到“一科突出,多科受益”的效果,同時(shí),《幼兒園指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào),在教育與發(fā)展間應(yīng)堅(jiān)持:“既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”而珠心算教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)正是幼兒自我發(fā)展(學(xué)習(xí))能力的培養(yǎng)。因此,我選擇了這一活動(dòng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)有三點(diǎn):(1)幼兒通過玩中學(xué)、學(xué)中練,感受珠心算活動(dòng)的樂趣,體會(huì)成功的快樂(2)動(dòng)用多種感官,積極、主動(dòng)探究問題,培養(yǎng)幼兒舉一反三的能力,發(fā)展幼兒的形象思維及創(chuàng)造性思維。(3)培養(yǎng)幼兒的注意力、反映力及邏輯思維能力,增強(qiáng)幼兒的時(shí)間觀念。

  • 大班心理健康《喜歡幽默》說課稿

    大班心理健康《喜歡幽默》說課稿

    二、說活動(dòng)目標(biāo)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)要點(diǎn)里指出身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的,要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心健康的重要性。根據(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn),結(jié)合大班幼兒發(fā)展特點(diǎn)(觀察能力增強(qiáng),交流欲望增加)和幼兒實(shí)際情況。預(yù)設(shè)了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo):1、會(huì)積極參與收集和匯報(bào)身邊發(fā)生的笑話。2、知道幽默能給人們帶來歡樂,喜歡與有幽默感的朋友相處。3、養(yǎng)成幼兒幽默、樂觀、開朗的健康心理。三、說活動(dòng)準(zhǔn)備豐富的物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)是完成目標(biāo)的前提。為了順利完成以上的教學(xué)目標(biāo),在活動(dòng)準(zhǔn)備方面特作如下安排:1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:邀請(qǐng)家長(zhǎng)課前給幼兒講一些生動(dòng)有趣的幽默故事,同時(shí)注意收集一些搞笑圖片。(可上網(wǎng)搜索)2、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備故事材料及幽默視頻,幼兒準(zhǔn)備彩紙、彩筆等用品。故事材料有:《豬大媽請(qǐng)客》《小和尚上樓》兩個(gè)主故事和部分次故事。視頻材料有:《幽默蘿卜——滑倒》情境材料有:《豬大媽請(qǐng)客》和《小和尚上樓》的情境圖片。四、說教法幼兒的思維及行為是以具體的現(xiàn)象的實(shí)物為主,而幽默本身是一個(gè)抽象的名詞,讓幼兒明白幽默,并理解幽默的好處,顯然非易事。所以我根據(jù)這一情況,采用了直觀教學(xué)法和講述法,把這一抽象的事物進(jìn)行直觀化、明晰化。從而培養(yǎng)幼兒幽默的好性格。1、直觀教學(xué)法:運(yùn)用直觀、形象的圖片讓幼兒大膽嘗試說說生活中經(jīng)??吹交蚵牭降男υ挘鲋黝}。2、講述法:通過生動(dòng)、形象地講述,能激發(fā)幼兒的情感共識(shí),引導(dǎo)幼兒感受并理解故事的內(nèi)容,幫助幼兒體會(huì)幽默能給人們帶來快樂。并能較好地集中幼兒的注意力,為提高教學(xué)效果和突破重難點(diǎn)做準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn):關(guān)注笑過后的思考。體會(huì)幽默能給人們帶來快樂。

  • 《陀螺》說課稿

    《陀螺》說課稿

    在學(xué)生聲情并茂的朗讀后,我追問:同學(xué)們,你們猜猜他批注的可能是哪個(gè)詞?有的學(xué)生說“我猜他批注的是高興,因?yàn)槲衣牫隽怂吲d的語氣,并且從他手舞足蹈的動(dòng)作中我想他一定很高興所以才會(huì)又蹦又跳的?!?/p>

  • 《繁星》說課稿

    《繁星》說課稿

    語文課中“文”的理解往往與“情”交織在一起,所謂“披文入情”,抑或“披情入文”皆言于此。媒體、作者和背景資料的補(bǔ)充,能幫助學(xué)生較好理解文本及作者所要表達(dá)的情感。上課伊始,充分利用多媒體課件,向?qū)W生展示了美麗的星空,把學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)新奇夢(mèng)幻的世界。

  • 《牛和鵝》說課稿

    《牛和鵝》說課稿

    (我們馬上都不說話了,貼著墻壁,悄悄地走過去。我嚇得腳也軟了,更跑不快。在忙亂中,我的書包掉了,鞋子也弄脫了。)

  • 《灰雀》說課稿

    《灰雀》說課稿

    為了這可愛的灰雀,列寧和一位小男孩之間發(fā)生了一個(gè)怎樣有趣的故事呢?讓我們帶著這個(gè)問題趕快走進(jìn)課文,美美地讀一讀吧。

  • 《江南》說課稿

    《江南》說課稿

    出示貼滿荷葉、荷花的小黑板,讓學(xué)生上臺(tái)來采摘自己喜歡的荷葉,荷葉背面有本課的生字,該生讀對(duì)了生字才能摘下荷葉。通過游戲的方式學(xué)習(xí)生字,增強(qiáng)了趣味性,使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)生的能力。

  • 《掌聲》說課稿

    《掌聲》說課稿

    引導(dǎo)學(xué)生朗讀,找出描寫小英動(dòng)作的詞語。說一說從中讀出了什么?通過讓學(xué)生扮演小英,我扮演小英的朋友,讓小英說出心里話。然后一起體會(huì)小英的心情,來讀讀這段話。

  • 《影子》說課稿

    《影子》說課稿

    合作學(xué)習(xí)法。以學(xué)生為本、小組合作、生生互助的形式來學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生在合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短,互幫互助的合作精神。 同組一起把生字讀兩遍。然后互相檢查看看是否讀準(zhǔn)字音。并說說自已是怎樣記住哪個(gè)字的,讓學(xué)生感受合作學(xué)習(xí)的快樂。

  • 《麻雀》說課稿

    《麻雀》說課稿

    《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。所以我首先采用情境教學(xué)法,范讀課文1—3自然段,把學(xué)生帶入找獵歸途的情境之中,拉近學(xué)生與文本、作者之間的距離,使學(xué)生在心底升騰起對(duì)小麻雀的憐惜之情

  • 《項(xiàng)鏈》說課稿

    《項(xiàng)鏈》說課稿

    出示大海的圖片,教師直接說出大海的另一個(gè)特點(diǎn)——又寬又遠(yuǎn)。通過手勢(shì)比一比,帶著手勢(shì)讀句子。讓學(xué)生想象感受沙子的特點(diǎn),提問你們想在軟軟的沙灘上干什么呢?帶著感情再把句子讀一讀。接著設(shè)計(jì)說話練習(xí):其實(shí)我們生活中還有很多東西都能被這樣形容。比如蘋果——又香又甜等。

  • 《秋天》說課稿

    《秋天》說課稿

    首先,教師請(qǐng)學(xué)生借助課后生字提示自由朗讀圈出生字解決字詞問題,教師有針對(duì)性的對(duì)某些容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的生字詞進(jìn)行指導(dǎo),例如“秋 樹 片等”。這為學(xué)生閱讀文本掃清了障礙,也體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性的特征。

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