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大班科學(xué)《誰是旋轉(zhuǎn)王》說課稿
二、說教學(xué)目標(biāo)：大班幼兒對旋轉(zhuǎn)的東西已經(jīng)有了一定的了解，幼兒對活動的需要比對事物的需要更強(qiáng)烈。對幼兒而言，動作就是思維。因此，結(jié)合大班科學(xué)活動的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：1、知道紙盤旋轉(zhuǎn)后，顏色、形狀都可能會發(fā)生改變。2、能仔細(xì)觀察、大膽推測，并積極的動手探索，求證答案。3、體驗(yàn)與朋友合作參與競賽游戲的樂趣。三、說教學(xué)準(zhǔn)備：為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了各色的紙盤，為幼兒人手準(zhǔn)備了一個小風(fēng)扇，在拆除了風(fēng)扇頭的基礎(chǔ)上，我給風(fēng)扇頭做了簡單的設(shè)計(jì)，讓幼兒在使用風(fēng)扇的基礎(chǔ)上更具有安全性。同時，為了配合我的教學(xué)活動的有效展開，我還制作了課件，插入了一些正在旋轉(zhuǎn)的視頻，讓幼兒有效的進(jìn)行探索。
大班科學(xué)《西紅柿旅行記》說課稿
我的整個教學(xué)過程分為五步：第一步：品嘗食物，談?wù)勊晕骷t柿的去向在此步驟中我運(yùn)用了談話法，我先讓孩子們品嘗西紅柿，然后提出問題西紅柿去了哪里，讓孩子們說一說西紅柿的去向，目的在于擴(kuò)展孩子的思維，激發(fā)孩子們對食物消化過程的探究欲望。第二步：傾聽故事，說說西紅柿的消化過程在此步驟中使用了故事課件，通過傾聽故事觀看故事圖片，讓孩子更加直觀的了解食物消化過程。第三步：觀看圖片，講講各種消化系統(tǒng)功能我運(yùn)用了觀察法和討論法，讓孩子們通過已有的經(jīng)驗(yàn)交流，并通過直觀的觀察去了解各消化系統(tǒng)的名稱及功能。第四步：拼圖活動，擺擺人體消化系統(tǒng)模型這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，孩子們自由選擇一種消化器官進(jìn)行拼圖，并簡單介紹所拼器官的名稱及功能。
大班科學(xué)《認(rèn)識彈性朋友》說課稿
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。教師要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此，我確定本活動的教育目標(biāo)是：１、激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和對科學(xué)的探索精神。２、讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解有關(guān)彈性的特征和在人們生活中的應(yīng)用?？茖W(xué)教育蘊(yùn)含的價值主要在于使幼兒親歷探究解決問題的過程，從而學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會應(yīng)用，所以我把活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)確定為：了解彈性物體在人們生活中的應(yīng)用。主要表現(xiàn)為引導(dǎo)幼兒找出周圍常見的有彈性的物體，認(rèn)識它的使用價值和應(yīng)用的廣泛性。二、說教學(xué)方法托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！毙戮V要也指出：“教師要盡量創(chuàng)造條件讓兒童實(shí)際參加探究活動”，“親身經(jīng)歷真實(shí)的研究過程”，要讓幼兒真正做科學(xué)。根據(jù)布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論，我運(yùn)用嘗試教學(xué)法，并融進(jìn)提問法、記錄法、發(fā)現(xiàn)法等教法誘發(fā)幼兒探究的興趣，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)幼兒主動參與的活動環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，盡量讓每一個幼兒都能得到充分發(fā)展。說活動準(zhǔn)備：因?yàn)榇蟀嘤變阂呀?jīng)具備了一定的比較分析能力，所以我準(zhǔn)備了許多有彈性的物體和沒有彈性的物體，讓幼兒在操作實(shí)踐中進(jìn)行比較，獲得進(jìn)一步的感知，同時我還準(zhǔn)備了大屏幕、投影儀，以備幼兒展示自己的記錄結(jié)果，讓他們獲得成功的體驗(yàn)。三、說學(xué)法指導(dǎo)科學(xué)教育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)幼兒能運(yùn)用各種感官動手動腦、探究問題。作為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，我為幼兒提供大量的豐富的操作材料，創(chuàng)設(shè)一種寬松融洽的氛圍，引導(dǎo)幼兒主動積極的參與活動，直接操作、反復(fù)體驗(yàn)，主動探索，通過玩一玩、說一說、記一記、想一想、找一找、做一做等多種形式，讓幼兒真正體驗(yàn)和了解彈性的特征，并激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)的濃厚興趣。
大班科學(xué)《瓶子吹氣球》說課稿
二、說教材說教材：本次活動是科學(xué)領(lǐng)域的重要組成部分，大班幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，但孩子有時會缺乏科學(xué)性，希望幼兒在主動學(xué)習(xí)的過程中，大膽探索，以事實(shí)為依據(jù)得出推理，懂得科學(xué)存在于客觀事實(shí)中的道理，《指南》明確指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望，教師盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
大班科學(xué)《物體怎樣移動》說課稿
“物體的移動”除了教幼兒獲取有關(guān)的物體移動需要的具體經(jīng)驗(yàn)外，還要對幼兒進(jìn)行相關(guān)的科學(xué)知識教學(xué)，并從科學(xué)探索出發(fā)，生成有關(guān)技術(shù)的目標(biāo)和內(nèi)容，將幼兒的科學(xué)與技術(shù)學(xué)習(xí)有機(jī)地、自然地結(jié)合起來。在教幼兒“物體怎樣移動”的之前，我預(yù)設(shè)了一下“物體怎樣移動”的學(xué)前目標(biāo)：首先，引導(dǎo)幼兒在玩的過程中，自己嘗試讓物體動起來，使幼兒感受物體運(yùn)動和力的關(guān)系，獲取有關(guān)物體移動需要力的具體經(jīng)驗(yàn)。其次，讓幼兒嘗試用力大和用力小的時候，物體移動的一樣嗎？再次，讓幼兒想辦法在不用身體碰物體的情況下，還有什么辦法讓物體動起來？最后，要培養(yǎng)幼兒的觀察力，并激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。在學(xué)習(xí) “物體怎樣移動”的時候，教師為幼兒共同準(zhǔn)備了各種物體。如：積木、汽車、紙、圓珠筆、各類玩具以及繩子、輪子、木板等等。為了讓幼兒更好的投入到活動中去，在進(jìn)入教室之前，我領(lǐng)著幼兒在室外活動了一下。隨后我放開音樂，幼兒聽著音樂《碰碰車》來到了教室，看到地上放著各類玩具，頓時來了興趣。我趁機(jī)說：“小朋友們，地上放了這么多的玩具，我好想玩一玩，你們想玩嗎？”說完，我就獨(dú)自拿著玩具玩起來，小朋友也跟著玩起來。在我的啟發(fā)和引導(dǎo)下，孩子們開始了活動中的第一次嘗試，在這一環(huán)節(jié)中，教師給了幼兒自由探索的空間和材料，讓幼兒通過嘗試，發(fā)現(xiàn)物體自己是不動的，只有去推它碰它物體才會移動。
大班科學(xué)《有趣的影子》說課稿
二、目標(biāo)確定大班幼兒對事物表面特征的觀察已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。在本次活動中，通過尋找探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘，激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣，科學(xué)教育活動是引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過程?！毒V要》指出：科學(xué)教育從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。因此，針對本班幼兒科學(xué)教育特點(diǎn)，我確定了以下目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)影子的特征，知道影子的存在。2、探索發(fā)現(xiàn)影子的形成原因。即：光線照在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子，并發(fā)現(xiàn)光源位置與影子的位置的關(guān)系。3、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望，發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷的能力。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、難點(diǎn)：光源位置與影子位置的關(guān)系2、重點(diǎn)：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子。四、教學(xué)準(zhǔn)備：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和《綱要》中指出的，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，我做了以下準(zhǔn)備：1、選擇陽光燦爛的日子進(jìn)行教學(xué)活動2、把多功能廳布置成一個光影實(shí)驗(yàn)室、投影儀
大班科學(xué)《勞動者的工具》說課稿
大班幼兒所擁有的經(jīng)驗(yàn)和技能使他樂于自我發(fā)現(xiàn)和探索，他們不滿足于知識的傳授而更愿意通過自己的努力獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和知識。同時，他也能夠通過同伴間的合作完成更艱難和具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，享受成功的滿足?！秳趧诱叩墓ぞ摺匪@現(xiàn)的內(nèi)容是完全靜態(tài)的成品。大班幼兒會滿足于這樣的學(xué)習(xí)方式嗎？怎樣讓靜態(tài)的東西動起來，成為孩子樂于探索，能夠發(fā)現(xiàn)的新材料呢？正確選擇跟學(xué)習(xí)材料適合和匹配的教學(xué)方法，讓枯燥的認(rèn)知活動成為快樂的事，是成功開展本次活動的精髓。思路定位：1.選擇幼兒熟知的、同時具有安全操作性日常生活工具作為本次科學(xué)活動的探索和認(rèn)知對象。引導(dǎo)幼兒用“陌生”的眼光去重新審視熟悉的材料，激發(fā)好奇心和活動的興趣，2.讓靜態(tài)的材料“動”起來。將認(rèn)知的重點(diǎn)從被動接受轉(zhuǎn)移到主動發(fā)現(xiàn)探索上。通過幼兒的親歷親為去發(fā)現(xiàn)工具的特點(diǎn)，并通過與同伴的交流探討建構(gòu)成新的內(nèi)需的知識。3.在與同伴的合作中常識使用工具并獲得成功的體驗(yàn)。通過操作和實(shí)踐來驗(yàn)證自身的發(fā)現(xiàn)，同時也進(jìn)一步了解工具與人類生活的關(guān)系。具體教案與環(huán)節(jié)分析：［活動目標(biāo)］1.運(yùn)用多種感官探索和發(fā)現(xiàn)工具的秘密，積極探討交流自己的發(fā)現(xiàn)和見解。2.嘗試和同伴合作使用某一工具完成任務(wù)，體驗(yàn)合作的快樂和嘗試的成功。3.初步了解工具與人類生活的關(guān)系，激發(fā)自豪感。
大班科學(xué)《什么東西能導(dǎo)電》說課稿
二、課堂實(shí)錄：第一個實(shí)驗(yàn)是：什么東西能導(dǎo)電？我請請小朋友來玩“會發(fā)光的小燈泡”這個游戲，不過這次的材料和活動區(qū)使用的材料有點(diǎn)不同：不光有銅絲、鐵絲，還有塑料線、毛線、紙繩，請小朋友自己試驗(yàn)一下，哪種材料能使小燈泡亮起來，并把你的試驗(yàn)結(jié)果計(jì)下來。小朋友聽到我的這個要求，小朋友馬上行動起來，每個小朋友拿了一張記錄紙做起實(shí)驗(yàn)來，那認(rèn)真勁還真象一個小科學(xué)家，有的小朋友還問我：“老師，為什么還有毛線呢？”實(shí)驗(yàn)后小朋友得出結(jié)論：金屬類的材料能導(dǎo)電，所以小燈泡就能亮起來，塑料、毛線、紙等東西不能導(dǎo)電。我們平時見到的電線都是用金屬類的材料來做的。接下來是第二個實(shí)驗(yàn)：那根電線能導(dǎo)電？請小朋友拿一根電線，看看它們能不能使小燈泡發(fā)光？這時小朋友選擇的電線可不是一樣的了，有兩邊露出銅線的、有一邊露出銅線的、有兩邊都沒有銅線的，經(jīng)過小朋友自己的操作，有的小朋友能使小燈泡亮起來，有的小朋友選擇的電線就不能使小燈泡亮起來，于是我就針對這一現(xiàn)象請小朋友進(jìn)行討論：為什么有的電線也不能使小燈泡發(fā)光呢？并得出結(jié)論：電線的外面包了一層塑料的外衣，塑料是不導(dǎo)電的，有的電線把兩邊的塑料去掉了露出了里面的鐵絲，所以就能導(dǎo)電，小燈泡才能發(fā)光，有的電線兩邊的塑料沒有去掉，塑料是不導(dǎo)電的，所以小燈泡就不會發(fā)光了。緊接著我又進(jìn)行提問引出討論：為什么要用塑料把鐵絲包住呢？電既然是很危險(xiǎn)的，為什么人們還要去使用它？經(jīng)過了一些實(shí)際操作和討論，小朋友們對于電的特性已經(jīng)有了一些了解，然后我拿出為小朋友準(zhǔn)備的一些材料請小朋友來當(dāng)“小小工程師”，用電線、電池做一個小手電筒，孩子們可高興了，三五成群的組成一組，一邊制作一邊爭論，因?yàn)閯e的小朋友沒有采納小紐紐的建議，小紐紐還著急的直跺腳呢。當(dāng)曾輝那組的小朋友先制作出小手電筒時，他們高興的拍起了手慶祝自己的成功。三、課后自評：本活動有三個目標(biāo)：1、知道金屬類的材料能導(dǎo)電，塑料、紙、毛線等材料不導(dǎo)電。2、了解電的用途，以及安全用電常識。3、對科學(xué)小制作感興趣。
大班科學(xué)《什么東西不見了》說課稿
二、說活動目標(biāo)重難點(diǎn)目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，多活動起著導(dǎo)向作用，在新綱要中指出，五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒的情感、能力、態(tài)度、知識、技能等方面的發(fā)展。因此我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)制訂了以下目標(biāo)。1、知道有些物體能溶于水。2、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關(guān)系，并能用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。3、發(fā)展幼兒的觀察、記錄能力，體驗(yàn)探索的樂趣。本次活動的重難點(diǎn)：讓幼兒初步物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關(guān)系，并能用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。三、說活動準(zhǔn)備1、玻璃杯多個、碟子2、食鹽、面糖、冰糖、糖塊、木塊、玻璃珠等3、記錄表、熱水、涼水、筆若干四、說教學(xué)法教法：在活動中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時時有教育，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體，正如新綱要中所說的：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”因此，本次活動我采用了以下方法：1、教師以飽滿的熱情參與活動，用激情感染幼兒，對幼兒起示范帶動作用，引起幼兒活動的積極性。2、啟發(fā)提問法：教師的提問要具有啟發(fā)性，引起幼兒的思考3、觀察指導(dǎo)法：針對科學(xué)探索活動的隨機(jī)性，以及幼兒的建構(gòu)過程，采取觀察指導(dǎo)法是比較合適的，教師通過敏銳的觀察，有針對性的進(jìn)行、指導(dǎo)。
大班音樂欣賞《保衛(wèi)黃河》說課稿
１、讓幼兒在音樂欣賞中去感受歌曲雄壯、有力、氣勢磅礴的美。２、讓幼兒在豪邁激越的音樂中想象歌曲所表現(xiàn)的意境，用語言、表情、動作表現(xiàn)出來。３、激發(fā)幼兒從小熱愛祖國，反對侵略，有?I衛(wèi)祖國尊嚴(yán)的情感。目標(biāo)１和３是本活動重點(diǎn)，目標(biāo)２是本活動的難點(diǎn)。活動前我作了以下準(zhǔn)備：１、課前認(rèn)識黃河和觀看抗日戰(zhàn)爭記錄片。２、歌曲《保衛(wèi)黃河》的ＭＴＶ和磁帶一盤。３、紅旗、大刀、長矛、木槍等道具。本次活動我主要用了直觀教學(xué)法和情景表演法，分四個環(huán)節(jié)來完成。首先幼兒隨《兒童團(tuán)歌》的音樂踏步入場，營造本次活動的氛圍，教師簡單介紹歌曲的歷史背景及詞作家，提出欣賞要求后，放磁帶整體欣賞歌曲２遍，然后讓幼兒討論：這首歌曲聽起來怎么樣，你好像看到了什么？讓幼兒初步感受歌曲雄壯有力、氣勢磅礴的美。然后進(jìn)入活動的第二環(huán)節(jié)：分段欣賞，深入的理解與感受。首先欣賞歌曲的前面部分，聽聽、想想、說說、讓幼兒一邊欣賞一邊想象歌曲所表現(xiàn)的意
大班音樂欣賞《紅色歌曲》說課稿
１、讓幼兒在音樂欣賞中去感受歌曲雄壯、有力、氣勢磅礴的美。２、讓幼兒在豪邁激越的音樂中想象歌曲所表現(xiàn)的意境，用語言、表情、動作表現(xiàn)出來。３、激發(fā)幼兒從小熱愛祖國，反對侵略，有捍衛(wèi)祖國尊嚴(yán)的情感。目標(biāo)１和３是本活動重點(diǎn)，目標(biāo)２是本活動的難點(diǎn)。活動前我作了以下準(zhǔn)備：１、課前認(rèn)識黃河和觀看抗日戰(zhàn)爭記錄片。２、歌曲《保衛(wèi)黃河》的ＭＴＶ和磁帶一盤。３、紅旗、大刀、長矛、木槍等道具。本次活動我主要用了直觀教學(xué)法和情景表演法，分四個環(huán)節(jié)來完成。首先幼兒隨《兒童團(tuán)歌》的音樂踏步入場，營造本次活動的氛圍，教師簡單介紹歌曲的歷史背景及詞作家，提出欣賞要求后，放磁帶整體欣賞歌曲２遍，然后讓幼兒討論：這首歌曲聽起來怎么樣，你好像看到了什么？讓幼兒初步感受歌曲雄壯有力、氣勢磅礴的美。
大班音樂欣賞《搖籃曲》說課稿
音樂教育是審美教育中的重要組成部分，根據(jù)音樂教學(xué)的意義中所提到的：對幼兒來說音樂活動的意義決不應(yīng)局限于音樂本身，它同時也要有益于發(fā)展幼兒的智力和體力，陶冶幼兒的情感、品格，形成幼兒活潑開朗、積極向上的個性，使幼兒身心健康的成長。制定了三個教學(xué)目標(biāo)，1、在欣賞過程中感受到濃濃的母愛、享受到愉悅的情感體驗(yàn)。2、發(fā)展幼兒的音樂理解力、想象力及表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的良好習(xí)慣。3、引導(dǎo)幼兒了解搖籃曲的性質(zhì)特點(diǎn)，知道這是一首東北民歌，啟發(fā)幼兒運(yùn)用語言、動作表達(dá)對歌曲內(nèi)容的理解。教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒注意傾聽，正確理解歌曲的內(nèi)容。制訂的依據(jù)是：音樂是一門聽覺藝術(shù)，音樂形象是通過各種表現(xiàn)手段如旋律、節(jié)奏、速度等而塑造出來的。而音樂又是一門時間藝術(shù)，是在時間中流動的，稍不注意就會流失過去，作為歌曲的欣賞幼兒可以借助于歌詞來理解歌曲內(nèi)容。大班幼兒注意力的發(fā)展比較好，也具有了一定的理解能力，因此只有聚精會神地傾聽正確理解歌曲的內(nèi)容，才能使幼兒與歌曲產(chǎn)生共鳴。教學(xué)中的難點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、動作表達(dá)情感體驗(yàn)與聯(lián)想。難點(diǎn)制定的依據(jù)是：欣賞音樂是一個由淺入深、由表及里、由感性到理性的認(rèn)識過程。幼兒的認(rèn)知程度具有感性大大超過理性的特點(diǎn)。因此在音樂感知的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生情感體驗(yàn)及聯(lián)想從而達(dá)到對作品的深入理解，對幼兒來說及具挑戰(zhàn)性，就象一個跳一跳就夠得到的果實(shí)，借助于教師的引導(dǎo)幫助，幼兒通過努力是可以完成的。
大班音樂《歌曲拉拉鉤》說課稿
根據(jù)唱歌教學(xué)要求幼兒掌握一定的唱歌技能，通過唱歌教學(xué)對幼兒進(jìn)行教育，主要是以歌曲的思想情感影響和感染幼兒，使其形成活潑開朗、積極向上的個性，使幼兒身心健康的成長的要求。制定了三個教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化，在音樂活動中享受快樂體驗(yàn)。2、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音有感情的演唱，發(fā)展音樂記憶力、表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒寬于待人、與同伴友好相處的良好性格。3、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒能根據(jù)歌詞內(nèi)容，通過簡單的表演動作理解歌曲。重點(diǎn)是：理解歌曲內(nèi)容初步學(xué)會演唱，唱好切分音、休止符。幼兒園音樂教學(xué)的任務(wù)指出：音樂教學(xué)是通過具體的音樂教材進(jìn)行的，教師要引導(dǎo)幼兒感受、理解音樂作品，教他們掌握若干最初步的、與教材相適應(yīng)的知識技能，并啟發(fā)幼兒運(yùn)用這些技能有感情的表演教材內(nèi)容。在唱歌教學(xué)中，會唱歌是培養(yǎng)幼兒審美素質(zhì)及各種唱歌技能的有效手段。作為大班幼兒節(jié)奏感有所發(fā)展，能較好的掌握切分音和休止符。因此，我將理解歌曲內(nèi)容初步學(xué)習(xí)演唱，唱好切分音、休止符作為本次教學(xué)活動的重點(diǎn)。難點(diǎn)是：運(yùn)用表情、動作與同伴交流表現(xiàn)歌曲。因?yàn)橐魳肥且婚T表情藝術(shù)、表演藝術(shù)，音樂以其獨(dú)特的語言形式作用與人們的感官，通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術(shù)形象，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進(jìn)而達(dá)到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運(yùn)用表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進(jìn)行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。因此這是教學(xué)的難點(diǎn)所在。二、教學(xué)方法針對教材內(nèi)容和分析依據(jù)綱要的精神：音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個性。在教學(xué)活動中我主要采取了整體教唱法、情緒感染法和節(jié)奏朗誦法。第一種方法整體教唱法，整體教唱是把歌曲作為一個完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易進(jìn)入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗(yàn)帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術(shù)的特點(diǎn)。首先在運(yùn)用整體教唱法時，我特別注意了前期鋪墊工作。教師的整首范唱，個別節(jié)奏如切分音和休止符的學(xué)習(xí)，歌詞的學(xué)習(xí)都為整體教唱打下了基礎(chǔ)。其次，注意變化形式、靈活運(yùn)用。由于幼兒的年齡特點(diǎn)注意力集中時間短，整個教學(xué)活動要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱，一邊一邊的重復(fù)是不符合綱要精神的，因此，我設(shè)計(jì)了多種形式，比如無伴奏整體教唱，因?yàn)橛變焊寺晫W(xué)唱比跟樂器學(xué)唱容易些，在沒有伴奏的情況下幼兒更能聽清歌詞、曲調(diào)的特點(diǎn)。另外還運(yùn)用了分組表演唱、個別和集體的對唱等形式。再針對較難掌握的地方進(jìn)行分句教唱。這樣不會使幼兒感到乏味和疲勞。
大班音樂《迷路的小花鴨》說課稿
二、目標(biāo)定位活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，我確定了情感、態(tài)度、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立的成分，又有相互融合的一面。目標(biāo)為：1、讓幼兒體驗(yàn)音樂的情緒變化，能隨音樂的變化做出相應(yīng)的動作和表情。2、激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人情感和體會幫助別人的樂趣。3、激發(fā)幼兒能表現(xiàn)自己地欲望。根據(jù)目標(biāo)，我把活動重點(diǎn)定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會有感情地演唱歌曲?；顒拥碾y點(diǎn)是：能根據(jù)歌曲的變化隨意做出傷心及快樂的動作及表情，積極參加音樂劇的表演。總之，我將積極樹立目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，我作了如下活動準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前舉行過有關(guān)于迷路的談話，使幼兒對迷路及自救的方法有一定的了解。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于歌曲的多媒體課件、歌曲磁帶、鴨媽媽及小花鴨的頭飾。3、空間準(zhǔn)備：活動前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進(jìn)行表演。三、教法學(xué)法科學(xué)教法——輕松引領(lǐng)師幼互動新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，本次活動中我除了以可愛、親切的形象，飽滿的情緒影響孩子外，我還精選了以下幾種教學(xué)方法：
大班音樂《我的皮鞋踏踏響》說課稿
二、說目標(biāo)新的教育觀強(qiáng)調(diào)幼兒興趣、態(tài)度的培養(yǎng)，注重自身的探索與體驗(yàn)，中班的幼兒已具備了好奇好問，探索的條件，但始終還缺乏意識性，因此這次活動的重點(diǎn)在于通過自身的探索感受到音樂活動到來的快樂，具體目標(biāo)定為：1、引導(dǎo)幼兒在踏踏、跳跳、唱唱中，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏，并初步學(xué)會演唱。2、在節(jié)奏的快慢變化中讓幼兒享受音樂活動帶來的快樂。3、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)能力。三、說教法新綱要指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒又袘?yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動。因此本次活動教師除了以親切的、飽滿的情緒影響孩 子，以自己的形式感染幼兒外，還挖掘此綜合活動價值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：情緒體驗(yàn)教學(xué)法：音樂活動離不開情感的作用，而幼兒的情感往往在情境中產(chǎn)生，幼兒的年齡小，創(chuàng)設(shè)音樂作品相適應(yīng)的環(huán)境，我創(chuàng)設(shè)出了一個“小豬”的形象，延伸出了一個關(guān)于小豬的皮鞋的情景故事，使他有如身臨其境般的體驗(yàn)這角色的意境，不由自主的去學(xué)習(xí)，更好的掌握和表現(xiàn)作品。此外我們還適時采用了游戲法、演示法、交流討論法與活動加以整合，使幼兒獲得對音樂節(jié)奏的表現(xiàn)力，達(dá)到藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。四、說學(xué)法教師在設(shè)計(jì)好的情境故事中，邊演示圖譜，邊用身體動作幫助幼兒更快的學(xué)會歌唱，并唱準(zhǔn)旋律音調(diào)，把握并踏準(zhǔn)節(jié)奏。
大班音樂《勤快人和懶惰人》說課稿
興趣是最好的老師，我在設(shè)計(jì)本課時以故事《兄弟倆當(dāng)家》導(dǎo)入，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過欣賞歌曲《勤快人和懶惰人》，再次呈現(xiàn)出兩種人不同的生活場景，加深對歌曲的理解。在歌曲教學(xué)中，我通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，如速度上的對比以及情緒上的變化等，讓他們感受不同的音樂形象，提高了音樂鑒賞能力，并在此基礎(chǔ)上對音樂形象進(jìn)行創(chuàng)作。《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：每個學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的。音樂課堂教學(xué)應(yīng)更多地建立在參與和感受的基礎(chǔ)上。學(xué)生只有“動”起來才會對音樂有真正的體驗(yàn)和理解。
大班藝術(shù)《漂亮的手提袋》說課稿
二、說目標(biāo)。本節(jié)活動共有四個目標(biāo)：1、讓幼兒在創(chuàng)意制作的過程中體驗(yàn)成就感，從而愛上手工制作活動。2、讓幼兒用不同的材料裝飾自己的手提包，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。3、再就是材料的選擇讓幼兒變廢為寶，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。4、包是為媽媽做得謝謝她的愛，使幼兒懂得感恩。三、說重難點(diǎn)?；顒拥闹仉y點(diǎn)是讓幼兒創(chuàng)意制作與眾不同的包，重點(diǎn)是不能讓幼兒做出千篇一律的包，讓幼兒能夠獨(dú)立思維。
大班藝術(shù)《歡樂中國年》說課稿
同時春節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)的節(jié)日，孩子們都喜歡過年那種歡快、祥和的熱鬧氣氛，他們盼望著過年，期待著早日拿到壓歲錢，可以盡情的放鞭炮。盡情的玩了，這時的情感體驗(yàn)尤為明顯，我們在臨近春節(jié)前后，可以開展主題活動“中國娃”主題活動，這一活動的開展除了讓幼兒感受節(jié)日的氛圍，還可以通過活動讓幼兒了解中國傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒熱愛自己的祖國，感受節(jié)日的氛圍，體驗(yàn)成長的快樂。在這一主題活動中我們根據(jù)班級幼兒的實(shí)際情況（班中一些幼兒對于在電視里看到、聽到的歌曲較喜歡模仿，并且很容易記憶）所以選擇了這首《歡樂中國年》為活動內(nèi)容，并不是讓幼兒來學(xué)唱歌曲，而是通過這種歡樂鼓舞的音樂讓幼兒感受過年的氣氛。大班幼兒他們在能力、情感上都呈現(xiàn)了個性化，較為喜歡用身體動作來表現(xiàn)自己現(xiàn)有的情緒情感，在日?；顒又型环乓魳匪麄兙妥园l(fā)的在那里扭扭腰、跳跳舞，很喜歡聽著音樂表達(dá)自己的情感。這也是我要選擇這個活動的理由。1、體驗(yàn)過年的歡樂、喜慶之情，在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)舞蹈。2、學(xué)習(xí)舞彩帶和燈籠的一些基本動作。3、初步練習(xí)創(chuàng)編不同方位，不同幅度的舞彩帶和燈籠動作。
大班藝術(shù)《布條的聯(lián)想》說課稿
二、說活動目標(biāo)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際能力發(fā)展情況，我確立了情感、能力、語言、動作等方面的目標(biāo)：1．欣賞布條的不同姿態(tài)，感知線條的變化與美麗，對線條進(jìn)行聯(lián)想并大膽表述。2．能記錄布條舞動的軌跡，并根據(jù)記錄進(jìn)行身體動作創(chuàng)編，體驗(yàn)自由表現(xiàn)的快樂。三、說活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備主要是：各種布條，勾線筆、記錄紙若干，《采茶》音樂。知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是：幼兒有過在活動中記錄的經(jīng)驗(yàn)。四、說教法、學(xué)法（一）教法1、活動中我將運(yùn)用啟發(fā)提問法、觀察法、演示法等。對于這些方法的運(yùn)用，以幼兒為主體，教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。2、活動過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各個領(lǐng)域中的知識有機(jī)的“整合”在一起。如：在觀察活動中滲透了語言表達(dá)的教學(xué)；在身體動作創(chuàng)編的過程中感受音樂、跳舞的快樂等等。
大班藝術(shù)《坐上我的小飛船》說課稿
本次活動中我結(jié)合《指南》以及幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下活動目標(biāo)：1、通過情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂以及對神秘太空探索的興趣。2、幼兒嘗試創(chuàng)編邀請舞動作和部分歌詞，感受音樂和生活的密切聯(lián)系。3、體驗(yàn)跳集體舞的樂趣。這三個活動目標(biāo)的設(shè)置符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律，即感性認(rèn)識—實(shí)踐積累—理解升華。根據(jù)幼兒特點(diǎn)，設(shè)定培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂以及對神秘太空探索的興趣和幼兒能自由創(chuàng)編動作和部分歌詞為重點(diǎn)，同時幼兒能自由創(chuàng)編動作和部分歌詞也是難點(diǎn)。說教法記得古希臘學(xué)者普羅塔戈說過：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一束需要被點(diǎn)燃的火把?！薄吨改稀分杏终f“每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！币虼宋以诒敬位顒又杏玫搅艘韵路椒ǎ?、游戲法——激發(fā)興趣，快樂學(xué)習(xí)。2、提問法——逐步引導(dǎo)，逐漸深入。3、引導(dǎo)法——展開聯(lián)想，拓展思路。4、情景設(shè)置法——激發(fā)感情，引起興趣。說學(xué)法1、游戲法——積極主動，學(xué)玩結(jié)合。2、觀察法——自發(fā)感知，自主認(rèn)識。3、合作法——相互交流，共享成果。其中游戲法很重要，因?yàn)橛變旱挠幸庾⒁鈺r間比較短，要用游戲去吸引幼兒的注意力，讓幼兒樂中求學(xué)。說活動過程一、游戲情境導(dǎo)入：觀看視頻師播放“神九”發(fā)射成功的視頻，幼兒觀看。（“興趣是最好的老師”，先用精彩的視頻吸引幼兒的注意力，使幼兒對本次活動產(chǎn)生濃厚的興趣。）師：小朋友在這個片段中看到了什么？請舉手來說一說。（根據(jù)小朋友的發(fā)言，激發(fā)幼兒的好奇心，使其對太空的秘密有進(jìn)一步去探索的興趣。）